《幼儿健康教育活动研究4000字【论文】》

幼儿健康教育活动设计报告——身体咕噜噜摘要我国经济逐步发展，教育也需要跟上经济的步伐，但是我国目前的学前教育体系仍然不完善，很多学前重视理论教育而忽视了对儿童的健康教育，以书本上的理论知识为重心，这样会使儿童的身心不能全面发展，所以本文通过对幼儿健康教育活动设计的研究背景及意义进行描述，了解到幼儿健康教育的重要性，其次设计了身体咕噜噜的活动，详细描述整个活动过程，最后对本次活动进行反思，并总结了我国幼儿健康教育方面需要改进的地方，给学前教育的身体健康教育方面提供一些参考。关键词：学前教育，幼儿健康，身体健康

一、前言1.1选题背景及意义幼儿园健康教育活动包括广泛的主题，主要是健康教育和理论教育健康。幼儿园教学活动的重要组成部分是对儿童的健康教育。与幼儿园的其他教育活动一样，教育是一个多学科的教育过程，旨在指导儿童积极，充满活力面对生活，学前教师要改善幼儿的整体健康状况。能为他们的健康成长搭建良好的平台。然而，在幼儿健康教育的实践中，存在着比较单一的教育问题，比如只注重儿童的健康教育或理论知识教育，这在一定程度上不利于幼儿的各方面发展。为了有效改变这种状况，幼儿园教师和家长需要积极参与这项工作，为实施身心健康教育贡献自己的力量。父母的角色对幼儿的成长非常重要，但是由于父母的工作压力。父母常常无法完全顾及孩子对家庭温暖的需求，因此孩子可能存在一些心理问题。所以，在组织幼儿园健康教育活动应该从传统的教学模式中跳出来，让家庭教育和社会生活相结合注重家庭生活对幼儿培养，并让幼儿在活动学会独立同时也要注意培养儿童的团体意识。满足幼儿在生活和学习过程中的需求，促进儿童身心的健康成长。1.2指导思想虽然在中国学前教育的发展水平，近年来受到普遍提高，国家和社会有了越来越多的关注，但在实践中，尚缺乏理论依据。我国儿童身体健康教育的历史是短暂的，不可能有一个完善的理论体系和长期的未来。同时，也有必要借鉴国外先进的身体健康教育理论，并借鉴国外先进的身体健康教育理论。理论体系的缺失导致学前教育者教育水平低下。一些学前教育工作者利用中小学的经验开展儿童身体健康教育。在更为片面的方式下，往往只纠正儿童行为问题，而不是对儿童身体健康教育的分析和指导，严重影响着儿童的身体健康。在进行儿童身体健康教育时，不仅要吸收儿童身体健康的理论，还要吸收实践中的身体健康教育。要不断探索和发展创新理论，更好地开展幼儿身体健康教育工作。幼儿园的主要功能是通过教师，儿童和青少年之间的双向互动促进儿童的各方面发展。同时，幼儿园也是促进儿童身心健康成长的重要场所。目前，除了学习科学，知识文化，幼儿园更倾向于接受符合规范和良好习惯的培训。尽管身体健康课程和相应的特殊活动的建立，身体健康教育的重要性还没有得到解决。本课程计划的目的是利用游戏让孩子学习技能，发展孩子身体动作之间的协调，帮助孩子健康成长。二、活动的设计过程2.1教育目标《身体咕噜噜》是一节小班的健康活动，《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。游戏是儿童的主要活动，它还需要培养儿童的身心健康。这个游戏已被用来让孩子们学习技能，发展孩子的身体动作之间的协调，使孩子健康成长。2.2教学重点1、探索身体上会转动的部位，并能边说儿歌边做动作。2、体验身体滚动时的快乐。3、学习用侧身的方法来进行身体的滚动。2.3教学准备1、爬行垫一块。2、神秘礼物。3、《小手小脚》音乐。4、布置好游戏2.4教学过程2.4.1导入听音乐，并在谈论歌曲时与孩子一起参加活动。（孩子，和老师一起做。）小手和小手，我把小手举起来，小手小手拍拍，我把小手抱起来，小手小手拍拍，我把小手转起来，小手小手拍拍，我把小手藏起来。小手真棒，现在我们换成小脚了，小脚小脚踏踏，我把小脚踮起来，小脚小脚踏踏，我把小脚踢起来，小脚小脚踏踏，我把小脚转起来，小脚小脚踏踏，我把小脚跳起来小朋友的小手小脚都很棒，现在再换一个，跟着老师一起做，动动头来动动脚，小手小脚问声好，扭扭屁股扭扭腰，小脚乐得到处跑。再换一个喽，小手小手拍一拍，拍拍屁股坐下来。2.4.2展示神秘的礼物，引起孩子们的注意教师：宝贝们，这是什么呀？你们先来猜一猜里面是什么东西呢？先让一个小朋友摸一摸看看里面是什么？幼儿：里面有气。教师：再找一个宝贝看一看。幼儿：是一个大气球。教师：现在，一个孩子说这是一个很大的气球，现在老师和孩子们都在看气球是否很大，让我们一起谈论这个大气球，你很快就会毕业。（当老师和孩子完成这句话时，老师把袋子打开）看，这是个球，这是一个很大的球。嘿，大球在跟我们说话，老师先来听他说的话。