小学五年级美术的教案模板

小学五年级美术的教案模板作为一名教职工，编写教案是必不行少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家有了解过教案吗?下面给大家整理了学校五班级美术的教案模板，盼望大家喜爱！

学校五班级美术的教案模板1

教学目的：丰富同学的文化生活，增长美术学问，提高审美力量，使同学熟悉中国花鸟有意笔和工笔两种不同的艺术特点，培育他们收集美术品的爱好。

教学重点：同学熟悉邮票、火花，懂得中国花的两种不同风格。

教学难点：未有挂图或投影片。

课前预备：选取与教材有关的图片供同学观赏。

教学过程：

一、观赏邮票：

出示贴有邮票的信封，指出邮票是邮资的凭证，由于设计精致美观，又是有用美术中的一种精致的工艺品。

1、赏析唐代周昉的《簪花仕女图》。

2、观赏第13届冬季奥运会邮票。

3、观赏《故宫博物馆》。

4、观赏1979年国际儿童年纪念邮票。

二、老师小结：

邮票的票面包括国家名称、面值和票面纹样。它分为一般邮票和纪念邮票，由于邮票具有艺术性和学问性所以又是文化艺术学问的传播者，可供人们观赏和保藏。

三、出示火柴盒，从颜色斑斓的火花图案中激发同学的观赏爱好。

1、观赏中国火花。

2、观赏外国火花。

3、老师小结。

四、观赏五彩缤纷的中国花鸟画。

1、观赏《百花争艳》《鹰石山花》《春江水暖》《翠羽图》《荷花》

学校五班级美术的教案模板2

课时：2课时

教学目标：

1、观赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。

2、分工合作，制作一个舞台布景，充分发扬团队精神，体验合作的欢乐。

教学重难点：如何制作舞台布景。

教具学具：布景所需物品

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、引导阶段

观赏舞台上的布景，说说这些布景给人怎样的视觉效果，在剧情中起到怎样的作用。

《牡丹亭》沈皋王聿豹该剧舞美设计采纳中性布景与传统守旧相结合的手法，以装饰性、概括性的特定舞美形象贯穿全剧，使人产生联想。整个设计超脱了对详细场景地点的描绘，其浪漫风格与戏曲表演虚拟手法相结合，体现出汤显祖原作的精神，也解决了戏曲表演中舞台美术的时空跨越问题。全剧以2块大幕，6块凹凸不同的硬片作为基本造型元素。大幕中的一块作为全剧固定的背景，上面绘有亭子、假山、垂柳以及大片云纹形象;颜色以灰绿色为基调，但在天幕灯光下可以自由变化。

元代《戏曲壁画》散乐是宋代以后广泛流传的一种正规雅乐之外的俳优歌舞杂奏，演出形式丰富多样，有戏曲、歌舞、杂技等，一般有乐队伴奏。当时的很多贵族官吏家族都有散乐艺人。本图为幞头、穿戏装的艺人(山西洪洞广胜寺明应王殿壁画)。殿内壁画即为闻名的元代戏曲壁画。这幅壁画共绘出演员和场面人员十一人。演员的服饰，基本是元代时期的圆领或交领、宽袖或窄袖袍服。幞头也有硬脚幞头及软脚幞头。

2、小组争论预备演出什么内容，议一议我们的舞台背景可以借鉴刚才观赏到的哪些形式。

3、进展阶段

(1)小组为单位，画出舞台布景的草图。(2)依据收集到的材料，商讨哪些可以用于制作舞台布景。(3)小组制作

三、同学制作，老师辅导

四、完成布景之后请同学们演一演，乐一乐。

五、整理整理

六、课后拓展：用绘画的形式记录舞台布景及演出场面。

学校五班级美术的教案模板3

教学目标：1.培育观看和绘画力量

2.把握观赏的方法和绘画的技巧

重点：了解色块与线条所表现的性格

难点：能通过观看进行绘画表现颜色或线条的性格

教具：图片、范例

教学活动：

一、导入：

把性格转换为色块和点线，

其实是最直接的事：

干脆利落的折线——表示坚决;

轻松松软的曲线——联系着温柔;

形如爆发的色块——象征着暴烈┄┄

你在平常的生活中，还能发觉一些什么性格?

一、板示课题

今日老师将带领大家一起去画廊看看哪儿的画家是怎样表现自己的性格的?

出示图片

你觉得这些图片都有些什么性格?

假如让你来联想你会怎样来表现?

谁来说一说，自己的新想法?

三、范例

你又有新的启迪了吗?

作业选择：

1.可以先设想出某一种性格，然后努力用色块、点线表现出来。

2.也可先画出各种点线、色块，然后争论一下它们各自向什么性格。

3.教学随笔

学校五班级美术的教案模板4

第七课夸张的脸：

教学目标：

1、引导同学观赏毕加索等大师的作品特点，同时观看中国京剧脸谱中人物脸谱的变化特点。

2、让同学收集各种身边的物品，运用于人物表现之中。

3、指导依据同学自己的想象，同时仿照运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象。

教学重点：

指导同学仿照大师作品表现方法，设计有特点的作品。

教学难点：

同学大胆想象，设计富有创意和夸张的形象。

教学预备：

老师搜集毕加索大师的作品，和相关的京剧脸谱的资料，制作课件供同学观赏。

同学预备：

收集身边各种现成品用于人物的表现之中，并带好相关的绘画工具。

教学目标

一、导入

嬉戏;(外形的转变)

1、大家已经看到朱老师给同学们带来了一位小伴侣，她呀还会变了!(电脑多媒体课件)假如你在这些(头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型)小按纽上面点击一下，她就会变成另外一幅模样，你想玩一玩吗?看她是怎么变的?

