中班教案大全音乐200篇

中班教案大全音乐200篇第1篇教案

教学目标：

1、赏识体验作品气概雄壮、音域宽广的特点，激发做个中国娃的骄傲感。

2、能运用多种手段表达、表现作品所呈现的内容。

3、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

组织形式：

集体。

教学预备：

1、事先听过歌曲。

2、自制道具。

教学过程：

一、说说我们的大中国

“你觉得我们中国是个怎样的国家?”(幼儿可以从多方面表达)

二、教师演唱歌曲，幼儿任凭跟唱和表演。

提问：听了这首歌，你有什么感觉?

三、感受、理解歌曲

1、引导幼儿讲讲对唱曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。

2、感受歌曲性质。

3、赏识歌曲一遍。

(1)从这首歌中，你听到了什么?想到了什么?又感觉到了什么呢?

(2)歌曲中用了一个比方，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱)

4、赏识歌曲其次遍，帮助幼儿理解歌词：

(1)你听到歌里唱了哪些秀丽风光?幼儿观看PPT

(2)家里盘着两条龙，是哪两条?

(3)我们中国的什么山峰是世界最高山峰?

(4)你见过长城吗，是什么样的?

(5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还宽阔”?

5、播放MTV，赏识歌曲第三遍

(1)宠爱这首歌吗?这首歌的前后节奏有什么不同吗?

(2)歌曲中哪一句听上去感觉很感动、很骄傲?

(3)让我们一起来大声唱起来吧!

6、动作创编

让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧。

师丰富幼儿动作。

四、进一步激发情感:

“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人荣耀吗?为什么?

请幼儿用一句话说说对祖国的祝福。

五、表达与表现。

1、幼儿自由结伴，协商确定表演的形式(唱歌、舞蹈等)，选择道具。

2、幼儿分组呈现。

活动反思

《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是吵闹、奔放的，与我们寻常教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲奇异的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的欢快的手舞足蹈起来。孩子们学的很欢快。有些句子由于比较成人化，孩子在学唱中有些困难，特别是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释:由于我们祖国有很多的珍宝，外国的人想来抢走我们祖国的珍宝，所以他们来打我们，经过战斗，我们中国人最终把这些外国人赶出去了。孩子们根本上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种骄傲、欢快的感觉。最终，请幼儿赏识音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好!通过倾听、理解、赏识、表演，祖国大好河山的秀丽风光，再次消灭在幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。《大中国》在我们的歌声中圆满完毕。

缺乏之处：

幼儿在沟通探究结果时，有些幼儿答复的太罗嗦，我没有准时把他们的语言进展提炼，把孩子们局限在一个框框中，让他们跟着教师的思路走，而没有发挥幼儿主动性。

在音乐教学中适当引入流行歌曲进展教学有着多种的好处，会给我们的音乐教学带来很大的促进作用。

第2篇教案

教学目标：

1、赏识体验作品气概雄壮、音域宽广的特点，激发做个中国娃的骄傲感。

2、能运用多种手段表达、表现作品所呈现的内容。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、感受音乐的欢快吵闹的心情。

组织形式：

集体。

教学预备：

1、事先听过歌曲。

2、自制道具。

教学过程：

一、说说我们的大中国

“你觉得我们中国是个怎样的国家?”(幼儿可以从多方面表达)

二、教师演唱歌曲，幼儿任凭跟唱和表演。

提问：听了这首歌，你有什么感觉?

三、感受、理解歌曲

1、引导幼儿讲讲对唱曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。

2、感受歌曲性质。

3、赏识歌曲一遍。

(1)从这首歌中，你听到了什么?想到了什么?又感觉到了什么呢?

(2)歌曲中用了一个比方，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱)

4、赏识歌曲其次遍，帮助幼儿理解歌词：

(1)你听到歌里唱了哪些秀丽风光?幼儿观看PPT

(2)家里盘着两条龙，是哪两条?

(3)我们中国的什么山峰是世界最高山峰?

(4)你见过长城吗，是什么样的?

(5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还宽阔”?

5、播放MTV，赏识歌曲第三遍

(1)宠爱这首歌吗?这首歌的前后节奏有什么不同吗?

(2)歌曲中哪一句听上去感觉很感动、很骄傲?

(3)让我们一起来大声唱起来吧!

6、动作创编

让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧。

师丰富幼儿动作。

四、进一步激发情感:

“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人荣耀吗?为什么?

请幼儿用一句话说说对祖国的祝福。

五、表达与表现。

1、幼儿自由结伴，协商确定表演的形式(唱歌、舞蹈等)，选择道具。

2、幼儿分组呈现。

活动反思

《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是吵闹、奔放的，与我们寻常教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲奇异的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的欢快的手舞足蹈起来。孩子们学的很欢快。有些句子由于比较成人化，孩子在学唱中有些困难，特别是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释:由于我们祖国有很多的珍宝，外国的人想来抢走我们祖国的珍宝，所以他们来打我们，经过战斗，我们中国人最终把这些外国人赶出去了。孩子们根本上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种骄傲、欢快的感觉。最终，请幼儿赏识音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好!通过倾听、理解、赏识、表演，祖国大好河山的秀丽风光，再次消灭在幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。《大中国》在我们的歌声中圆满完毕。

缺乏之处：

幼儿在沟通探究结果时，有些幼儿答复的太罗嗦，我没有准时把他们的语言进展提炼，把孩子们局限在一个框框中，让他们跟着教师的思路走，而没有发挥幼儿主动性。

在音乐教学中适当引入流行歌曲进展教学有着多种的好处，会给我们的音乐教学带来很大的促进作用。

第3篇教案

活动目标：

1、生疏乐曲的旋律，感受其欢开心泼的心情，学习舞蹈《大中国》。

2、创编不同方位的挥舞彩条动作，能依据音乐的节奏表演。

3、留意自己的彩条不与同伴的相互缠绕。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动预备：

1、音乐CD或磁带，CD机或录音机一台。

2、音乐舞蹈《大中国》的VCD，VCD一台，电视机一台。

幼儿人手两根红色的绸带(或皱纸彩条)。

活动过程：

一、播放音乐舞蹈《大中国》，感受乐曲的风格。

1、教师：你听到了什么甲听了这首曲子有什么感觉呢?你知道这首歌曲口叫什么名字吗?

2、使幼儿知道音乐歌曲的名字叫《大中国》。

教师出示彩条，幼儿创编彩条挥舞的动作。

3、教师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作。

教师：这是什么啊甲你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢?

4、教师示范表演舞蹈，幼儿感受音乐欢开心泼的心情。

教师：你们认真看看，教师跳的舞蹈中用了哪些动作?

