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文档简介

《桃花源记》教学设计

教学内容教科书165页～169页。◆课时安排2课时。

教学目标

◆知识与能力1．了解基本的文言句式，了解古今词义的变化，积累部分文言常用词语。2．学习本文以渔人行踪为线索，以时间为顺序，以简练、质朴的语言进行记叙的写作特点。◆过程与方法1．布置预习，重点讲解。2．点拨法、讨论法、诵读法、问答法。◆情感态度价值观1．认识作者通过描绘“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。2．认识陶渊明的“理想社会”在当时背景下的现实意义，以及人民希望过安宁、和睦、平等、自由的生活的心愿。

重点难点疑点剖析

◆重点1．掌握文章中基本的文言词语，了解常用的文言句式。2．以渔人的行踪为线索叙事的表现手法。◆难点1．认识作者在文章中所反映的思想，学习本文的记叙方法。2．课文中的生字词和文言的句式。◆疑点1．作者为什么开头结尾写得简略，中间写得详细。2．桃源人为何“不复出”。

教学准备

◆教师准备了解陶渊明的生平简介，作品风格和这篇文章的背景。

◆学生准备提前预习课文，并在疑难之处作标记。

第l课时教学派程设计教学步骤（第1课时）

板书设计

1．字词垂髻（）要（）俨然（）邑人（）阡陌（）骥（）怡然（）2．行文思路第2课时教学流程设计

教学步骤（第2课时）练习设计

1．试从课文中找出出自本文的成语，并选用其中的三个成语写一段话。辅导练习提示：要求：（1）语句流畅，围绕一个中心选择材料。（2）运用叙述和描写相结合的方法。（3）字数100字左右。

教法探讨1．指导学生当场背诵课文，可以分三个阶段进行：教师范读课文，要求学生在扫清语言障碍的基础上多次诵读课文，了解课文大致内容；对“故事”作一定分析，激活学生形象思维，可以轻松地复述故事情节；引导学生分析课文的思想感情，有助于学生熟练背诵课文。2．在教学中注意培养学生运用想象力来探究故

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