文秘教研室工作总结

第85页共85页文秘教研室工作总结文秘教研室工作总结。本学期工作根本按照教研室工作方案有序进展，完成了系部交代的多项工作任务，获得了一定的成绩。现将工作绪论总结如下：〔一〕成绩本学期开展了如下工作：1、成立了写作工作室。为了配合课程建立，培养学生的写作兴趣和写作才能，本学期成立了“金笔生花写作工作室”。该室从成立开场就一直承受来自本院甚至其他学校以及社会上的写作业务。在老师的指导下和同学们的努力下，工作室的工作进展得如火如荼，极大地进步了同学们的写作才能和创作程度。为了总结成绩和检验效果，工作室承办了一次面向全院学生的写作大赛，出现了一大批写作能手。2、做好了普通话培训。以孙假设飞、游庆春老师为主的老师组为了让学生顺利通过普通话程度考核利用休息时间共培训学生一百多人。经过耐心细致的辅导，很多学生在普通话程度测试中获得了理想的成绩。3、组织了为期两个月的第一届秘书培训考证工作。这次由于年龄层次的不同，我系学生分别报考了三、四级秘书证的考试。老师不舍昼夜地加班加点给学生上培训课、修改学生习作。有的老师因为过度操劳导致身体不适但却仍然坚持带病为学生上课，嗓子嘶哑了也不顾。让学生们深受感动，在这种气氛中也都刻苦努力地学，争取不负众望。经过培训，这次秘书证考核的过级率到达了99%的喜人成绩。4、请来中南大学的宋湘绮教授亲临我校教学。4月19日，眼看秘书考试就要降临了，负责培训的老师们为了使同学们所学知识更加系统、专业化不辞辛苦几次奔赴长沙终于请来了宋教授来我系进展秘书教学讲座，前去听讲座的学生有90多人。宋教授的课讲得短小精悍，却又重点突出为学生们的进一步复习指明了方向。5、进展了国家级课程之《应用写作》申报资料的准备工作，完成一百多万字的文字材料准备及上冈工作。制定了文秘〔涉外方向〕专业课程改革体系施行方案。6、配合系部做好了系部主办的艺术节的工作。这次艺术节的主题是“天佑中华，祈福奥运”，主要由花老师负责。5月27日晚，由院学工部、院团委主办，人文科学系承办的《青春洋溢，祈福祖国》活动在学院文化广场隆重举行。活动由大方激昂且感人至深的配乐诗朗读《生死不离》拉开序幕，合唱《祈祷》娓娓地唱出了大家为汶川同胞祈愿，祝福祖国的心声；歌伴舞《weareready》气势恢宏，充满力量，感动在场所有观众。“青春、祈福、希望”在活动表达得酣畅淋漓。〔二〕体会1、齐心协力，什么事都能办好。俗话说：“人心齐，泰山移”。正是由于老师们的团结一致，共同努力和付出才顺利完成了以上各项工作。这种精神是值得继续发扬光大的。2、付出多，但收获不理想。如课程，大家奋斗了一个月但是由于客观原因即评审时网络出了问题，专家看不到效果录象，导致前功尽弃，一票否决，使我们觉得付出的劳动没有得到响应的回报。实在是一大遗憾。所以以后在发录象以前一定要事先考虑各种客观因素。做到万无一失。这样才不至于使研究成果付诸东流。〔三〕存在问题尽管教研室这个学期做了很多工作也获得了一定的成效但是也有疏漏之处。主要表现为：个别老师强调工作过多，分配任务时喜欢拈轻怕重，导致产生了不良影响。希望以后老师们能加强师德修养的学习，多从工作和学生的角度看问题把工作做得更好。初中教研室教研工作总结一学期来，在校长室的正确领导下，初中教研室从学校实际出发，勤抓善管，开拓创新，圆满地完成了教研的各项工作，实现了预期的工作目的。一、主要工作回忆在工作中，初中教研室以“服从领导，效劳老师，踏实工作”为工作准绳，实事求是，科学求真，围绕一个工作核心，落实了三项工作，实现了五个提升。〔一〕围绕一个核心XX年1月，庄山中学与电白四中合并。合并之时，新校区陈旧落后的教学形式引发了校长室的不满，校长室要求新校区教研室用一年的时间改变落后的教学观念，建立崭新的课堂教学形式。一年来，教研所有工作都紧紧围绕课堂改革这一核心内容进展，共举行了公开课108节，开设理论培训5期，召开科组长、备课组长工作研讨会8次，落实措施12项，解决问题15个。特别是本学期，为使新课堂教学得到更好的推进，举行了示范课5例，研讨课60例，新老师参与公开课活动的热情使课堂教学改革充满了活力和活力，老老师的珍贵经历和成熟做法为课堂改革的顺利开展提供了优质资和智力保障。到目前为止，初中部85%的老师都能自觉运用新形式施行教学，根据调研结果，学生对老师的评价档次都在满意以上。〔二〕落实了三项工作本学期开学初，朱校长在班子工作会议上提出了教研工作的“三个一”：每月一次示范课，每月一次中考备考研讨会，每月一次帮扶总结。在工作中，初中教研室严格执行“三个一”工作，创造性开展“三个一”工作，狠抓落实，推动了教研全面建立，获得了令人满意的成绩，受到了县教研室领导的高度赞赏。1、每月一次示范课在示范课的安排和选择上，坚持“成熟一个上一个”的原那么，决不凑数，侧重不同课题的研讨。本学期，初中教研室共组织了5节示范课，涉及到数学、英语、历史、化学等学科，推动了学生自主学习、师生合作探究的课堂教学形式建立。示范课作用大，效果好，给老师提供了不同层面的考虑，引发了新一轮教学改革。在示范课的根底上，大力推行研讨课和汇报课，施行跟踪比照制度，力促年轻老师成熟。本学期，黄富才老师上了2节语文公开课，第一次公开课时，大家的评课意见是不满意，第二次时那么是较为满意，这表达了质量的打破和个人的提升；黄冼元老师上了三次数学公开课，每次都有进步，数学组全体老师对他的教学才能均表示肯定，还有黄国清老师、梁志斌老师等，年轻老师对教学的执著追求让我们看到了学校的大好将来。2、每月一次中考备考研讨会在中考备考研讨这一点上，教研室打破常规，改变了“教研主任指导中考才叫教研室指导中考”的思想认识，加强了初三备课组的建立，把工作重点放在了科组长和备课组长的业务培训上，加强他们理论学习，使他们具有指导中考的才能和程度。本学期，共举行中考备考研讨会5次，备课组长作试卷分析^p5次，形成了有效的中考指导意见，也直接推动了非毕业班中考备考工作进程，形成了“组长陈述观点——组员论证——集体解决”的研究形式。在科组会议上，对中考的热点的讨论更是成了主要研究内容。政治科组、语文科组在这方面做得最为出色。3、一月一帮扶总结学校要开展，年轻老师培养是关键。本学期，教研室对培养新老师的思路非常明确，步伐也非常坚实。组织召开了专门会议，讨论培训方案，确定帮扶方法。各科组根据实际确定了3—5名培养对象，选择教学经历较丰富的老师负责帮扶，形成了“一帮一”的帮扶形式，重点指导新老师如何上好一节课。加强帮扶经历总结和推广，每月召开一次帮扶总结会，力促帮扶手段的优化和提升。本学期，共确定帮扶对象23名，帮扶对象上汇报课30节，从汇报课检验效果来看，帮扶工作有序推进的，是卓有成效的，到目前为止，有8名培养对象已跨进了骨干老师行列，15名培养对象都已能成功上每一节课，都能挑起了教学重担。〔三〕实现了五个提升1、提升了校本培训内涵，渠道多，效果好〔1〕按照校长室的指导意见，初中教研室把老师队伍的建立放在第一位，进展了多层面的业务培训。本学期共进展了六项培训内容：教材解剖才能，教学管理，试卷分析^p才能，复习统筹才能，学困生的管理和研究，中考备考。