《六国论》课件统编版高中语文必修下册

六国苏洵论1.积累文言实虚词和特殊句式，掌握翻译，并背诵全文。2.学习本文围绕中心论点用多种论证方法逐层论证的手法和生动形象的语言特色。3.领会苏洵关心国家、反对屈辱求和，主张抵抗外辱的思想，了解作者借古讽今的现实针对性，理解文章的现实意义。学习目标苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。——《三字经》苏洵“当年苏老泉，年已二十七。方知需用功，发奋读书籍。并同儿与女，思究圣人语。寒窗多少年，青丝根根白。父子同进京，三人皆中举。皇城咸震惊，争诵苏洵名。读书从不晚，辛勤为第一。”“大器晚成传美名，言兵六国出奇声。三苏共逐文坛盛，不负老泉劳半生！”

苏洵（1009～1066），字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，据说27岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读，学业大进。“三苏”（苏洵、苏轼、苏辙）“唐宋八大家之一”（韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修）

宋仁宗嘉右元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到京城，以所著文章22篇：《几策》2篇，《权书》10篇，《衡论》10篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。

苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名故称他为“老苏”，将他三人合称“三苏”，均列入“唐宋八大家”。著有《嘉祐集》.本文选自《嘉祐集·权书》。《权书》都是评论政治和历史的，本文是其中的第8篇。“论”是古代常用的一种散文文体，以议论为主，析理透辟。“论”主要分为两种：①是政论，用于发表对当时政治的见解和主张；②是史论，通过评论历史，总结历史教训，为当时的统治者提供治国之鉴。本文即史论。文体介绍“六国”指战国时代除秦国以外的燕、赵、韩、魏、齐、楚六个诸侯国。“论”是一种文体，以论证为主，其特点是善于说理。“六国论”是一个省略式短语，实际上应是“六国破灭之论”，“六国论”是倒装省略句，是“论六国灭亡的根本原因”。

题目解说北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写《六国论》的。作者想通过分析六国失败的原因来委婉地提醒当朝统治者。北宋是我国历史上一个积弱的王朝，经常受到辽、西夏的威胁与袭扰，北宋朝廷不敢正面抵抗，而采取妥协退让、屈辱求和的政策，逐年向契丹和西夏缴纳绢匹银两，换取暂时的安宁喘息。以贿求和，对内加重了人民负担，损伤了自己的力量；对外则不断刺激敌人的胃口，使得他们贪得无厌。这同六国的“赂秦”而亡，本质上是一样的。苏洵希望北宋统治者改弦更张，勿蹈覆辙，举贤任能，团结一致，抵御外侮，维护和巩固国家的安全，于是写下了这篇《六国论》.背景介绍先看看六国与秦国争斗的形势图

秦是怎么灭亡六国的？六国又是怎样被灭的？赂秦（lù）

互丧（sàng）厥（jué）

暴霜露（pù）草芥（jiè）

与嬴（yíng）燕国（yān）

洎（jì）牧以馋诛（chánzhū）胜负之数（shù）

下咽（yàn）为国者（wéi）

悲夫（fú）当与秦相较（tǎng）

或未易量（liáng）日削月割（xuē）读准字音

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。/赂秦而力亏，破灭之道也。/或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。/盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。灭亡武器锋利弊端（割地）贿赂判断句，用“非”表示否定判断连词，表因果关系亏损道理，原因吗不定代词，有人彼此相继灭亡。互，由此及彼全都，一概因为承接上文，表示原因形容词作动词，保全六国灭亡，并不是武器不锋利。六国灭亡，不是武器不锋利，仗打得不好，弊端在于向秦国割地求和。向秦国割地求和，自己的实力就亏损，这是灭亡的原因。有人说：六国相继灭亡，都是因为向秦国割地求和吗？回答说：不向秦国割地求和的国家因为向秦国割地求和的国家而灭亡。因为（不向秦国割地求和的国家）失去了其他国家强有力的援助，不能单独保全。所以说：弊病在于向秦国割地求和啊。第一段哪句话概括了六国破灭的原因？是从哪两个方面加以论述的？整段在文中的作用是什么？六国破灭弊在赂秦赂秦而力亏，破灭之道也不赂者以赂者丧，盖失强援提出中心论点，总领全文，提挈下文议论中心论点分论点一分论点二秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。/较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；/诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。/则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。凭借动词作名词，攻战的方法取得就获得小城镇大城池比较主谓之间，取独那实际上，“其”代秦之所得（贿赂秦国）所丢失的土地想要担心的本来那么代诸侯之所亡

