中班晨间室内活动教案40篇

中班晨间室内活动教案40篇第1篇教案

学情分析：幼儿练习过肩上投掷，抛接球活动，这次玩耍改进已把握的投掷动作，初步学会双手胸前推球。投掷时能留意上下肢协调用力，挥臂速度较快，向前投时能留意向前上方投。双手腹前投球(重250克)在4.5米以上。

内容选择：本班幼儿投掷力气相对弱一些，需要更多地进展手臂力气和身体协调的练习，所以设计了《宇航员训练营》——室内体育玩耍，又加上每当遇到不良天气时，幼儿在体能熬炼上比较单一，所以利用班级现有的物品轻器械材料相结合，进展了一节有意思的腹前抛球玩耍，从而帮助幼儿多种动作练习上肢力气和身体协调力气。

活动目标：1、通过玩耍进展投掷动作提高投掷力气，较娴熟的把握双手腹前，投掷动作。2、乐观参与玩耍，培育投掷的兴趣。3、进展力气柔韧性和协调力气。

活动预备：主材：重250克的球辅材：床，长条木板，椅子，60cM宽KT板，跳圈，玩耍提示图

活动方法与过程：1、初级版：(1)情境：今日我预备带宇航员们去一个更加奇特的星球去。请小宇航员们熬炼熬炼身体。(2)玩法：小宇航员们需要跳过平衡仓，拿起种250克的球，腹前抛球，抛过航空站(横放的床)从空间站返回平衡仓进展下一次玩耍。(3)规章：幼儿返回平衡仓时留意节奏，小宇航员之间距离不要太近(用床隔开的小窄道)腹前抛球时，两脚翻开，腰下弯，腰带动手臂力气用劲将球投出。(4)幼儿可探究的问题跳过平衡仓后，怎样能将球投过航空站(用床隔开的小窄道)。2、升级版1：(1)情境：宇航员其次次熬炼(2)玩法：宇航员跳过平衡仓(椅子)，拿起宇航球，抛过对面的航空站(横摆的床上面放一块高60CM宽的板子)顺当通过空间站返回平衡仓进展下一轮的玩耍。(3)规章：做抛球动作时，宇航员要将手中的球抛过更高的航空站(横摆的床上面放一块高60CM宽的板子)闯关成功，并赐予一颗星。(4)幼儿可探究的问题怎样才能将球抛的更高?(双手持球于腹前，两腿翻开与肩同宽，将球向前上方快速挥臂投出)3、升级版2：(1)情境：密码升级了，只有宇航员们能够将球抛更远的航空站，得到宇宙星才可登上飞船，完毕熬炼。(2)玩法：第三次请幼儿将球抛过更远的航空站。其他玩法与初级版一样。(3)规章：小朋友再向后抛球时，腿要分开，身体下沉弯腰，用腰部的力气带动小臂和手将球抛过空间站。(4)幼儿可探究的问题怎样才能把球抛向更远的空间站?(两手持球弯腰，两腿分开并弯曲，蹬腿，展体，双手伸直向远方抛出)四、指导建议：1、阅历预备：(1)听过宇航员的故事，对宇航员有简洁的了解。(2)知道双手腹前投掷根本动作要领。(3)250克球的制作方法(将直径18CM废弃的篮球翻开约5CM的开口，装进白石子，用称量好重量，用线将开口缝好。)2、动作要领：无低头耸肩的现象。3.安全方面：(1)器材安全：检查椅子间的距离是否适宜。(2)空间安全：安全距离的把握，前一个小朋友抛球后走进安全通道。(床边的窄道)，下一个小朋友再抛球。(3)场地安全：留意玩耍材料与周边墙壁、暖气，材料的安全距离。(4)组织策略安全：起始点、完毕点各有教师负责，教师站位，材料摆放和材料相互间是否适宜，幼儿循环玩耍时是否顺畅。

自我反思：通过这节课对幼儿来说有确定的难度，发力点还有待加强，幼儿玩耍过程中会腹前投掷，但是距离较近，需要进一步进展动作上的练习，学会腰腹部和手臂协作，个好的将球投远到4米

第2篇教案

活动目标：

1、能快活地参与数学操作玩耍，体验数学活动的乐趣。

2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

4、有兴趣参与数学活动。

5、进展目测力、推断力。

活动预备：

1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿生疏的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。

2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物(贴有双面胶)，画有5节车厢的火车的图卡。

活动过程及指导：

(一)谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

(二)以“小动物住居“活动，学习5以内的序数。

1、出示楼房图片，引导幼儿观看。提问：这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上1-5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。)

2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

3、小朋友帮小动物分房子(教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重为小动物分房子。)分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。

4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

5、玩耍“找小动物“。要求幼儿能正确快速地说出“xx动物住在第x层楼“。

(三)幼儿操作玩耍，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

1、介绍操作玩耍的材料及玩法。

坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗?

--教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。(xx小动物坐在第x节车厢“或“第x节车厢坐的是xx动物“)--小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、教师小结。请个别幼儿介绍自己的操作方法。

(四)、玩耍“排队“。

玩耍玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友快速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观看自己的位置，说说“我排第x“。

(五)、活动完毕。

教学反思

1.幼儿在本节课中特别乐观。

2.幼儿通过这节课深刻的生疏到了5以内的序数，由于教具比较颖，玩耍比较多，幼儿在本节课中玩得特别欢快。

3.本节课的设计简洁明白，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了学问。

4.在生疏5以内的序数的同时，幼儿还能正确的生疏到了动物们爱吃的东西。

5.在跳田玩耍中，幼儿还可以提高自身的跳动力气。

第3篇教案

活动目标：

1、知道室内活动时不打闹。

2、在室内活动时能够有意识的慢性、谦让。

3、培育幼儿敏锐的观看力气。

4、进展幼儿思维和口语表达力气。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

幼儿用书第4-5页;快板一副;彩色油画棒

活动过程：

1、学习儿歌《室内活动安全歌》

(1)示范朗读儿歌，幼儿赏识。

教师打着快板说一边儿歌后，帮助幼儿记忆儿歌内容：玩玩具要怎样?进出门要怎样?活动室里要怎样?

(2)教师带着幼儿学习儿歌。

幼儿跟随教师说儿歌，幼儿分组说儿歌。

2、引导幼儿知道在教室内不能追赶、打闹，要谦让、慢行。

(1)引导幼儿沟通、争论：在室内怎样做是安全，怎样做是担忧全的?假设觉察小朋友做担忧全的事，你会怎样提示他?