针对不同的培训内容，在不同科组加以施行。〔2〕分解培训任务，把培训的大局部任务分解到备课组，在调动备课组工作积极性的同时，夯实了理论根底，进步了老师业务才能。实行“以赛促学、以赛促研”的培训形式，本学期，结合县教学大赛活动，初中教研室大力开展教学大赛初赛工作。本次大赛从18周开场，20周完毕，共开展了17场教学比赛，涉及到所有学科，分别是：音乐1场，美术2场，历史1场，政治1场，语文4场，数学4场，英语3场，地理1场。强化赛前集体研讨工作，通过教学大赛增强老师对新课堂的认识，进步他们的理论程度。〔3〕抓好论文撰写指导工作。撰写论文是老师自我研究、自我提升的方式，初中教研室认真抓好论文组织和指导工作，从根本上进步老师理论程度。本学期，教育教学管理送评论文17篇，代表了备课组的研究成果。〔4〕充分利用学校现有教学资，定期组织老师学习优秀课例；印发相关教研资料，强化学习，夯实校本培训根底。〔5〕以《洋思之路》为研究蓝本，总结洋思开展经历，结合本校实际，形成校本教研理论体系，在局部科组进展了讨论，初见成效。2、提升了师德内涵，感动人，影响人初中部现有两个县级名师，她们分别担任了英语教研组长和数学教研组长工作。本学期以来，在她们的带着下，英语教研组和数学教研组的各项工作有序推进，成绩斐然。她们亲自为全校老师上示范课，获得了较好的成效，促进了教学新形式的创立。骨干老师在老师队伍中影响好。本学期，在学校经济困难而教研投入相对缺乏的情况下，像林博海、陈崧、蔡丽、陈晓玲、吴春智等老师坚守教研第一线，用自己的实际行动表达了对校本教研的理解，也感动了全体老师，一学期以来，除了个别语文老师有特殊原因没有参加教研活动外，无一缺席，听课评课均到达了学校规定的量，多的甚至到达了28节，这是有偿听课也不能比较的，表现最突出的有数学科组、英语科组、物理科组、史地科组等。大家参与教研活动热情之高让我们看到了学校空前的凝聚力。骨干老师积极帮助新老师，从不计较个人的得失，使得新老师成长步伐大大加快。3、提升听课评课质量，夯实根底，进步才能听课评课是实现教研的主要形式，是提升老师教学业务才能的关键途径，任何时候都不能丢。本学期，教研室采取有效的措施，强化了听课评课管理，提升了质量。一是开好发动会。本学期，学校对听课评课制度进展了改革，将听课评课视为教学的正常需求，纳入了老师常规工作，不作任何补助。这突然的改革可能会给教研活动的正常开展带来一定的影响。对此，教研室分科组开好发动会，理清开展思路，明确教育形势，消除老师思想误区。二是进展了听课评课培训，使老师掌握听课和评课要领，内化为指导自身教学的才能。三是重在指导意见的形成。通过不同课型的展示和讨论，力争形成有效的指导意见。本学期，所有公开课都侧重了不同课型的讨论，到达了预期的教学目的，推动了教学的新开展。四是开展不同层次的公开课，满足教学的需求。本学期的公开课可谓丰富，有示范课，有研讨课，更有汇报课，迎合老师不同口味，满足他们的不同需求。既有优秀课例的借鉴，也一般课例的反省。五是严肃公开课审批制度。向年级开放的课例要经过备课组长和科组长审批，向科组、向全校开放的课例要经过科组长和教研主任审批，没经审批的公开课杜绝上，且在上课前两天向教研室提供教案。六是施行公开课试讲制度。一节公开课上前要经过试讲〔试讲次数根据施行质量而定〕。如黄英兰老师的一节公开课经过了三次试讲，梁学春老师在教研室进展了2次说课等等，可以说，备课组在抓公开课的质量上下了很大的决心和勇气，也获得了较大的工作成效。七是狠抓评课。确定中心发言人，注重公开课的亮点评析，注重问题的解决和指导意见的形成。八是鼓励不同科组互相听课。不同学科尽管授课内容不同，但课堂的呈现方式都是大同小异。本学期，在每节公开课里，都能看到其他科目老师的身影，有的还积极地参与了评课。九是建立工作汇报制度和公布听课评课次数，进步听课评课质量的保障力。建立了教研工作汇报制度，备课组长和教研组长每月向教研主任汇报科组教研工作情况，提出下月工作设想。教研室每月一次公布老师听课评课次数，以催促老师做好听课评课工作。4、提升了理论程度，强化素质，拓宽内涵本学期初，教研室提出了每科组一月一专题研究的工作要求。在施行中，较多科组长都能通过网络、报刊等途径组织老师进展理论学习和研究，效果也较为明显；以外出学习带动理论程度提升，如本学期组织了26名数学老师到电海中学参加了初中数学课堂教学理论学习，整体进步了该组老师的理论程度，强化了他们的业务素质；鼓励老师写教学反思，在反思教学的同时，能在最大程度上进步理论程度，丰富自身教学内涵；加强课题研究指导工作，鼓励不同科组老师进展教学交流和理论讨论。5、提升了教学效能，途径新，开展快教研成果直接指导了年级教学，推动了教学的开展。小组合作探究教学形式在局部班级得到施行，且效果显著。如初二〔21〕班全面推行小组合作探究教学形式，学生进步快。该班在本学期期末考试中，有2人进入全级前20名，平均分和及格率位居b类班第一；“训练式”教学法在初三一些班级得到有效施行，且卓有成效。如在本学期期末考试中，三〔9〕班有2人进入全级前25名，平均分和及格率也仅次于3个重点班，三〔8〕班也有1人进入了全级前30名，在全级前70名里，这两个班占了10名，实现了历史性打破，三〔4〕、三〔5〕班、三〔6〕班保持了昂首挺进的势头；学困生的研究强化了老师班级管理才能，特别是管理中的协调才能；课堂教学改革的不断讨论和强化，健全了新的教学形式，进步了教学效益；备课组和教研组的重点建立也在较大程度进步老师的教学程度，使得初中教学开展步伐加快。二、工作中存在的问题和缺乏1、初中教研视野狭窄，理论程度低，未能在最大程度上实现理论的拓展和延伸，教学指导不连接。2、校本教研未形成系统的理论体系，校本培训层面不广，力度不大。3、课题少，研究活动少，反思少，总结少。4、学校对教研工作的重视与投入未形成正比。5、合并时间不长，四中初中教研与庄山教研易于混淆，较多人对初中教研理解不透彻，初中教研缺少喘息的时间和空间。6、初中教研缺乏归属感和平安感，在开展的道路上遭遇了为难和无奈；初中教研主任程度不高，未能使初中教研走出“高墙”，重见“阳光”。7、走出去的时机少，坐井观天，孤陋寡闻，也闭关自守，时时有危机感，时时有挨打的可能。8、初中教研工作量大，配合提升力量弱，工作的力度和强度不够。三、整改措施及努力方向1、继续整理洋思教学经历，形成合适本校教研实际的理论体系，以有效指导校本教研工作，完善教学形式。2、制定详细详细的校本培训方案，重新扫描本学期培养对象，总结帮扶经历，推广经历，确定新的培养对象，实现培养目的：县级名师再多2个，骨干老师再增15%，新老师全部成熟。3、加强与县教研室的联络，争取多方面支援，特别是方向上的指导；加强与外校教研室领导的沟通和交流，取长补短，推动校本教研的开展。XX-XX学年度第一学期初中部教研工作总结一学期来，在校长室的正确领导下，初中教研室从学校实际出发，勤抓善管，开拓创新，圆满地完成了教研的各项工作，实现了预期的工作目的。