二、初步学习舞蹈动作，感受乐曲的旋律。

1、幼儿学习踏点步，加上手臂的动作，并随音乐练习。

2、教师哼唱音乐，带着幼儿随着音乐学习有节奏地颤摇手腕和挥动彩带的动作。

船幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。

3、教师：彩条除了可以从下到上挥舞，还可以怎么挥舞呢?幼儿集体创编，教师反响个别幼儿的动作。

4、教师选取四个不同方位的动作，大家随音乐集体练习。

三、红绸舞《大中国》。

教师带着幼儿人手拿两根红色的绸带，引导幼儿在活动室里找空地方，随着欢快的音乐完整地表演红绸舞《大中国》。

活动反思：

我觉察了这样的现象：当教学生课本上的内容和学唱课本上的歌曲，学生总不能认真上课，甚至有的学生表现出特别厌烦的神情;而当我间或唱些流行歌曲时，学生则表现出极度的热忱，在音乐课上不认真唱歌的学生也来凑吵闹。这种状况下，我便想把课外流行歌曲引入课堂教学。恰巧，我们音乐教材上的第一课赏识内容中就有《大中国》这首歌曲，我认为，课外流行歌曲是教材的有益补充和提高，对音乐教学有确定促进作用。

1、有些流行歌曲可以形象地对学生进展思想训练。

思想训练是学校训练的重要一环，音乐教学可以形象地利用歌曲形象地进展思想训练。在音乐课上，我让学生倾听《大中国》，学生很多都会演唱了，于是就跟着音乐唱了起来。之后我问他们这首歌曲重主要是唱歌什么的?学生很快就答出是唱歌我们宏大祖国的。我便乘机开导他们：“看来我们唱歌祖国的歌曲也不愿定都是那些老掉牙的歌曲啊，刚刚这首不就很好听吗?”从课后的学生谈论来看，效果好于以往的音乐课。

2、课外流行歌曲可以提高学生的兴趣，也可以提高学生鉴赏力气。

“兴趣是成功的一半”，这句话一点不假。假设没有兴趣，不管干什么也无论怎样去干，也得不到预期效果。教材上的歌曲虽动听，但总唱难免会有些厌烦;而流行歌曲则以其颖的感觉吸引人，使学生能乐观且精神饱满地去学习，假设在这个状态下讲授一些重点内容和学问，复习一些常用的理论是能事半功倍的。在学生音乐鉴赏力还不高时，可以利用一些流行歌曲进展赏识教学，让学生乐观参与，当学生赏识力气有所提高了，能以饱满的热忱参与了，再赏识教材中的重点曲目，这样形象地进展赏识教学，学生就会稳步提高赏识力气了。

3、流行歌曲可以拓宽学问面，也可对承受力气快的学生进展培育。

教材上的内容虽比较全面，但对于音乐这一大的范畴来讲，其范围过于狭小，适当地引入一些流行歌曲教学，可拓宽学问面，拓宽学生视野。引入一些流行歌曲进展教学也是音乐教学的必定趋势。假设死抓住教材不放，那些承受力气快的学生就简洁被束缚住，发挥不出他们能发挥的水平，也进展不到他们应当进展的程度，那么，对于教者来说也就会有误人子弟之嫌了。所以，在这种状况下，就要给学生参与一些课外内容，使他们更好地发挥自己的潜能。

总之，在音乐教学中适当引入流行歌曲进展教学有着多种的好处，会给我们的音乐教学带来很大的促进作用，大家不妨一试。

第4篇教案

活动重点难点：

1、重点：学会使用圆舞板、铃鼓、双响演奏歌曲。

2、难点：能依据图谱演奏歌曲。

活动目标：

1、知道乐谱是4/4拍，能依据图谱进展演奏

2、懂得用适合的乐器来演奏乐曲。

3、通过乐曲表达自己对祖国的宠爱。

4、情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情快活地参与音乐活动。

5、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力气及肢体的表现力气。

活动预备：

1、圆舞板，铃鼓和双响筒假设干。

2、节奏卡片五张，分别是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X---|、|XXOXXO|，3、幼儿已经在日常生活中听过大中国这首歌。

4、音乐磁带，乐曲的节奏图谱。

5、幼儿围坐成马蹄形。

6、阅历预备：生疏歌曲，生疏各个乐器。

活动过程：

一、生疏音乐，激发兴趣。

1、师：今日教师给小朋友带来了一首乐曲，让我们一起来赏识一下吧!(播放大中国音乐)2、幼儿边听音乐边拍手感受乐曲。

师：你听到这首乐曲心里有什么感觉?

二、生疏节奏，学习拍打。

师：在这首乐曲中还有一些节奏呢，看看你会拍吗?

1、教师依次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|节奏卡片，帮助幼儿回忆阅历，复习节奏。

师：请一个小朋友来告知大家，节奏卡是怎么看的?X的时候是该干嘛。O的时候是该干嘛。

幼：X的时候是拍手，O的时候不拍手。

师：那我们一起来拍手练习练习这些节奏卡。

2、学习的节奏类型：|X---|、|XXOXXO|师：这些是我们的节奏卡，你会吗?来试一试。

(1)幼儿自主拍节奏。

(2)师：在|X---|中，这个“—”短横线是什么意思?你来猜一猜。(这是我们的延长符号，并不是停下不拍节奏。)

(3)教师鼓舞幼儿用各种动作表示延长符号。

师：我们一起来制造的动作来表示延长符号吧。

(4)师：|XXOXXO|，谁来拍拍这种节奏?教师引导幼儿与第一种节奏进展比照，体验快速拍节奏的感觉。

师：这个和我们刚刚出示的|XOXO|有什么不同啊?是不是速度变快了。

师小结：我们在通过学习节奏卡后，了解了的节奏，那我们接下去就要看图谱，让我们跟着图谱来来尝试着演奏歌曲。

三、观看图谱，连贯拍节奏。

1、教师出示图谱，鼓舞幼儿自主的边看图谱边拍节奏。

师：小朋友们在拍节奏的时候，觉的哪里有困难?我们一起来练习一遍(教师帮助幼儿稳固练习。)

2、教师与幼儿一起看图谱拍节奏。

3、幼儿边听乐曲边拍节奏两次，提出具体的要求。

师：下面要请小朋友自己来拍节奏了，请大家看好图谱，一起演奏。

师小结：演奏过2次后，教师觉得小朋友都很不错，那你们想拿上乐器来试一试吗?

四、选择乐器，探究合奏。

1、教师介绍乐器，幼儿按意愿选择乐器，在自主看图谱的根底上边听乐曲边用乐器演奏。

师：请你选择乐器，请一种乐器的小朋友坐一起。

2、请幼儿为乐器找相对应的图谱做朋友。

师：每个乐器在图谱上都有相应的标记，我们一起来看看哪些地方是需要哪些乐器演奏的吧。

3、教师指导幼儿进展轮奏练习，即依据图谱上的乐器标记演奏相应的节奏，在轮奏的根底上进展合奏。

师：既然我们找到哪里需要哪种乐器演奏后，那我们来一起试试吧。

4、幼儿听乐曲演奏。

师：比一比，哪一组的节奏拍的最稳最有力。

5、教师鼓舞幼儿承受不同的动作表现合奏局部的节奏。

活动反思：

《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是吵闹、奔放的，与我们寻常教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲奇异的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的欢快的手舞足蹈起来。孩子们学的很欢快。有些句子由于比较成人化，孩子在学唱中有些困难，特别是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释:由于我们祖国有很多的珍宝，外国的人想来抢走我们祖国的珍宝，所以他们来打我们，经过战斗，我们中国人最终把这些外国人赶出去了。孩子们根本上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种骄傲、欢快的感觉。最终，请幼儿赏识音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好!通过倾听、理解、赏识、表演，祖国大好河山的秀丽风光，再次消灭在幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。《大中国》在我们的歌声中圆满完毕。

第5篇教案

活动目标：

1、依据故事情节生疏音乐，并随着音乐的变化变换动作，学玩音乐玩耍《风中的小鸭》。

2、创编刮大风和小风时的动作

3、遵守玩耍规章与共享玩耍的欢快

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

音乐磁带两盒

活动过程：

在秀丽抒情的《化蝶》乐曲声中，边做蝴蝶飘舞边快活地进入教室与同伴交往。

复习歌曲《莹火虫》

学玩音乐玩耍

1、赏识故事：

2、倾听音乐，感知乐曲ABA构造，并联想故事情节

3、在坐位上随乐动作。A段音乐用双手食指合拍地点双腿，表示鸭走和自由游水动作。B段音乐把握不动。

4、创编刮风动作

5、全体幼儿随B段音乐做刮风的表演动作

6、分角色玩耍

7、交换角色玩耍

重点：学玩音乐玩耍《风中的小鸭》。

难点：随着音乐的变化变换动作

教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探究觉察五彩的阳光

探究一将很多盆水放在室外，给每个小朋友一面镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看能觉察什么?