(2)小结：小朋友在室内要做到不追赶、不打闹，有意识地谦让、慢行。假设你觉察有小朋友追赶、打闹，要准时劝阻他们，只有这样才能保证小朋友们的安全。

3、请幼儿阅读幼儿用书，完成《安全行为二选一》的要求。

(1)引导幼儿看一看每组图画，那组小朋友的行为是正确的?为正确的涂上红色，不正确的涂上蓝色。

(2)师幼共同检查幼儿的操作结果是否正确。

活动延长：

训练幼儿在室内活动时不追赶，不打闹，不做危急的事情。

第4篇教案

设计意图

贴人是我们小时候常常玩的一个民间玩耍，他可以熬炼幼儿的快速反响力气和合作意识，但是现在会玩这种玩耍的幼儿已经不多了(甚至没有)，为了把民间玩耍传承下去，我特意设计了这个玩耍。

活动目标

1、幼儿练习在确定范围内追赶跑，熬炼幼儿的快速反响力气，培育幼儿的集体合作意识。

2、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。

3、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。

4、情愿与同伴、教师互动，宠爱表达自己的想法。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备

《圆圈舞》音乐光盘、场地上画一个大圆圈。

活动过程

一、玩耍预备

小朋友们，今日教师和你们玩一个特别有意思的玩耍，你们确定没玩过，玩耍的名字叫《贴人》。

二、玩耍指导

1、请两名幼儿站在圈外，一个当追赶着，另一个当被追赶者，其余幼儿两人一组，一前一后站在圈上，左右间隔约一步，演示玩耍过程。

2、玩耍开头，追赶者与被追赶者沿圈快跑追赶，在跑的过程中，被追赶者可跑到任何一对幼儿的前面站住(贴人)，这时被贴的这对幼儿后面的一名幼儿就变成被追赶者，并马上沿着圈外快跑，追赶者连续追，假设被捉到则另换追者和被追者，假设被追者连续贴换三次仍未被捉到，就应另换追捉者，玩耍重开头。

三、放松活动

在《圆圈舞》音乐背景下跳圆圈舞。

活动延长

回家后和小朋友连续玩贴人的玩耍。

活动反思

在玩耍中，孩子们玩的很欢快，并且大大提高了孩子们的反响力气，同时合作意识也得到了培育。

第5篇教案

活动背景：

依据《指南》精神及幼儿的实际状况，整个活动过程我以玩耍化的情景，让孩子在体育玩耍——玩沙包的各个环节中，感受序数、运用序数、理解序数，培育孩子的数学思维及对数学活动的兴趣，同时也让每位幼儿感受到获得帮助别人的欢快，充分表达数学生活化的理念。

活动目标：

1、在玩耍活动中理解序数含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。

2、能够从不同方向确认物体的排列次序。

3、进展幼儿思维规律推断力气及语言表达力气。

4、培育幼儿比较和推断的力气。

5、进展幼儿规律思维力气。

活动重点难点：

活动重点：会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。

活动难点：能够从不同方向确认物体的排列次序。

活动预备：

玩耍赛道，沙包，奖牌，幻灯片。

活动过程：

一、导入课题，激发幼儿学习兴趣。

每队五人，将幼儿分为三队，进入活动室，各队坐到对应的椅子上，出示纸袋激发幼儿参与玩耍的兴趣。

二、分组玩耍，学习5以内的序数，理解序数含义。

第一组玩耍：头顶沙包走。

1、幼儿排成一排，通过提问引导幼儿学会从不同的方向确认物体的排列次序，如：第几是谁?谁是第几?你是怎么数的?

2、教师介绍玩耍玩法及规章。

3、教师按获奖名次统计竞赛结果，说出谁是第几名?第几名是谁?

其次组玩耍：夹沙包跳。

第三组玩耍：手托沙包走，玩耍环节同第一组，层层递进帮助幼儿学习5以内序数。

三、播放幻灯片，了解序数的含义及在生活中的应用。

分别出示幻灯片，请幼儿说一说图片上有什么?这些数字代表什么意思?为什么要消逝这些数字?

教师小结：序数在人们生活中的应用。

活动延长：

回家找一找哪些地方标有数字及它们所代表的含义。

活动反思：

序数在日常生活中随处可见，在电影院，在餐厅，在商店，在幼儿园里，幼儿排队或玩耍时都会涉及到序数，幼儿对序数的概念有确定的感知，有一些阅历的积存，但是很零碎、不完整、不标准。为此，我们有必要通过集体活动来帮助幼儿进展阅历的梳理和提升，使幼儿能正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置。我们以《指南》理念为指导，让幼儿“能从生活和玩耍中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”以及中班幼儿的生理心理特点，让幼儿在体育玩耍中轻松地感知五以内物体的排序，体验序数在生活中的作用，表达生活中学和玩耍中学数学的理念。

第6篇教案

活动目标：

1、引导幼儿学会区分物体的空间位置，并能正确数出7以内的数量。

2、培育幼儿区分空间方位的力气。

3、体验数学活动带来的乐趣。

4、培育幼儿比较和推断的力气。

5、进展幼儿规律思维力气。

活动预备：

幼儿操作材料(1、2)、范画(1、2)、7以内数量的图片，录音机、录音带《火车开来了》、课前教会幼儿唱《小猫歌》和会玩躲小猫的玩耍。

活动过程：

一、玩耍导入

1、听音乐入室：《火车开来了》引起幼儿的兴趣。

2、——“小朋友，看这里有很多椅子，我们找个位置坐下来。”

3、玩耍：躲小猫

“等一下教师和你们玩“躲小猫”的玩耍，教师来做猫妈妈去抓小猫，你们做小猫去躲。猫妈妈找不到你们的话，等一下你们要告知猫妈妈“你刚刚躲在哪里的什么地方?”

二、区分空间方位

1、提问：“有哪只小猫告知我，你刚刚躲在哪里的什么地方?”

2、出示范画(1)

(1)“谁来告知我，你在图片上看到什么，?有多少?”

(2)出示蝴蝶和蜗牛图片：“谁也来了，它在哪里呢?有多少?”

3、出示范画(2)：“它是谁啊?”

今日喜洋洋也来和我们一起做玩耍。

三、玩耍：拼一拼

1、我这里有一些数字宝宝，等一下我会把数字宝宝放在喜洋洋头不同的方位，让你们依据所给的来拼。如：教师在喜洋洋头的上面放数字宝宝2，我就在操作材料中找出与数2一样数量的拼在喜洋洋头的上面。

2、幼儿拼一拼：

3、请个别幼儿来说说成品，教师小结。

四、写一写

1、出示范例：“今日教师出了一些题来考考小朋友，看看你们今日学的空间方位懂了多少。”

2、教师示范。

3、幼儿做题：

五、活动完毕：火车开来了

小朋友今日我们都学到了很多本领，我们一起去当小教师教一教弟弟妹妹吧。

活动反思：

孩子们对活动很感兴趣，他们还很投入到活动中。他们都能乐观举手发言，还能用完整的话来答复。不过幼儿对区分空间方位上还不大了解还得连续培育和稳固。活动开展的时间有点长。以后我会吸取更多的教学方法争取上的更好。

第7篇教案

活动目标：

1.稳固生疏5以内的数字和数序，进一步理解数字能表示物体的数量。

2.能听清要求并按要求活动。

3.培育幼儿比较和推断的力气。

4.进展幼儿规律思维力气。

5.有兴趣参与数学活动。

活动预备：

立体数字1-5，5以内数量的物体卡片假设干。

活动过程：

1.叫醒数宝宝：

*数宝宝都睡着了，谁来叫醒它们?