一、主要工作回忆在工作中，初中教研室以“服从领导，效劳老师，踏实工作”为工作准绳，实事求是，科学求真，围绕一个工作核心，落实了三项工作，实现了五个提升。〔一〕围绕一个核心XX年1月，庄山中学与电白四中合并。合并之时，新校区陈旧落后的教学形式引发了校长室的不满，校长室要求新校区教研室用一年的时间改变落后的教学观念，建立崭新的课堂教学形式。一年来，教研所有工作都紧紧围绕课堂改革这一核心内容进展，共举行了公开课108节，开设理论培训5期，召开科组长、备课组长工作研讨会8次，落实措施12项，解决问题15个。特别是本学期，为使新课堂教学得到更好的推进，举行了示范课5例，研讨课60例，新老师参与公开课活动的热情使课堂教学改革充满了活力和活力，老老师的珍贵经历和成熟做法为课堂改革的顺利开展提供了优质资和智力保障。到目前为止，初中部85%的老师都能自觉运用新形式施行教学，根据调研结果，学生对老师的评价档次都在满意以上。〔二〕落实了三项工作本学期开学初，朱校长在班子工作会议上提出了教研工作的“三个一”：每月一次示范课，每月一次中考备考研讨会，每月一次帮扶总结。在工作中，初中教研室严格执行“三个一”工作，创造性开展“三个一”工作，狠抓落实，推动了教研全面建立，获得了令人满意的成绩，受到了县教研室领导的高度赞赏。1、每月一次示范课在示范课的安排和选择上，坚持“成熟一个上一个”的原那么，决不凑数，侧重不同课题的研讨。本学期，初中教研室共组织了5节示范课，涉及到数学、英语、历史、化学等学科，推动了学生自主学习、师生合作探究的课堂教学形式建立。示范课作用大，效果好，给老师提供了不同层面的考虑，引发了新一轮教学改革。在示范课的根底上，大力推行研讨课和汇报课，施行跟踪比照制度，力促年轻老师成熟。本学期，黄富才老师上了2节语文公开课，第一次公开课时，大家的评课意见是不满意，第二次时那么是较为满意，这表达了质量的打破和个人的提升；黄冼元老师上了三次数学公开课，数学组全体老师对他的教学才能均表示肯定，还有黄国清老师、梁志斌老师等，年轻老师对教学的执著追求让我们看到了学校的大好将来。2、每月一次中考备考研讨会在中考备考研讨这一点上，教研室打破常规，改变了“教研主任指导中考才叫教研室指导中考”的思想认识，加强了初三备课组的建立，把工作重点放在了科组长和备课组长的业务培训上，加强他们理论学习，使他们具有指导中考的才能和程度。本学期，共举行中考备考研讨会5次，备课组长作试卷分析^p5次，形成了有效的中考指导意见，也直接推动了非毕业班中考备考工作进程，形成了“组长陈述观点——组员论证——集体解决”的研究形式。在科组会议上，对中考的热点的讨论更是成了主要研究内容。政治科组、语文科组在这方面做得最为出色。3、一月一帮扶总结学校要开展，年轻老师培养是关键。本学期，教研室对培养新老师的思路非常明确，步伐也非常坚实。组织召开了专门会议，讨论培训方案，确定帮扶方法。各科组根据实际确定了3—5名培养对象，选择教学经历较丰富的老师负责帮扶，形成了“一帮一”的帮扶形式，重点指导新老师如何上好一节课。加强帮扶经历总结和推广，每月召开一次帮扶总结会，力促帮扶手段的优化和提升。本学期，共确定帮扶对象23名，帮扶对象上汇报课30节，从汇报课检验效果来看，帮扶工作有序推进的，是卓有成效的，到目前为止，有8名培养对象已跨进了骨干老师行列，15名培养对象都已能成功上每一节课，都能挑起了教学重担。〔三〕实现了五个提升1、提升了校本培训内涵，渠道多，效果好〔1〕按照校长室的指导意见，初中教研室把老师队伍的建立放在第一位，进展了多层面的业务培训。本学期共进展了六项培训内容：教材解剖才能，教学管理，试卷分析^p才能，复习统筹才能，学困生的管理和研究，中考备考。针对不同的培训内容，在不同科组加以施行。〔2〕分解培训任务，把培训的大局部任务分解到备课组，在调动备课组工作积极性的同时，夯实了理论根底，进步了老师业务才能。实行“以赛促学、以赛促研”的培训形式，本学期，结合县教学大赛活动，初中教研室大力开展教学大赛初赛工作。本次大赛从18周开场，20周完毕，共开展了17场教学比赛，涉及到所有学科，分别是：音乐1场，美术2场，历史1场，政治1场，语文4场，数学4场，英语3场，地理1场。强化赛前集体研讨工作，通过教学大赛增强老师对新课堂的认识，进步他们的理论程度。〔3〕抓好论文撰写指导工作。撰写论文是老师自我研究、自我提升的方式，初中教研室认真抓好论文组织和指导工作，从根本上进步老师理论程度。本学期，教育教学管理送评论文17篇，代表了备课组的研究成果。〔4〕充分利用学校现有教学资，定期组织老师学习优秀课例；印发相关教研资料，强化学习，夯实校本培训根底。〔5〕以《洋思之路》为研究蓝本，总结洋思开展经历，结合本校实际，形成校本教研理论体系，在局部科组进展了讨论，初见成效。2、提升了师德内涵，感动人，影响人初中部现有两个县级名师，她们分别担任了英语教研组长和数学教研组长工作。本学期以来，在她们的带着下，英语教研组和数学教研组的各项工作有序推进，成绩斐然。她们亲自为全校老师上示范课，获得了较好的成效，促进了教学新形式的创立。骨干老师在老师队伍中影响好。本学期，在学校经济困难而教研投入相对缺乏的情况下，像林博海、陈崧、蔡丽、陈晓玲、吴春智等老师坚守教研第一线，用自己的实际行动表达了对校本教研的理解，也感动了全体老师，一学期以来，除了个别语文老师有特殊原因没有参加教研活动外，无一缺席，听课评课均到达了学校规定的量，多的甚至到达了28节，这是有偿听课也不能比较的，表现最突出的有数学科组、英语科组、物理科组、史地科组等。大家参与教研活动热情之高让我们看到了学校空前的凝聚力。骨干老师积极帮助新老师，从不计较个人的得失，使得新老师成长步伐大大加快。3、提升听课评课质量，夯实根底，进步才能听课评课是实现教研的主要形式，是提升老师教学业务才能的关键途径，任何时候都不能丢。本学期，教研室采取有效的措施，强化了听课评课管理，提升了质量。一是开好发动会。本学期，学校对听课评课制度进展了改革，将听课评课视为教学的正常需求，纳入了老师常规工作，不作任何补助。这突然的改革可能会给教研活动的正常开展带来一定的影响。对此，教研室分科组开好发动会，理清开展思路，明确教育形势，消除老师思想误区。二是进展了听课评课培训，使老师掌握听课和评课要领，内化为指导自身教学的才能。三是重在指导意见的形成。通过不同课型的展示和讨论，力争形成有效的指导意见。本学期，所有公开课都侧重了不同课型的讨论，到达了预期的教学目的，推动了教学的新开展。四是开展不同层次的公开课，满足教学的需求。本学期的公开课可谓丰富，有示范课，有研讨课，更有汇报课，迎合老师不同口味，满足他们的不同需求。既有优秀课例的借鉴，也一般课例的反省。五是严肃公开课审批制度。向年级开放的课例要经过备课组长和科组长审批，向科组、向全校开放的课例要经过科组长和教研主任审批，没经审批的公开课杜绝上，且在上课前两天向教研室提供教案。六是施行公开课试讲制度。一节公开课上前要经过试讲〔试讲次数根据施行质量而定〕。