探究二供给纸板，请幼儿对着纸板看玻璃瓶，看看能觉察什么

探究三引导幼儿利用多棱镜，让小朋友用棱镜观看阳光。看看有什么的觉察

引导幼儿用彩笔涂色记录阳光的颜色

教师：每个小朋友的桌上都有一张画有太阳的表格，请小朋友将看到的太阳光的颜色涂在表格里好吗

幼儿进展涂色活动，沟通表格的颜色。

重点：了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色等七种颜色

难点：探究观看七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的觉察

活动反思：

活动是严谨的，学问具有科学性，所以科学活动的目标确定要具有针对性，材料确定要多样性和可操作性，语言确定要简洁性和明确性，环节确定要清楚性和明白性。这样的科学活动才更有价值性。

第6篇教案

【活动目标】

1.初步理解乐曲ABCA’的曲式构造，感受乐曲欢快、秀丽等特点。

2.能通过音乐图谱、故事感知等方式，进一步理解音乐的特点及乐段的变化，能用肢体动作体验和表现土拨鼠一天不同的心情。

3.激发幼儿依据音乐大胆想象，体验随乐玩耍的欢快。

4.生疏歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

【活动预备】

音乐《休闲的男子》;音乐图谱、心情图谱、土拨鼠图片。

【活动过程】

一、引出活动

一只得意的土拨鼠，它今日给大家带来了三种好玩的表情，我们一起来看一看吧!(出示三张表情图：欢快、紧急、舒心)

教师小结。

二、完整赏识

1.师：土拨鼠把这三种表情藏在了一首好听的乐曲里，我们一起来听一听分别藏在了什么地方?(完整赏识乐曲一遍)

2.提问：土拨鼠先表现出了什么表情?接着表现出了什么表情?最终表现出了什么表情?(依据幼儿的答复一一排列表情图)

3.再次完整赏识，验证表情匹配结果。

三、分段赏识

1.赏识A段

(1)师：有一天，土拨鼠要去草丛中找土豆，它踩着欢快的脚步动身了。(边听A段音乐，边赏识教师A段动作。)

(2)引导幼儿学土拨鼠走路的样子。(出示口令图：脚印脚印脚印脚印︱脚印脚印脚印—︱刨刨刨刨︱土—︱刨刨刨刨︱土—︱)教师喊口令，幼儿练习节奏，速度以快到慢。

(3)幼儿听音乐完整练习。

(4)师：土拨鼠一共去了几个地方找土豆呢?(边听A段音乐，教师边在身体四个部位做动作。)

(5)幼儿答复，教师出示图谱4句。

(6)幼儿听音乐完整地表现A段乐曲。

2.赏识B段

(1)师：土拨鼠一边找土豆一边玩得真欢快，听!这时发生了什么事，土拨鼠会那么紧急呢?(赏识B段音乐)

(2)师：你觉得可能发生了什么事?为什么?(音乐有力)

(3)你们紧急的时候是怎样的，表演给大家看!(幼儿自由表现)

(4)这时土拨鼠显得特别紧急，看看它紧急了几次，每一次有什么不同?(再次赏识B段前半局部并出示图谱：!!!!)

(5)师：这时，灵巧的土拨鼠会想出什么方法?(幼儿自由想象)

(6)这时，土拨鼠观看了一堆高高的草丛，它爬呀爬呀，爬呀爬呀，滋溜一下滑了下去!(教师边说边画图谱：)

(6)幼儿听B段音乐表现动作。

3.赏识C段：

(1)师：逃离危急后，土拨鼠会做什么呢，心情会那么舒适呢?(赏识C段音乐，教师画图谱：)

(2)师：你觉得这时土拨鼠可能在干什么呢?为什么?(音乐秀丽)我们来想象一下土拨鼠的样子?(幼儿自由想像表现小动物翩翩起舞的样子)

(3)幼儿听音乐完整地表现C段音乐。

4.赏识A’段

(1)师：天黑了，听!土拨鼠该怎么了?(赏识A’段音乐)

(2)幼儿一起跟着音乐表现土拨鼠跑回家的样子。

四、完整表现

1.教师小结：这段好听的乐曲叫做《草丛中的土拨鼠》，它一共有四段，第一段……其次段……第三段……第四段……(幼儿看着图谱跟着音乐完整地表现乐曲一遍)

2.请幼儿做土拨鼠排好队伍，听着音乐完整地表现乐曲。

3.请能干的幼儿扮土拨鼠妈妈，带着幼儿玩耍，走出教室，完毕。

【活动反思】

本活动选择的音乐素材是一首比较经典的音乐，音乐的构造清楚，旋律比照明显，再配以一个好玩的故事情节，就更适合孩子的赏识。所以当我播放音乐第一次的时候，孩子们已经对音乐有了一个较准确的把握。为了让孩子对音乐的理解有更多自己的理解，而不是被教师的故事所框死，因此在讲故事的时候，我以引子“土拨鼠动身了，一路上会发生什么事情呢?”引导幼儿依据音乐的变换来设想故事的进展，活动中，孩子们对音乐有着极强的理解力，特别是听到第三段悠扬、舒缓的音乐性质那段，有的孩子说是在下雪了，有的说土拨鼠在划船，有的说土拨鼠在睡觉，有的说土拨鼠在荡秋千……很多很多，但是渐渐地我突然孩子们的理解和整个故事有点偏离，这样的情节只是在表达这单段音乐的性质和内容，所以最终我又绕了个圈子出示图谱，把孩子引到了我的大致故事情节上来，我不知道这样是否有点不敬重孩子的理解。在评课的时候，其他教师也为我提出了一些修改建议，最终我们全都认定要敬重孩子的想象，包括在玩耍中孩子的表演，要基于在孩子的自身理解之上，然而教师的引导也是需要的，这时的引导就是图谱，它是一根线，既要敬重孩子，又要抓住主线，我们就该准确的设计图谱，特别是图谱的形式，如在第三段悠扬、舒缓的那段音乐中，教师就应避开用“三朵牵牛花”来表示三句悠扬的旋律，牵牛花可能会框死孩子们的想象，认为这时的场景是在花园里，假设换做三条弧线，可能会更恰当，弧线不仅能表示乐曲的悠扬性质，而且抽象的图像赐予了孩子更广泛的想象空间。

第7篇教案

活动目标：

1、在理解歌词大意的根底上，能用身体动作表现内容。

2、进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、赏识歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

5、让幼儿知道歌曲的名称，生疏歌曲的旋律及歌词内容。

活动预备：

1、中国武术的录像带，音乐磁带。

2、前观看中国武术的表演或录像，仿照学习武术动作。

活动过程：

1、赏识中国功夫。

——组织观看录像，赏识中国武术。

——争论：你看到的中国武术是什么样的?为什么大家都宠爱中国武术?