2、同学玩嬉戏，分别点头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型，感受造型的变化。(两个同学玩)

3、她什么变了?(头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型)她是怎么变的?(五官的造型变了)

揭题：变

二、新授

(一)造型变

1、看朱老师又给同学们变了(观赏)

(1)你喜爱这张作品中的什么地方?(鼻子好玩，用人物来替代的)

(2)这张作品你喜爱它的哪儿啊?(眼睛是用人来表示的，鼻子是用温度计来表示的，头上还有云彩呢)

(3)这张人物有什么不一样的地方吗?认真观看它的嘴是什么?他的头发?他的眼睛?这是什么地方?(用房间的摆设奇妙地构成了一张人脸，的想法可真大胆，有创意。)

(4)这张用什么来拼摆人物的。(用蔬菜来拼摆表示的)

可真是一些好玩的变了形的人物脸部形象。

2、朱老师这儿也有两张变了形的脸型，(贴在黑板上)并为同学们供应了一些材料，有谁情愿上来也给大家来拼摆不一样的人物头像吗?

同学拼摆。(你可以选择你认为合适的.材料来拼贴，假如没有你想要的物品或外形，你也可以画一画。)

(1)看，他们创作的人物多有新意，真棒!(嘉奖)

(2)假如是你，你会跟他的想法一样吗?你会把它贴在哪儿呢?(同学说自己的想法)每位小伴侣都有自己的想法。原来人物形象可以变幻无穷。

3、引申：(实物投影仪)衣夹子在这儿是除了，a.它还可以联想到什么，像什么?b.变化角度呢?c.通过添加还可以是什么?d.与其它物品组合?变化他们的位置，方向?它还可以是什么?不同的组合，不一样的添加，不一样的想象，除了人物头像，他们还可以变出变幻无穷的形象。

1、这是什么呀?京剧脸谱是我们中国的国粹，它的面部造型夸张，认真观看一下，这与我们拼贴的人物除了在五官上不一样之外，还有什么不一样的地方。(脸部线条许多，曲线，弧线，各式各样的线条组成一些块面来装饰脸部。

板书：线条-----块面

2、看，老师也来仿照脸谱来给我们任务的脸部添加线条，形成块面，使它更有变化又想给它变一变了!(水彩笔示范)在眼睛、鼻子、嘴的四周添加线条组成块面。

3、我再给它加个发型就更好玩了。

(二)颜色变：

1、(脸谱)这两张脸谱有什么不同吧?与刚才那一张有什么不同?(多了颜色)京剧脸谱的颜色大都艳丽、明快。有了颜色，脸部更加美丽，可见颜色的作用不行忽视。

2、看我们同学加上了颜色，作品多么美丽呀!(观赏同学作品)

(三)正面侧面结合变

1、同学们还想不想看一些形象更加奇怪的人，赶快做好思想预备，屏住呼吸(观赏照片)

a)奇怪在哪儿?同学说

b)真有点儿像个连体婴儿，一只脑袋下长出两张脸，一个正面，一个侧面。

2、我们有一位大画家，他笔下的人物也很奇妙(课件展现、作品观赏)

3、同学争论，沟通，想象，评价夸张的脸。(上面有，脸有侧面的，眼睛是正面的。脸正面侧面相结合。

4、他的作品不仅头像变了，连身体也变形了(怎么变的呢?)

(四)表现形式变

1、老师这儿也有一张变了形的人物。(展现，乒乓球做头，铅丝扭的身体的人物)它的头(生说)是用乒乓球做的;身体很瘦很夸张，用铅丝扭的。

2、看这位同学用什么表现的?

3、你们能不能也用身边的物品来表现一幅有新意的人物形象。

三、作业：

1、布置作业：

(1)表现一幅奇怪的形象。表现形式可以画，可以拼贴(小组合作)，可以拼贴和画相结合。(课件展现作业要求)

(2)同学作业。

四、作业展评：

学校五班级美术的教案模板5

课题：第一课形的魅力

课时：1课时

教学目标：

1、通过教学活动，让同学了解外形是构成美术作品的基本元素之一。把握外形的概念和形式，并学会应用各种外形来组成艺术画面。

2、通过学习活动，同学初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理制造各种画面。并从中体会到乐趣。

教学重难点：

1、熟悉外形的概念和形式。2、学会运用各种造型组成画面。

教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水

教学过程：

一、导入阶段：

1、观赏各种平面外形师问：看了这些外形，你们能给它们归类吗?为什么?

2、导入课题：《形的魅力》

二、进展阶段：

1、《形的魅力》的特点(同学争论找规律)

展现各种外形。师问：请找一找它们有什么规律(同学争论)

师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。(点、线、外形、颜色等)

2、形的分类(学问窗内容)

几何形(三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等)自由形(顺手画的外形)

3、形的特点(形状和骨式的变化)：

有规章：几何形、几何直线形、几何曲线形、

无规章：不规章形、自由直线形、自由曲线