如黄英兰老师的一节公开课经过了三次试讲，梁学春老师在教研室进展了2次说课等等，可以说，备课组在抓公开课的质量上下了很大的决心和勇气，也获得了较大的工作成效。七是狠抓评课。确定中心发言人，注重公开课的亮点评析，注重问题的解决和指导意见的形成。八是鼓励不同科组互相听课。不同学科尽管授课内容不同，但课堂的呈现方式都是大同小异。本学期，在每节公开课里，都能看到其他科目老师的身影，有的还积极地参与了评课。九是建立工作汇报制度和公布听课评课次数，进步听课评课质量的保障力。建立了教研工作汇报制度，备课组长和教研组长每月向教研主任汇报科组教研工作情况，提出下月工作设想。教研室每月一次公布老师听课评课次数，以催促老师做好听课评课工作。4、提升了理论程度，强化素质，拓宽内涵本学期初，教研室提出了每科组一月一专题研究的工作要求。在施行中，较多科组长都能通过网络、报刊等途径组织老师进展理论学习和研究，效果也较为明显；以外出学习带动理论程度提升，如本学期组织了26名数学老师到电海中学参加了初中数学课堂教学理论学习，整体进步了该组老师的理论程度，强化了他们的业务素质；鼓励老师写教学反思，在反思教学的同时，能在最大程度上进步理论程度，丰富自身教学内涵；加强课题研究指导工作，鼓励不同科组老师进展教学交流和理论讨论。5、提升了教学效能，途径新，开展快教研成果直接指导了年级教学，推动了教学的开展。小组合作探究教学形式在局部班级得到施行，且效果显著。如初二〔21〕班全面推行小组合作探究教学形式，学生进步快。该班在本学期期末考试中，有2人进入全级前20名，平均分和及格率位居b类班第一；“训练式”教学法在初三一些班级得到有效施行，且卓有成效。如在本学期期末考试中，三〔9〕班有2人进入全级前25名，平均分和及格率也仅次于3个重点班，三〔8〕班也有1人进入了全级前30名，在全级前70名里，这两个班占了10名，实现了历史性打破，三〔4〕、三〔5〕班、三〔6〕班保持了昂首挺进的势头；学困生的研究强化了老师班级管理才能，特别是管理中的协调才能；课堂教学改革的不断讨论和强化，健全了新的教学形式，进步了教学效益；备课组和教研组的重点建立也在较大程度进步老师的教学程度，使得初中教学开展步伐加快。二、工作中存在的问题和缺乏1、初中教研视野狭窄，理论程度低，未能在最大程度上实现理论的拓展和延伸，教学指导不连接。2、校本教研未形成系统的理论体系，校本培训层面不广，力度不大。3、课题少，研究活动少，反思少，总结少。4、学校对教研工作的重视与投入未形成正比。5、合并时间不长，四中初中教研与庄山教研易于混淆，较多人对初中教研理解不透彻，初中教研缺少喘息的时间和空间。6、初中教研缺乏归属感和平安感，在开展的道路上遭遇了为难和无奈。7、走出去的时机少，坐井观天，孤陋寡闻，也闭关自守，时时有危机感，时时有挨打的可能。8、初中教研工作量大，配合提升力量弱，工作的力度和强度不够。三、整改措施及努力方向1、继续整理洋思教学经历，形成合适本校教研实际的理论体系，以有效指导校本教研工作，完善教学形式。2、制定详细详细的校本培训方案，重新扫描本学期培养对象，总结帮扶经历，推广经历，确定新的培养对象，实现培养目的：县级名师再多2个，骨干老师再增15%，新老师全部成熟。3、加强与县教研室的联络，争取多方面支援，特别是方向上的指导；加强与外校教研室领导的沟通和交流，取长补短，推动校本教研的开展。4、向校长室提交申请，成立《课改月报》编辑部，实现校本教研的大跨越。5、成立课题研究工作小组，加强课题研究指导，实现一人一课题。6、加强与高中教研的交流和沟通，消除误区，和谐开展。7、实行教研工作一月一反思制度。修正学校教研教改制度，确立新的开展思路，寻求新的打破。8、下学期的工作重点确定为：围绕一个中心，落实两个任务，实现三个进步。“一个中心”指继续以课堂改革为中心；“两个任务”指推进教研组和备课组建立，创立县级先进教研组，推进课题研究工作，实现人人有课题这一目的；“三个进步”指进步教研理论程度，进步老师教学程度，进步四中初中教研在县的影响力，创品牌。电子教研室工作总结20xx-20xx学年第二学期工作即将完毕，在学院的正确领导下，电子教研室全体老师同舟共济、齐心协力，严格遵守学院的各项规章制度，在人员少、教学工作量饱满的情况下，顺利完本钱学期的教学任务，并在教学改革、教研室队伍建立、科研等方面不断进展着探究和理论。归纳起来主要有以下几个方面：一、教学任务完成情况我们教研室共有5名专职老师,1名兼职老师。6名老师都按照本学期初所制定的授课方案圆满完成了教学任务。并在教学过程中，认真准备教案，精心讲课，充分调动学生的积极性，到达了预期的教学效果。二、主要的教研室活动情况根据学院的教学工作部署，电子教研室主要开展了以下活动：教研室内老师听课评课活动；科研研讨会；教学体会，学生反响情况讨论；教学改革研讨，针对本专业课程的特点讨论课程的教学方法、方式；学生实验教学方法讨论；期中教学检查、自查活动；老师理论培训活动等。现将活动情况总结如下：〔1〕教研室内老师互听课活动。我们教研室的老师充分利用没有课的时间互相听课学习：新来的老师听老老师的课，学习他们的讲课艺术、和学生的交流沟通方式以及掌控课堂的方式方法；老老师听新老师的课，给他们提意见，帮助他们进步教学技巧，给他们指出优点和缺乏。通过听课活动，我们教研室的老师的教学技巧得到进步，教学效果有了明显改善。〔2〕教科研讨论会。为加强自身修养，进步科研才能，教研室组织了院级课程建立经历总结会、教学改革工程研讨会、如何撰写教学改革论文等教研活动，采用集中学习、讨论的方式认真学习了一些教学理论，用教学理论指导教学理论，认真撰写教学论文、教改立项。本学期张蕾老师主持一项省级教改立项。〔3〕教学体会，学生情况反响。在开学初始，教研室召开了老师开学教学情况反响会，理解老师、学生上课遇到的问题并讨论解决方案。在学期中期，召开学生座谈会，理解13、14级学生对待专业学习的心态、班级的真实状态、学生对教学的建议与要求。开展关于如何进步学生学习兴趣的讨论等系列活动，认真分析^p学生的建议讨论改良方法。关于进步学生兴趣，大家主要观点有：加强理论教学，使理论与实验内容相统一；采用多种教学方式，加强教学的直观性；教学中介绍相关课节内容在工业消费及实际中的应用；教学过程中淡化繁琐的理论推导，注重相关教学内容实际应用的讲解。中学教研室工作总结总结一：中学教研室工作总结一年来教研室在县研训学校、校长室的正确领导和关心下，在全体老师的团结协作下，根据年初制定的工作方案，真抓实干，扎实工作，进一步加强老师队伍的建立，继续立足于课堂教学改革，结合现代教育技术，深化课堂有效教学，坚持以教研教改为根底，发挥教研的先导作用，注重老师的教学理论、教学技能培训，精心打造学习型、研究型老师队伍，致力实现“全体老师、学生共同开展”的教育理想，全面进步教育教学质量。现将一年来的工作总结如下：一、主要开展的工作(一)制定教研活动方案学年初，教研室就根据县研训学校教研室工作方案、学校工作方案安排，制定教研室工作方案。