第四章教育目的

第四章教育目的教育目的教育目的的概念与功能教育目的制定的依据素质教育理论填空、选择选择、论述、材料分析第四章教育目的一、教育目的概念和层次结构（一）教育目的的概念和意义1.教育目的的概念广义的教育目的是人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。2.教育目的的意义和作用教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现是教育活动的归宿。第四章教育目的一、教育目的概念和层次结构教育目的对整个教育工作的指导意义是通过发挥教育目的的导向作用、教育目的的激励作用和教育目的的评价作用来实现的。教育目的具有导向作用、激励作用、评价作用。（填空）（二）教育目的的基本层次教育目的的层次包括（填空题）（1）国家的教育目的；（2）各级各类学校的培养目标；（3）教师的教学目标。第四章教育目的一、教育目的概念和层次结构2.各级各类学校培养目标（1）各级各类学校培养目标的确立培养目标是由特定的社会领域、特定的社会层次的需要决定的，同时也受教育对象所处的学校级别的影响。第四章教育目的一、教育目的概念和层次结构（2）教育目的与培养目标的关系教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的，各级各类学校的教育对象有各自不同的特点，制定培养目标需要考虑各自学校的特点。3.教师的教学目标第四章教育目的二、制定教育目的的依据（一）教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景（社会依据）1.不同的社会发展阶段有不同的教育目的。2.不同的社会制度有不同的教育目的。3.不同国家的文化背景也使教育培养的人各具特色。（这一部分可能会考简答题）第四章教育目的二、制定教育目的的依据（二）教育目的体现了人们的教育理想教育目的具有主观的性质，是存在于人头脑中的一种观念形态的东西。教育目的作为教育者在观念上建立起来的关于未来新人的主观形象，往往反映的是理想的新人的形象。从不同的哲学观点出发就有不同的教育目的，如实用主义教育目的，要素主义教育目的，永恒主义教育目的，存在主义教育目的等。第四章教育目的二、制定教育目的的依据（三）我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上（1）人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由的发展的人。（2）人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度取决于社会条件。第四章教育目的二、制定教育目的的依据（3）从历史发展的进程看，人的发展受到社会分工的制约。（4）现代化工业生产的高度发展必将提出全面发展的要求，并提供全面发展的可能。（5）人的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现。（6）教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一方法。第四章教育目的三、我国的教育目的（一）我国教育目的表述1999年《关于深化教育改革，全面推进素质教育》提出教育要“以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、守纪律’的、德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”第四章教育目的三、我国的教育目的我国教育目的的基本精神（简答题）（1）我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。（2）我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两个方面的和谐发展。（3）适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神。第四章教育目的三、我国的教育目的（二）全面推进素质教育（可能给出某种现象，要求运用素质教育理论分析。即论述题，这是本章的重点。）1.素质教育是面向全体学生的教育。2.素质教育是全面发展的教育。3.素质教育是促进学生个性发展的教育。第四章教育目的三、我国的教育目的4.素质教育是以培养创新精神为重点的教育。（1）创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。（2）创新精神与创新能力相辅相成。（3）重视创新能力的培养，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。第四章教育目的练习1.人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。这些期望可以理解为

。

A广义的教育目的Ｂ狭义的教育目的Ｃ广义的教育Ｄ狭义的教育2.国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求称为

。

A广义的教育目的Ｂ狭义的教育目的Ｃ广义的教育Ｄ狭义的教育第四章教育目的3.

是一切教育工作的出发点。Ａ教育目的B教育内容

C教育手段D教育方法4.教育目的可以发挥下列哪几种作用？Ａ导向、规范和权威作用Ｂ导向、激励和评价作用Ｃ激励、评价和统一作用Ｄ宣传、引导与激励作用第四章教育目的5.“目标就是价值，假如目标有价值，并且人愿意获得它（实现它），那么，他便能使学习者付出为达到该目标所需要的力量。”这一句话表明教育目的具有

。A导向作用Ｂ激励作用Ｃ评价作用Ｄ宣传作用6.

是教育的根本性问题，对一切教育工作具有指导意义。Ａ教育目的Ｂ教育内容Ｃ教育方法Ｄ教育评价第四章教育目的7.以下选项不属于教育目的基本层次的是

。A国家的教育目的B各级各类学校的培养目标C教师的教学目标D学生的学习目标8.根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为

。Ａ教育目的Ｂ培养目标Ｃ课程目标Ｃ教学目标第四章教育目的9.教育者在教育教学过程中在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果称为

。Ａ培养目标Ｂ教育目的Ｃ教学目标Ｄ课程目标10.教育目的体现了人们的

。Ａ教育理想B教育思想C教育观念D教育理论第四章教育目的11.造就全面发展的人的途径和方法是

。A加强现代教育科学Ｂ教育与生产劳动相结合Ｃ开展网络教育Ｄ高等学校扩招年《教育法》规定教育“要培养德、智、体等方面全面发展的

”。（社会主义事业的建设者和接班人）13.素质教育提出：“以

为重点，造就有理想、有道德、有文化、守纪律’的、德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”第四章教育目的14.德国教育家凯兴斯坦纳认为“国家公立学校的教育目的——也是一切教育目的——是教育有用的国家公民”。这一教育目的观属于（）。A个人本位论B社会本位论C伦理本位论D社会需要与人的发展统一论15.我国教育目的是建立在

基础上。（马克思关于人的全面发展学说）第四章教育目的1６.马克思主义认为实现人的全面发展的惟一方法是(

)。

A．脑力劳动与体力劳动相结合

B．教育与生产劳动相结合C．知识分子与工人农民相结合

D．城市与农村相结合

1７.培养劳动者是()。

A．社会主义教育目的的总要求B．对人才培养规格的具体要求C．我国教育目的的根本特点D．学校的教育质量标准

第四章教育目的1８.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了()的教育目的观。

A．教育无目的论B．社会本位论

C．科学本位论D．个人本位论

1９.体育是以()为目标的教育活动。

A．提升教育对象智慧

B．健全品德素养

C．发展体能，锻炼体魄

D．追求人生情趣和理想境界

２０.教育活动的依据和评判标准是()。

A．教育目的B．课程C．教育评价D．教学

第四章教育目的２１.我国教育目的的基本精神是什么？2２.论述题：根据教育进展国际评估组织对世界２１个国家的