*集体验证数字是否放正确，并认读数字。

2.帮数宝宝排队外出活动——复习数序。

3.和数宝宝玩玩耍：《看数拍手》。

*学玩该玩耍。

*能按要求活动。

4.给数宝宝送“玩具”——物体卡片。

活动反思：

在教学过程中我充分发挥孩子爱玩的天性，运用儿歌的形式引导学生记忆数字和量的关系，并全员参与手指玩耍，充分调动了学生学习的乐观性。用明媚的图片和学生宠爱的动物吸引学生的眼光，使学生集中留意力，与我主动的协作，发挥主动学习的力气。

固然在这次教学中也消逝了一些缺乏。一是出示课题的幻灯片没有准时的翻开。二是在检验环节没有打乱数字的挨次，减低了考验的难度。三是在最终的拓展环节，引导的不是很充分，没有把学生的观看方向引入到学习环境中。

第8篇教案

设计意图：

空间方面对孩子们来说是比较抽象的。为了让幼儿通过玩耍去自由探究空间方位的奇特，我就结合中班整合设计了以下活动，让幼儿在玩中学。

活动目标：

1、引导幼儿学会区分物体的空间位置，并能正确数出7以内的数量。

2、培育幼儿区分空间方位的力气。

3、体验数学活动带来的乐趣。

4、进展幼儿规律思维力气。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动预备：

幼儿操作材料(1、2)、范画(1、2)、7以内数量的图片，录音机、录音带《火车开来了》、课前教会幼儿唱《小猫歌》和会玩躲小猫的玩耍。

活动过程：

一、玩耍导入：

1、听音乐入室：《火车开来了》引起幼儿的兴趣。

2、——“小朋友，看这里有很多椅子，我们找个位置坐下来。”

3、玩耍：躲小猫“等一下教师和你们玩“躲小猫”的玩耍，教师来做猫妈妈去抓小猫，你们做小猫去躲。猫妈妈找不到你们的话，等一下你们要告知猫妈妈“你刚刚躲在哪里的什么地方?”

二、区分空间方位：

1、提问：“有哪只小猫告知我，你刚刚躲在哪里的什么地方?”

2、出示范画(1)：

(1)、“谁来告知我，你在图片上看到什么，?有多少?”

(2)、出示蝴蝶和蜗牛图片：“谁也来了，它在哪里呢?有多少?”

3、出示范画(2)：“它是谁啊?”今日喜洋洋也来和我们一起做玩耍。

三、玩耍：拼一拼

1、我这里有一些数字宝宝，等一下我会把数字宝宝放在喜洋洋头不同的方位，让你们依据所给的来拼。如：教师在喜洋洋头的上面放数字宝宝2，我就在操作材料中找出与数2一样数量的拼在喜洋洋头的上面。

2、幼儿拼一拼：

3、请个别幼儿来说说成品，教师小结。

四、写一写

1、出示范例：“今日教师出了一些题来考考小朋友，看看你们今日学的空间方位懂了多少。”

2、教师示范。

3、幼儿做题：

五、活动完毕：火车开来了小朋友今日我们都学到了很多本领，我们一起去当小教师教一教弟弟妹妹吧。

活动反思：

孩子们对活动很感兴趣，他们还很投入到活动中。他们都能乐观举手发言，还能用完整的话来答复。不过幼儿对区分空间方位上还不大了解还得连续培育和稳固。活动开展的时间有点长。以后我会吸取更多的教学方法争取上的更好。

第9篇教案

活动主题的选择：

民间玩耍的形式是多种多样的，可以有集体活动、分组活动、个别活动等;同样的民间玩耍的内容也是多样的，可以有以语言进展为主的，有以音乐玩耍为主的。音乐玩耍也是民间玩耍的一局部，通过音乐玩耍幼儿可以在动作、情感等方面得到很好的进展。依据我班幼儿在音乐方面的力气，我选择了这次活动，进展幼儿的表现自己的力气，体验音乐玩耍的乐趣。

活动目标：

1.在学会歌曲的根底上有感情的演唱

2.体验民间音乐玩耍的欢愉快动预备：小老鼠胸卡假设干，音乐磁带活动过程：开头局部：

3.借助图谱、动作、玩耍情景理解记忆歌词并学唱歌曲

4.生疏歌曲旋律，为歌曲创编动作

一、引起兴趣、幼儿律动“小老鼠，(嗨!)我们成天藏在又黑又闷的地洞里，多难过呀!我们去玩吧二、复习歌曲“你们还记得《小老鼠上灯台》这首歌吗?我们一起来唱一遍吧1、幼儿集体演唱一遍“我们要是把小老鼠偷油吃欢快的样子、站在灯台上下不来喊妈妈紧急的样子、从上面越滚越快的样子都唱出来就更好听了。你们能行吗?“2、幼儿集体再次演唱一遍3、个别幼儿演唱三、幼儿玩耍：“有些小老鼠都一边唱一边跳起来了。“1、师生共同随音乐编动作。鼓舞幼儿自己编动作2、教师交代玩耍规章，要遵守玩耍的规章。

“歌曲完毕时听到大猫--喵的一声，小老鼠才可以逃回洞里。“四、(放音乐)完毕：“我们今日玩得多欢快，让我们你靠着我，我靠着你睡一会儿吧!“

第10篇教案

一、活动目标：

1、练习钻的动作，进展动作的灵敏性与力气。

2、培育幼儿宠爱民间玩耍的情趣。

二、活动预备：

苹果、香蕉的头饰假设干、布置玩耍场地(城门、城墙)中间画一个直径约5米的圆圈假设干个、选择民乐作活动背景及预备操

三、活动过程：

1)开头局部：

2)教师和幼儿骑大马念民谣，一个个从“城门“钻过到城里去玩。

3)教师请幼儿两人一组用手来搭一搭城门并边念民谣边学习玩耍的开门关门规章。

4)根本局部：

5)教师请一位幼儿面对墙，搭成拱形城门，其余幼儿依次钻过城门。

6)教师提出玩耍规章：当念到“瞧一瞧“时，做城门者下蹲放下手关城门，并问被关住的人选择要“苹果“还是“香蕉“，幼儿选择好以后，把头饰挂在脖子上，站到城门的队伍做城门。

7)幼儿第2次做钻城门的玩耍一次。

8)教师连续提出玩耍玩法及规章：“苹果“和“香蕉“站在场地的一个圆圈内，相互用肩膀、臀部把对方挤出圆圈外，看圆圈外“苹果“多还是“香蕉“多就哪对胜。

9)幼儿在音乐的伴奏下做玩耍一次。

10)增加城门的高度再次玩耍。

11)教师小结玩耍并告知幼儿此玩耍是我国的一个民间玩耍，以后小朋友可以和家人、邻居玩。

四、完毕局部：做放松活动，带幼儿回教室。

第11篇教案

活动目标：

1、能按8以内的数字匹配相应数量的物体，稳固对8的实际意义的理解。

2、运用目测接数的方法感知、推断8以内的数量。

3、能较认真地进展操作，留意保持幼儿用书画面的干净。

4、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿生疏了数字8，有目测接数的阅历。

2、物质预备：教具和学具。

活动过程：

一、音乐活动《小蝌蚪》。

教师带着幼儿随着音乐扮演小蝌蚪游进教室，并依据歌词内容表演。

二、看数字找蝌蚪。

1、教师：青蛙妈妈遇到了一件难过的事情，它找不到自己的宝宝了，你们情愿帮助它们吗?

