中考复习计划模板4篇

中考复习计划模板合集4篇中考复习规划：

使用这个规划时，要尽可能跟上学校教师的教学思路；也可以自己设计复习进度，时间可以依据自己调整。

第一部：各学科各单元的根底学问复习：（30天）

1。把课本从头到尾仔细的看一遍（我把它叫做沙场点兵）。

把相关的学问点画下来，认为重点的要用红笔做记号。

2。把过的学问进展唤醒，捡起遗忘的学问。

3。要做一些相应的习题来帮忙理解和记忆。

其次部：各学科各单元的专题学问复习（叫做检查装备）：（时间：20天）

1。买一本有一、二轮复习的辅导书，像点拨，5年中考3年模拟等等。在做习题的时候要把不会的题的相关学问重复看一遍，并做好记号，说明这个我已经看过了但不会。

2。要具体做各单元的复习题，不要漏掉学问点。有难题要看原理。往往一道题含盖的学问点许多，这类综合题是最练习头脑的。

3。要总结公式，定理，要领，单词，语法，诗词，文学根底，化学方程式，反响原理，各种试验等等。

第三部：单科目的学问整合：（时间：20天）

1。做一些单科的历年的中考习题，可以看答案，问教师和同学，看答案的目的是学习中考的题是如何解答的，改正平常学习中的不良解题习惯和解题方法。把做错的题用红笔画下来，并改正，写不下的要粘小条。每份都要自己批改出来，以备考前扫瞄用。

2。在做题中总结解题的方法，和一些常用，但课本中没有还必需要会的学问。这局部的学问要用小本笔记登记来做考前扫瞄用。由于不是每天都能用上，所以会遗忘的。

3。建立一个错题集，

不要重新抄录题目再重做。要把你做的中考习题集留好，能订的订在一起，最好能用一个分页夹来装材料。

第四部：仿真模拟强化复习：（时间：15天）

1。各学科要按中考的时间来做中考模拟题，不要看答案，限时完成并记时，留意自己做卷子的时间时不是在缩短或延长。做完自己批改，找出缺乏之处。有错误的卷子要留好订好。备用不能扔。把每次统一模拟考试的卷要留好订在一起。有力量的话，要找其它同考区（县）的模拟题做，还有重点中学自出的考前模拟题（指有中考教师参与出题的学校）。

2。要在解题的时候把握技巧，能用口算的要用口算，能用巧算的用巧算，能用公式的用公式，总之要在做题的时候学习如何使用技巧。

3。要在做题的时候养成边做边检查的习惯，假如这时候还有写错字，做错题，抄错题等不良习惯，这可就是你中考的杀手了。这些平常不太重视的毛病这时就是一条拦路的虎了。每每高分都和你擦肩而过。懊悔不已。

第五部：强化中考考点，压轴大总结：（时间：10天）

1。找各学校的压轴题来做，历年也可以，这是中考的方向。

2。以往没出过的题在这里进展复习时，今年可能就会出了也不肯定的`。

3。找同学或父母的朋友的子女互换压轴习题，加大见视。

第六部：考前扫瞄，（考前一个星期）

1。把以前全部学过的学问点（册）和总结拿出看，这个时候会的就会了，不会的就还是不会了，只能如此了。

2。把以前全部做过的习题集册拿出来看，由其是错题，看一看自己在什么时候会犯什么样的解题错误。这些错误要在中考的时候避开再现。

3。把课本学问再从头看一遍，看一看自己画的重点和要点，再记一遍，有利于考试时的思索。

中考复习规划篇2

回忆以往中考历史的复习工作，有得有失，在强调新课程理念，注意考察学生力量的今日，如何引导学生复习，提高他们的综合力量，取得抱负的成绩呢，无非就是要留意这几点吧。

一、系统复习，夯实根底

根底学问肯定是最重要的。依据考试内容和时间，拟订切实可行的复习规划，内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排，整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”，即根据教材的编写体系，以《中考说明》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间，目的是使学生把握教材中最根本的学问，同时对历史大事之间的联系，教材的整体线索有肯定的了解。其次阶段是综合训练，将六本书的学问有机融合，依据中考的详细要求，选择若干题目进展一系列综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史学问进综合、形成力量。第三阶段是查漏补缺、模拟测试，依据列次训练的状况，找出学生的薄弱环节，再进展讲解、训练，进一步稳固学问、提高力量。

历史复习内容较多，一共考六本书，但课时少，虽然《中考说明》规定了考试内容，但历史学问是相互联系的，因此我们必需合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为学生奠定坚实的根底。才能以不变应万变，沉着面对中考。为了更好地提高复习效果，我们在以课本为主的前提下，为学生设计科学、合理的教学案，包括学问构造和习题两局部，学问构造使学生对本课内容有提纲挈领的熟悉，习题涉及全部题型，突出重点学问。使所复习的学问得到稳固，以提高学生的力量。

二、抓住重点，加强训练

六本书的内容许多，在复习时教师首先要全面系统地进展复习，同时又要有侧重点，重点是什么呢？就是《历史考试说明》里的考察内容及要求，复习时这局部内容要强化。此外，我们认为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。对于上述内容，教学时要强调，平常的训练要强化，我们每两周进展一次周练，每月进展一次考试，每次周练、月考的内容都是滚动式的，带着学过的内容一起考察，对学生常犯的错误进展有针对性的训练，提高学生学习历史学问的力量。