（还受到诸侯的贿赂(受贿赂）所得到的土地秦国用攻战获取土地之外，（还收到诸侯的贿赂），小的就得到邑镇，大的就得到城市。把秦国通过割让而得到的土地，与战胜而得到的土地比较，那实际上多到百倍。

把六国因割让而丧失的土地，与战败而丧失的土地比较，那实际上也多到百倍。那么，秦国最大的欲望，六国诸侯最大的忧患，本来就不在于战争了。思厥

先祖父，暴（于）霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。/今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。回想相当于“其”他们的对去世的尊长的敬称祖辈和父辈通“曝”相当于“而”，才看待小草休息，睡觉可是，连词，表转折关系割让这样以后安稳想想他们死去的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，才有了一点土地。子孙对待土地却不很爱惜，拿它送给别人，好像丢弃小草一样。今天割让五座城，明天割让十座城，这样以后才能得到一夜的安睡；（第二天）起来一看四周边境，秦国的军队又到了。

然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。/故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。/古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。/

既然这样，那么通“餍”，满足献，送更加确定，断定由上文引出下文结果，以致，以至于本来应当，应该用灭亡侍奉得当，适宜既然如此，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望没有满足，诸侯送给秦国土地越多，秦国侵略诸侯就越急迫。所以，不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。六国到了灭亡的结局，按道理本来应当这样。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱着柴去救火，柴不烧完，火不会熄灭。”这话说对了。

更加第二段是从哪个方面论述六国破灭的原因？采用什么样的论证方法？⑴具体论述分论点一：赂秦而力亏，破灭之道也。⑵事实论证、道理论证、对比论证、引证法、比喻论证等论证方法。

接着作者讲道理进行论证，请概括其主要内容。地有限，欲无厌奉之弥繁，侵之愈急至于颠覆道理论证诸侯：战败所失——赂所失得土地难——献土地易矛盾：地有限——欲无厌结果：奉繁——侵急对比论证

本段中将哪些进行了对比秦：攻取所得——受赂所得态度：一夕安寝——秦兵又至处境：固不在战不战强弱胜负已判赂秦者力亏，破灭之道也古人云:“以地事秦,犹抱薪救火，薪不尽,火不灭。”此言得之。引用《史记●魏世家》和《战国策.魏策)的话，是引证法。既对上文的论证起到了补充说明，又能很好地收束全文。

同时，又运用比喻论证,形象生动,深人浅出,通俗易懂,增强了说服力。

找出本段中的引用论证和比喻论证齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。/五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。/是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。/最后改变灭亡亲附、亲近随着、跟随已经幸免开始，起初坚持正义，名词作动词这效果，结果才招致把…作为齐国不曾向秦国割地求和，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国。

五国已经灭亡，齐国也不能幸免了。燕国与赵国的君主，起初有远大的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义而不向秦国割地求和。

所以燕国虽然是个小国却后灭亡，这就是用武力对抗的功效。等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致了祸患。

赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。/洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。/且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。/跟、与连词，表并列关系两次使……退却，译为击退，使动用法状语后置等到因为小人的坏话却，连词，表转折关系况且处在消灭几乎，差不多智慧和国力实在赵国曾经与秦国交战五次，败了两次，胜了三次。后来秦国两次攻打赵国，李牧连续打退了它。等到李牧因为受诬陷而被杀害，赵国都城邯郸变成秦国的一个郡，可惜赵国用武力抵抗却不能坚持到底啊。况且燕赵两国处在秦国把其他国家几乎消灭干净的时候，可以说是智谋穷竭，力量单薄，战败了而亡国，确实是不得已的事。

向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

假如，假使

亲附，依附天数，命运通“倘”，假如或许轻易判断互文假使韩、魏、楚三国各自爱惜他们的国土，齐国不亲附秦国，（燕国的）刺客不动身（赴秦），（赵国的）良将李牧还活着，那么胜败存亡的命运,应当能够与秦国相较量，或许还不容易估量呢。

第三段：齐、燕、赵灭亡的原因是什么？论证了什么道理？不赂者以赂者丧齐：与嬴不助五国燕：以荆卿为计赵：洎牧以谗诛盖失强援不能独完分观点二终断灭亡，在所难免智力孤危，战败而亡处秦革灭殆尽之际，智力孤危。所以，燕、赵灭亡“诚不得已”。1、燕赵灭亡的根本原因是什么？2、本段最后一句话在全文中有什么作用？

