高一汉语必修④我儿子一家课件

我儿子一家制作人：努尔比娅普通高中课程标准试验教科书

必修④话题2

第四课你复习了吗？二、请说出下列成语的意思。1、滚瓜烂熟:2、鸡毛蒜皮:3、一无是处:4、居高临下:形容读书或背书很流利。比喻无关紧要的事。形容处于有利的地位。一点儿对的地方没有。你预习了吗？一、请选择恰当的词语填空。

“爸，你说，雪化后变成什么？”儿子放学后一（1）门就问我。“雪化后会变成什么？”我不知道儿子（2）哪儿弄来这么一个（3）的问题。1、A.出B.扇C.进D.关2、A.向B.从C.来D.问3、A.奇怪B.神奇C.有趣D.可笑√√√一起来听故事第一个问题：同学们，你们知道上述故事叫什么名字吗？你们是在哪儿听过这个故事的？（学生自由回答）第二个问题：你们说的很对，但是上一节课我们又遇到了这个故事的名字。有谁能回答，我们是在哪一篇课文中遇到过的？（生答）

（紧扣学生的回答，引出本课题目）师问：我儿子一家舒婷制作人：努尔比娅教学目标1、知识目标：通过深学课文，理顺课文条理，进一步理解本文主旨。2、能力目标：（1）能用“哪怕……都”、“如果……准能”造句。（2）分析并理解人物特点。3、情感目标：通过课文学习体会家庭的重要，家庭中和谐氛围的重要。小组学习任务(回顾全文)A.妈妈生“我”时受了些什么罪？她是怎样克服的？

B.对不同的客人，妈妈的态度有何不同？为什么？

C.“我”干妈干爹来，妈妈为什么却劝干妈妈不要生孩子？D.妈妈让“我”学玩的原因是什么？我们一起来看一下下面的视频。在看的过程中要注意，视频中总共玩了几种游戏，分别有哪些？小组讨论结束后老师做总结，评价各组回答的情况后再问：1、你们刚看到的游戏中“我”妈妈陪“我”玩过哪些游戏呢？2、你父母有没有陪你玩过这些游戏？3、课文中的妈妈为什么要陪儿子玩游戏？（生答，师根据情况给出科学的评价）师问：“我”爸爸妈妈“我们”家

奶奶老师问：在这篇课文中，作者总共提到了几个人物？他们是谁？学生纷纷回答后，师生配合总结本文中的人物。教学进入新的环节分析人物特点（这部分还要板书）妈妈：是家庭的核心，爱丈夫，爱孩子；童心未泯；不爱张扬，不要特权；爱儿子，关心儿子；主张不让孩子享受特权，顺应孩子的天性发展实施教育；性格开朗，喜欢惊险小说。爸爸：爸爸的事业心很强；尊敬老人；热爱家庭；关心妻子和孩子；尊重孩子的选择，按天性教育孩子。“我”：天真活泼，刚强；聪明，记忆力好；兴趣广泛，博学；热爱父母，听父母的话。“我们”家：

这是一个民主、平等、互相关爱、有事业心、充满乐趣的和谐、快乐、幸福之家。巩固练习根据课文内容选择恰当的答案。（1）我还不会说话就已迷上一切机动车辆，后来发展为热爱枪支刀剑和飞车走避，爸爸说是由于妈妈的胎教。这句话的意思是指：（）A.我不会说话就迷上了一切机动车辆B.我不会说话就会飞车走壁C.我不会说话就热爱枪支刀剑D.妈妈在怀我期间浏览了大量的书籍D（2）每逢我淘气，爸爸为什么老是摇摇头：“若是女孩就好了”（）A.爸爸认定女孩子不会像男孩子一样顽皮B.爸爸讨厌男孩子C.爸爸没想到我是个男孩子D.爸爸只喜欢男孩子（3）妈妈说她平生有三怕。下面理解不正确的一项是（）A.怕与人谈诗B.怕记者采访C.怕与人谈话D.怕讲座和开会发言AC句型学习（老师引导，给学生造范句再让学生模范造句）

（2）“如果……准能”(1)“哪怕……都”表示退一步的假设，用法同“即使……也”如：哪怕再忙，他都会抽出时间来学习。表示假设，用法同“如果……就”。如：如果平时努力学习，准能考上大学。

本文从儿子的视角写了自己一家人的一些生活琐事，表现了这个家庭生活中的民主、和谐、快乐的氛围和生动、健康的情趣。总结中心思想（这部分老师先让学生自己总结，老师最后做一下概括与评价，小结本课学习，最后布置作业）

1、写一件字数为250字左右的关于家里或