导论：马克思主义中国化及其理论成果

导论马克思主义中国化的历史进程与理论成果觉醒年代，今天你觉醒了吗？课程导入马克思主义中国化的历史进程与理论成果一“马克思主义中国化”的提出及其内涵二马克思主义中国化的理论成果三学习本课程的要求和方法目录教学目标增深学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果的理解；12增进学生对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就的认识；3增强学生运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题的能力教学重难点教

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点马克思和马克思主义马克思主义为何中国化以及怎样中国化？马克思主义中国化“成果如何”？马克思主义中国化“意义何在”？马克思主义为何中国化？

马克思主义怎样中国化？马克思主义中国化“意义何在”？第一节

“马克思主义中国化”的提出及其内涵一、什么是马克思主义二、“马克思主义中国化”的提出和演进三、马克思主义中国化的内涵及必要性我眼中的马克思主题讨论：说说你心中的马克思？认识马克思

1818年5月5日，马克思诞生在德国特里尔城的一个律师家庭。1848年，马克思、恩格斯合作撰写了《共产党宣言》。1867年问世的《资本论》是马克思主义最厚重、最丰富的著作，被誉为“工人阶级的圣经”。

马克思是全世界无产阶级和劳动人民的革命导师，是马克思主义的主要创始人，是马克思主义政党的缔造者和国际共产主义的开创者，是近代以来最伟大的思想家。

——习近平《在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》

马克思是顶天立地的伟人，也是有血有肉的常人。

——习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话好好学“习”青年马克思之求学･恋爱･择业･友谊主题讨论：我们要向马克思学什么？带你认识不一样的马克思

马克思是顶天立地的伟人，也是有血有肉的常人。他热爱生活，真诚朴实，重情重义。马克思、恩格斯的革命友谊长达40年。

马克思和妻子燕妮患难与共，谱写了理想和爱情的命运交响曲。青年马克思之求学･恋爱･择业･友谊向伟人一样思考和行动

如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。——马克思《青年在选择职业时的考虑》伟人马克思：习近平论马克思的一生马克思的一生，是胸怀崇高理想、为人类解放不懈奋斗的一生。马克思的一生，是不畏艰难险阻、为追求真理而勇攀思想高峰的一生。马克思的一生，是推翻旧世界、建立新世界而不息战斗的一生。思考讨论：什么是马克思主义？一、什么是马克思主义？马克思主义是关于自然界、人类社会、人类思维发展的一般规律的理论体系。从狭义上说，马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。从广义上说，马克思主义还包括后人对它的丰富和发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。1848年2月《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义科学体系的形成。思考：中国为什么选择马克思主义？鸦片战争以后，中国逐步成为半殖民地半封建社会，国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘，中华民族遭受了前所未有的劫难，中国迫切需要新的思想引领救亡运动，迫切需要新的组织凝聚革命力量。“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义”——《论人民民主专政》马克思主义是科学理论，具有强大真理力量。马克思主义指导我们找到了我国革命、建设、改革的正确道路，给我国社会带来深刻变革，给中国人民带来巨大福祉。马上学“习”我坚信，世界上赞成马克思主义的人会多起来的，因为马克思主义是科学。——邓小平文选:第3卷M．北京:人民出版社，1993，第292页．马克思主义尽管诞生在一个半多世纪之前，但历史和现实都证明它是科学的理论，迄今依然有着强大生命力。——习近平，2016年5月，在哲学社会科学工作座谈会上的讲话习近平论马克思主义科学理论人民理论实践理论开放理论创造性地揭示了人类社会发展规律指引着人民改造世界的行动第一次创立了人民实现自身解放的思想体系始终站在时代前沿

既然我们讲马克思主义是科学理论，那么它就一定具有普遍性，为什么还要中国化？怎样中国化？马克思主义为何要中国化？二、“马克思主义中国化”的提出和演进党的早期领导人推进马克思主义中国化的实践探索发起早期共产主义组织，创建中国马克思主义政党。推进马克思主义与中国革命实际相结合：参与和争夺国民革命统一战线领导权；发展和组织革命的主力军；团结和凝聚民族资产阶级。二、“马克思主义中国化”的提出和演进党的早期领导人推进马克思主义中国化的理论探索李大钊在中国传播和诠释马克思主义的开创性。陈独秀在思想论战和革命实践中对马克思主义的捍卫和探索。瞿秋白对马克思主义的系统阐释和创新发展例如：因为照搬马列主义，在中国革命道路问题上，坚持“城市中心论”，使党受到重创。马克思主义中国化早期探索的曲折

把马克思主义教条化把共产国际决议和苏联经验神圣化二、“马克思主义中国化”的提出和演进马克思主义

中国化的提出源于中国革命正反两方面的实践经验。在第一、二次国内革命战争时期，我们党经历过两次胜利和两次失败。两次胜利

1927年北伐战争基本推翻北洋军阀的统治；

1936年10月红军长征胜利结束，粉碎了国民党消灭红军的企图，保存了革命的火种，促进全国革命新局面的到来。北伐战争1936年10月红军长征胜利结束两次失败

1927年，国民党右派叛变革命，大革命失败；

1934年红军第五次反“围剿”失败，被迫进行长征。1927年，国民党右派叛变革命，大革命失败。第五次反围剿失败毛泽东的思考第五次反围剿的失败“左”倾路线战略进攻中冒险主义战略防御中保守主义战略转移中逃跑主义1931年，在党内开始占统治地位的“左”倾路线，把马克思主义教条化，把共产国际决议和苏联经验神圣化，使中国革命遭受严重挫折，几乎陷入绝境。王明（1904--1974），1926年入党，1931年取得党中央领导权，推行“左”倾机会主义路线，1934年红军第五次反“围剿”严重失利，给党和革命事业造成极大损失。遵义会议党的遵义会议确立了毛泽东在全党的实际领导地位后，开始从理论上系统地总结中国革命的历史经验，为中国革命提供合乎实际的理论、路线、方针和政策。遵义会议后，党中央开始真正认识到马克思主义中国化问题的重要性。遵义会议旧址遵义会议