提出假设，总结六国情况，使论证更加深入全面，中心论点更加鲜明有力，同时为下文进一步假设作铺垫，从反面将论证推进一层。3、本段主要运用了什么论证方法？事实论证、假设论证呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。/悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉。/封赏侍奉礼遇，名词为动词合力恐怕吞下，名词作动词咽喉形势被积久而成的威势

胁迫，挟持一日日，一月月，名作状治理被

通“勿”，不要唉！（如果六国诸侯）用割让给秦国的土地封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下的奇才，合力向西（对付秦国），那么，恐怕秦国人吃饭都不能咽下了。

可悲啊！有这样的有利形势，却被秦国积久而成的威势胁迫，天天割地，月月割地，而走向灭亡。治理国家的人不要使自己被积久而成的威势所胁迫啊！

第四段为六国设计了图存之道是什么？用了什么论证方法“以赂秦之地封天下之谋臣”“以事秦之心礼天下之奇才”“并力西向”——用谋臣——礼贤下士——六国联合假设论证具体地说,假如六国不赂秦而自强,而对秦齐心协力作战,那么,他们就不至于灭亡。现在六国害怕秦国而赂秦,因此,他们终于灭亡。

本段中连用“呜呼”“悲夫”两个感叹词,表达惋惜之情,突出表明六国灭亡教训沉重。

夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。句首发语词势力，力量比可以凭借如果凭借追随旧事

这战胜，形→动名→动，降低身份六国和秦国都是诸侯之国。六国的势力比秦国弱，可是还有可以用不向秦国割地求和的手段战胜秦国的形势。假如凭着这样大的天下，自降身份追随六国灭亡前例，这就又在六国之下了！

第五段运用了什么论证方法？比较法明比：“六国”——“秦”结果是秦强而六国弱,但六国有不赂秦而战胜秦的可能。暗比：“宋朝”——“契丹、西夏”作者所处的宋代,正逢契丹、西夏等外患骚扰,宋朝统治者不是坚决抵御,而是割地赔款,然而从力量的比较上,统一的大宋远远强于边境小国的契丹、西夏,宋朝就更有战而胜之的可能。第五段得出了什么结论？运用了什么手法？引古（六国破亡）------讽今（在六国下）结论：勿从六国破亡之故事其作用是劝谏北宋王朝改变妥协政策,奋起抵抗。将六国的情况与北宋情况作对比,证明六国力量远弱于北宋,警告北宋统治者不要重蹈六国灭亡的旧事,点明本文主旨,即作者写作本文的目的。本段议论的基础建立在作者自已对历史事实的分析上,源于历史但又高于历史,讽谏北宋王朝面对外来侵略不要重蹈历史覆辙。借古讽今总结文章结构第一部分（1）：提出中心论点和分论点。第二部分（2、3）：论证中心论点。第一层：论述“赂秦而力亏，破灭之道也”。第二层：论述“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完”。

第三部分（4、5）：作出结论。第一层：总结历史教训。第二层：讽谏北宋王朝。

论证方法“古人云：……”引证法加强论证说服力六国灭亡史实例证法证明观点正确性秦与六国、六国之间的对比对比法证明破灭必然性假设法向使三国……进一步回扣论点举例论证：增加可信度，无可争辩；比喻论证：增强了作品论证的形象性；对比论证：增强论证的鲜明性，使读者清楚作者赞成什么，反对什么引用论证：加强论证力量，丰富文章的内容，增强议论文的文学性。

不同论证方法的作用：⑴借古讽今，切中时弊；⑵论点鲜明，论据严密；⑶语言生动，气势充沛。

写作特点：课堂练习1、指出下面古今异义词的古今不同含义Ａ、其实百倍Ｂ、思厥先祖父Ｃ、后秦击赵者再Ｄ、始速祸焉Ｅ、可谓智力Ｆ、而从六国破灭之故事（那实际情况。今：实际上）（祖辈父辈。今指父亲的父亲）（两次。今表示又一次。）（速：招致。今指速度快。）（智谋和力量。今为一个词……（前例、旧事。今指真实的或虚构的有人物有情节的事情。）（3）有如此之势，而为秦人积威之所劫（4）洎牧以谗诛（5）举以予人（6）至丹以荆卿为计（7）赵尝五战于秦被动句被动句省略句，省略宾语