马说教学提纲

第一页，共45页。徐悲鸿：《奔马(bēnmǎ)图》第二页，共45页。徐悲鸿：《八骏图》第三页，共45页。中国(zhōnɡɡuó)旅游标志：马踏飞燕第四页，共45页。思考(sīkǎo)：古代一些文人墨客

为什么钟情于马？答：马是力量和速度的象征，在古代战场上马的作用无可取代，马的数量和质量的优劣，与一个国家(guójiā)的武装力量的强弱密切相关。第五页，共45页。马说唐·韩愈(hányù)

第六页，共45页。韩愈，字退之，唐代散文家、诗人，苏轼称韩愈“文起八代之衰”，韩愈与柳宗元共同倡导“古文运动”，并称“韩柳”，是“唐宋八大家(dàjiā)”之首。世居河北昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公。作品都收在《昌黎先生集》里。作者简介：第七页，共45页。说本文(běnwén)的文体是：“说”，是古代的一种文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，写法灵活，跟现代的杂文(议论文的一种)大体相似(xiānɡsì)。常常运用托物寓意的表现手法。这种文体(wéntǐ)的特点：古文常用的文体：说、铭、表、记、传、赠序、第八页，共45页。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶(núlì)人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。piáncáolì马说韩愈(hányù)chēng第九页，共45页。马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足(bùzú)，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？shísìsùshíxiàn

dànsì第十页，共45页。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下(tiānxià)无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。sìyé第十一页，共45页。小组活动一：学生自主阅读课文，对照注释，完成(wánchéng)加点字的解释及句子翻译。第十二页，共45页。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名(yǒumíng)马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马说韩愈(hányù)表转折(zhuǎnzhé)的连词，可是即使只是辱没,受屈辱马夫骈死：并列而死。骈：两马并驾。马棚、马厩喂牲口用的食器把、拿第十三页，共45页。1、千里马常有，而伯乐不常有。

2、故虽有名(yǒumíng)马。

3、只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

4、不以千里称也。

千里马经常(jīngcháng)有，可是伯乐却不会经常(jīngcháng)有。所以(suǒyǐ)即使有千里马。只是辱没在马夫的手里，和普通的马一起死在马厩里。不把（它）称为千里马。或：不会因为它日行千里而出名。第十四页，共45页。马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足(bùzú)，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？犹，尚且(shàngqiě)同饲，喂养(wèiyǎng)吃定语后置的标志，不译……的人等同，一样这样哪里，怎么同现，显现它，指千里马虽然有时小米，泛指粮食十斗或一百二十斤为一石能够第十五页，共45页。5、马之千里(qiānlǐ)者，一食或尽粟一石。

6、食马者不知其能千里(qiānlǐ)而食也。

7、是马也，虽有千里(qiānlǐ)之能，食不饱，力

不足，才美不外见。

8、且欲与常马等不可得，安求其能千里(qiānlǐ)也？千里马，吃一顿有时(yǒushí)能吃尽一石粮食。这样的马，虽然有日行千里的能力，但是吃不饱，力气(lìqi)不足，才能和特长不能显现出来。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。想要它和普通的马一样尚且不能够实现，怎么要求它日行千里呢？第十六页，共45页。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下(tiānxià)无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。方法(fāngfǎ)按照(ànzhào)鞭打，这里指驱使同“才”，才能助词，无意义它，指千里马通晓马鞭握、拿到（它）跟前表反问语气，难道同“耶”，表疑问，相当于吗。表转折的连词，却表推测语气，恐怕

第十七页，共45页。9、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣

之而不能通其意。

10、执策而临之，曰：“天下(tiānxià)无马！”

11、其真无马邪？其真不知马也。

驱使它，不能按照驱使千里马的方法。喂养它，又不能竭尽(jiéjìn)它的才能。它叫，却不能通晓它的意思。难道真的(zhēnde)没有千里马吗?恐怕是他们真不认识千里马啊!拿着马鞭走到千里马面前，说：“天下没有千里马！”第十八页，共45页。找出句中的通假字并解释(jiěshì)：邪：通“耶”，表疑问(yíwèn)，相当于“吗”。食：通“饲”，喂养(wèiyǎng)。见：通“现”，表现、显现。材：通“才”，才能，能力。1、食马者不知其能千里而食也。2、才美不外见。3、食之不能尽其材。4、其真无马邪？第十九页，共45页。一词多义：才能(cáinéng)，能力能够(nénggòu)用鞭子打，这里(zhèlǐ)指驱使马鞭助词“的”代词，指“千里马”助词，无意义虽有千里之能（）安求其能千里也（）策之不以其道（）执策而临之（）骈死于槽枥之间（）策之不以其道（）鸣之不能通其意（）第二十页，共45页。恐怕(kǒngpà)一词多义：鸣之而不能通其意（）执策而临之（）食不饱，力不足(bùzú)（）食之不能尽其材（）其真无马邪（）其真不知马也（）表转折的连词(liáncí)，但是表承接的连词

