尿液的形成和排出说课

《尿的形成和排出》说课济南版七年级下册第四章第一节教学模式

说课流程

板书设计教学设计学情分析资源开发课堂评价教材分析一、教材分析人体内的物质运输人的生活需要空气人体内生命活动调节人的生活需要营养

人体内废物的排出人与生物圈结合泌尿系统的图片描述人体泌尿系统的组成功能。形成人体结构与生理功能相适应的观点。养成良好的泌尿系统卫生习惯。观察肾脏结构图片说出肾脏的结构和特点。概述尿形成、排出过程通过观察肾的结构和教材中的示意图，培养学生的观察能力。教学目标情感态度与价值观能力知识重点：排泄的概念、肾脏的结构、尿液的形成难点：肾脏的结构、尿的形成二、学情分析优势困难消化、呼吸、物质运输毛细血管的特点细胞膜控制物质进出人体内废物的排出肾单位的滤过、重吸收结构与功能相适应七年级的学生活泼好动，与实际生活关系密切的问题能极大的激发学生的求知欲肾单位结构、滤过、重吸收三、教学模式情境导入讲授新课1自主学习2合作探究3课内检测4拓展提升从学生已有经验入手，让学生获得感性认识，激发学生的学习兴趣以问题为引导，学生主动探究，深度思考查缺补漏，知识迁移形成知识体系后，进行自我检测，帮助学生掌握基础知识学生在自学、探索的过程中将感性认识—理性认识“自主合作探究法”课堂教学模式导学案理念原则策略面向全体学生自主合作高效四、教学设计活细胞代谢产物二氧化碳水尿素排泄尿毒症小资料“情境导入”首先利用多媒体播放歌曲《怒放的生命》，

