数学课题研究与教研论文写作

湖北省教学研究室孙延洲sunyz1222@2023/1/161数学课题研究与教研论文写作2023/1/162数学课题研究与教研论文写作，对于数学教师的工作与成长，到底有什么价值？有多大的价值？一、引言2023/1/163【观点】

1.教师所从事的工作是实践性的而非理论性的，教师工作更需要的是实践的智慧，教学成果主要是体现在学生的成长上，而不是体现在教师发表的论文上。2023/1/164

2．教学工作不仅需要实践智慧，而且需要理性思维。对我们数学教师而言，提升理性思维最有效的载体，就是数学课题研究与教研论文写作。从这个意义上说，我们今天要讨论的问题又是很有价值的。

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3.学校要求教师对学生因材施教，分层教学，首先对教师就要量材使用，分别要求。就课题研究而言，对于一般教师可以不作要求，对骨干教师应该提出要求；而对学科带头人还应该提出特别的要求。2023/1/166

1.数学课题研究价值

2.数学课题的来源3.数学课题研究流程

4.数学课题开题报告5.数学课题成果转化

二、数学课题研究问题2023/1/1671.数学课题研究价值2023/1/168苏霍姆林斯基:

如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的任务，那你就应当引导每一位教师，走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。2023/1/1692023/1/169新教师：教学经验不丰富，对教学基本要求和教学技能掌握不扎实；教学不稳定，好与不好取决于其备课是否充分，授课后的教研活动表现被动；教龄2-3年→第一阶段：教学适应期骨干教师：拥有较丰富的教学经验，教学基本功扎实，教学技能娴熟；教授教材知识十分自如；所教学生考试成绩突出；教龄10年左右。

→教学发展前期

学科带头人：具有强烈的事业心和责任感；教学经验丰富，教学功底扎实；善于反思教学行为，对日常工作有较强的探究欲望，总在思考；掌握一定的现代教育理论；具有较强的创新意识。教龄15年左右。

→教学发展后期

专家型教师：具有推动教育教学进步的责任感和信心、终身学习的意识和品质以及良好的知识结构；能明确制定和执行课堂教学规则，能灵活运用多种教学策略，富有创见；善于自我觉察，对教学领域里的问题富有洞察力；将更多的知识运用于专业范围内的问题解决中，解决问题的效率高；善于总结和提炼。

→教学创造期

2023/1/1610优秀数学教师的成长经历告诉我们：课题研究和教研论文写作是教师专业发展的转折点和关键点。2023/1/16112.数学课题的来源2023/1/1612主要有两个来源一是按需求发布；二是自己思考。从教育改革和发展中出现的理论及政策问题中寻找课题从成败经验中寻找课题从理论文献中寻找课题从教育教学实践中寻找课题2023/1/1613选题建议

选题时，建议重视对学法的研究，教法与学法并重，

以学定教，以教促学，教学相长，相得益彰；

在选择自己可以掌控的课题的前提下，尽可能地选择

那些牵一发可动全身的，可以持续研究的高价值的课题；

建议重视对数学学习中的学生学习的研究。

初中数学小课题选

1.初中数学的预习策略

2.利用小组模式提高数学教学的有效性

3.课堂中教师追问策略及结果分析

4.关于初中数学分层布置作业的尝试

5.提高初中数学作业批改的有效性的策略

6.在数学教学中如何使用学案

7.数学课堂教学中错误资源的巧用策略

8.数学课堂中分层教学的尝试

9.初中数学中极值问题的解题方法

10.初中数学单元复习课教学模式2023/1/1615课题名称的表述

课题名称的表述要意义准确；

课题名称的表述要突出主题；

课题名称的表述要简洁规范。2023/1/16163.数学课题研究流程2023/1/16172023/1/1617课题研究的过程准备阶段实施阶段总结阶段选择课题设计方案施行方案（收集资料）加工资料撰写报告查阅资料定量分析定性分析逻辑思路研究什么如何研究付诸实施得到什么成果提炼时间维度操作流程2023/1/1618课题研究的一般过程

准备阶段

发现问题、选择课题

选择类型、确定方法

提出假设、拟定方案

实施阶段

实施方案、监控过程

整理资料、综合分析

得出结论、撰写报告

结束阶段

总结评价、推广应用

2023/1/1619怎样“监控过程”？

研究方案整体化;

研究制度规范化;

研究会议常规化。

2023/1/16204.数学课题开题报告2023/1/1621

A.题目。除简练、明确外，还要反映出研究的内容与特点；

B.单位、作者。要写真实姓名，集体研究要逐一写清，如果研究者太多，可写主研人员或执笔人，在注脚中标明研究者；

C.问题的提出。揭示实验的背景、目的、意义；对实验的内容要具体明确，一语道破。如果扩展开来可以把本实验问题的国内外研究进展和水平介绍一下，本课题在哪些方面，或哪些环节上有所突破；

怎样撰写课题研究报告？2023/1/1622

D.实验的方法。应交代怎样选择实验对象；实验的组织类型是单组、等组或是轮组；测量标准；实验步骤；E.实验的措施。即自变量包含哪些内容；F.实验结果。这部分是实验报告的关键，最重要的是提出数据和典型事例．数据要核实准确，注意用图表的正确格式，用统计检验来说明自变量与因变量的关系，典型要有说服力；2023/1/1623

G.分析与讨论。由实验结果回答篇首提出的问题；对结果进行理论上的分析与论证，是否在理论上站得住脚；或对发展理论有何意义；把实验结果与同类研究相比较，找出得失成败，对实验中有争论的问题提出见解；指出本实验有待深入研究的问题和不足之处；