，不译吃，动词通“饲”，喂养，动词难道第二十一页，共45页。词类(cílèi)活用：１、策之不以其道名词活用(huóyònɡ)为动词，用鞭子打，驱使两马并驾有时(yǒushí)到（它）跟前犹，尚且

等同，一样虽然字词解释：１、骈死于槽枥之间【】２、一食或尽粟一石【】３、执策而临之【】４、且欲与常马等不可得【】【】５、只辱于奴隶人之手【】６、虽有千里之能【】只是第二十二页，共45页。特殊(tèshū)句式：1、倒装句：马之千里(qiānlǐ)者（）2、反问句：①安求其能千里(qiānlǐ)也？②其真无马邪？定语(dìngyǔ)后置第二十三页，共45页。小组活动二：阅读本文，在理解文章大意的基础上，思考：本文的中心论点是什么？有什么结论(jiélùn)？本文为了证明中心论点，主要用了哪些论证方法？第二十四页，共45页。①中心(zhōngxīn)论点：

②结论：

③论证方法：世有伯乐(bólè)，然后有千里马。其真不知马也。举例论证、道理(dàoli)论证、比喻论证、正反对比论证。第二十五页，共45页。小组活动三：阅读第二节，思考：千里马被埋没的直接原因是什么？根本原因是什么？请用原文(yuánwén)句子回答。直接(zhíjiē)原因：根本原因：食不饱，力不足(bùzú)，才美不外见。食马者不知其能千里而食也。第二十六页，共45页。小组活动四：读了本文后，你觉得“千里马”、“伯乐(bólè)”、“食马者”在本文中有什么深刻含义？第二十七页，共45页。