——请幼儿仿照各自学到的武术动作。

2、赏识歌曲《中国功夫》。

——理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。

——幼儿尝试学唱歌曲中的根本句子。

——争论用什么样的声音才能够唱出练武的刚毅有力。

3、设计武术动作，创编舞蹈。

——请幼儿自由创编舞蹈动作。

——将幼儿创编的舞蹈动作进展组合，组织幼儿学习。

——听录音学做舞蹈动作，鼓舞幼儿动作准确有力，学习表现中国武术的特点。

活动反思：

通过活动让们了解我们中国的宏大和为自己是一个中国人而感到骄傲。在星期一有一个活动是学习歌曲《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让了解我们中国功夫以其形体、动作、力气的绝妙组合表现出中华民族刚毅直立的民族精神。

第8篇教案

活动目标：

1.自编节奏谱，初步感受分声部合奏，体验演奏的乐趣。

2.能用乐器表现音乐作品气概雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。

3.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4.生疏乐曲旋律，并用相应的动作进展表演。

活动预备：节奏卡片、节奏总谱、乐器(小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤)

活动过程：

一、听音乐感受乐曲

幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受

T：这几天我们在争论什么呀?(中国)

对呀，我们知道中国的各个省市自治区，还画了天安门，进展了升旗仪式，昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌，是哪一首?(大中国)

今日让我们再来认真地听一遍，不用唱出声音，用耳朵来摸一摸音乐。好吗?(好)

听了这首歌你有什么感觉?(气概雄壮)

二、生疏节奏，培育节奏感

1.徒手拍节奏

T：昨天我们争论出来了一个节奏总谱，而且用自己制作的乐器等演奏过是吗?那怎样的拍子才能表现出《大中国》气概雄壮的特点呢?对了一拍一拍的，XXXXXXXX

和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。

2.用相声词表现节奏

T：接下来我们用声音来演奏好吗?请你想一想小铃用什么声音?铃鼓用什么声音?沙锤用什么声音?

3.用动作表现节奏

T：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友?请你用动作表现轻和响好吗?

*三、自编节奏谱

1.幼儿分成六组

a-小铃

b-小铃

c-铃鼓

d-响板

e-竹筷

f-双响筒

T：今日我们要学一个本领了，自己编节奏谱，怎么编呢?每个小组都会有一本乐谱本，和四张节奏卡，选择两张制作成节奏谱，并把它夹在乐谱本上，依据从左往右的习惯，演奏乐谱。(教师示范)有的节奏卡放在一起很好打，有的却很难打，你们可要留意了，假设觉得这两张节奏卡放在一起很难打，就可以动动脑筋换一张卡试试。

2.幼儿按小组形式协商自编节奏谱(作两个小节的节奏)，教师巡回指导。

3.幼儿听音乐演练，教师指导。

四、集体演示。

1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。

2.其余幼儿进展评价并提出建议。

五、尝试合奏，感受不同乐器合奏的特别音效。

六、用自制乐器进展演奏，体验创作的欢快。

教学反思：

在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，由于幼儿在教学活动中目标到达了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的心情，饱满的精神和唱歌的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赐予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

大班音乐赏识教案活动《大中国》含反思这篇文章共3181字。

第9篇教案

活动目标：

1.自编节奏谱，初步感受分声部合奏，体验演奏的乐趣。

2.能用乐器表现音乐作品气概雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢快。

活动预备：节奏卡片、节奏总谱、乐器(小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤)

活动过程：

一、听音乐感受乐曲

幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受

T：这几天我们在争论什么呀?(中国)

对呀，我们知道中国的各个省市自治区，还画了天安门，进展了升旗仪式，昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌，是哪一首?(大中国)

今日让我们再来认真地听一遍，不用唱出声音，用耳朵来摸一摸音乐。好吗?(好)

听了这首歌你有什么感觉?(气概雄壮)

二、生疏节奏，培育节奏感

1.徒手拍节奏

T：昨天我们争论出来了一个节奏总谱，而且用自己制作的乐器等演奏过是吗?那怎样的拍子才能表现出《大中国》气概雄壮的特点呢?对了一拍一拍的，XXXXXXXX和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。

2.用相声词表现节奏

T：接下来我们用声音来演奏好吗?请你想一想小铃用什么声音?铃鼓用什么声音?沙锤用什么声音?

3.用动作表现节奏

T：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友?请你用动作表现轻和响好吗?

*三、自编节奏谱

1.幼儿分成六组

a-小铃

b-小铃

c-铃鼓

d-响板

e-竹筷

f-双响筒

T：今日我们要学一个本领了，自己编节奏谱，怎么编呢?每个小组都会有一本乐谱本，和四张节奏卡，选择两张制作成节奏谱，并把它夹在乐谱本上，依据从左往右的习惯，演奏乐谱。(教师示范)有的节奏卡放在一起很好打，有的却很难打，你们可要留意了，假设觉得这两张节奏卡放在一起很难打，就可以动动脑筋换一张卡试试。

2.幼儿按小组形式协商自编节奏谱(作两个小节的节奏)，教师巡回指导。

3.幼儿听音乐演练，教师指导。

四、集体演示。

1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。

2.其余幼儿进展评价并提出建议。

五、尝试合奏，感受不同乐器合奏的特别音效。

六、用自制乐器进展演奏，体验创作的欢快。

活动反思

《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是吵闹、奔放的，与我们寻常教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲奇异的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的欢快的手舞足蹈起来。孩子们学的很欢快。有些句子由于比较成人化，孩子在学唱中有些困难，特别是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释:由于我们祖国有很多的珍宝，外国的人想来抢走我们祖国的珍宝，所以他们来打我们，经过战斗，我们中国人最终把这些外国人赶出去了。孩子们根本上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种骄傲、欢快的感觉。最终，请幼儿赏识音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好!通过倾听、理解、赏识、表演，祖国大好河山的秀丽风光，再次消灭在幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。《大中国》在我们的歌声中圆满完毕。

第10篇教案

活动目标：

1.初步学唱歌曲，能精神饱满地演唱歌曲，留意歌曲的间奏处理。

2.通过图谱学习记忆歌词，并尝试创编设计其次段歌曲图谱。

3.萌发宠爱祖国的情感。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。

活动预备：

自制图片、幼儿用书

活动过程：

1.教师以疑问的方式范唱第一段，引起幼儿参与活动的兴趣，

教师：小朋友都有自己的妈妈，那么请你猜一猜歌中他们的妈妈会是谁呢?

2.教师引导幼儿学唱歌曲第一段。!.快思.教案网出处!