1938年10月，毛泽东在党的六届六中全会（1938年9月29日至11月6日在延安桥儿沟召开）上所作的题为《论新阶段》的政治报告中，强调指出：“马克思主义的中国化，使之在其每一表现中带着中国的特性，即是说，按照中国的特点去应用它，成为全党亟待了解并亟待解决的问题。”第一次明确提出了“马克思主义中国化”这一命题。——1938年，毛泽东，六届六中全会《论新阶段》

六届六中全党的主要负责人合影党的六届六中全会整风运动整风运动1941—1942年，党的整风运动使马克思主义中国化的思想成为全党的共识。三、马克思主义中国化的内涵及必要性解决中国问题中国风格和中国气派创造些新的东西集中体现为三个“就是”对待科学的理论必须有科学的态度。恩格斯深刻指出：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。”恩格斯还指出，我们的理论“是一种历史的产物，它在不同的时代具有完全不同的形式，同时具有完全不同的内容”。——习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话马克思主义理论发展的内在要求三、马克思主义中国化的内涵及必要性马克思主义中国化，是解决中国实际问题的客观需要三、马克思主义中国化的内涵及必要性理论创造是为了服务于现实，是为了解决和回应现实问题。马克思主义中国化，是解决中国实际问题的客观需要，要真正运用马克思主义来指导中国革命、建设和改革，必须实现马克思主义的中国化。中国革命、建设和改革的实践也证明，马克思主义之所以能在中国发挥指导作用，不仅是因为它是科学的，更是因为中国的社会条件有这种需要和它同中国人民的革命、建设和改革的实践发生了联系、实现了结合。面对中国的特殊国情，不能教条式地对待马克思列宁主义，必须从中国实际出发，实现马克思主义中国化。第二节马克思主义中国化的理论成果一、马克思主义中国化的理论成果二、马克思主义中国化两大理论成果的关系在中国革命、建设、改革的历史进程中，马克思主义中国化实现了两次历史性飞跃，产生了两大理论成果：

第一次历史性飞跃发生在新民主主义革命时期——形成毛泽东思想。

第二次历史性飞跃发生在社会主义进入改革开放的新时期——形成中国特色社会主义理论体系。包含：——邓小平理论

——“三个代表”重要思想——科学发展观

——习近平新时代中国特色社会主义思想一、马克思主义中国化的理论成果新民主主义革命时期，在毛泽东思想的指导下，中国共产党团结带领中国人民，浴血奋战、百折不挠，创造了新民主主义革命的伟大成就！新中国成立后，在毛泽东思想的指导下，中国共产党团结带领中国人民自力更生、发愤图强，创造了社会主义革命和建设的伟大成就！党的十一届三中全会到十八大，中国共产党高举中国特殊社会主义伟大旗帜，团结带领中国人民，解放思想、锐意进取，创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就！在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，中国共产党团结带领中国人民，自信自强、守正创新，统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就！“四个伟大成就”一、马克思主义中国化的理论成果

中国共产党和中国人民以英勇顽强的奋斗向世界庄严宣告，中国人民站起来了，中华民族任人宰割、饱受欺凌的时代一去不复返了！中国共产党和中国人民以英勇顽强的奋斗向世界庄严宣告，中国人民不但善于破坏一个旧世界、也善于建设一个新世界，只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国！中国共产党和中国人民以英勇顽强的奋斗向世界庄严宣告，改革开放是决定当代中国前途命运的关键一招，中国大踏步赶上了时代！中国共产党和中国人民以英勇顽强的奋斗向世界庄严宣告，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程！集中体现为四个“庄严宣告”2018年，十三届全国人大一次会议通过的宪法修正案把马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想共同确立为国家指导思想。一、马克思主义中国化的理论成果二、马克思主义中国化两大理论成果的关系一方面，毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的重要思想渊源，中国特色社会主义理论体系在新的历史条件下对毛泽东思想的丰富和发展。另一方面，它们都是马克思主义中国化的理论成果，都是中国化的马克思主义，它们同马克思列宁主义一起，是中国共产党长期坚持的指导思想和全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。第三节学习本课程的要求和方法一、学习本课程的要求二、学习本课程的方法一、学习本课程的要求为了使我们大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助。——“四个更加”的要求以马克思主义中国化为主线集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义；充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的历史进程和基本经验。以马克思主义中国化最新成果为重点全面把握中国特色社会主义进入新时代，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位；充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署。教材主要内容

分别阐述邓小平理论、“三个代表”主要思想、科学发展观（第五至七章内容）主要阐述毛泽东思想（第一至四章内容）

主要阐述习近平新时代中国特色社会主义思想（第八至十四章内容）第一部分第二部分第三部分教材框架结构教材结构上除了前言和结束语之外，由三部分共十四章组成二、学习本课程的方法一是努力掌握基本理论

从整体上把握马克思主义中国化的理论成果的科学内涵、理论体系，特别是中国特色社会主义理论体系的基本观点，增强中国特色社会主义的自觉自信。

紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系自己的思想实际，树立历史观点、世界视野、国情意识和问題意识，增强分析问题、解决问题的能力。二是坚持理论联系实际二、学习本课程的方法二、学习本课程的