第三单元 师长情谊 复习课件- 部编版道德与法治七年级上册

部编版七年级上册第三单元复习道德与法治第三单元师长情谊第六课师生之间走近老师师生交往第七课亲情之爱家的意味爱在家人间单元导语让家更美好单元结构师生之间是什么一、知识梳理1.了解教师事业2.四有好老师3.教学相长4.师生交往的良好状态（亦师亦友）①教师作为教育工作者，是人类文明的传承者之一。②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。③老师是我们学习的指导者和成长的引路人。①有理想信念②有道德情操③有扎实学识④有仁爱之心①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。学生乐于学习，教师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。师生之间一、知识梳理1.风格不同老师的原因为什么2.为什么尊重老师由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。②老师是我们学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师，理解老师。

怎么做一、知识梳理1.对待风格不同的老师2.教学相长的要求师生之间①承认老师的差别。②发现不同风格老师的优点。③了解老师教育行为的目的。④主动交往。①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。②无论什么风格的老师都应该受到尊重。态度做法①面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问。②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。③与老师分享自己的学习感受、学习成果。怎么做一、知识梳理4.建立良好师生关系师生之间3.老师的表扬和批评①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习与发展。③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。①面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问，与老师相互交流。②正确对待老师的表扬和批评。③彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。④在平等相待﹑相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。⑤主动关心老师，理解老师。怎么做一、知识梳理师生之间5.与老师发生矛盾怎么办？

①自我反思，冷静、客观地分析原因。②相信善意，多些宽容和理解。③坦诚相待，注意沟通方式。④求同存异，主动关心。亲情之爱是什么一、知识梳理1.家庭2.中国人的家3.亲情的产生和表现形式4.现代家庭特点家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。①在中国人心中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。②每个家庭的亲情表现不同。③家庭结构发生变化，亲情仍在。①家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。②家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。③家庭氛围越来越平等、民主。一、知识梳理2.爱的冲突原因为什么3.为什么孝亲敬长（父母）亲情之爱①我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。

②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。

③孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。1.家的意味（重要性）①家是我们身心的寄居之所。②家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。

②进入初中后，我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。怎么做一、知识梳理1.如何孝亲敬长2.化解亲子矛盾亲情之爱①尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。②尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。③倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。④感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。①亲子冲突需要双方通过良好的沟通来解决。

②我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。

③可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。

④可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。怎么做一、知识梳理亲情之爱3.构建和谐家庭4.化解家庭成员矛盾与冲突(小小“粘合剂”)①家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增加理解，化解矛盾与冲突。②家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围。③以良好的心态面对家庭变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。①帮助家庭成员舒缓情绪。②明确自己是不偏不倚的中立者。③引导家庭成员看到对方的优点。④帮助家庭成员走出“面子”困境。①老师是我们学习的指导者和成长的引路人。②教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。③教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。1、为什么要尊重老师？（或教师的工作特点或作用）二、考点解读：现代当今古代2、教师职业发展历程中各阶段的要求。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。3、老师不同风格形成的原因是什么？我们对此应持什么态度？原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。态度：（1）承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。（2）尊重老师的不同，可以让我们走近老师，更深入的了解老师。①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。4、教学相长的内涵①面对老师的引领和指导，要有主动参与、勤学好问的态度。②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解③与老师分享自己的学习感受、学习成果。5、教学相长的要求？学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。①表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。②批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。6、怎样正确对待老师的表扬与批评？7、师生交往的良好状态是什么？①学生乐于学习,老师寓教于乐。②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。8、如何去建立良好的师生关系？①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果。②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。8、我们要去建立怎样的师生关系？1.教学相长的师生关系。师生相互陪伴、相互促进、共同成长，老师给予我们引领和指导，我们与老师交流互动，促进老师更好地“教”。2.亦师亦友的师生关系。学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进；9、家庭的含义家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。P71

10、家的作用/意义/重要性①家是我们身心的寄居之所。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。P72②家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。P731.在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。（P74第二段）2.孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。（P74第二段）11、为什么要孝亲敬长（孝敬父母）

①尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。

②尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。

③倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。

④感恩。知恩、感恩、用行动表达感恩之情。

12、如何孝亲敬长（孝敬父母）13、什么是亲情？亲情的表现形式？形式：每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊、有的内敛深沉，有的自然随和P78含义：亲情是每个人对家人割舍不断的情感。P7614、为什么会发生爱的碰撞？1.随着年龄增长和自我意识觉醒。一方面，希望父母尊重我们；另一方面，面对父母的放手，又期望得到更多的关注和呵护。P79（矛盾心理）2.我们审视、质疑父母、挑战父母。P803.作为两代人，与父母在心智、学识、经历等方面差异很大P81D1（代际差异）15、怎样化解与父母的矛盾？①有效化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。P81D1J3②爱在沟通中加深，亲子冲突需要良好的互动沟通来解决。P82D1J2③要选择不伤害父母感情和亲子关系的做法P82D1J3④我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

P82D216、现代家庭变化的特点

1.现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化，家庭不断趋向小型化。（现在的家庭结构一般为核心家庭和主干家庭。）2.家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。3.家庭氛围越来越平等、民主。

4.家庭生活的内容在变化。17、怎样构建和谐家庭？1.需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。（P85）2.积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭意识，为建设和谐家庭作贡献。3.以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。（P86）三、基础演练：１.师生交往是学校生活的重要内容。下列属于良好的师生关系的有（）①小强向王老师提出班级管理的建议②小刚不服刘老师的批评，顶撞老师③晚会上，王老师和小丽表演的哑剧让同学们好开心④放学后，小敏和张老师交流自己与同学交往中的烦心事A.①②③B．①③④C．①②④D．②③④2.在学校生活中，我们偶尔被老师误解，也会与老师发生矛盾，正确的处理方法是（）A.找来家长质问老师B.拒绝听课，与老师对抗C.不分场合与老师顶撞D.主动与老师沟通BD三、基础演练：3、平时，我们与父母之间经常会产生矛盾与分歧，即所谓的代沟现象。要跨越代沟，实现和谐相处，我们与父母之间最好（

）A.相互尊重，平等沟通B.保持沉默，减少冲突C.放弃自我，顺从对方D.各执一词，绝不退让4、小明说：“爸爸和我不一样，很多观念都已经跟不上时代了。”这主要是因为：（

）A.小明和爸爸性格不合B.小明独立意识增强C．小明逆反心理的出现D.父子之间存在代沟AD四、达标检测：

1、教师的称谓，最早见于西周金文中，称为“师氏”，简称“师”，系教国子之官。这说明（）A．教师是一种官职B、教师是一个专门的职业C、教师是一个古老的职业D、教师是人类灵魂的工程师2、良好的师生关系的建立需要师生双方互相理解，共同努力。下列做法不利于我们与老师建立良好的师生关系的是A、当老师批评我解题粗心时，我向老师表示感谢并想办法克服自己的缺点B、见到老师向老师问好C、我因上课时间同桌向我借笔而被李老师误以为我俩说话违反纪律，从此再也不想上李老师的课D、有事能采取恰当的方法和途径与老师沟通CC四、达标