(1)教师出示大地、天空、五星红旗的图片，引导幼儿匹配第一段歌词。

(2)教师完整范唱第一段，请幼儿验证、赏识。

(3)教师再次范唱第一段，提示幼儿留意间奏局部。

(4)幼儿学唱3遍，并集体争论统一间奏处的动作。

3.教师和幼儿共同探讨设计歌曲其次段的图谱并学唱。

(1)教师范唱其次段，请幼儿认真倾听歌词内容。

(2)教师引导幼儿依据其次段歌词来设计学习图谱。

(3)教师带着幼儿依据设计的图谱学唱其次段歌曲。

4.完整演唱歌曲3遍，并激发幼儿爱祖国的情感。

活动反思：

《我的妈妈是中国》，这首歌曲在表现小爱的根底上，让幼儿体验到了大爱。在引导幼儿学唱环节，我承受了比较常用的图谱教学法。但在寻常的图谱教学法中，又挖掘了更深层的价值——在第一段的学唱根底上，引导幼儿依据我所供给的图谱进展改编设计其次段歌曲的图谱进展学唱。其作用有：第一，授人以“渔”，这里是指教给幼儿一种学习的方法，学习方法的习得，受益终生;其次，在鼓舞幼儿高计创编的同时，不是让幼儿毫无头绪地乱设计，面是为他们供给了一个范围，供给了一个支撑，在幼儿自主时也能留意教师引导，做到自主与引导相适宜。在歌曲间奏的处理方面，考虑到大班幼儿的特点和力气，所以只是一带而过地引导幼儿用统一的动作来进展处理。总的来说，整个活动让幼儿在一个宽松快活的环境获得了学问，效果良好。

第11篇教案

【活动目标】

1、在赏识和为歌曲伴奏的根底上，感受歌曲的雄壮和气概，初步尝试跟着音乐的有节奏地朗读儿歌。

2、宠爱、宠爱我们的祖国，知道长城、长江、黄河、珠穆朗玛峰是我们国家的骄傲，产生进一步了解中国的愿望。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。

4、培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

【活动预备】

材料预备：PPT、录像、音乐、地图、图片等。

阅历预备：知道我们是中国小朋友;会初步地看懂地图上的一些著名景点等。

【活动重点】感受歌曲的气概与雄壮。

【活动难点】看教师的手势进展即兴伴奏。

【活动过程】

一、直接引出。

今日教师带来了一段音乐，让我们听听这段音乐的感觉是怎样的?

二、生疏歌曲。

1、感受音乐。

今日我带来了一段音乐，让我们一起来听听这段音乐的感觉是怎样的?

小结：这段音乐雄壮、有力，很有气概。

2、理解歌词(分段赏识)

“音乐那么有气概，今日教师把同样有气概的儿歌加到音乐中，听听那一句儿歌你最宠爱。”(赏识儿歌)

“为什么说黄河、长江是两条龙?”出示地图(长江、黄河)

小结：“就像刚刚说的，由于长江、黄河，他们就像我们祖国的血脉一样是不行缺少的，(快思.)他们横穿我们中国大地。另外在月球上，就能够看到我们的长城。这就是我们中国的又一个标志。”

提：为什么说兄弟姐妹都很多?

3、跟述儿歌。

4、即兴伴奏。

这么好听的音乐，让我们一起用小乐器来为他伴奏，让这段音乐能够更加锦上添花好吗?

三、延长活动。

1、视频赏识。

其实这是一首歌曲，名字就叫《大中国》，让我们边听边看，看看这个MTV里面还有什么歌里没有唱到看风景。

2、说说讲讲。

3、回家或在区角中连续查找资料，进一步了解中国。

活动反思

《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是吵闹、奔放的，与我们寻常教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲奇异的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的欢快的手舞足蹈起来。孩子们学的很欢快。有些句子由于比较成人化，孩子在学唱中有些困难，特别是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释:由于我们祖国有很多的珍宝，外国的人想来抢走我们祖国的珍宝，所以他们来打我们，经过战斗，我们中国人最终把这些外国人赶出去了。孩子们根本上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种骄傲、欢快的感觉。最终，请幼儿赏识音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好!通过倾听、理解、赏识、表演，祖国大好河山的秀丽风光，再次消灭在幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。《大中国》在我们的歌声中圆满完毕。

缺乏之处：

幼儿在沟通探究结果时，有些幼儿答复的太罗嗦，我没有准时把他们的语言进展提炼，把孩子们局限在一个框框中，让他们跟着教师的思路走，而没有发挥幼儿主动性。

在音乐教学中适当引入流行歌曲进展教学有着多种的好处，会给我们的音乐教学带来很大的促进作用。

第12篇教案

活动目标：

1、在敲敲打打中体验歌曲欢快、雄壮的性质，激发幼儿爱祖国的情感。

2、通过分组探究不同的节奏型，尝试为歌曲伴奏。

活动预备：

1、已丰富过有关中国的相关阅历。已生疏歌曲。

2、已做过调查表，会说夸中国的话。

3、小乐器假设干(将一样音色的放在一起分成三组)、节奏卡、节奏谱。彩带假设干。

4、有关名胜古迹的课件，教室四周布置相关图片。

活动过程：

一、赏识感受(体验歌曲性质)

师：我们都知道中国有很多了不起的地方，我们还会夸夸我们的大中国。有一首歌也是夸夸我们的大中国的，让我们一起来听一下。

1、边看课件边完整赏识。“你听了这首歌有什么感受?“追问：“你觉得中国有什么了不起的地方?“引导幼儿用有节奏的话来夸夸大中国。

2、再次完整赏识，闭上眼睛回忆刚刚的内容。

3、现在我们听着音乐在自己身上轻轻地打打节奏，轻轻的唱轻轻的拍。(可以拍打不同的节奏)

4、谁想试试这个节奏?(师出示一节奏型)自由练习，个别幼儿呈现。

二、自由探究(解决重难点)师：大家想不想再试试别的节奏?教师为你们预备了很多小乐器和节奏卡，你想用什么小乐器敲就把小椅子搬到那里去。一组协商一种节奏为大中国伴奏。

1、幼儿选择，一起选出一张节奏卡，自由尝试一会儿。

2、我们听着音乐来试一试。记住!确定要听好音乐。(师巡回倾听指导)A：引导小组长先敲准。

B：我们的小耳朵真灵，会跟着音乐一起开头一起完毕。

C：***组的小朋友真棒，他们敲的真整齐!

3、我们每组都为歌曲配上好听的伴奏了，让我们来听听看!(分组呈现。)你们觉得好听吗?让我们一起把他们的节奏拍出来。(师出示这一组的节奏卡)

4、教师也想为歌曲伴奏，可是有个节奏很难的，谁来帮帮我?

A：自由练习。(轻轻的在心里念)B：个别幼儿尝试。

C：我们一起跟他试试这个节奏吧。(该幼儿上来敲大鼓，人手一份节奏卡)

三、自由表现

师：大中国这首歌有小乐器的伴奏变得真好听!谁情愿为他伴舞让它变得更美?

1、每组选出1个孩子为它伴舞，其余幼儿伴奏。

2、幼儿随音乐自由表现。“一起为我们是中国人感到骄傲

活动反思

《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是吵闹、奔放的，与我们寻常教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲奇异的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的欢快的手舞足蹈起来。孩子们学的很欢快。有些句子由于比较成人化，孩子在学唱中有些困难，特别是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释:由于我们祖国有很多的珍宝，外国的人想来抢走我们祖国的珍宝，所以他们来打我们，经过战斗，我们中国人最终把这些外国人赶出去了。孩子们根本上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种骄傲、欢快的感觉。最终，请幼儿赏识音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好!通过倾听、理解、赏识、表演，祖国大好河山的秀丽风光，再次消灭在幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。《大中国》在我们的歌声中圆满完毕。

缺乏之处：

幼儿在沟通探究结果时，有些幼儿答复的太罗嗦，我没有准时把他们的语言进展提炼，把孩子们局限在一个框框中，让他们跟着教师的思路走，而没有发挥幼儿主动性。

在音乐教学中适当引入流行歌曲进展教学有着多种的好处，会给我们的音乐教学带来很大的促进作用。

第13篇教案

教学目的：

1.教幼儿学会唱歌曲，理解歌词内容，在反复倾听中感受歌曲的旋律。

2.通过观看图片，情景表演等方法理解并记忆歌词。

2.乐于探究、沟通与共享。

2.促进幼儿的创思维与动作协调进展。

教学重点：

能娴熟的演唱歌曲，能以情带声的演唱。

教学难点：

在学习过程中，体会妈妈的辛苦，增进母子亲情

教学预备：

教学挂图、教学课件。

教学过程：

一、开头局部

1.听音乐《红苹果》做律动。

2.播放课件，以谈话的方式引出课题。

“听，什么声音?看，那边走来了谁?这么大的雨，他要干什么?这节课我们来学习歌曲《雨中接妈妈》。

3.发声练习

1=C2/4

1234|5-|555|555|5432|1-||

橘子圆又圆，圆圆圆圆圆圆，橘子圆又圆

二、根本局部

1.教师范唱，让幼儿完整赏识歌曲，然后答复以下问题：

(1)歌词里面说了谁?