三、注意应试力量的提高

根底学问把握了，力量提高了，还要提高考试、答题的力量。特殊是应试的技巧，通过近几年的教学，我们认为学生应留意以下几个方面的问题：（1）审题，在平日练习和考试过程中肯定要认真审题，题目问的是什么要弄明白，然后依据题目要求答复，千万不能草草看一眼就解答。（2）对课本内容肯定要熟识，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题肯定要看书。（3）留意合理地安排考试时间。

其实这也是许多学校始终在努力完成的复习步骤，不过规划的简单，实施起来真是难，总是时间不够，不知道还有没有更好的方法！？

中考复习规划篇3

本学期我依据《新课程标准》，以《白银市初中毕业生数学学业考试的内容和要求》为纲，结合近三年的中考试卷，参考甘肃省其他市的中考试卷，依据学生的实际制定如下的中考复习规划。

一、复习目标：夯实七—九年级的数学根底学问，使学生形成肯定的数学根本技能，理解和把握根本的数学思想方法，让学生在数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意思和推理力量等数学思索和解决问题的力量得到很大提高。培育学生克制困难的意志和信念，连续让学生体会数学的探究性和制造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和数学结论确实定性，。

二、复习要求：

1.抓住一个“基”字、追求一个“效”字

(1)学问根底化，问题系列化(2)设置问题串，学问连成片

2.强化一个“精”字、兼顾一个“层”字

(1)以题带学问，应用促理解(2)链条一环环，题目变变变

3.立足一个“透”字、注意一个“练”字

(1)多一些指导，少一些灌输(2)多一些争论，少一些讲解

4.给学生一些权力，让他们自己去选择;给学生一些时机，让他们自己去体验;给学生一点困难，让他们自己去解决;给学生一些问题，让他们自己去寻答;给学生一种条件，让他们自己去锻练;给学生一片空间，让他们自己去绚烂。

三.复习措施：

(一)第一轮复习(3月1日---5月12日)中要求学生“过三关”：(1)过记忆关。必需做到记牢记准全部的公式、定理等，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果。(2)过根本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过根本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。根本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进展归纳整理、组块，使之形成构造，可将代数局部分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等;将几何局部分为六个单元：相交线和平行线、三角形、四边形、相像三角形、解直角三角形、圆等。配套练习以《学考新视野》为主，复习完每个单元进展一次单元测试，重视补缺工作。

1.使每个学生对初中数学学问都能到达“理解”和“把握”的要求，在应用根底学问时能做到娴熟、正确和快速。

2.中考有些根底题是课本上的原题或改造，必需深钻教材，绝不能脱离课本。

3.不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

4.定期检查学生完成的作业，准时反应。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等方法进展反应、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

5.从实际动身，面对全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反应”的方法。

6.注意思想教育，不断激发他们学好数学的自信念，并制造条件，让学困生体验胜利。

7.应注意对尖子的培育。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、特别招、有创意，注意规律关系，力求解题完整、完善，以提高中考优秀率。对于承受力量好的同学，课外适当开展兴趣小组，培育解题技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。

(二)其次轮复习(5月13日—6月11日)是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学力量，适当增加难度。其次轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，进展专题复习;留意数学思想的形成和数学方法的把握，这就需要充分发挥教师的主导作用。

1.专题的划分要合理。

2.专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的讨论。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题;依据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“铺张”时间，舍得投入精力。

3.注意解题后的反思。

4.以题代学问，由于其次轮复习的特别性，学生在某种程度上远离了根底学问，会造成程度不同的学问遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代学问。

(三)第三轮复习(6月12日—6月19日)中以模拟中考的综合拉练，查漏补缺为主

1.模拟题必需要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的掌握等要切近中考题。

2.模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

3.批阅要准时，趁热打铁，切忌连考两份。

4.评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。

5.给特别的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。

6.具体统计边缘生的失分状况。这是课堂讲评内容的主要依据。由于，边缘生的学习状况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应当讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。

7归纳学生学问的遗漏点。为查漏补缺积存素材。

8.处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，两节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要4节课的时间。

9.选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分状况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。

10.立足一个“透”字。一个题一旦打算要讲，有四个方面的工作必需做好，一是要讲透;二是要绽开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代学问。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。

11.留给学生肯定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的根底学问要再记忆再稳固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。

12.适当的“解放”学生，特殊是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎全部的学生心身都会感到疲惫，假如把这种疲惫的状态带进中考考场，那确定是个较差的结果。但要留意，解放不是放松，必需保证学生有个适度紧急的精神状态。实践证明，适度紧急是正常或者超常发挥的最正确状态。

13.调整学生的生物钟。尽量把学习、思索的时间调整得与中考答卷时间相吻合。

中考复习规划篇4

20xx年中考复习备考工作规划为了努力提高学生整体成绩，让每一位学生发挥最大潜力，让每一个有升学盼望的同学取得最好成绩，依据我班学生素养和教学实际状况，我制定了中考英语复习规划，从而有效的进展中考英语的复习。