2、教师：你知道每只青蛙妈妈生了几个宝宝吗?你是从哪儿看出来的?引导幼儿从青蛙身上的数字说出它生了几个宝宝。

3、教师：河里游来了一群一群的蝌蚪宝宝，这群蝌蚪宝宝要怎样数才能又快又对呢?先看哪边?有几个?再接着数……4、教师：这些蝌蚪宝宝分别是哪位青蛙妈妈的孩子呢?你是怎么知道的?鼓舞幼儿用目测接数的方法说出每群蝌蚪的数量，然后再将蝌蚪的数量和青蛙身上的数字进展匹配，帮助青蛙找到蝌蚪宝宝。

三、操作活动。

数一数、连一连。观看画面青蛙身上的数字，认一认是数字几，再用目册接数的方法推断画面上有几个小蝌蚪，最终用连线的方法帮蝌蚪找妈妈。

四、评价活动。

请个别幼儿表达自己的操作活动，教师呈现个别幼儿的操作状况，对画面干净的幼儿赐予表扬和鼓舞。

活动反思：

农村的孩子对青蛙和蝌蚪特别生疏，能很流利的说出蝌蚪和青蛙的外形、生活习性。通过活动在解了青蛙的诞生和生长过程中，培育了幼儿的观看力及语言表达力气;由于幼儿特别宠爱动手操作，我把欢快诗画与本节活动相结合，更符合幼儿特点，使幼儿在欢快中学习，同时也提高了幼儿绘画的技能。

第12篇教案

活动目标

1、情愿与同伴、教师互动，宠爱表达自己的想法。

2、通过活动熬炼幼儿的跳动力气，让他们的身体得到熬炼。

适合年龄段：中班材料预备：报纸，纸棒(质地较硬的报纸做成)，彩色纸球(报纸捏团后，用彩色皱纸包裹)玩耍一--赶小猪玩法：用纸棒击打彩色纸球，可绕过障碍物，也可将纸球分别打进和球同色的篮筐内，并进展团队竞赛。

玩耍二--跳房子玩法：将纸棒在地上拼成房子状，然后可进展跳动练习。

玩耍三--过小河玩法：将报纸铺在地上，可进展跳动练习;也可利用两张报纸交替往前，鼓舞幼儿以最快的速度到达目的地。

玩耍四--过高山玩法：将硬质的报纸两边用东西固定成“高山“(障碍物)，鼓舞幼儿往上往前跳动过去。

玩耍五--撕报纸玩法：用双脚将报纸撕碎，撕的最小者为胜;撕完后请幼儿快速将碎片捡起，看谁捡的碎片多，并可将碎片捏团再造成纸球。

玩耍六--破纸墙玩法：幼儿三人一组，两名幼儿将报纸纵向翻开并拉直，另一名幼儿从确定距离处将报纸冲破，可轮番进展玩耍。

玩耍七--抛抛乐玩法：两名幼儿将报纸横向翻开并拉直，将纸球放于报纸上，进展抛接玩耍。

教学反思

1应当对幼儿们进展分组玩耍2在玩耍中应当邀请小朋友和教师一起玩耍

第13篇教案

教学目标：

1、知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。

2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

3、进展幼儿的比较的力气和思维的灵敏性。

4、初步培育观看、比较和反响力气。

5、有兴趣参与数学活动。

教学预备：

1、《5以内相邻数》课件，幼儿操作练习题。

2、1——5数字卡假设干，背景音乐。

教学重点与难点：

1、教学重点：知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。

2、教学难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

教学方法与手段：

情景设置法、玩耍法、操作法。

教学过程：

一、开头局部：

设置情景，初步理解“邻居”关系。

1、师：动物王国今日特别吵闹，由于它们要搬家。看看有几间居子?是哪些动物要搬家?

2、以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。

幼儿看课件，说出房子总数，以及动物名称。设置动物搬家情景，帮助幼儿初步理解“邻居”关系。

二、根本局部：

(一)学习5以内的相邻数，了解相邻数之间的关系。

1、师：天渐渐黑了，小动物们该休息了(教师把小动物隐蔽起来)。听，谁在说话呢?哦!原来是数字宝宝在争论问题呢。数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。

2、师：那些数字宝宝变成了点子宝宝，看看2个点子宝宝比1个点子宝宝多几个点子宝宝，比3个点子宝宝少几个点子宝宝?我们一起念一下：2比1多1，2比3少1。(同法3、4的相邻数)

(二)玩耍《找朋友》。

教师任凭地举一张5以内的数字卡，当教师说“找找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是几”拿数字1和3的小朋友就赶快举起来，玩耍可反复进展。

(三)组织幼儿完成操作练习：《相邻数朋友》。

1、幼儿理解相邻数的定义，并能找出5以内各数的相邻数。

2、幼儿比较5以内各个相邻点子宝宝的多与少，并说出相邻数间多1或少1的关系。

3、幼儿做玩耍《找朋友》。

4、幼儿做练习。

“兴趣是幼儿学习最好的教师”，通过设置情景，用提问的方式帮助幼儿回忆内容，并在回忆的过程中，在房子上点击出数字，实现从具体的物到抽象的数的转换，告知并帮助幼儿理解相邻数的定义。

通过比较点子宝宝，从而让幼儿理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

通过做玩耍《找朋友》，让幼儿在玩耍中稳固对相邻数的生疏。

通过操作练习，稳固5以内的相邻数。

三、完毕局部：

1、评价幼儿操作练习状况。

2、给爸爸、妈妈检查自己的作业。

幼儿校对作业。总结评价幼儿操作的结果，从而提升幼儿的已有阅历。

活动反思：

在活动的过程中，首先以“动物搬家”的情景，帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下根底，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简洁到简洁的循序渐进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探究3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探究状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的玩耍操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简洁的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在授过程中充分理解相邻数的关系，还需要教师的引导。

第14篇教案

活动目标

1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列外形的变化而转变，准确计算10以内物品的数量。

2、体验数守恒的好玩现象。

3、逐步树立自信念和创意识。

4、培育幼儿边操作边表达的习惯。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

教学重点、难点

能尝试不同的排列方法

活动预备

教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线假设干

活动过程

1、预备活动：

是有相互问候

2、集体活动。

*创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都预备了精彩的节目，一起来看看吧。

引导幼儿拿出学具“吹泡泡”依据大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不管大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。

*进一步感知10以内等量物品的守恒。

请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿呈现自己的成果。

3、分组活动。

师：节目表演的太精彩了，可我觉察演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧!