并组织召开由学校领导、教研室人员与各教研组组长、教研员、学科骨干老师会议，围绕着本学期教研活动的总指导思想：“以新课标为指针，继续深化课堂有效教学，实在进步课堂教学的有效性”总体要求，对本年度要开展教研活动作了一个全盘的规划。会后要求各教研组制定各自较为科学的、系统的、符合实际的工作方案。从而明晰工作思路，让教研工作的开展有章可依。(二)加强校本培训，促进老师专业开展“活到老，学到老”，作为老师虽有了一定的学识，但时代在前进，社会在变革，知识在更新。特别在当前教育改革的浪潮中，更需要我们老师首先跟上形势开展的需要，更新观念更新知识，这样才能不贻误下一代。因此，本年度，我们继续加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进展培训，促进老师的专业开展。1、继续加强老师教育教学理论、教学技能的学习培训本学期我们继续加强了教育教学理论与理论经历的学习，组织老师学习新课程和教育教学理论，更新教学观点，探究教学法那么。以集中研讨等形式组织老师学习《教育新理念》、《新课程标准解读》、《新课程理念和课堂教学施行》、《教育评价的多元化》;以专题讲座形式组织老师学习《上课根本功专题培训》、《新课程教学设计》等。让老师通过学习，真正确立教育新理念，实现课程标准和教学方法由旧到新的转变。改良评价内容和评价方法，即努力做到在关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感、态度、行为方式的开展，把老师评价、学生自我评价和其他社会成员评价结合起来，实现评价的多元化，并重视培养学生综合理论的才能，全面进步学生的素质。此外，加大提倡老师业余自学的监控力度，让他们养成良好的读书学习习惯，且要求每位老师要做好学习笔记或学习随笔。2、加强校本培训中的骨干老师引领作用充分发挥骨干老师的引领作用，学年度初教研室开展“拜师学艺”活动，为青年老师聘请教育教学经历丰富的老师担任师傅，并对师徒提出各自的详细要求，制定好施行方案，每学期完毕由教研室组织考核。培训内容：教学常规(如何备好课、如何撰写教学设计、如何上好课、如何评课)、教材研修及课堂教学法的学习及班级管理工作(如何做好班主任，如何做好学生思想教育工作)。通过在课堂教学示范课、观摩课、典型课例研讨等，加速新老师在思想上和业务上的成熟。3、加强老师计算机知识应用、网络运用、多媒体使用的培训本学年，教研室安排郑远浩、林作勋两位老师分批次对全体老师进展40学时的现代教育信息技术方面的培训，培训的详细内容包括：一是信息技术根底理论和设备操作的培训，二是现代信息技术应用于教育教学的培训，全员普及培训电子办公所需的根本知识、根本操作(即老师要实现“四会”：会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发____)。通过计算机培训进步老师教育技术程度和才能，进而进步教育教学质量。目前我校老师根本能不同程度地利用计算机进展辅助教学，进步了将信息技术与课程整合的才能，为教学带来了活力，打破了以往沉闷的教学场面。(三)积极开展丰富的教研活动，进步老师教学才能和教学程度1、加强对公开课教学、研究课教学、听评课活动的指导和管理认真积极地开展校内听课活动，促进老师集体教学程度的进步，一直是我校搞好教研工作的传统。本年度，这个荣耀的传统还在继续得到发扬。鼓励老师之间互相学习，一起讨论，共同参与。每次活动，我们都认真抓好以下环节：对于校级公开课，由教研室组织安排、对于各科组内公开课由科组长负责组织安排，且要求听课老师做好听课记录、评析;及时安排听人员课参与评课;当场做好课堂教学得失的总结。本年度在语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史科骨干老师的校级公开示范课共26人次、各科组内公开课要求每人1-2次，做到人人参与。还有老师听课每学期中老年老师不少于18节;青年老师不少于28节。2、组织好以“赛”育人活动本年度教研室认真组织老师开展各类教育教学业务技能的竞赛活动，立足岗位，以赛促研，以赛“练”人，以“赛”育人。开展“同课异构”、“教学设计”大比武;优秀论文或经历总结评比、优秀案例分析^p评比、优秀课件展示评比等活动，有效地以促进老师业务技能与程度的进步。3、改善集体备课方法，进步集体备课实效性本学期在集体备课中做到了“五定一交流”：定时间、定地点、定内容、定主讲、定作业量、交流教学体会。双周于同年级同科为单位集体备课一次，详细流程为：个人自备→集体议课→专人整理→反思修改。统一备课教案只是一个凝聚了集体智慧的框架，各个老师在各自授课时要根据个人的教学风格和班级学生的实际情况对统一教案加以一定的调整和修改，甚至再创造，到达共性和个性相结合。4、加强对课堂教学指导、引领本年度，教研室按校长室的要求，组织各科教研员、骨干老师深化课堂，推门听课，指定听课，查看备课本，看作业、单元试卷修改，听学生意见，及时理解教学根本情况，及时反响反学中的得与失，真诚帮助老师进步课堂教学程度。5、开展了教学反思活动“课堂教学是一门遗憾的艺术”，而科学有效的反思可以帮助我们减少遗憾。假如一个老师仅仅满足于获得经历而不对经历进展深化的考虑，那么，即使是有20年的教学经历，也许只是一年工作的20次重复。为使老师能从经历反思中汲取教益，不断进步老师教育教学程度。教研室开展了老师撰写教学反思小论文活动。要求老师对教学情况进展全面回忆总结，根据本节课的教学体会和从学生中反响的信息，及时修订教案，进步自己的教学才能。学校适时进展经历交流，真正使教学反思成为进步自己业务理论程度的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入老师考评。6、组织各种竞赛和研讨活动本年度教研室注重宣传，鼓励老师参加上级举办的各种竞赛活动，这不但让老师把握时机锻炼自己、展示自己、表达自身的价值，而且也在为学校争取荣誉。(四)加强对教研组活动的组织和管理深化推进了每周二、三“教研活动日”的活动，注重了教研形式和质量，注重了实效，做到了活动事先有筹划，有准备，有书面安排表;活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反响等，每位老师由原先的被动变为了主动搜集材料在会上交流，并各抒己见，真正开成了具有学习研讨性价值的会议，坚决杜绝了不开临时性的会，不开无方案无准备的会，不开无针对性不能解决问题的会，不开搞形式走过场邀功请赏的会。(五)积极开展网络教研，促进教育教学开展随着新课程改革的不断深化，网络教研显得具有很大的优势。教研室非常重视网络教研工作，学校博客网由专人负责管理，鼓励全体老师积极参与网络教研。先后组织老师参加：全省初中语文“新课程标准”网络在线研讨活动(8月26日)、全省初中生物老师“同课异构有效教学”网络在线研讨(11月15日)、全省初中英语老师针对“初中英语课堂教学优质课堂评比活动”网络在线研讨(11月25日)、乐东县小学语文老师“践行新课标，打造有效课堂教学”网络在线研讨(10月、11月)等。