教育科学研究方法(高师1203)

教育科学研究方法纪德奎天津师范大学

一、教育科学研究概述

(一)教育科学研究科学教育科学（二）教育科学研究的对象

1.教育主体教育客体

2.教育科学研究主体教育科学研究客体

3.教育科学研究对象（教育研究者所意识到或预见到的教育领域中的问题

）

（三）教育科学研究对象的特征

1.复杂性

（儿童辍学问题原因分析）

2.整合性

（以升学率为基本导向的应试教育模式改造问题）

3.二难性（教师中心与儿童中心、减轻负担与提高质量）

4.开放性

（中国为什么不能培养出大师）

由左到右分别为老四萧冰、老三萧箫、父亲萧百佑、老大萧尧和老二萧君

（四）教育科学研究的特点1.异质性2.非精确性3.不确定性教育科学研究不同于科学研究，教育科学研究不能完全照搬自然科学方法的所有做法，而是要建立符合教育科学本身特征的科学研究方法。教育科学研究的对象是教育问题，而教育问题的最好载体是教育课题。二、课题

课题就是我们要研究和解决的问题。

（questionforstudyordiscussion

）

（ataskorchallengetobedealtwith

）理论研究中应解决或实际工作中遇到的问题。课题要基于问题来研究。

（校本教研、行动研究）（一）课题来源

1.纵向课题2.横向课题（1）国家级国家哲学社会科学基金项目教育学项目；或全国教育科学规划项目（重大课题、重点课题、一般课题、青年课题）（2）省部级

教育部人文社会规划课题：重点课题、规划课题、青年专项天津市社会科学规划项目（重点项目和一般项目）

天津市教育科学规划项目（重点项目和一般项目）（3）委局级

市教委人文社会科学项目（4）校级纵向课题：国家、省市（区）等上级科研主管部门发布（招标）、个人或集体申报，有关部门及专家审查批准的项目。

横向课题：企事业单位或非直接的上级部门委托实施研究的项目

国家移民局：“三峡库区移民心里与对策研究”国营大型企业：“企业子弟学校管理体制改革研究”某县政府：“科研兴县发展战略研究”基础研究应用研究发展研究评价研究预测研究（二）研究类型基础研究：也谈反本质主义与中国教育学研究教育学的专业改造与学科建设研究应用研究：职业学校教师生存状况的调查与对策研究现代远程教育模式下成人教育改革与创新研究预测研究：“十二五”期间我国大学生失业预警研究职业教育未来发展的新特征研究

评价研究：义务教育学校绩效工资政策实施情况评估分析研究发展研究：教师流动研究：历史、现实与趋向研究类型举例三、选题（一）选题的实质（二）选题的依据（三）选题的原则（四）选题的要求（五）题目的表述

选题的实质就是发现问题，问题推定研究。问题的实质就是矛盾，选题就是发现问题或矛盾，并对其做进一步提炼的过程。（并非所有的问题都能进行研究，也并非所有的问题都能进行学术研究，很少一部分问题能通过学术研究来解决）

（一）选题的实质问题的特征：

1.问题一般涉及两个或两个以上变量，并且存在一定关系。

2.问题必须明确。

3.问题必须能够被证实或证伪，具有可解答性。问题意识1.质疑2.角度转换3.类比移植4.探究体察发现问题的策略事实与经验：“学校教育对人的发展起主导作用”逻辑：“有效教学”同一层次转换：非智力因素在教学中的作用不同层次转化：（1）抽象到具体（2）事物间（阶段）

（3）横纵比较“循序渐进”、“教育病理学”、“课堂生态学”南师大附小---听读欣赏课（二）选题依据1.依据课题申报指南大学生学习方式的研究各学段的有机衔接研究大学生参加校外教育活动状况调查2.自选题目（1）基于自身教育实践

大学生恋爱对学习的影响研究；大学生厌学与教师教学方式的关系研究信仰教育与道德教育“大班额”前提下如何实现教育过程公平顾泠沅“尝试指导及信息回授法”顾泠沅的青浦实验

邱学华的尝试教学

张思中的十六字教学法

适当集中，反复循环，阅读原著，因材施教

（2）基于文献梳理

基于已有文献，发现他人未研究或有争论或不完善的问题。

基于网络寻找当前热点与焦点问题。英国小学的课堂美国的小学课堂中国小学的课堂

（3）基于借鉴与反思

从先进的教育经验和方法中提出问题

（目标教学模式分层教学）从国外先进教育理论或方法移植中寻找问题（合作学习的教学模式任务型教学法）（三）选题原则价值性原则2.创造性原则3.可行性原则西北地区义务教育教学质量研究（霍英东教育基金会第六届普通高校青年教师资金项目）大面积提高西北贫困地区义务教育教学质量的实验研究（教育科学“十五”教育部重点研究项目）加快西北少数民族贫困地区普及义务教育步伐的研究与试验（教育部人文社会科学重点研究基地重大研究项目）选题不宜过大；选题不宜过难；选题不宜过于专业化。

（四）选题要求选题不宜过大1.论中国高等教育2.教育与社会选题不宜过难1.周旋转矩阵研究2000年理科综合试卷的能力因素2.用项目反应理论进行物理题库建设选题不宜过于专业化1.做自由落体的升降机内单摆轨迹的研究2.王充“元气论”研究。（五）题目表述1.题目一般是短语，不能是句子