第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签

其次组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。

4、沟通小结，整理学具。

各组请1-2名幼儿沟通自己刚刚玩了什么，做了什么活动，对数量一样的物品进展交换、排列之后觉察了什么。

5、活动完毕

教学反思

数的守恒对于中班小朋友来说是比较难把握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好承受呢?想到了用情境开放并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。

整个活动进展下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也根本把握理解数的守恒概念。

反思活动，有以下缺乏：

1、集体活动中的幼儿自主操作，感知物品数量不因排列形式的变化而转变，其实幼儿在操作中排列很多不同形式，但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成果在全班幼儿面前呈现出来，幼儿的阅历没有得到进一步提升，这是一个圆满。

2、分组活动的材料投放比较单一，在5以内守恒使用这些教具，幼儿对此教具不太感兴趣。

第15篇教案

活动目标：

1.能用比较观看的方法探究并觉察水果的内部特征。

2.能用简洁的图示做记录。

3.初步了解其特性。

4.进展动手观看力、操作力气，把握简洁的试验记录方法。

活动预备：

阅历预备：幼儿对水果的外部特征有了确定的了解，也对不同水果的味道有初步的体验。

物质预备：各种水果实物，塑料刀、记录表。

训练挂图：“领域活动·科学·切开的梨子“。

活动过程：

(一)谈话引入主题。

1.师：秋天是个丰收的季节，很多的水果都成熟了，我们一起来看一看。(逐一出示水果图片)

2.引导幼儿观看水果的外形，觉察不同水果外形也不同。

(1)师：你们看看这些水果的外形是什么样的?像什么?(个别幼儿答复)

(2)师：说的真棒，苹果的外形像爱心，香蕉像弯弯的月亮。

(二)集体探究梨的内部构造。

1.猜测。

(1)师：那这些水果的内部和外面会是一样的吗?它们的内部会是什么样子的呢?请小朋友猜猜。(幼儿答复)

(2)师：教师这有一个梨，那我们可以用什么方法才知道梨里面的样子呢?(幼儿答复)

(3)师：对了，可以用刀切，那我们可以怎么切?

(4)师：对了，可以横切，也可以竖切。(依据幼儿答复，教师在呈现板的表格内用“I“表示竖切，用“-“表示横切。)

2.探究一：梨的竖切面。

(1)师：接下来我们一起来看看梨竖着切开后里面是什么外形的?里面有什么?(教师示范，有观看并答复)

(2)师：竖着切开的梨是半圆形的，里面有种子。它们是怎么排列的?种子在梨的什么地方?(幼儿答复)

(3)师：种子是在梨的中间左右排列。

3.探究二：梨的横切面。

(1)师：假设把梨横着切会和竖着切的外形会一样吗?(幼儿猜测)

(2)师：你们看，横切开后变成什么外形了?(幼儿答复)

(3)师：对了，是圆形的，再认真看看，里面的梨核像什么呀?(幼儿答复)

(4)师：对了像小花，每片“花瓣“里藏着是什么?(幼儿答复)

(5)师：花瓣里藏着种子，种子的数量和“花瓣“的数量是一样多的。

4.探究三：竖切面和横切面的不同。

(1)师：刚刚我们把梨用横切和竖切的方式切开了，那竖切面和横切面出来的切面一样吗?(幼儿答复)

(2)师：对了，不一样。接下来我们一起来看看它们哪里不一样。(出示训练挂图“切开的梨子“，引导幼儿从外形轮廓、梨核、种子三方面查找不同。)

(3)师：对了，横切的外形轮廓是圆形的，梨竖切的是半圆形的

(三)分组探究不同水果的内部形态。

1.介绍材料，提出操作方法。

师：今日教师给每位小朋友预备了2个苹果和2个猕猴桃，一把水果刀，一张泥工板，一张记录单、笔、盘子。等一下小朋友可以用刀对苹果和猕猴桃进展横切和竖切，看看它们的内部特征是什么外形的，并在记录单上画出来。

2.提出要求。

师：现在教师有几点要求，小朋友在操作时要留意用刀安全，不行以拿水果刀和别人开玩笑;水果要在泥工板上切，切开后的水果不能吃要放在盘子里。

3.幼儿自由探究。

4.共享沟通。

(1)师：刚刚小朋友都对猕猴挑和苹果进展的探究，现在请你们说说你切出来的猕猴挑和苹果是什么外形的?(幼儿答复)

(2)师：横切的猕猴挑和苹果都是圆形的，竖切的猕猴挑和苹果都是半圆的。

(四)活动完毕：

师：今日你们觉察了很多水果的隐秘，教师就把这些水果嘉奖给你们，一起品尝吧!

活动反思：

由于本次活动贴近幼儿的生活，幼儿对吃也感兴趣，在活动中幼儿乐观地参与，活动气氛活泼，更好地完成了活动目标。

第16篇教案

活动目标

1进展幼儿投准，单脚跳动动作，增加幼儿腿部力气，提高幼儿平衡力气。

2培育幼儿参与意识，竞争意识，规章意识。

3增加思维的灵敏性。

4幼儿可以用完整的一般话进展沟通。

活动预备

1在场地上画好格子当作房子。

2预备一个小沙包。

活动过程

1热身

教师带着幼儿一起进展热身活动，如;仿照操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。

2教师向幼儿介绍玩耍的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。

玩耍规章：1幼儿在玩玩耍时，假设没有依据规定挨次踢跳，判为失败。

2在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。

玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进其次格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至其次格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进其次格，如此依次进展，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。

3教师带着幼儿进展玩耍，并留意安全。

4玩耍完毕，教师带着幼儿进展放松活动。

5活动总结

教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观，好的幼儿，让幼

儿在玩玩耍的同时，感受到体育活动的欢快，同时，教师也要照看到那些在活动中比

较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓舞他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能

在活动中活泼起来，以培育他们对体育玩耍活动的兴趣。

活动反思

民间玩耍是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有深厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好仿照、好玩耍的心理特点，深受孩子们的宠爱。

本周我组织了《跳房子》的活动中，在活动中我有以下的反思：

1.首先是本节的课的重点应当是训练幼儿的连续向前跳的力气，在环节一的热身运动中，应当从头、手、脚、腰各个局部运动到，这里我有些疏忽了，头部的运动没有留意到。

2.环节二中，教师先让幼儿来试一试，介绍幼儿自己的玩法，然后引出教师今日的主题——教幼儿单脚连续向前跳的方法来挑格子的玩耍。在这个过程中，幼儿表现的还是不错的，根本上也到达了这个环节的目的，学会了单脚连续向前跳的本领。

3.在玩耍过程中充分发挥幼儿的想象力和制造力，提高幼儿的制造性思维，都能到达很好的教学效果。在活动中教师充分发挥了主导作用，为每个幼儿供给了公正参与的时机，留意与孩子的沟通。玩耍中，孩子们乐观投入，表现出自主探究、情愿合作、挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难循序渐进地一步步开放，满足了幼儿自由拘束与同伴交往、玩耍的欲望，幼儿在玩耍中结识成现实的伙伴关系，满足了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规章等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育玩耍对促进幼儿安康心理品质的形成有良好的作用，为幼儿融入社会供给了有益的帮助。

第17篇教案

活动目标:

1.学习序数1“10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。

2.培育幼儿序数的兴趣。

3.初步培育观看、比较和反响力气。

4.情愿参与活动，体验成功后的乐趣。

活动预备:

预备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。

活动重难点：

学习从不同的方向准确区分物体的排列位置。

自己确定方向并能准确找出位置。

活动方法：

玩耍法、讲解法、引导法。

活动时间：

1课时

活动过程：

一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。

咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。

请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几?