本年度大局部老师都在自己个人博客、学校博客网发表(或转载)论文、教学案例、读书随笔等。(六)认真落实上级教育主管部门组织的各种教研培训活动本年度对上级教育主管部门组织的各种教研培训活动，都及时安排老师参加。如：(1)组织小学语文、数学老师到利国中心、小学四年级、初中七年级语文国学老师到乐东思学校等听课堂观摩优质课和参加研讨交流，有效地进步老师的课堂教学理论程度。(2)两次组织语文老师到乐东中学参加县研训学校主办的“语文老师到乐东中学语文教学常规标准研讨”、“全县中学语文老师课堂教学评比活动”观摩交流。(3)组织化学老师到冲坡中学参加“海南省初中化学中心组《南片区》教研活动”。(4)组织历史、英语老师到县参加海南师范大学主办的周末流动学院师资培训等。有效地加强了老师的教育教学理念和进步老师课堂教学技能。(七)开展丰富多彩的第二课堂活动，全面进步学生素质为了促进素质教育，丰富校园文化生活。本学期教研室开展了第二课堂活动。由孙明、黄勇、陈铭任老师承当了校书画社指导老师，共举办了两次大型书画展，为进一步丰富校园文化建立起到了积极的推动作用。由邢凯、邢孔孝老师承当了学校《新绿》文学社;胡富聪、陈珍梅、杨桂苗承当“舞蹈室”;、李云丹、陈太夫等组织的“英语沙龙”都极大丰富的“进步学生兴趣，培养学生全面开展，促进学生素质完善”，为学生创造良好的学习气氛，增强学生主动、自主学习的才能。(八)与其他处室亲密配合，完成临时性任务。配合教诲处每个月底对老师进展一次教学常规检查，并做好记录，以便为老师工作评价提供重要根据。二、获得成绩1、老师的业务学习和课程研究意识进一步增强通过本年度开展的各项教研活动，老师的业务学习意识和课程研究意识进一步增强。主要表如今：外出学习、远程网上学习、科组内交流与自学等的方式进展业务方面的学习，这些教研活动促进了老师的业务进步;集体备课、讨论在教育教学中碰到的困惑问题等都增强了老师的课程研究意识。教研活动的开展成为老师专业成长的有效途径，促进了学校的开展。2、老师的工作态度和工作方法得到进一步改善本学期抓紧了教学常规检查，并结合各项教研活动，促使老师端正了工作态度，改变了过去很多老师备课依靠现成的“教案”到如今大多数老师都在备课上都能做到“四备四明”，即：备教学目的，明确制定教学目的的根据;备教学的重点、难点及学生才能、情感的开展点，明确教学的主功方向;备教学程序，明确课堂教学的构造;备教法学法，明确教与学的思路。作业也改变了布置马虎的懒散的工作场面。通过校级公开课、听课、评课等教研活动，使老师能认识到自己教学上的缺乏，积极向其他老师请教或讨论，改变教学方法，以进步自己的教育教学才能。3、老师的课堂教学手段的提升本学期老师们自制课件(或从网上下载修改)到多媒体教室上课，已蔚然成风。掀起了我校利用多媒体教学手段、掌握现代教学技术上课的高潮。使课堂教学更生动、容量更大，从而进步了课堂教学的效率。4、老师、学生成绩裴然本年度关少梅老师参加全县初中物理实验录像课教学大赛荣获三等奖(2023年5月);关少梅老师指导两名学生参加全省青少年科技创新大赛荣获三等奖(2023年6月);陈积霞老师在参加全省化学老师实验操作技能竞赛中获省级三等奖(2023年10月);符武郁老师参加全县中学体育大赛获优秀奖(2023年10月)。学生全国物理竞赛3人荣获全国三等奖、化学竞赛1人荣获全国三等奖;学生参加全县手抄报楷体字比赛，吴翠完同学获一等奖、黄世钦同学获二等奖、张五丛同学获三等奖。有15名学生文学作品发表于省级刊物《南岛晚报》、《新晨报.新教育》、《科技信息报.今日文教》周刊、《南国都市报》上。三、存在的问题与缺乏回忆本年度的教研工作，虽然获得了一些成绩，但存在的问题仍然不少，主要有：1、参加各教研组的教学研究活动不多，没有及时地把握教学方面的存在问题。2、有些教研组教研活动流于形式，个别老师参与教研活动的积极性不高，教研组活动记录不详细等。3、集体备课中有些老师出勤不尽力，备课中发挥不了集体的最正确智慧，相当一局部老师对于备出的教案照本宣科地用。4、公开课的材料要求有：教案、公开课登记表、公开课评课记录表，有一些公开课材料不全，且在评课的过程中也存在许多不尽如人意，听的多，评的少，即使有的课评了，有碍情面，也是敷衍了事，走过场。评议平淡浅薄，泛泛而谈，触及不到关键问题。5、学校老师在各级各类刊物上发表的教育教学科研论文数量甚少，获奖论文不多，要继续鼓励和加强。6、怎样让新老师更快地成长，师徒结对制度如何更好的贯彻落实，行动上力度还不到。四、今后努力方向我们在今后的工作中，将针对这些缺乏，采取有效措施，争取把教研工作越做越好。1、加强教研室自身，注重教研员自身才能的进步，通过理论学习、集中培训、外出参观等形式，提升教研员教学研究和指导教学的才能。2、努力建立一支高素质的老师队伍。要加大培训力度，以课改培训、教科研活动为载体，以培养学生创新精神和理论才能为核心的素质教育，要求老师有“经历性”转向“科研型”，有“知识型”转向“学者型”。要求老师不但要有先进的教育观念，有较高的理论程度，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，可以使用和制作课件，以适应现代化教育需要。3、针对局部老师的网络教研才能薄弱，今后要加强培训、鼓励老师运用好个人博客和充分利用网络教育资，来加大与世界的沟通与自我知识的沉淀。4、开展形式多样的教研活动。形式单一的教研活动会使老师失去学习的兴趣。对今后的教研工作，要认真探究本校的情况，结合有限的资，并常与兄弟学校交流开展教研活动的经历，开展合适本校的形式多样的教研活动，使教研工作更充满活力。一年来，教研室认真履行研究、指导、效劳职能，团结一致，同心同德、奋力开拓，教研工作获得了良好的成绩。虽然也有很多缺乏之处，但我们相信，只要我们认真规划，精心组织，坚决信心，扎实工作，努力克制薄弱环节，抓住重点，攻克难点，把握疑点，瞄准焦点，抢抓机遇，乘势而上，与时俱进，我们就一定可以“百尺竿头，再进一步”不断提升教研工作的层次与程度。总结二：中学教研室工作总结我校是2023年秋由原刘化中学、四局中学、永靖九中高中部合并整合成的一所高中学校。学校成立伊时，在县教育局的领导下，在县教研室的详细指导下，我校坚持以推进新课改为重点，以提升质量为核心，加强师资队伍建立，强化年轻老师培养，重视骨干老师的引领作用，旨在不断提升我校教育教学程度。为此，我们移民中学教研室在两年多来做了如下主要工作。