(2)歌曲是几拍子的?歌曲有几段?

(3)刚刚发生了一件什么事?他做了什么事?

2.教师范其次遍范唱歌曲，幼儿记忆歌词。

3.引导领幼儿按节奏朗读歌词。

节奏：XXXX|XXX0|XXXX|XXXO||

4.教幼儿整体朗读歌词并理解词义，提出要求：朗读歌词要清楚准确。。教案来.自:屈;教师教.案网，告知幼儿这首歌曲是说唱形式的，说的局部要跟随节奏并吐字清楚。

5.教幼儿学唱歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼儿用自然地声音唱歌。

6.引导幼儿有感情的演唱歌曲，重点指导说唱局部。

7.教师带着幼儿完整的演唱歌曲。

8.幼儿引导幼儿以情带声的演唱歌曲，并激发幼儿爱妈妈的情感。

9.教师带着幼儿有感情的演唱歌曲。

三、完毕局部

1.小结学习状况，对幼儿进展思品训练。

2.幼儿听音乐出活动室。

教学反思：

通过这次教学，幼儿不仅把握了歌曲的节奏，秀丽的旋律，激发了幼儿爱妈妈的情感，更懂得如何去关爱妈妈，能够有感情的去演唱歌曲，让幼儿懂得了爱妈妈的一些实际行动。

第14篇教案

设计思路

一、设计本次活动的依据此次音乐赏识活动《中国功夫》是大班主题活动“我是中国人“系列活动中的一个高潮，它不仅作为一个音乐赏识活动帮助幼儿对音乐心情、内容进展体验感受和想象表现，又作为爱国主义训练的一个极好题材以激发幼儿做一个中国人的骄傲感、萌发幼儿宠爱民族文化的乐观情感。目前，进展爱的情感训练已成为幼儿训练工关注的重要课题。对于大班的幼儿来讲，他们在小班、中班已进展了爱父母、爱教师、爱同伴、爱集体、爱幼儿园、爱家乡等系列爱的情感训练，这些都为本次活动的情感训练打下了良好的根底。因此，本活动的开展切合了幼儿情感、认知进展等现有水平。

二、本次活动的教学特点

1、在整个音乐赏识活动中，始终表达了幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中，幼儿不再是原有的被动承受式学习，而是探究体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿供给观看、体验、探究、表现的空间。为幼儿的创设环境、供给材料，幼儿围绕活动，进展自主观看、运用多途径的方法感知探究活动的内容，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。

2、在活动中，我们更多的关注幼儿的多元智能的表现，例如:在视觉空间智能方面,有否供给丰富的视觉体验(如图画、幻灯、摄像设备等)?身体运动智能方面,是否有充分的运动时间?人际交往智能方面：是否有乐观的师幼互动和同伴互动?音乐智能方面,孩子是否可以充分地、自主地赏识音乐、表现音乐?等等。我们利用各种途径来丰富孩子的阅历，结合孩子实际状况准时地调整活动目标、活动方式，挖掘孩子的各种潜能，到达进展孩子多元化智能的目的，促进幼儿身心安康协调进展。在活动过程中让孩子认真倾听歌曲，理解歌曲内容，与孩子共同探究歌曲内容的意义，并表达自己的感受。在学习手段上通过观看图片、多媒体引发幼儿表现的愿望，从而让孩子在实践体验中感受到音乐的雄壮，不由自主地进展动作表现，在表现时孩子的节奏感和空间智能得到进展的空间，最终使孩子的情感得以升华。整个活动以赏识表现为主要形式，活动的气氛宽松、自主，充分表达幼儿学习的主动性，留意调动孩子的乐观性，始终把孩子推在活动的主体。

活动目标：

1、在理解歌词大意的根底上，能用身体动作表现内容。

2、进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。

3、训练幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动预备：

1、中国武术的录像带，音乐磁带。

2、前观看中国武术的表演或录像，仿照学习武术动作。

活动过程：

1、赏识中国功夫。

——组织观看录像，赏识中国武术。

——争论：你看到的中国武术是什么样的?“屈,教师.教案,网出,处!为什么大家都宠爱中国武术?

——请幼儿仿照各自学到的武术动作。

2、赏识歌曲《中国功夫》。

——理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。

——幼儿尝试学唱歌曲中的根本句子。

——争论用什么样的声音才能够唱出练武的刚毅有力。

3、设计武术动作，创编舞蹈。

——请幼儿自由创编舞蹈动作。

——将幼儿创编的舞蹈动作进展组合，组织幼儿学习。

——听录音学做舞蹈动作，鼓舞幼儿动作准确有力，学习表现中国武术的特点。

活动反思：

通过活动让们了解我们中国的宏大和为自己是一个中国人而感到骄傲。在星期一有一个活动是学习歌曲《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让了解我们中国功夫以其形体、动作、力气的绝妙组合表现出中华民族刚毅直立的民族精神。

第15篇教案

设计思路

该活动选用秀丽、舒缓的乐曲，借助丝带的五彩颜色、松软质地与音乐相吻合的特点，充分表达音乐所表达的心情、情感，以此引领孩子们开放想象，大胆表达，尝试创编。活动以“梦境”为主线，利用天使、彩虹姐姐、太阳公公等幼儿喜闻乐见的童话人物，把孩子们带入奇异的“梦”世界，孩子们又用彩虹丝带、奇异光圈等各种礼物，大胆地表现，自由地创意造型。整节活动为孩子们留下了最大限度的想象及表演空间，创设了充分呈现自我的舞台。

活动目标

1.情感目标：初步激发幼儿对音乐的兴趣，鼓舞幼儿在众人面前大胆表现。

2.技能目标：尝试运用丝带创编动作，多方面表现音乐的内涵，对丝带、呼啦圈组合开放乐观的联想。

3.认知目标：了解乐曲秀丽、舒缓的特性。

活动重难点

1.重点：引导幼儿在活动中感受和表现音乐的美。

2.难点：尝试运用丝带进展动作创编。

活动预备

1.学问阅历预备：在幼儿中开展以“梦”为主题的谈话活动。

2.教具预备：多媒体课件、音乐《梦中的世界》、呼啦圈、丝带。

活动过程

一、导入局部：赏识音乐，尝试用语言、身体动作表现音乐的心情

师：“我给小朋友带来了一首好听的曲子，想和大家一起来赏识一下，好吗?”(播放第一遍音乐，并赏识音乐)

二、开放局部：进一步感受、体验音乐，乐观尝试用丝带表现对音乐的理解

第一环节：听音乐并表达对音乐的感受

1.倾听感知，尝试表达。

师：“刚刚看到有的小朋友轻轻地晃动着身体，还有的闭上了眼睛，你们为什么会这样做?你的心里有什么感觉?请你来说一说：”(引导幼儿充分表达自己的感受)

2.介绍乐曲，情境激趣。

师：“有的小朋友说听着曲子都要进入梦乡了，其实这首曲子的名字就叫《梦中的世界》。教师现在就是梦王国里的梦天使，你们情愿当梦王国里得意的小天使吗?”

