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文档简介

原子的结构一、教材分析二、教学目标四、教学过程五、板书设计三、教法学法一、教材分析1、教材来源：本课题选自（人教版）九年级化学第一册第三单元课题2原子的结构2、教材的地位和作用：在此之前我们学习了分子和原子这为本节课的学习起到了铺垫的作用。为学生进一步地从微观的角度认识物质世界和为解决化学计算打下基础。3、教学重、难点：重点：

原子的构成，核电荷数、核外电子数、核内质子数的关系和相对原子质量。难点：原子不显电性的原因，核外电子的排布原则和相对原子量概念的形成。

二、教学目标

（1）知识与技能：了解原子是由质子、中子和电子构成的。理解原子核外电子是分层排布的。了解原子结构示意图的含义及原子最外层电子与元素性质的关系。了解离子的形成，初步认识离子是构成物质的一种粒子。初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。

（2）过程与方法：

①充分利用教材提供的图、表等资料，借助多媒体等教学手段，初步学会运用类比、想象、归纳、概括等方法获取信息并进行加工。

②通过讨论与交流，启发学生思维，使学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法。（3）情感态度与价值观：

①激发学生对微观世界及未知领域的探究欲和学习化学的兴趣；

②对学生进行物质世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点的教育。

三、教法学法教法

采用自主探究式教学法配合互动教学法。

提出问题学生活动问题讨论教师总结拓展思维得出结论协作关系师生双方相互配合，相互了解。学法（1）实验探究法。从探究中发现问题，分析问题，从而提高解决问题的能力。

（2）合作学习法。让学生分组准备实验，分组讨论，使学生在交流中取长补短，培养学生的合作竞争意识。1、利用回顾上节课知识点，引出本节课主要内容，引起学生好奇心，认真思考，主动回答问题。四、教学过程2、学生阅读教材，个别学生演示原子结构，与学生讨论交流并总结出原子结构。3、利用多媒体动画播放，使学生了解原子核外电子的排布及离子的形成。4、借助教材图表，课件引导学生发现理解相对原子质量的概念。5、内容总结，理清各部重难点知识。6、课堂练习与学生一起归纳总结答案、布置作业。教学反思1．两个体现：（1）体现新课程改革素质教育的教学理念（2）体现学生自主探究的学习方式

2．三个突出：

（1）以思维为核心，开展问题探究（2）以学生为主体，促进知识内容的理解（3）以小组为单位，构建研究氯围五、板书设计

根据我对教材内

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