一、建章立制加强标准管理为了标准我校各项教研活动，为了加强老师的培养和管理，进而建立一支高素质的老师队伍，全面推进素质教育，进步教育教学质量，把各种教研活动搞得有声有色，防止走过场，搞形式，学校专门安排我校杨澍清副校长专管教研工作，并在学校成立初组织召开学校领导、骨干老师座谈会，对我校可开展的教研活动进展深化研究与分析^p，在行成我校五年开展规划的同时，制定了一系列合适我校详细情况且可行的教研活动施行方案与方案，其中有：《移民中学教研组工作条例》、《移民中学备课组工作条例》、《移民中学集体备课制度》、《移民中学教学督导条例》、《移民中学听课制度》、《移民中学教案签字、检查根本要求》、《移民中学青蓝工程施行方案》、《移民中学老师培训方案》、《移民中学高考备考工作方案》、《移民中学学科组考核细那么》、《移民中学年级教研组考核细那么》、《移民中学骨干老师评选方案》等。这些制度的建立，使得移民中学的教研工作有章可循，各项工作得以有序的开展。二、强化青年老师的培养我校240多名教职工平均年龄为31岁，青年老师众多。因此，学校把青年老师的培养当成工作中的重中之重。为加强对青年老师的培养，促进他们更快地成为学校教育教学工作的生力军，要求青年老师找准自己的开展方向，为学生、学校开展奉献自己的力量；要有责任感，不仅是对学生、学校有责任感，更要对自己负责，增强紧迫感和危机感，内修素质、外树形象，尽快使自己成为学校教育教学的骨干，为此，我教研室制定并施行了《移民中学青蓝工程施行方案》，以老带新，促使青年老师早日成才。同时开展一年一次的青年老师教学根本功大赛，今年又开展全员赛课活动，以促使青年老师的成长。目前，我校青年老师的培养已逐步走上正轨，青年老师的教学积极性不断进步。三、以专题讲座为形式的学科组集体备课活动学校规定每周二、周三下午分别为文、理学科集体教研活动时间。为此，我们教研室进展了各项工作的细化，要求学校以学科组为单位，年级以年级教研组为单位，召集本学科组老师集体讨论形本钱学期集体备课活动方案与内容，并确定主讲人，活动时间等。教研室专门安排一名副主任按时检查人数及其活动开展情况，并将老师出勤、活动过程及记录纳入年度考核。集体备课活动的开展，有效地发挥了骨干老师的带动作用，良好的教研气氛业以形成。四、开展年度教育教学研讨会为了促进我校老师教育理念和教学行为的转变，加强对教学的研究，分析^p教学中存在的问题，进步教育教学质量，促使高层次教研气氛的形成，学校由教研室筹划并组织召开年度教育教学研讨会。研讨会一般为三个组成局部。一、优秀论文宣读、评选及装订成册；二、老师优秀教案的展览与评比；三、优质课竞赛。三次活动完毕对获奖者颁发奖品与荣誉证书。通过筹备、宣传与开展，使年度教育教学研讨会成为学校的一件大事，对我校教育教学工作的引领与开展起到了推动作用，既发挥了专家老师的骨干作用，又促进了青年老师的成长。五、骨干老师的选拔和培养为了促进老师专业成长，在全校老师中树立学习意识、研究意识和开展意识，促进我校学习型、研究型、创新型老师群体的形成，努力构建充满活力活力的竞争机制，大力创立学习型学校，倡导老师终身学习，不断进步素质，搭建老师专业开展平台，使局部老师脱颖而出，从而带动我校教育科研和新课改的不断深化，努力进步教育教学质量，我校教研室制定了《移民中学骨干老师评选方案》，对老师进展量化考核评选出校级骨干老师。评选校级骨干老师时既重教学才能、业绩，又重教研才能与师德，并规定校级骨干老师才有资格参加县级骨干老师的评选，县级骨干老师中产生州级骨干老师，州级骨干老师中产生省级骨干老师。六、老师参加各种竞赛活动。近两年来，我校老师积极参加校内、校外各种教研活动并频频获奖。两年来获县级奖励老师达95人次；获得州级以上奖励到达112人次，获奖率达50%以上，其中国家级获奖人数达36人次，省级达24人次。这些荣誉的获得，充分显示了我校在教育教学与教研上所获得的丰硕成果。在最近举行的全州中学老师优质课竞赛中，我校已派出的四名政治、物理、英语、历史老师均获得一等奖。在课题研究上我校杨澍清校长的研究课题《强化德育理论性，进步德育实效性》荣获二等奖，牛俊霞老师的《自我反思、同伴互助、专业引领的“校本教研”运行机制和形式的理论研究》荣获三等奖。七、校内组织学生开展丰富多彩的竞赛，并辅导学生参加各种竞赛。为了促进素质教育，丰富校园文化生活，各学科组组织学生进展了各种竞赛活动，如全校作文竞赛、英语词汇竞赛、话剧表演、“爱我中华”历史知识竞赛、朗读比赛、校园卡拉ok大赛、冬季越野赛等活动。这些活动的开展陶冶了学生的情操，培养了学生的综合素质与技能。在参加各种竞赛活动中，我校学生获奖达128人次，其中省级以上获奖达69人次，占所获奖项的53%。八、加强检查催促为了使各项制度落到实处，教研室对制度的落实情况，进展了定期和不定期的检查和抽查。从备课、上课、听课到教案的书写，听课笔记进展定期检查，并将检查信息及时反响给各科任课老师，使各科任课老师不断完善自己的教学活动，进步教学程度。九、施行“请进来、走出去”，提升老师的专业开展新课程改革的背景下，老师如何进展有效教学、进步课堂教学的时效性，聘请专家学者来校为老师进展业务培训，提升老师的专业开展。这些专家、教授的讲座，字字珠矶，不仅开阔了老师的眼界，而且提升了老师的教育教学理念。他山之石，可以攻玉。为了汲取先进经历，取长补短，让老师成为学习型、研究型老师，学校分批安排老师走出去，学习兄弟名校的教育经历，向他们学习新的教育、新的管理方法，让老师们拓宽了视野，感受到了差距，激发了老师们教育管理的积极性、新课改的主动性，推动了我校老师的进一步开展。学校通过多种学习培训途径，增强了老师学习的积极性，进步了老师的综合素质。两年来，我校老师全员参加了全国性课改培训|，“西点”执行力培训，邀请西北师大附中副校长来我校做专题讲座，积极参与各种与教育教学有关的信息研讨会与培训。十、今后开展思路及浅层考虑1、深化阐释并灌输“校本教研”思想，进一步打造合适我校的教研格局，积极完善适用于我校的教研制度，以教研推动教改，以教改进步质量，以质量谋求开展，以开展孕育品牌。2、号召并鼓励老师在很长一段时间内发扬艰辛奋斗的精神，勤勤恳恳、踏踏实实搞教研，以勤教乐研为荣，以厌学不究为耻。3、与电教中心协作，加强“校园信息化工程”建立，优化校园局域网，实现校外资校内共享化，营造与时俱进的教研气氛，凝聚强大的教科研实力，推进我校向现代化学校迈进。总结三：中学教研室工作总结一年来，教研室紧紧围绕陇西现场会和通渭县教育工作会议精神，各项工作均能根据方案有条不紊的施行，较好地发挥了教研室的“研究、指导、效劳”的工作职能，促进了老师专业成长和学生的全面开展，为落实高校课堂、促进我校高考工作建立做出了不懈努力和应有的奉献。详细工作总结如下:一、加强对新分老师的培训，培养"拿得下、留得住、有作为"的教育师资开学初，学校对新进入我校的13名老师进展了上岗前培训，学校要求每一个老师都能在每一个岗位上是合格的，制定了人格、知识、才能、素质协调开展的人才培养方案。二、以课堂教学为主渠道，开展各类教研活动课堂教学是学校教学工作的中心环节，教研室以课堂教学为主渠道，以活动为载体，开展课堂教学研究，进步课堂教学效益。1、开展学科听课、评课、说课评比活动。教研组、学校领导听了我校13名新老师、9名高三级老师的汇报课和高三教学督导课，4名初、高中老师的公开课，全县教学督导时听了6名高中老师的汇报课。