激发学习欲望，然后出示尿毒症小资料，透析。再让学生联系为什么每到课间就要去厕所?猜想尿液的成分。这样引出泌尿系统的组成。让学生感悟生物知识来源于生活，又回归于生活。在课堂一开始就充分调动了学生的积极性。创设情境导入新课（3分）歌曲怒放的生命猜想猜想“动脉血、静脉血、尿液”的关系？阅读识图检测设计目的为了培养学生的观察和推理能力，自学能力，让他们掌握获得知识的方法。在课堂开始让学生就明确目标，可充分调动学生学习的积极性、主动性。学生利用5分钟时间自主阅读教材，观察泌尿系统的结构图，完成“导学案”的基础知识环节。如泌尿系统的组成和功能；肾脏的结构；等。讲授新课自主学习（5分）一、肾脏的结构思考：为什么肾的皮质部分比髓质部分颜色深？肾动脉肾静脉皮质髓质肾盂肾脏肾脏的结构是本节的重点。通过多媒体图片、演示实验的方法帮助学生对肾脏的结构特点形成整体、直观的认识。对于肾单位内容较少，但却非常重要。“观察与思考”让学生通过自学，用任务驱动的方式掌握肾单位的结构。这一部分的教学过程中，问题的设计决定了教学效果。除了教材的讨论题之外，我设置了6个思考题。讲授新课合作探究（10分）肾小球肾小囊肾小管出球小动脉毛细血管肾静脉入球小动脉｝肾单位尿液1、肾脏中形成尿液的结构单位是什么？2、每一个肾单位主要是由哪些部分组成的？小组讨论：3、肾小球的实质是什么“球”？两边连接的是什么血管？他们的管径有什么不同？流经的血液的量可能有什么不同？4、在肾单位中，尿液的通道与血管有几次紧密接触？接触部位分别是什么？有何共同点？5、血液在肾单位里经过了几次小动脉？几套毛细血管？6、肾单位中的气体交换是在肾小球还是在肾小管外的毛细血管？问题1和2的目的是为了让学生掌握基本的知识。问题3-6的目的是让学生更深入的了解肾单位的内部特点以及肾单位中血液流经路线，为学习尿的形成和排出做好铺垫。在小组长的带领下对“导学案”的问题进行交流讨论，组内不能解决的问题再进行组间交流，然后小组组员之一展示讨论结果。培养学生合作精神、集体观念，提高学生的逻辑思维能力。同时通过组内成员的互助，让每个学生都得到发展。讲授新课合作探究尿液的形成比较抽象，是本节难点，要紧密结合教材的“分析与讨论”进行。通过资料分析让学生明确尿液的主要成分，尿液的形成分为两个过程。引导学生循序渐近的分析问题、得出结论，从而培养学生根据实验数据进行科学推测的能力。由此也证明了结构与功能是相适应的观点。二、尿液的形成过程讲授新课合作探究（12分）1、肾小球和肾小囊内壁的滤过作用形成原尿血液原尿肾小球入球小动脉出球小动脉肾小囊尿液形成是一个动态过程，学生在已有的毛细血管的特点、细胞能控制物质进出的知识基础上，也很难理解。我利用了动画把微观内容变得形象直观，将抽象问题变具体化。一部分水、无机盐、葡萄糖、尿素突破难点策略二、尿液的形成过程讲授新课合作探究（12分）全部葡萄糖大部分水部分无机盐形成尿液形成原尿水、无机盐、尿素2、肾小管的重吸收全部葡萄糖大部分水部分无机盐肾小球肾小囊入球小动脉出球小动脉肾小管为什么一昼夜形成的原尿量约有150升，而一昼夜实际排尿量只有1.5升？通过问题，培养学生思维能力，激发学生的学习积极性。血液原尿尿液肾小球肾小囊壁过滤肾小管重吸收血细胞、蛋白质葡萄糖、无机盐水、尿素引导学生共同归纳总结尿液的形成，让学生以概念图的形式展示路径图，培养学生合作精神、语言表达的能力。少量蛋白质、葡萄糖无机盐、水尿素无机盐水尿素尿液形成1.尿液和原尿相比较，尿液中不含（）A.葡萄糖B.尿素C.无机盐D.葡萄糖和无机盐2.当尿液中发现蛋白质和血细胞时，肾脏发生病变的部位是（）A.肾小囊B.集合管C.肾小球D.肾小管3.尿液的形成是连续的，可是尿液的排出是间歇的，这是因为（）A.肾小球的滤过作用B.肾小管有重吸收作用C.集合管有吸收尿液的作用D.膀胱有贮存尿液的作用4.排尿的生理意义是（）①排出废物②调节体内水的含量③调节体内无机盐的含量④调节血糖的含量A.①②B.①③C.①②③D.①②④5.关于肾单位的叙述，不正确的是（）A.肾单位是肾脏的结构和功能单位B.肾单位是由肾小球、肾小囊、肾小管组成C.肾小管具有重吸收功能，使原尿形成尿液D.肾小管重吸收的主要物质是尿素和部分无机盐3课内检测快乐航行3分我根据本节的内容特点精心编拟了难度适宜，题量适中的基础知识练习，让学生及时巩固所学内容。1.下面是某医院提供的几个样本的原尿和尿液的化验数据，请分析并回答有关问题。葡萄糖蛋白质无机盐尿素尿酸红细胞白细胞A00112.00.05--B0.107.50.30.04--C0++111.50.03++++（1）原尿是样本_______，因为其中含有_________。（2）正常的尿液是样本________，因为其中只含有___________________。（3）肾小球发炎形成的不正常尿液是样本______，因为其中含有_______________。4拓展提升快乐远航4分主要是分析思考题，综合运用题，与课内检测相比层次分明，有利于考查学生的能力。对当堂检测起到了查缺补漏的作用。五、板书设计泌尿系统肾脏输尿管膀胱尿道肾单位肾小球肾小囊肾小管过滤重吸收输送暂存排出细长有弹性内外括约肌尿的形成尿的排出第一节尿的形成和排出六、课堂评价课堂评价

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