请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?

教师提问：

a.从左向右排第5个小动物是谁?

b.从右向左排第3个小动物是谁?

2.看小动物们变成纵队向我们走来。

请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?

请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?

教师提问：

a.从上向下排小猪排第几?

b.从下向上排第5的小动物是谁?

三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)

(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?

(2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子;

b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子;

c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子;

四、刚刚小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁?瞧!它们来了。唉!由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队

a.我们一起看看第几号企鹅派错了队?

b.第几号小企鹅掉了队?找一找，它在哪儿?

5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看!吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号?它应当排第几?

完毕局部：

小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向区分10以内的序数。现在我们一起玩个玩耍--乘火车。

玩耍方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

课后反思：

1.整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向帮助的作用。

2.本节课教具预备充分，玩耍性、趣味性强，课堂气氛活泼，充分激发了幼儿学习乐观性。

第18篇教案

活动目标：

1、了解故事内容及其意义。

2、知道吃饭时要细嚼慢咽。

3、培育良好的用餐习惯。

4、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

5、让幼儿知道快活有益于身体安康。

活动预备：

1、幼儿用的餐具或玩具餐具。

2、教师自备小熊、小兔、小猴或其他小动物布偶。

活动过程：

《午餐时间》故事内容;午餐时间到了，小熊一心只想玩，加上今日的饭里有他最厌烦的红萝卜，所以，当其他小动物都认真欢快地吃午餐时，小熊却一会儿用汤匙玩饭菜，一会儿拿着玩具跑来跑去。过了一会，小熊的好朋友小狗、小兔吃饱饭，整理好餐具预备出去闲逛了。小熊看到了很焦急，始终嚷着：“不要留下我一个人，等等我!”但是，小兔提示他说：“教师说要把饭菜都吃完，才可以离开。”小熊赶忙对小狗、小兔说：“等等我一下，我马上就吃完了。”小熊匆忙地把饭菜扒进嘴里，嚼都没嚼就吞进肚子。然后把餐具一丢，就跟着小猴、小兔出去了。美国多久，小熊就抱着肚子蹲在地上，大声叫着：“我的肚子好痛哦!我的肚子好痛哦!”大家都可怕了，不知道小熊到底发生了什么事，只能赶快扶起他去找教师求救了。

(一)、教师先和幼儿一起回忆、描述今日中午的用餐情形(上午则回忆前一日中午的用餐情形)，以引导幼儿进入“午餐时间”的学习情境。

(二)、教师协作餐具，以布偶讲演幼儿用书上的故事。

(三)、教师提问并争论：1、动物幼儿园午餐时间发生了什么事情?(此问题是引导幼儿回想故事情节中特别的局部——如小熊没有好好吃饭。。。。。。)2、你认为小熊为什么会肚子痛呢?3、吃饭的时候应当要怎么样才不会像小熊一样肚子痛呢?

(四)教师总结：教师引导幼儿从故事和日常生活实例的共同争论中归纳用餐时的好习惯，并由教师总结与提示。1、定时定量。2、细嚼慢咽。3、不挑食、不偏食。4、要认真用餐，不边吃边玩。

第19篇教案

活动目标：

1.学习按物体的两个特征分类。

2.感受分类在生活中的重要性。

3.进展目测力、推断力。

4.让幼儿懂得简洁的数学道理。

活动预备：

教具：绘本PPT、货架、标记、贴绒(大小、颜色、外形不同的食物)

学具：各种食物的小卡片、分类板

活动过程：

一、谈话导入

1.师：小朋友知道现在是什么季节吗?(秋天)秋天是收获的季节，有只大熊预备了大量的食物要放到贮存室里过冬。

2.请幼儿猜猜大熊预备了些什么食物。

二、播放PPT1，感知食物的外部特征。

1.师：大熊预备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子，什么颜色)大熊预备的食物可真多啊!它打算整理一下。

2.师：要怎么整理呢?谁来帮大熊出出方法?

小朋友想的方法真不错，我们来看看大熊是怎么做的。

大熊说：让我来把全部的东西都分类放吧!

三、播放PPT2，概括颜色特征，复习颜色标记。

1.师：大熊是怎么分的?是按什么分类的?(颜色)大熊把食物按颜色分成了几种?(红、黄、绿三种)

2.选标记。

师：我们来帮大熊做个标记吧!(依据幼儿所说依次出示颜色标记)大熊还想了一种方法，我们来看看。

四、播放PPT3，概括大小特征，复习大小标记。

1.师：这回大熊又是按什么分类的?(大小)

2.选标记

师：大熊按食物的大小来分，可以用大小标记表示。(出示大小标记)

小结：大熊按分类的方法让它的贮存室看起来很整齐。(出示PPT4)，大熊还想了一种方法来整理贮存室，想看看吗?

五、出示磁性板上的货架，按两个特征分类。

1.师：货架前面有什么?(标记)

刚刚分的时候是一个标记，现在每层上都有两个标记，这是什么意思?(同时符合这两个特征的食物才能往这层上放)

2.师：看看每层上要放什么样的食物?(师幼共同说)

3.出示要分的食物。

师：看看我们要先帮大熊分什么食物?(引导幼儿说出食物的外部特征)

4.请幼儿上来将食物分到货架上，并用完整话表达：“分到第几层的食物是既**又**的。”

5.检验分类结果并统计每层上的食物各有几个。

师幼共同表达：“分到第*层上的食物是又**又**的，有*个。”

六、交代要求，幼儿操作

(出示分类板)

师：这是大熊给我们预备的货架，我们看看，每层上都有几个标记?

小朋友要看认真，每层上分到的食物都要符合前面的两个特征。

猜猜最终的这三个小格子是干什么的?(统计数量)

分好后讲讲你是怎么分的，各有几个。(鼓舞幼儿大胆表达，说完整话)

七、讲评：呈现几种不同的分类结果。

八、观看日常物品分类PPT，了解分类在生活中的运用。

1.师：运用分类的方法使大熊的贮存室看起来整整齐齐的，在我们的生活中也有很多地方用到分类，我们一起来看看!

2.师总结：原来分类有这么大的用处，一会也把我们的图书和玩具分一分吧!

