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文档简介
拳击教练个人工作总结范文个人年度工作总结光阴似箭,紧张、忙碌的一年已经悄然过去。在这一年中,我从一名初出茅庐的学生,逐步成长为一名校外教师,从事拓展训练教学。我参与了___月份和___月份的社会实践活动。我见证着基地的逐步发展壮大,基地也一步步培养着我成长。过去的一年在领导和同事们的悉心关怀和指导下,通过自身的不懈努力,在工作上取得了一定的成果,但也存在了诸多不足。回顾过去的一年,现将工作总结如下:一、社会实践活动中开展拓展训练课程的探索与成果在社会实践活动中,我们对接全市各大公立小学、初中、高中学生。每期接待人数达到___人左右,存在因为人数多带来的参与度低、纪律性差、课程时间短、天气变化等突出问题。拓展训练有别与其他场馆课程,它最大的特色就是“活动”,让孩子在“玩中学,学中玩”,拓展也有别与体育课,比传统体育课更有趣、更能带给孩子们启发。以___月大同市初二年级社会实践活动的学生为例,(1)“破冰之旅”——基地的第一堂课我们在开营仪式结束后,进行“破冰”活动;为的就是缓解孩子们来到基地的紧___陌生感,让孩子们在快乐的游戏中能够更好的认识基地,认识教官和授课老师;从而打破师生之间,同学与同学之间的冰冷的隔阂,快速融入到我们这个大家庭中来。这就是我们拓展教练应该不断创新,不断学习、不断精细的工作。在___月份社会实践中,天气温和,正适合室外器械活动,我们积极开展室外拓展训练课程,有跨海登岛、软体桥、毕业墙、攀岩、高空、飞夺泸定桥等器械拓展活动,深受孩子们的喜爱,对学生自身勇气的提升有很大突破。在___月份中,气温下降,已不适合大规模户外运动,我们根据学生在班级中存在团队凝聚力差、孩子们协作能力弱等问题,开设室内的团队项目,如“珠行万里”、“同心鼓”、“神笔马良”等项目,取得了学生和学校带回教师的一致好评。我在带队过程中,不断尝试着不同教学方式,逐步形成一套实用的教学流程:开场介绍、热身活动、规则讲解、分组练习、过程引导、团队竞技、自信___,共7步流程。在活动中,严格把关,根据学生状态,激励与引导并用,取得不错效果。(3)“感恩___”在活动中,我们不断拍摄学生活动的精彩瞬间和失落抱怨的表现,做成视频集锦。在项目活动结束后,一起回顾视频,___自己在活动中发现的问题和感悟。___课程,在整个拓展训练中,是核心,是能升华的过程,我们不仅让学生学会团结协作,更要懂得与人相处、懂得感恩。这就是我们拓展训练想要传递给学生的东西。我在___课程中,注意学生情感的培养,以故事为案例,以实际表现为标准,进行点评,发掘孩子们内心的想法。通过鼓励和指定等方式,引导学生大声说出自己的想法,和同学们一起___自己的感悟,从而达到自我教育的目的,取得很好的效果。二、社会实践活动管理工作的成果(1)___化管理培养来基地的每一个孩子养成良好的生活习惯是我们的目标。我作为拓展教练,在实践活动中也充当着教官的职责,从事着管理工作。开营第一项内容,军训。让孩子们进行队列队形训练,有助于他们的团队纪律性培养。我不是军人,但我特别喜欢军人的作风,在军训和内务教学中,不断学习,认真实操,已基本具备军训教官的基本素养,这为我以后的带队技能打下坚实的基础。(2)食不言,寝不语在食堂就餐中,我们也不断探索,严格要求,养成了孩子们“食不言,寝不语”的习惯。在就餐结束,给食堂工作的工作人员说声谢谢。这是一个非常有意义的活动,可以培养学生感恩他人、回报社会的责任心。(3)就寝制度在就寝管理方面,我们采取以基地为主,实践班级为辅的双重管理模式。严格执行就寝制度,严格规范内务整理条例,严格执行作息时间表,做到安全、安静、整洁、准时,四大规范,圆满的完成了实践任务。三、工作的存在的一些不足(1)教学精细化。在有限的课程教学时间中,我们即要完成全部教学内容,又要保证教学质量。这就要求我们,在课程教学中要精炼语言,精细课程设计,积极引导,快速有效的完成课程内容,从而达到精细化教学。(2)深度挖掘学生潜力方面在活动,会出现一些学生参与度不高,学生面对失败就退却,团队内部凝聚力不够等问题。往往会影响着整体的教学效果,怎样能够及时引导,发现问题,解决问题的应变能力和应变方法,我们还是缺乏有效的解决办法。这就要求我们提升自身能力,积累教育孩子的方法,在问题出现的萌芽出,及时解决问题。鼓励和引导学生们积极进取。(3)管理方面欠缺经验在实践活动中,当______人统一行动时,会出现,命令下达不准确,分工不细致,整体混乱、主动管理积极性不高等问题。我们应做好合理分工、积极投入到管理中去,做到“严谨与关爱”,与学生相处亦师亦友。(4)学习力度还需不断提高在工作中,常常因为各种事情,存在学习上放松的现象。在拓展领域我还是个初学者,我需要不断学习,不断实践,去提升教练水平。为之后的教学提供新的原动力。四、下步工作安排(1)抓学习,提内涵。在未来的工作中,注重抓学习,重点学习拓展训练教练技能、学习教育理论及教育心
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