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文档简介

第第页共3页首先感谢学校领导为我提供了这个学习机会，让我有幸参加了2018-2019学年度小学英语教学质量提升精准教研项目推进会。为期半天的学习，共观摩了2位名师的2节优质课和专家的1场专题报告。本次研讨会以绘本教学和故事教学为主题，各位名师独特的教学风格和人格魅力让我为之惊叹；于海艳老师的点评更是精彩，让我为之折服。我向往着有朝一日自己也可以在我的英语课堂上如鱼得水。冯老师的课，她以自己干练的气质，不急不躁，启发学生，精致的课件，优美的语言，动听的语音、语调。缓缓的启发着学生，师生间配合的无比默契，虽然学生，现对于她来说都是陌生的，但她的课却是在陌生的条件下升华完成，使我通过她的课感受到了绘本教学的意义，及课堂教学的情感升华。闫老师在绘本教学的独到研究，用她的这堂课演绎的淋漓尽致。是我印象最深的是图文结合的教学课件，层次分明的教学，以启发学生为主，让学生看图设疑的形式很新颖，使学生很快融入课本，在教学中时刻请学生设身处地的想该到。。。时间了这个句型。时刻抓住学生的思维，图文并茂易于理解同时，抓绘本细节，延伸学生情感。以独特的教学方式吸引学生，不断创新，使英语课堂更加生动，使英语成为工具，使学生开口说起来演起来。一位教师犹如一位引导者，一名导演，舞台背后需要的是无尽的基本功练习。课堂上，我们听到的是标准地道的发音，看到的是生动形象的课堂实践，使我明白，要让课堂活起来，可以演出来，同时需要在课下多多准备，是学生真正参与到课堂上，使英语更加生活化。教学中可以有一些新的尝试，比如课前热身的小游戏，课堂上老师的语言输入要超大于学生的语言输出。我们老师设计教学的时候，不能就教材教教材，一定要做到高出教材一点点，挖深一点点，拓宽一点点，不要小看每天的一点点，信息量的输出需要大量的输入积累。如果你每天做到多输入一点点，持之以恒，一段时间后，你会发现你的孩子的输出能力更强我们一定要从小让孩子多听、多说，去理解，去实践演出来，生活化，去在相应的语言环境中理解体验真实语言。对于绘本及片段教学，一定不能把新词汇单列来教学，应把它融入语言环境中。先从整体入手，了解大意，再通过有效的提问提取重点知识，并对其进行反复教读，同时采用角色对话表演等形式让学生对新知进行巩固练习，达到语言的输出，这样才是有趣兼有效的学习。这次学习同时也给我努力的方向，注重情感教育情感升华，尝试多种活动引入课堂，让自己的课堂活起来，让学生动起来。培训已经结束，但老师们对我的影响和启发才是开始，我有了

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