活动反思：

在此次活动中，我觉得在很多细节上还不够严谨，如食物的大小，而不是相对的只有大小，可能食物中还存在宽和窄，并且有些食物在实际生活中是比较小的，但是在课件中我却把它设置大了，所以，孩子们在操作中会存在疑虑，另外在第三环节引导幼儿尝试同时依据两种特征分类时，分完了绿色大小的食物后，我就让孩子们直接在操作纸上进展分类了，就会给人一种分了一半还没有完毕却又不了了之的感觉。

通过这次观摩学习，教师们相互学习别人的优点，从别人的缺乏中得到启发，丰富了教学阅历和教学方法，给今后的工作带来了很大的启发和帮助。在今后的工作中我将会不断学习、实践，吸取好阅历，完善自己的缺乏，更好地完成以后的教学工作。

第20篇教案

活动目标：

1、生疏数字4、5、6、7，感知4、5、6、7的数量，进一步理解数的意义。

2、学习按确定数量操作，能将相等数量的物体放在一起。

3、引导幼儿对数字产生兴趣。

4、情愿参与活动，体验成功后的乐趣。

活动预备：

1、课件;

2、学具：印章、牙签、雪花片、珠子、皱纹纸、小盒、穿珠线、橡皮泥做的蛋糕、卡纸等假设干。

活动过程：

1、导入课题，激发幼儿的兴趣。

(1)放课件，师：小朋友，今日教师带来了几位小动物，请看它们是谁?请你们数一数，一共有几只小动物?今日这4只小动物一起过生日，你知道它们都过几岁生日吗?

(2)分别出示每个小动物过生日的画面，引导幼儿通过点数蜡烛，了解小动物的岁数，生疏数字4、5、6、7，帮助幼儿进一步理解数的意义。

2、制作生日礼物。

(1)“小朋友，咱们都知道小动物过几岁生日了，你看，他们只有生日蛋糕，你们想不想送给它们生日礼物?“让幼儿说出想给谁送礼物，送给它的礼物数量应和小动物的岁数相等。

(2)教师介绍现有材料，引导幼儿说说能做成哪些礼物?

(3)介绍小动物的礼盒。

(4)交代制作生日礼物的要求：你想给哪个小动物送礼物，用的材料数必需和这个小动物的岁数一样多;每一组必需给每个小动物做一种礼物;选择材料之前，小朋友之间要相互谦让，不能争抢;做礼物时，小朋友要保持安静，快速地做礼物;做完礼物小朋友之间可以相互检查数量对不对;每组做完后，要把礼物送到每个小动物的礼盒里。

(5)幼儿依据自己的意愿选择活动内容，教师观看幼儿活动并进展个别指导。

3、给小动物送礼物。让幼儿分组把礼物送到礼盒里。

4、师幼一起检查幼儿送的礼物是否正确。

5、师：“咱们一起把礼盒给小动物送回家吧。“引导幼儿整理学具。

活动反思：

正确感知7以内的数是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习稳固5、6、7这三个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响，正确感知和推断7以内的数量。也就是说，教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和学问水平的限制，单一的图片加上教师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的乐观性，幼儿理解和把握会比较困难。为此，我们通过多媒体计算机帮助教学系统制作了教学软件，秀丽的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下乐观的学习。

第21篇教案

活动目标：

1.在看看、说说、操作中感受分类的作用，引发对生活中分类运用的关注。

2.尝试依据食物的外部特征，学习按物体的两个特征进展二次分类。

3.让幼儿学习简洁的数学题目。

4.宠爱数学活动，情愿参与各种操作玩耍，培育思维的逆反性。

活动预备：

教具：故事画面PPT。学具：各种食物图片、操作纸人手一份。

活动环节：

一、谈话导入

1.今日教师请来了一位客人,小朋友和他打好玩招呼吧.

2.大熊笨笨马上就要过生日了，妈妈给它预备了好多的食物。一起来看看都有什么?

(1)妈妈给大熊笨笨预备些什么食物?

(2)这么多的食物，有什么不同?(颜色、外形、种类)

(3)这么多的食物，大熊想要全部放进贮存室，会消逝什么问题?(放不下)

二、探究将食物进展分类的方法。

1.呈现问题：贮存室堆不下了“大熊打算整理一下，可是要怎么整理呢?”(幼儿先争论再表达)

2.交代操作要求：今日教师给小朋友也预备了外形不同颜色不同种类不同的食物，请你试着把食物分成三类放在柜子里。

3.幼儿操作，教师指导。

4.沟通：你想了什么方法?是怎么分的?还有谁也用了这样的方法分?

5.结合PPT，表达小熊的分类方法。

三、介绍二次分类并尝试二次分类的方法

1.介绍小猴的好方法：先按种类分一分，再把每一类按大小连续分一次，大的放下面，小的放上面，这样即能把这些食物全放进贮存室，还能让你看得清楚，拿得便利。

2,幼儿再次操作要求：按种类分的根底上再按大小分一次，摆放清楚整齐。

3.幼儿操作,教师指导

4.师幼检查,订正错误

5.我们再次来看看大熊的问题解决了吗?观看PPT。

四、与生活链接

大熊的问题解决了，可是我们的活动区里的积木、图书、玩具还是乱乱的，你可以怎么整理?让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分，理一理，让班级看起来更干净。

活动反思：

在此次活动中，我觉得在很多细节上还不够严谨，如食物的大小，而不是相对的只有大小，可能食物中还存在宽和窄，并且有些食物在实际生活中是比较小的，但是在课件中我却把它设置大了，所以，孩子们在操作中会存在疑虑，另外在第三环节引导幼儿尝试同时依据两种特征分类时，分完了绿色大小的食物后，我就让孩子们直接在操作纸上进展分类了，就会给人一种分了一半还没有完毕却又不了了之的感觉。

通过这次观摩学习，教师们相互学习别人的优点，从别人的缺乏中得到启发，丰富了教学阅历和教学方法，给今后的工作带来了很大的启发和帮助。在今后的工作中我将会不断学习、实践，吸取好阅历，完善自己的缺乏，更好地完成以后的教学工作。

第22篇教案

活动目标：

1.在玩耍中连续学习并运用10以内加法的运算。

2.进展观看力，运算力气及思维的灵敏性。

3.让幼儿学习简洁的数学题目。

4.引发幼儿学习的兴趣。

活动预备：

洞洞板学具多媒体

活动过程：

一、导入歌谣：我来问，你来答。

师：一只小鸟天上飞，两只小鸟后面追，小朋友想一想，一

共几只鸟儿飞?

幼：一共三只鸟儿飞。

师：两只蝴蝶空中飞，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一

共几只蝶儿飞?

幼：一共五只蝶儿飞。

师：三条小鱼水中游，两条小鱼后面游，小朋友想一想，一

共几条鱼儿游?

幼：一共五条鱼儿游

二、复习“+”

师：在加法计算中我们要用到一个符号，叫什么呢?

幼：加号，等于号。

师：(出示“+”)“+”表示加起来，合起来的意思，它消逝在哪

里就表示要把它两边的两个数加起来。

三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。

师：天上飞来了3只蝴蝶，又飞来了4只蝴蝶，问天上一共有

几只蝴蝶?

幼：7只蝴蝶。

师：算式怎么列呢?先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢?

幼：用数字3表示.