哦，我知道，我告诉孩子们，我告诉老师这个大球：“叫它”。跟孩子打招呼，“好孩子们！”幼儿：你好！这时老师引导幼儿要说“咕噜噜你好”老师：今天，我们的咕噜噜是找小二班可以和他一起转圈的孩子。我们来看看咕噜噜在找谁。（这时老师将咕噜噜推向孩子）2.5利用咕噜噜去找好朋友教师：小朋友，刚才咕噜噜去找你们玩，那你们知道它为什么叫咕噜噜吗？幼儿：因为它会滚。教师:那刚才咕噜噜说了，要来找一个小朋友，可以和它一样咕噜噜的，那我们先看看自己身体，有哪些可以咕噜噜的地方？幼儿：肚子吃饱了饭，他会咕噜噜。（儿童说完后老师要让他们自己做演示）教师：咕噜噜说了，你是我找到的第一个好朋友，我希望你和我的身体一起动起来。幼儿：在地上打滚的时候。（还是要让小朋友做演示）教师：还有没有小朋友可以展示一下，和这些小朋友不同咕噜噜的方法。幼儿：躺下的时候也咕噜噜教师：真棒！这是咕噜噜找到的另一个好朋友，咕噜噜想亲一亲你。（幼儿和咕噜噜亲一下）那现在老师再来说一个，小朋友看老师，跟老师一起说小脚咕噜噜，那还有哪里呢？幼儿：还有眼睛也咕噜噜。（幼儿自己演示一下眼睛咕噜噜）教师：我们找了肚子、小脚、屁股还有眼睛，那还有哪里也会咕噜噜呢？你们看!我们的小手也可以咕噜噜（教师与幼儿一起边说边转动小手）今天，咕噜噜找了很多的好朋友，它很开心，因此想请小朋友们一起来跳舞。（音乐响起，教师和儿童一起随音乐做动作）2.6教师和幼儿一起学习小刺猬教师:小孩子看起来像一只小刺猬，小刺猬也有一种特殊的技能，他会将他的身体被蜷缩起来，也可以咕噜噜孩子们想学习小刺猬吗？幼儿：想。教师：那我们一块到操场上去学习小刺猬吧！（操场就是那块爬行垫），看，草地到了，宝贝们先按顺序站好队，观察老师是怎么做的。（教师作示范）头在这边，脚在那边，躺下来然后把手放在上边，开始翻滚身体。（教师示范完，让幼儿一个一个的去学小刺猬，并且叮嘱孩子要注意安全）教师：真棒孩子今天的表演！让我们放松一下！2.7结束听音乐作放松运动反思与总结3.1活动反思在这段时间里，我们在园里举办了一个开放的学校课程，我觉得我比原来感觉更好，幼儿园应把保护儿童的生命，促进幼儿健康教育工作，提高儿童对体育的兴趣，是幼儿园的重要目标。作为一名年轻的学前教师，我们必须为每节课做好准备，让孩子们乐于展现自我。在这项活动中，孩子们的热情非常高，特别是当他们一起来咕噜噜的时候，最后还学会了小刺猬时，孩子们对这项活动表现出极大的兴趣。3.2总结儿童早期健康教育的正确理念将直接影响儿童健康教育内容的选择，教育手段的使用和评估标准的制定。家长和老师必须树立真正的儿童健康教育理念，同时充分认识到“全面发展”是指身体健康和理论知识的共同进步。在教育目标方面，儿童智力的培养和儿童人格的发展必须是平等的。在教育模式中，我们必须注重幼儿的个性，进行差别教育。在教育内容上，发展是以发展为基础，以治疗为主，教育规模从一个方面逐步扩大到另一个方面。学前健康教育是一项系统工程。要实现多方面的发展教育，充分利用园区内外的各种教育资源，为幼儿园，家庭和社区创造良好的教育环境。在国外，学前教育教师专业化的趋势越来越明显。但是，在中国学前教育师资的培养仍然遵循传统教育的概念。在这一教育理念下培养的幼儿教师普遍具有良好的综合素质，但也制约了专业水平的发展深度。健康教育是一个需要专业教师培训的高度专业化的职业。这是解决学前儿童健康教育师资短缺的主要途径。通过对教师的专业教育，基础理论知识和实践技能都可以用来培养这一专业的毕业生。基础理论知识和实践技能都能够用来培养这一专业的毕业生。使他们能够胜任儿童健康教育，促进儿童健康教育的顺利发展，并利用各方资源多渠道加强健康教育专业教师队伍的建设。重视幼儿园各种健康教育与理论知识相结合：健康渗透教育活动的每一个方面。应在整个教学内容中探索出对儿童健康教育的方法。充分发挥幼儿健康教育活动在教育活动中的教育功能，根据儿童的特点和需要发展。例如，活动组织需要打破班级界限，使各个班级的小朋友参与小、中、大班级和班级之间的儿童活动，从单一的年龄伙伴发展为混合年龄的伙伴等。儿童一个国家的未来，他们的身体健康对他们的人生发展有重大影响。随着现代科学技术的不断发展，人们的生活水平不断提高以及激烈的社会竞争使得我们每个人都有可能来自各个方面的风险，环境在儿童的健康生活中起着重要作用。年龄较小的儿童比物理环境需要更多的心理环境。我们要争取社区支持幼儿园工作，抓住社区活动的每一个机会，开展对儿童的健康教育。例如，从社会中学习做雷锋的善行可以帮助孩子树立“我为每个人，每个人为我”的想法，并培养帮助他人的良好品质。参考文献[1]莫妮娜.浅析幼儿园健康教育活动的实施途径[C].[2]顾学琴.“旧”游戏“新”玩法