2.题目只确定研究对象、方法，不表达作者观点3.题目文字沉稳，正副标题不能重复4.题目应力求明确，忌冗长（1）字数不宜太多，但也不能太少。（2）标点符号与“的”尽量不用。5.选词准确，错别字不要出现。

论宪法是安邦治国的总章程

论教师是课堂改革的主体

高校大学英语教学有效性研究基于建构主义学习理论的教学过程设计模式提高高中数学课堂效益的实验研究

城乡教育一体化进程中的乡村学校文化适切性问题的研究（城乡教育一体化进程中乡村学校文化适切性问题研究）“生活世界”视阈下的师生关系重构研究

（

生活世界视域中的师生关系重构研究）四、课题论证（一）承诺要郑重，原表格设计和要求要尊重（二）核心概念界定清晰，且问题寻根适度（三）研究现状评述恰当

文献综述不是读书笔记，不是文章摘录，不能大块地抄别人的，要梳理与评析。

1.先说国内后讲国外，分别评述。

2.分类梳理，突出“三代”，代表人、代表作，代表观点。

3.把握契合度，与本研究密切关联。

4.问题提出客观。先学习，后批判。•

文献综述中常见问题

1.罗列资料，没有分类，没有指出存在问题2.没有脚注

3.文献综述写成读书笔记（四）研究意义要实际

1.理论意义与实践意义

2.一些敏感词慎用。如首次、（十分）重大、空白（缺）（五）研究内容表述要详细

1.分成章节或几部分，越详细越好，不能点到为止。

2.字数约占论证字数的一半。（体现前期思考成熟度）（六）基本观点要概括基本观点用概括性语言，不能用描述性语言。1.世界是物质的2.物质是运动的3.运动是有规律的（七）研究方法要具体1.研究方法不是意识形态，选择方法的依据是完成研究任务的适切性与有效性。2.研究方法要具体常用的研究方法研究方法 研究问题条件优势文献法他人的认识文献间知/学科问卷法谁/如何/多少被试概率访谈法事实/理解与态度进入/洞察细节实验法 特定条件下什么/如何控制复现比较法不同情景中的什么/如何/为何可比性共性/差异个案法个体的事实与条件

信任发现人种志特定情景中的什么与为什么

沉浸多样性

叙事法个体经验与知识体验提升意识

行动研究行动中的问题过程改善行动（八）重点与难点要分开

1.重点：研究要突破的或是核心部分。

2.难点：妨碍突破重点部分的因素。主观上把握不准或客观上存在困难。（九）创新点要突出

1.方法或范式创新

2.观点创新或新概念群

3.研究视角创新或背景知识转换（十）前期成果介绍要实际与贴切

1.与本研究相关的

2.如实表述，切记浮夸

3.博士论文、硕士论文等词不要出现

4.前期成果的影响主要是指转载、引用率、获奖、观点或建议被有关部门采纳（十一）参考文献要规范

1.著作与论文要分类2.权威性

3.书写规范杨小薇.教育研究的理论与方法[M].北京师范大学出版社，2008.李定仁，徐继存.教学论研究二十年[M].人民教育出版社，2001.

五、申报课题评审全国教育科学规划课题评审的指标体系评审内容权重系数1.00评

审

标

准

A级（高限100分）B级（高限80分）C级（高限60分）D级（40分以下）研究价值0.20有重要创新性或应用性。有比较重要的创新性或应用性创新性或应用性一般基本属于重复性工作研究基础0.15已有相关成果丰富，熟悉研究现状，所列参考文献具有代表性。已有比较丰富的相关成果，比较熟悉研究现状，所列参考文献比较有代表性。已有一般相关成果，一般了解研究现状，所列参考文献有一定代表性。没有相关成果，不了解研究现状，所列参考文献没有代表性。研究设计0.40目标明确，内容、充实，思路清晰。目标比较明确，内容比较充实，思路比较清晰。目标基本明确，内容基本充实，思路基本清晰。目标不够明确，内容空泛，思路模糊。研究方法0.15方法适切方法比较适切方法基本适切方法不当研究条件0.10完全具备比较具备一般条件不具备教育部社会科学研究项目评审表评审指标评分参考标准（百分制）实际打分研究内容意义和前沿性很大(20～16分)较大(15～11分)一般(10～6分)较小(5～0分)主要创新和学术价值很大(30～24分)较大(23～17分)一般(16～10分)较小(9～0分)学术影响或社会效益很大(30～24分)较大(23～17分)一般(16～10分)较小(9～0分)研究方法和学术规范很好(20～16分)较好(15～11分)一般(10～6分)较差(5～0分)小

计（满分：100分）六、开题—启动研究１、开题的性质：开题是课题研究的重要环节，是获得立项目许可后研究组织的可行性研究，自立项通知书下法之日起，要求三个月内组织开题。２、开题工作要点（1）研究立项申请报告；（2）撰写开题报告；（3）邀请同行专家评议（4）重要变更3.研究方法（1）研究对象（2）研究工具（3）技术路线（步骤）4.研究重点、难点与创新点（四）研究实施方案参考文献附录：问卷、访谈提纲课题研究开题报告的结构（一）问题提出1.研究背景2.研究目的与意义3.核心概念界定（二）文献综述1.国内研究综述2.国外研究综述3.总结与评述（三）研究设计1.研究思路2.研究内容七、中期报告—过程研究中期报告工作要点：

1.总结前期研究经验和初步成果；