托物寓意千里马人才(réncái)借千里马难遇伯乐，终被埋没，揭露(jiēlù)封建统治者不识人才，埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情。伯乐赏识(shǎngshí)人才的统治者食马者愚妄浅薄、埋没人才的人第二十八页，共45页。写作(xiězuò)背景：《马说》大约作于贞元十一年至十六年间（795—800）。其时，韩愈初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相求擢用，“而志不得通”，尽管如此，他仍然声明自己“有忧天下(tiānxià)之心”，不会遁迹山林。后相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下，郁郁不乐，所以有“伯乐不常有”之叹。第二十九页，共45页。指出千里马被埋没(máimò)的原因：食马者不知其能千里而食也第一段提出(tíchū)中心论点：世有伯乐，然后有千里马正面(zhèngmiàn)论证：千里马常有，而伯乐不常有反面论证：故虽有名马……不以千里称也。第二段进一步从反面论证：全文内容小结：（论证过程）反面论证，得出结论：其真不知马也（主旨）第三段第三十页，共45页。文章开篇首先提出全文中心论点，然后从正反两方面对论点作概括(gàikuò)论述，第二段进一步从反面展开论述，交代千里马被埋没的原因，说明伯乐对千里马的重要性。第三段对“食马者”进行辛辣的嘲讽，最后强调造成不合理现象的原因，是“其真不知马也”，点明主旨，并与开头的论点照应。作者如何(rúhé)层层深入论证论点的？第三十一页，共45页。思考(sīkǎo)：①了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜(kělián)白发生！——辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》1、在你学过的古诗文中，你收集(shōují)到了哪些怀才不遇的古人及其诗句？②僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。——陆游《十一月四日风雨大作》★③人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》第三十二页，共45页。我来谈谈(tántán)：A、韩愈怀才不遇写文章B、苏秦悬梁刺股苦读书(dúshū)C、毛遂大胆自荐求重用D、陶潜归隐田园乐悠悠1、你还知道哪些(nǎxiē)怀才不遇的古人？2、如果你怀才不遇，你会学哪位古人？第三十三页，共45页。拓展(tuòzhǎn)延伸一：在当今社会，你认为“千里马”应该具备怎样的素质？作者把千里马不能千里归罪于食马者，你是否同意(tóngyì)作者的观点？答:①“千里马”应具有渊博的专业知识、良好的心理素质、顽强的毅力、乐观(lèguān)的态度，更要有毛遂自荐的勇气，能创造并抓住机遇。②不同意。我认为千里马自身素质更重要。千里马应具备自我推销的能力，不应一味等待伯乐赏识，应主动创造机遇。第三十四页，共45页。读完本文后，你认为伯乐应具备怎样的才能？请联系你自己的读书实际，列举一位大家熟悉的伯乐，并用简洁的语言概括(gàikuò)他的事迹。拓展(tuòzhǎn)延伸二：①齐桓公发现并重用(zhòngyòng)管仲，使齐国强盛起来。答：伯乐必须具备知人善任的才能，任人唯贤，要善于发现并重用人才。②秦孝公任用商鞅进行改革，使秦国迅速称雄于六国。③刘备三顾茅庐，重用诸葛亮，开创了三足鼎立的局面。第三十五页，共45页。我们在学习生活中，不能马马虎虎，心猿意马，走马观花，更不能指鹿为马，溜须拍马，成为害群之马。路遥知马力，日久见人心。所以说话就要(jiùyào)一言既出，驷马难追。有了缺点错误，赶快悬崖勒马，马上改正。从现在起，只要我们发扬龙马精神，勤奋学习，马不停蹄，快马加鞭，相信大家今后都能成为千里马，前途一马平川，事事马到成功！老师(lǎoshī)寄语：第三十六页，共45页。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，__________________，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。1.在上文横线上填上确切的文字。2.从上文中找出能概括文章主旨的句子：_______________。文中最能表现食马者浅薄无知(wúzhī)的句子是：____________________________。3.从上文的阅读中，围绕发现人才和使用人才的问题，简要说说你的想法。其真不知马也作业(zuòyè)一：中考试题精选：执策而临之，曰：“天下(tiānxià)无马！”鸣之而不能通其意第三十七页，共45页。马价十倍《战国策》人有卖骏马(jùnmǎ)者比三旦立市人莫之知往见伯乐，曰：“臣有骏马(jùnmǎ)欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而顾之，臣请献一朝之贾。”伯乐还而视之，去而顾之。一旦而马价十倍。作业(zuòyè)二：

有一个卖千里马的人，连续三天站在集市上卖马，人们不知道他卖的是千里马。这个人就去拜见伯乐，说：“我有骏马想要卖，连续三天站在集市上，没有人和我谈生意。希望您环绕着马看它，离开的时候(shíhou)再回头看看它，我会付你一天的价钱。”伯乐就环绕着马看它，离开的时候(shíhou)回头看它。一天之内马价涨了十倍。第三十八页，共45页。马价十倍《战国策》人有卖骏马者比三旦立市人莫之知往见伯乐，曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而顾之，臣请献一朝之贾。”伯乐还而视之，去而顾之。一旦而马价十倍。1、解释加点词：比三旦立于市（）伯乐还而视之（）2、断句(duànjù)：人有卖骏马者比三旦立市人莫之知往见伯乐3、翻译句子：伯乐还而视之，去而顾之。一旦而马价十倍。

∕∕∕接连(jiēlián)环绕(huánrào)译：伯乐接受了这个请求，就去绕着马儿转几圈，看了一看，离开时再回过头去看一了眼。一天之内这匹马的价钱立刻涨了十倍。第三十九页，共45页。4、阅读《马价十倍》，你得到(dédào)了怎样的启示？答：★从马的角度(jiǎodù)谈启示：②名家的赏识很重要。真正好的东西，又得到名家赏识，它的身价就会加倍(jiābèi)增长。①一个人要想出人头地，能得到别人赏识和重用，首先得要有真才实学。

★从卖马者的角度谈启示：①我们在做事不顺利时，不能墨守成规，应勤于思考，挖掘各方面的潜能，运用一切可以利用的资源，往往会获得成功。第四十页，共45页。①骏马待伯乐至而增价，说明权威的重

要，但又不可盲目地崇拜(chóngbài)和迷信别

人，更要提防有些庸才借助或冒用权

威之名来抬高自己的身价的做法。①作为权威人士而言，说话做事都要凭良心，实事求是(shíshìqiúshì)，要爱惜自己的名誉，不能被贪欲蒙蔽，随便收别人好处而办事。★从买家的角度(jiǎodù)谈