3.再次赏识，启发想象。

在谈话的根底上，教师进一步启发：“那好，我们闭上眼睛，听着秀丽的音乐，进入梦乡，想象一下你的梦中都有哪些好玩、好玩的事情。”(播放其次遍音乐)

师：“请把你梦里好玩的事情讲给旁边的小天使听一听。哪个小天使想把你的梦讲给大家听听呢?”(引导幼儿大胆表述)

其次环节：尝试用丝带表现对音乐的感受

1.进入情境。

师：“(出示课件：小天使画面)那么这个小天使又做了一个怎样的梦呢?珍宝们猜一猜!你们瞧，她梦见彩虹姐姐请全部的小天使来到了秀丽的天空，还送来了彩虹丝带作礼物。那么秀丽的丝带，我们可以用来做些什么呢?对，咱们还可以用它来跳舞呢!现在请小天使每人拿一根彩虹丝带，试一试，自己来编几个好看的动作，看看谁想出的动作最多、最美。”

2.引导幼儿跟随音乐用单根丝带进展表现。

①幼儿自由表现，尝试创编。(播放第三遍音乐)

②幼儿个别呈现。“屈;教师.教，案网出处“(引导幼儿相互学习，尝试总结单根丝带的表演要领)

③幼儿集体表现。(教师启发幼儿表演更加丰富的动作)(播放第四遍音乐)

第三环节：教师引导幼儿用两根丝带表现对音乐的感受

师：刚刚你们用一根丝带表演得很美，彩虹姐姐又送给大家一根丝带，她让小朋友试试怎样用两根丝带编出更好看的动作。

1.幼儿自由表现，尝试创编。(播放第五遍音乐)

2.幼儿个别呈现。(引导幼儿相互学习，尝试总结两根丝带的表演要领)

启发幼儿说出表演时还应当留意哪些方面，才能让动作看上去更舒适、更秀丽(表情、力度、眼睛与动作的协作等)。

3.幼儿集体呈现。(播放第六遍音乐)

第四环节：师幼合作玩耍，用光圈进展造型表现

币幼互动，创意造型。

师：“梦里的世界很美很奇异!你们瞧，太阳公公也给我们送来了奇异光圈作礼物，你们瞧，它像什么?我们一起来试试还可以用它摆出哪种好玩的造型。”(鼓舞幼儿大胆想象，共同表现)

师：“现在我想让小天使帮我变出秀丽的孔雀造型，你们想想方法，协商一下可以怎么变。

三、完毕局部：进展互动玩耍“木马转转转”

师：“你们看，现在的造型像什么?那就让我们一起来玩‘木马转转转的玩耍。跟随音乐的节奏，音乐慢就慢走，音乐快就快跑，音乐停就停下来摆出造型。”

师：“小朋友，你们玩得欢快吗?让我们把这个好玩的玩耍教给其他的小朋友，让他们也和我们一样欢快、欢快，好吗?”

四、延长活动

幼儿可分组用彩色光圈进一步创意造型，或进展“梦中的世界”绘画活动等。

活动反思

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生快活的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。

第16篇教案

【活动目标】

1、感受《雨中曲》诙谐幽默、自由的舞蹈风格，体验踢踏舞带来的乐趣。

2、尝试用脚尖、脚、脚掌等部位以踢踏舞的形式表达自我、制造欢快。

3、初步了解踢踏舞轻松活泼、节奏感十足的根本特点，感受《雨中曲》音乐与舞蹈的协作。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

【活动预备】

1、材料预备：音乐《雨中曲》，剪辑视频。

2、阅历预备：幼儿有在雨中玩耍的阅历。

【活动过程】

1、玩玩耍“脚的律动“，感受用脚舞蹈的趣味性。

2、赏识“雨中曲“视频，(教案出自：快思教案网)初步感受踢踏诙谐幽默、自由的舞蹈风格。

3、再次完整赏识《雨中曲》视频，了解的舞蹈形式。

4、分段赏识《雨中曲》片段，尝试仿照几个典型的动作。

5、尝试以踢踏舞的形式表达自我，制造欢快，进一步了解踢踏舞的特点。

(1)玩“带头人“玩耍，在集体舞蹈中自由探究、制造欢快。

(2)合作表演踢踏舞。

第17篇教案

【活动目的】

1、相识乐曲奇特、舒缓的特征。

2、试验应用丝带创编行动，多方面表示音乐的内在，对丝带、呼啦圈组合睁开努力的遐想。

3、引发幼儿对音乐的爱好，鼓舞幼儿在团体眼前勇敢表示。

4、幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力气。

【活动预备】

1、常识履历预备：在幼儿中开展以“梦”为主题的发言运动。

2、教具预备：多媒体课件、音乐《梦中的天下》、呼啦圈、丝带。

【活动过程】

一、导入部门：赏识音乐，试验用说话、身材行动表示音乐的情感

师：“我给小朋侪带来了一首好听的曲子，想和各人一路来赏识一下，好吗?”(播放第一遍音乐，并赏识音乐)

二、睁开部门：进一步感觉、体验音乐，努力试验用丝带表示对音乐的明白

第一环节：听音乐并表达对音乐的感觉

1、谛听感知，试验表达。

师：“适才看到有的小朋侪轻轻地晃悠着身材，另有的闭上了眼睛，你们为什么会如许做?你的内心有什么感受?请你来说一说：”(引诱幼儿充实表达本身的感觉)

2、先容乐曲，情境激趣。

师：“有的小朋侪说听着曲子都要进入梦境了，实在这首曲子的名字就叫《梦中的天下》。先生如今便是梦王国里的梦天使，你们情愿当梦王国里得意的小天使吗?”

3、再次赏识，开导想象。

在发言的根本上，西席进一步开导：“那好，我们闭上眼睛，听着奇特的音乐，进入梦境，想象一下你的梦中都有哪些幽默、好玩的事变。幼儿园教案”(播放其次遍音乐)

师：“请把你梦里幽默的事变讲给旁边的小天使听一听。哪个小天使想把你的梦讲给各人听听呢?”(引诱幼儿勇敢表述)

其次环节：试验用丝带表示对音乐的感觉

1、进入情境。

师：“(出示课件：小天使画面)那么这个小天使又做了一个奈何的梦呢?珍宝们猜一猜!你们瞧，她梦见彩虹姐姐请全部的小天使来到了秀丽的天空，还送来了彩虹丝带作礼品。那么秀丽的丝带，我们可以用来做些什么呢?对，咱们还可以用它来舞蹈呢!如今请小天使每人拿一根彩虹丝带，试一试，本身来编几个悦目的行动，看看谁想出的行动最多、最美。”

2、引诱幼儿跟从音乐用单根丝带进展表示。

①幼儿自由表示，试验创编。(播放第三遍音乐)

②幼儿个体呈现。(引诱幼儿相互进修，试验总结单根丝带的演出方法)

③幼儿团体表示。(西席开导幼儿演出更加富厚的行动)(播放第四遍音乐)

