幼儿保教标准预测01

第11题：解答题简述幼儿园教育工作评价的重点。【试题解析】：【要点】幼儿源教育工作评价的重点主要有：教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。教育内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。教育过程是否为幼儿提供有益的学习经验，并符合其需要。教育内容、要求能否兼顾群体需要与个体差异，使每个幼儿都能得到发展教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。第12题：解答题如何发挥一日活动整体教育的功能？【试题解析】：【要点】幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所存保育、教育活动。幼儿教师应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于活动之中。要充分发挥一日活动的整体功能，需要注意以下两点：一日活动中的各种活动不可偏废。幼儿园中的一切活动都有重要的教育作用，对幼儿的发展都是不可缺少的，因此不能顾此失彼，随意削弱或取消任何一种活动。各种活动必须心机统一为一个整体。要将幼儿的每种活动有机地结合起来，形成合力，才能发挥教育的功能。因此，如何把教育目标渗透到各种活动中，每个活动怎样围绕目标来展开，就成为实践中应当特別关注的问题。第13题：解答题阅读下面材料，回答问题。王老师带孩子们去多媒体教室观看恐龙的课件，在回教室的路上，有一位幼儿不小心滑倒了，虎虎看见了，马上冲上前去，原来以为他是去扶起那个小朋友，但意想不到的是他乘机也滑了一下，趴在那个小朋友身上了。把那个小朋友压在身下，其他几个调皮男孩子也学他的样，一起跟着压下去，使得最下面的小朋友哇哇大叫。问题:请结合此案例，试述幼儿德育实施的途径。【试题解析】：【要点】幼儿德育是道德教育的起始阶段，是根据幼儿身心发展的特点和实际情况，对幼儿实施的品徳教育。实施幼儿德育的途径如下：日常生活是实施幼儿德育最基本的途径，幼儿德育应贯穿于日常生活之中。专门的德育活动是实施幼儿德育的有效手段。专门的德育活动是指教师根据幼儿的年龄特征与德育的内容要求，结合本班幼儿的实际情况、行为表现，有目的、有计划组织的德育活动，也就是为实现某项徳育内容而组织的教育活动。利用游戏培养幼儿良好的道德行为。在游戏过程中，幼儿自发地扮演一定的社会角色，实践一定的社会行为，体验一定的社会情感，对幼儿社会性发展有其他任何形式难以替代的效果。第14题：解答题阅读下面材料，回答问题。小凯和小丽各自在桌子前拼小熊积木，小凯始终低头自己拼积木，不与别的小朋友说话。一会儿小强走到桌边，靠近小凯，想和小凯一起玩，但小凯仍低头拼积木，没理小强。玩了一会儿，小凯手上只剩下一件小熊衣服和小熊裤子，他去找小熊头，但是找不到，他低下头接着拼积木。拼了一会儿，小凯抬头看着小丽拼的小熊，用手指着小丽的小熊说：“它的头太大。”小丽大声说是我的。”小凯有点生气，但还是低头继续拼，一会儿又看向小丽，说“：你有两个是不是？”小丽没反应。他又说：“你有两个是不是？”小丽仍没有理他，只管自己拼。于是，小凯靠近小丽身边，小手拍了桌子一下，生气地说：“你是不是有两个？”小丽还是没理他。小凯最后只好又低头拼积木了。问题：上述内容是幼儿教师在幼儿自由区域活动中记录的一个活动片段。请结合教师记录的内容，试分析小凯和小丽的特点，你如何评价？你觉得教师应该如何应对他们之间的“冲突”，并说明理由。【试题解析】：【要点】小凯和小丽的特点分別是：小凯的自我控制能力强，坚持性好，自我调节能力强有策略。小丽的自我控制能力强，反应快，有策略。评价：活动中反映了幼儿之间比较好的解决问题的能力，说明平时教师可能比较注重幼儿在活动中各项能力的培养，符合幼儿园自由区域活动组织的要求。教师的应对方法：在小凯和小丽之间发生整个事件的过程中，教师应该以旁观为主，有必要做此记录，可以就幼儿的具体情况进行一些交流和引导。理由：自由区域活动的特点是以幼儿主活动为主，在没有发生幼儿无法解决以及危险性事件的情况下，教师应该扮演旁观者、记录者、引导者的角色。第15题：解答题阅读下面材料，回答问题。下午放学后，小朋友们都到活动区玩玩具，等待家长来接。只有圆圆小朋友躲在厕所里哭着不肯出来。张老师走过去，轻声地问她：“圆圆，你怎么了？可以告诉老师吗？”她说：“刚刚玩的时候忘了上厕所了，然后一着急，所以……”听了孩子的一番话，张老师向她笑了笑，说：“没关系，别的小朋友不知道，老师替你保密，咱们不跟别人说。”圆圆听张老师这么一说，马上点了点头。为让她放心，张老师还跟她拉钓儿，发誓保密。张老师把她带到寝室，帮她把裤子换成了干净的校裤，等她家长来接她。张老师看她有点害羞，便问她：“你在家帮妈妈干活吗？”圆圆马上兴奋地说我有时帮妈妈干活，妈妈夸我是好孩子。”张老师说：“老师也觉得你很能干，是个好孩子。不小心尿一次裤子算不了什么，以后有尿要早点尿，不要憋着，有事情要及时告诉老师，告诉你一个小秘密，老师小时候也尿过床呢，每个大人小时候都床过床，也都尿过裤子！”她听了先是一脸的惊讶，随后露出了轻松的笑容，笑得那么真诚。问题：以上案例中老师的做法体现了幼儿德育过程的爱、尊重与严格要求相结合的原则，请结合案例具体说明老师的言行如何体现了这一原则？【试题解析】：【要点】爱、尊重与严格要求相结合的原则是指在德育过程中，把对学生严格的要求与爱护、尊重、现解、信任结合起来。这条原则体现了社会人道主义的精神是教师职业道德的核心。贯彻这—原则的基本要求是：爱护、尊重和信赖学生；严格要求学生；对学生存在的缺点错误，既要严肃批评，也要热忱帮助，严禁体罚或变相体罚，杜绝冷嘲热讽、揶揄挖苦等伤害学生感情的做法。案例中的老师在幼儿尿裤之后，既没有责备她，也没有置之不理，而是站在幼儿的角度安抚幼儿焦急的情绪，帮助幼儿换裤子，同时又真诚地与幼儿交流，反映了教师对幼儿的爱与尊重，在此基础上还要求幼儿以后要注意避免该问题的发生，表现了对幼儿的严格要求。这位教师用实际行为体现了爱、尊重与严格要求相结合的德育原则。第16题：解答题(本题30分)围绕保护牙齿的主题，设计一个幼儿园小班活动方案。要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。【试题解析】：洁白的牙齿一、活动目标让幼儿认识牙齿，了解牙齿的功用。知道如何才能长出整齐、洁白的牙齿。使幼儿懂得如何保护牙齿。二、活动准备牙齿的挂图。关于保护牙齿的图片。三、活动过程1.呈现牙齿的挂图，引导幼儿观察牙齿。(1)呈现牙齿的挂图。(2)引导幼儿观察牙齿，包括牙齿的颜色、大小、形态。2.让幼儿互相观察牙齿。(1)让幼儿互相观察牙齿的颜色和整齐度。(2)比较谁的牙齿更加整齐、洁白。引导幼儿思考并讨论。为什么有的人牙齿整齐、洁白，而有的人牙齿不整齐、发黄或发黑？介绍如何才能生长出整齐、洁白的牙齿。(1)换牙时应注意不用手摇动松动的牙齿。(2