师：后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢?幼：用数字4表示。

师：那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢?幼：加号。

师：3+4=?幼：7.

师：这道题我们列的算式是“3+4=7”。

四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。

1.师：听音乐取学具。

2.师“翻开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的

挨次摆在洞洞板的第10行数字10的后面。取出蓝色的带“+”

的那柱棋子把“+和=”摆在第9行数字9的后面。剩下的棋子送

回棋子盒。

3.师：草地上有2只小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几

只小猴?这个算式怎么列呢?

幼：2+4=6

师：(出示多媒体)2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是

什么?

幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6

表示合起来一共有6只小猴。

4.师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几

架飞机?请小朋友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板

的左下角红柱子上，开头操作。

(等幼儿摆好后，看多媒体进展验证)

师：一起说一说列的算式。

幼：2+3=5

5.师：水中有4条鱼，又游来3条鱼，问一共有几条鱼?请幼儿

在洞洞板上直接摆出算式。并请一名幼儿来前面摆算式，然后集

体验证。

6.(没有图，教师读题，让幼儿在洞洞板上列算式。)

师：草地上有5只小鸡在吃虫，又来了3只小鸡，问一共有几只

小鸡?请幼儿在洞洞板上列出算式。

幼：5+3=8

五、请幼儿自己创编应用题并口头列算式。

六、听音乐收学具。

第23篇教案

活动目的：

1、复习1-7的数字排序。

2、正确感知7以内物体的数量。

3、让幼儿学习简洁的数学题目。

4、情愿参与活动，体验成功后的乐趣。

活动预备：

数量1-7的实物;分别写有1-7的动物头饰7种;1-7的数字卡每人一套;地上画有各种写上数字的图形。

活动与指导：

1、复习数数1-7和1-7的排序。

(1)、教师：今日圣诞老人带来了七位客人，我们请他出来。

(2)7位幼儿带着动物头饰出场，其他幼儿数出场的挨次，按头饰上的数字说出1-7的排序，复习生疏1-7。

(3)“圣诞老人”带来了一袋的礼物，“圣诞老人”拿出一种礼物，幼儿说出有多少。请个别幼儿点数看。

2、运用多种感官7感知以内的数量。

(1)、教师敲铃几下，幼儿说出相应的数字，并伸出相应的手指。

(2)、教师举起一个数卡，幼儿轻轻拍手几下。

3、玩耍：站图形。

音乐响起，幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里。音乐停顿，幼儿一起说出三角形里的是数字几，有几个人;正方形里的是数字几，有几人……。

4、幼儿操作，复习点数1-7的物体。

请幼儿数一数，每行数量是多少，再按数字涂色。

活动反思：

正确感知7以内的数是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习稳固5、6、7这三个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响，正确感知和推断7以内的数量。也就是说，教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和学问水平的限制，单一的图片加上教师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的乐观性，幼儿理解和把握会比较困难。为此，我们通过多媒体计算机帮助教学系统制作了教学软件，秀丽的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下乐观的学习。

第24篇教案

活动目标

1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列外形的变化而转变，准确计算10以内物品的数量。

2、体验数守恒的好玩现象。

3、逐步树立自信念和创意识。

4、培育幼儿对数字的生疏力气。

5、让幼儿懂得简洁的数学道理。

教学重点、难点

能尝试不同的排列方法

活动预备

教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线假设干

活动过程

1、预备活动：

是有相互问候

2、集体活动。

*创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都预备了精彩的节目，一起来看看吧。

引导幼儿拿出学具“吹泡泡”依据大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不管大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。

*进一步感知10以内等量物品的守恒。

请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿呈现自己的成果。

3、分组活动。

师：节目表演的太精彩了，可我觉察演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧!

第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签

其次组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。

4、沟通小结，整理学具。

各组请1-2名幼儿沟通自己刚刚玩了什么，做了什么活动，对数量一样的物品进展交换、排列之后觉察了什么。

5、活动完毕

教学反思

数的守恒对于中班小朋友来说是比较难把握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好承受呢?想到了用情境开放并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。

整个活动进展下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也根本把握理解数的守恒概念。

反思活动，有以下缺乏：

1、集体活动中的幼儿自主操作，感知物品数量不因排列形式的变化而转变，其实幼儿在操作中排列很多不同形式，但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成果在全班幼儿面前呈现出来，幼儿的阅历没有得到进一步提升，这是一个圆满。

2、分组活动的材料投放比较单一，在5以内守恒使用这些教具，幼儿对此教具不太感兴趣。

第25篇教案

活动目标：

(1)理解自然数列中的每一个数都比它前面的一个数多“1“，比它后的一个数少“1“;

(2)在比较数量多少的根底上，能把握6以内的相邻数;

(3)进展比较力气和思维的灵敏性。

(4)让幼儿懂得简洁的数学道理。

(5)情愿参与活动，体验成功后的乐趣。

活动预备：

供给三种颜色不同的磁铁各7个，大数字卡1-7，小数字卡与幼儿人数相等。

活动过程：

一、导入

今日我们请来了好多个穿着不同颜色衣服的磁铁宝宝，让我们数一数有几个磁铁宝宝。

教师指导幼儿手口一到的点数。

二、幼儿第一次操作

比较数量的多少。

分别取三种颜色不同的磁铁各六个，一一对应排成三横排，中间一排的磁铁不动，让三排磁铁变得一排比一排多一个。

提问：“怎样才能排得到?“

教师指导幼儿让三排的磁铁变得一排比一排多一个。

三、共享阅历

找出相应的数字卡。

让幼儿找出相应的数字卡摆在桌面上。

提问：“比6少1的数是几，应排在哪里;比6多1的数是几，应当排在哪里?“

教师引导幼儿6有两个相邻的好朋友，一个是比6少1的5，排在6的前面，一个是比6多1的7，排在6的后面。

四、幼儿再次操作

玩一玩、摆一摆。

组织幼儿争论6的好朋友是几和几，依据前面的方法与阅历，引导幼儿借助雪花片、数字卡片等加以验证

提问：“6的好朋友是几和几?“

教师引导幼儿说出6的好邻居是5和7。

玩找朋友竞赛的玩耍：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是成功者。

五、活动延长

在玩一玩、认一认区投放1到10的数字卡片及不同颜色的雪花片假设干个，让幼儿进一步探究10以内的各数的相邻数。

绘画。

活动反思

在活动中我太急于说出相邻数的关系了。没有赐予幼儿探究的空间。我以后上课时应当赐予幼儿探究的空间，让幼儿进一步的思考，让幼儿自己觉察，到达娴熟稳固的效果。

第26篇教案

教学目标：

1、知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。

2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

3、进展幼儿的比较的力气和思维的灵敏性。

4、培育幼儿比较和推断的力气。

5、进展幼儿规律思维力气。

教学预备：

1、《5以内相邻数》课件，幼儿操作练习题。

2、1——5数字卡假设干，背景音乐。

教学重点与难点：

1、教学重点：知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。

2、教学难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

教学方法与手段：

情景设置法、玩耍法、操作法。

教学过程：