第三环节：西席引诱幼儿用两根丝带表示对音乐的感觉

师：适才你们用一根丝带演出得很美，彩虹姐姐又送给各人一根丝带，她让小朋侪尝尝奈何用两根丝带编出更悦目的行动。

1、幼儿自由表示，试验创编。(播放第五遍音乐)

2、幼儿个体呈现。(引诱幼儿相互进修，幼儿园训练随笔试验总结两根丝带的演出方法)

开导幼儿说出演出时还应当留意哪些方面，才气让行动看上去更舒适、更奇特(心情、力度、眼睛与行动的共同等)。

3、幼儿团体呈现。(播放第六遍音乐)

第四环节：师幼互助玩耍，用光圈进展造型表示

1、师幼互动，创意造型。

师：“梦里的天下很美很微妙!你们瞧，太阳公公也给我们送来了奇异光圈作礼品，你们瞧，它像什么?我们一路来尝尝还可以用它摆出哪种幽默的造型。”(鼓舞幼儿勇敢想象，协作表示)

师：“如今我想让小天使帮我变出秀丽的孔雀造型，你们想想措施，探讨一下可以怎么变。

三、竣事部门：进展互动玩耍“木马转转转”

师：“你们看，如今的造型像什么?那就让我们一路来玩‘木马转转转的玩耍。跟从音乐的节拍，音乐慢就慢走，音乐快就快跑，音乐停就停下来摆出造型。”

师：“小朋侪，你们玩得欢快吗?让我们把这个好玩的玩耍教给其他的小朋侪，让他们也和我们一样欢快、开心，好吗?”

【延长运动】

幼儿可分组用彩色光圈进一步创意造型，或进展“梦中的天下”绘画运动等。

第18篇教案

【活动目标】

1、依据故事情节生疏音乐，并随着音乐的变化而变换动作，学玩音乐玩耍《风中的鸭宝宝》。

2、遵守玩耍规章，创编刮大风和刮小风时的动作。

3、享受玩耍的欢快。

4、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。

【活动预备】

1、故事图片;

2、音乐：挪威舞曲。

【活动过程】

一、复习歌曲《萤火虫》。

二、学玩音乐玩耍。

1、赏识故事。

师：早晨，鸭妈妈带着她的宝宝们，摇摇摆摆地在草地上走走，到池塘里游游，玩得真欢快!

突然，天气变了，刮风了，风一会儿大一会儿小，鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说：“孩子们，别怕，只要我们紧紧地抱住大树，躲在石头下面，大风就不会把我们刮走。”鸭宝宝们听了妈妈的话，一动也不动地抱着大树。风停了，小鸭们又跟着妈妈在草地上走走，池塘里游游，欢快的玩耍着。

2、倾听音乐，感知乐曲ABA构造，并联想故事情节。

师：教师把这个好听的故事编成了一首好听的音乐，我们一起来听听。

3、在座位上做随乐动作A段音乐用双手食指合拍地点双腿，表示鸭走和自由游水动作。B段音乐把握不动。

4、幼儿练习鸭走、鸭子游水动作。B段音乐把握不动。

三、创编刮风动作。

1、倾听B段音乐，区分乐曲中的力度变化，并随乐动作。幼儿创编。

2、全体幼儿随B段音乐做刮风动作。

3、分角色玩耍：局部幼儿扮“风”坐在座位上，其他幼儿扮演小鸭子随乐玩耍。

活动反思：

活动是严谨的，学问具有科学性，所以科学活动的目标确定要具有针对性，材料确定要多样性和可操作性，语言确定要简洁性和明确性，环节确定要清楚性和明白性。这样的科学活动才更有价值性。

第19篇教案

活动目标：

1.了解乐曲秀丽、舒缓的特性。

2.尝试运用丝带创编动作，多方面表现音乐的内涵，对丝带、呼啦圈组合开放乐观的联想。

活动预备：

1.学问阅历预备：在幼儿中开展以“梦”为主题的谈话活动。

2.教具预备：多媒体课件、音乐《梦中的世界》、呼啦圈、丝带。

活动过程：

一、导入局部：赏识音乐，尝试用语言、身体动作表现音乐的心情

师：“我给小朋友带来了一首好听的曲子，想和大家一起来赏识一下，好吗?”(播放第一遍音乐，并赏识音乐)

二、开放局部：进一步感受、体验音乐，乐观尝试用丝带表现对音乐的理解

第一环节：听音乐并表达对音乐的感受

1.倾听感知，尝试表达。

师：“刚刚看到有的小朋友轻轻地晃动着身体，还有的闭上了眼睛，你们为什么会这样做?你的心里有什么感觉?请你来说一说：”(引导幼儿充分表达自己的感受)

2.介绍乐曲，情境激趣。

师：“有的小朋友说听着曲子都要进入梦乡了，其实这首曲子的名字就叫《梦中的世界》。教师现在就是梦王国里的梦天使，你们情愿当梦王国里得意的小天使吗?”

3.再次赏识，启发想象。

在谈话的根底上，教师进一步启发：“那好，我们闭上眼睛，听着秀丽的音乐，进入梦乡，想象一下你的梦中都有哪些好玩、好玩的事情。”(播放其次遍音乐)

师：“请把你梦里好玩的事情讲给旁边的小天使听一听。哪个小天使想把你的梦讲给大家听听呢?”(引导幼儿大胆表述)

其次环节：尝试用丝带表现对音乐的感受

1.进入情境。

师：“(出示课件：小天使画面)那么这个小天使又做了一个怎样的梦呢?珍宝们猜一猜!你们瞧，她梦见彩虹姐姐请全部的小天使来到了秀丽的天空，还送来了彩虹丝带作礼物。那么秀丽的丝带，我们可以用来做些什么呢?对，咱们还可以用它来跳舞呢!现在请小天使每人拿一根彩虹丝带，试一试，自己来编几个好看的动作，看看谁想出的动作最多、最美。”

2.引导幼儿跟随音乐用单根丝带进展表现。

①幼儿自由表现，尝试创编。(播放第三遍音乐)

②幼儿个别呈现。(引导幼儿相互学习，尝试总结单根丝带的表演要领)

③幼儿集体表现。(教师启发幼儿表演更加丰富的动作)(播放第四遍音乐)

第三环节：教师引导幼儿用两根丝带表现对音乐的感受

师：刚刚你们用一根丝带表演得很美，彩虹姐姐又送给大家一根丝带，她让小朋友试试怎样用两根丝带编出更好看的动作。

1.幼儿自由表现，尝试创编。(播放第五遍音乐)

2.幼儿个别呈现。(引导幼儿相互学习，尝试总结两根丝带的表演要领)

启发幼儿说出表演时还应当留意哪些方面，才能让动作看上去更舒适、更秀丽(表情、力度、眼睛与动作的协作等)。

3.幼儿集体呈现。(播放第六遍音乐)

第四环节：师幼合作玩耍，用光圈进展造型表现

师幼互动，创意造型。

师：“梦里的世界很美很奇异!你们瞧，太阳公公也给我们送来了奇异光圈作礼物，你们瞧，它像什么?我们一起来试试还可以用它摆出哪种好玩的造型。”(鼓舞幼儿大胆想象，共同表现)

师：“现在我想让小天使帮我变出秀丽的孔雀造型，你们想想方法，协商一下可以怎么变。

三、完毕局部：进展互动玩耍“木马转转转”

师：“你们看，现在的造型像什么?那就让我们一起来玩‘木马转转转的玩耍。;文.章出自屈,教师教.案网]跟随音乐的节奏，音乐慢就慢