H.结论．是对整个实验的总结，并回答实验提出的问题。下结论要慎谨，结论适用范围应同取样范围一致。

最后是附录与参考文献。“附录”是指内容太多的、不便写入总的实验报告的材料，如测试题、原始数据，统计检验。参考文献指引用别人哪些材料和论述。应注明出处、作者、书刊名、页码。2023/1/16245.数学课题成果转化2023/1/1625

三、教研论文的写作2023/1/1626教研论文的写作1.从规范谈起；2.从高端立意；3.从近处写起。2023/1/16271.论文的规范

（1）标题对“标题”的基本要求标题是一篇文章的眉目，要体现写作意图，表明文章的主旨．标题的重要性不言而喻，所谓“文不对题”，实际上从反面指出了标题对论文的统领作用．

标题可以有不同形式，但要达到一些基本要求：揭示课题的实质，是全文内容的高度概括，且往往是文章的中心论点；做到“主题明确，论点鲜明，表达简洁”，便于读者把握全文内容；在标题中指明文章的内容范围；字数不宜太多；等等。2023/1/1628不恰当的“标题”举例：

例1

“目标”的课堂是课堂的“目标”———一节研究型公开课：“数系的扩充和复数的引入”课例及点评。

例2

问渠哪得清如许，为有源头活水来。

例3八方联系浑然一体漫江碧透鱼翔浅底———基于“解几综合题”高考复习策略的讨论。

2023/1/1629（2）摘要对“摘要”的基本要求

“摘要”就是论文的“要点摘录”、“观点概括”的简称，一般由目的、方法、结果和结论四部分组成．既然是“要点”，就要做到短、精、全．一个好的“摘要”可以让读者不读全文就知文章要义．“摘要”应满足如下要求：

A.有逻辑性，句子连贯，互相呼应；

B.慎用长句，句型简单，不分段；

C.每句话都有实质意义，无空泛、笼统之词；

D.不含本学科领域的常识内容；

E.不对论文内容作诠释和评论（尤其是不做自我评价）；

F.用第三人称，采用“对……进行了研究”、“进行了……调查”等，不必使用“本文”、“作者”等作为主语。2023/1/1630(3)关键词

对“关键词”的基本要求

“关键词”实质是论文的核心概念，代表了文章所讨论的主要内容．对“关键词”的基本要求是：简单、常用、明确、具体；数量一般在3～5个．一般有3个左右就可以了。

要求作者写“摘要”和“关键词”，既是为了给读者提供方便——有利于读者了解文章的概貌，方便文献检索；同时，又是为了促进作者更深入地思考文章的写作意图，更准确地提炼文章的中心思想．因此，写“摘要”和“关键词”对于提高作者的写作水平和刊物的整体质量都很有必要。

2023/1/1631(4)正文

撰写正文的几个注意点:

A.首先是选题，作为面向中学教师的刊物，选题主要应来自教学实践中发现的问题探讨，要避免大而空的选题；

B.应该有自己的想法，这很重要，东拼西凑、大量摘抄文献的做法是非常忌讳的；

C.文章要尽量短一些（系列问题的讨论除外；

D.文字表达要朴实，忌用生僻词汇，更不要生硬编造；

E.逻辑连贯，前后一致，这也是我们数学教师应该具有的基本功；等等．

2023/1/1632（5）参考文献

参考文献一般有两种情况：

一种是在研究和论文写作过程中，对某一著作或论文的整体的参考或借鉴，这时应该在文后的“参考文献”栏目中列出；

另一种是引用观点，这时要在引文的相应位置上用脚注方式标注清楚.2023/1/1633参考文献写法:

1．专著:[序号]作者．书名[M]．版本，出版地：出版者，出版年:[页码]2．译著:[序号]原作者，译者姓名，译.中文书名.出版地：出版者，出版年：页码3．连续出版物:[序号]作者．题名[J]．期刊名，年，卷（期）：页码

[序号]作者．题名[N]．报纸名，年-月-日（版次）4．论文集中析出的文献:[序号]作者．题名[C]//[编者]．文集名．出版地：出版者，出版年：在原文献中的位置

5．会议论文:[序号]作者．题名[C]//会议论文集名称（请写全称），会址（写会议城市名，不写国名），会议年：页码2023/1/1634（6）排版格式（注：这是从不同资料中辑录的,应以所投的报刊杂志的要求为准）

A.题目：居中；若有副标题，则在主标题下空两格后在破折号后写；

B.作者：姓名（单位）,居中；

C.摘要：以150字以内为宜,不分段；“摘要”二字，黑体；

D.关键词：中间用分号隔开，最后一个关键词后不用标点符号．“关键词”，黑体；

E.正文内容：段落大标题用黑体；其余用宋体

；

F.正文文中标题:

一级标题：标题序号为“一、”，独占行，末尾不加标点符号；

二级标题：标题序号为“（一）”与正文字号相同，独占行，末尾不加标点符号；

三级标题：标题序号为“

1.”与正文字号、字体相同；

四级标题：标题序号为“（1）”与正文字号、字体相同；

五级标题：标题序号为“①”与正文字号、字体相同．

(一级标题“1”；二级标题“1.2”；三级标题“1.1.3”

)

G.注释：引用文注释内容；“注释”二字加粗；

H.参考文献：参考文献目录；“参考文献”四字加粗。2023/1/1635（7）标点符号

在数学教研论文的写作中需注意的几点:

A.句号用点号；

B.字母之间和数字之间用逗号；

C.序号大写的数字之后用顿号，如“二、”，不加小括号的阿拉伯数字后用点号，如“2.”，加小括号的序号之后不加任何符号，如“（1）”；

D.除选择题选项的四个字母（A，B，C，D）、数学常用单位（cm,kg）、特殊数学符号（π，e,sin,cos）用正体外，其他数学字符和字母都用罗马斜体。2023/1/16362.教研论文的写作,从