其中，新老师中王红霞等几位老师的课，从‘教学理念、多媒体整合、师生共振、课堂效率’等方面到达了一定的高度。通过课后进展说课、点评、观摩老师间互动交流，大大激发了广阔老师学习教学理论的热情，增强教学改革的意识，进步了广阔老师的教学程度。同时，以培养学生创新精神和理论才能为核心，开展学科竞赛活动，成立了美术、写字学生兴趣小组，英语、作文、理化竞赛蓬勃开展，效果良好。2、组织开展全县联谊教研活动，承办了“第一届课堂教学能手”复赛活动根据通渭县教育体育局《关于开展全县第一届“课堂教学能手”评选活动的安排意见》〔通教发〔2023〕146号〕文件安排，榜罗中学复赛片区初中数学、物理、化学、历史、地理、音乐6个学科的“课堂教学能手”评选活动于10月25日在榜罗中学举行，榜罗中学、榜罗学区、什川学区和青堡学区共80多名老师观摩学习。本次复赛组织科学严谨、程序公正透明、成绩真实有效，我校老师毛洪文、林顶峰、李子花获得了决赛资格。我校中青年老师随堂听课，大大活泼了我校课堂教学研究的气氛，使课堂教学改革深化人心，促进了各学科整体的教科研程度的进一步进步。3、积极组织参加“全县第一届课堂教学能手”决赛活动本次活动，我校有3名初中老师、6名高中老师参加赛课活动，3名初中老师，5名高中老师参加听课观摩活动，4名老师抽调为评委评课。许虹生老师获得赛讲高中数学组第3名，林顶峰老师获得初中音乐组第3名，李子花老师获得初中物理组第4名。加强了各校老师间教学工作经历的交流与研讨三、重视教学研究及学科集备工作，加强教学常规管理加强学校教学常规管理是促进学校教学质量进步的保障之一。本学期对全校老师的教案检查了3次、对全校各科各级作业检查了2次，对高一级作业检查了2次，对高三级学生各科各类作业不定期的检查了3次，教研室、教诲处在检查调研的根底上，向学校全体老师进展了意见反响，同时，对出现问题的教案、作业追踪调查整改。召开了6次教研组会议、5次年级组会议。各学段的教学常规管理得到了进一步加强。四、注重老师培训进步。一是加大外出培训的力度，积极选派高三老师参加全省高考研讨会。通过外出培训，开阔老师视野；二是在本片范围内认真开展学科之间的教研联谊活动；三是以学校为单位，以业务学习、骨干老师讲座、课题研究成果交流、听课评课等为主要内容的一周一次的教研活动。四是注重对老师培训成果的检测和资料归档。五、以深化教育改革为动力，全面推动教育创新。改革是开展的动力。一是积极推进课堂教学改革。从老师对教材的研究，教案的撰写，课堂教学有效性等方面严要求，要树立开展的课程观和辩证的教学观，。二是进一步重视老师专业开展。将老师专业成长目的与日常教学工作结合起来，通过校本培训、校本教研、工作检查等多种形式推进老师专业开展，三是进一步强化过程管理，实在进步老师的课堂教学程度。总结四：中学教研室工作总结今年，是施行“十五”规划的第一年，在连校长的正确领导和上级教科研部门的关心指导下，我室紧紧围绕进步教学质量这一中心工作，积极贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于根底教育改革与开展的决定》、《根底教育课程改革纲要〔试行〕》等文件精神，致力于构建有秀中特色的整体优化的教学体系，致力于创立“网络联络、中心辐射”的教科研工作形式，致力于创设良好的教学及科研的工作环境，发挥整体效应，开展教法及学法的研究、教学指导和标准教学管理工作，深化课堂教学改革、加强师资队伍建立，积极开展多形式、多层次、有实效的教科研活动，获得了一定的成绩，为“十五”期间进一步促进教科研工作的深化开展，推进全区的素质教育打下了良好的根底。一、重视教学研究及学科集备工作，加强教学常规管理加强学校教学常规管理是促进学校教学质量进步的保障之一。教学常规管理加强了，教学秩序就能走上正常化、标准化轨道，教学质量的进步就成为可能。教科研室结实树立管理意识，期初、期中、期末分别组织召开学科教研组长工作会议，强调加强教学管理的重要性，要求各组扎扎实实做好教学管理工作，如开足开齐校级公开课，标准教学常规管理、教案及作业检查，加强老师队伍建立等。同时，教科研室重视教学研究工作，校行政人员与年段长深化课堂进展“推门听课”，及时理解教学现状及教学管理情况，对详细老师加以详细指导，对教学管理不到位的环节加以催促。各年段召开年段教工会议、开展学科讲座活动，学生会议等。一年来，校行政领导及年段长听课节数到达了100节以上，各年段的教学常规管理得到了进一步加强。二、以课堂教学为主渠道，开展各类教研活动课堂教学是学校教学工作的中心环节，教科室以课堂教学为主渠道，以活动为载体，开展课堂教学研究，进步课堂教学效益。1、开展学科听课、评课、优质课展示、教学设计、活动课案例等评比汇编活动。这些活动通过宣传，在各学科集体备课，预听及组内评议推荐的根底上参加校级公开课的展示，大大激发了广阔老师学习教学理论的热情，增强教学改革的意识，进步了广阔老师的教学程度。2、加强学科专题研究，组织开展各学科研讨课活动。教科研室以教科研为先导，以课堂教学研究为主阵地，有方案有目的地加强各学科专题研究小组的指导，积极开展课堂教学的教法与学法的研究，充分发挥集体智慧，进一步进步广阔老师〔特别是骨干老师〕的教育科研程度。详细有：〔校级公开课总表附后〕本学期共计校级公开课达14节。这些校级公开课的展示，大大活泼了我校课堂教学研究的气氛，使课堂教学改革深化人心，促进了各学科整体的教科研程度的进一步进步。3、积极开展教学论文评比及汇编活动。为使广阔老师及时总结教学经历，以理论高度总结教法学法的研究与理论，教科研室在去年十月份组织了全校各学科教学论文评比及《教苑集4》汇编活动，并选送局部论文及案例到区级以上评奖或发表。一年来，我校老师在市级以上刊物上发表的论文有篇，共有篇论文在市级以上评比中获奖。4、标准综合理论活动课程的开设，加强课程的指导与管理。今年11月18日我校根据市教育学院“全国教育科学“十五”规划教育部重点课题综合理论活动”总结结合福州市根底教育课程改革重点课题《综合理论活动课程研究》的要求成功举办现场会，有八节子课题展示课，其中子课题《感受外来工子女求学状况》能结合晋安区的德育工作的思路以及学校实际情况，保质保量地完成了课题的研究，展示课获得良好的效果，受到晋安区中小学分管德育的听课领导一致好评。三、以培养学生创新精神和理论才能为核心，开展学科竞赛活动素质教育的核心是培养学生的创新精神和理论才能。开展各项技能竞赛，是培养学生创新精神和理论才能的有效途径。半年来，我们组织了系列学科竞赛活动：如：初一英语书写比赛、初一英语单词竞赛；初一作文竞赛、初一语文根底知识竞赛；初三全国中学生英语才能竞赛，以及迎元旦文娱汇演校体艺节等等。同时积极参加区、市级以上的比赛活动，并获得较好成绩：获区28届运动会田径比赛初中组团体第一名市第二届田径锦标赛初中组团体第八名，并有陈晓丽同学因比赛成绩优秀，已承受福州三中体育组长面试准备入三中高中就读。四、加强教学研究，强化质量意识九月份开学初及半期考前学校各年段分别召开了全年段老师教学工作座谈会，会上各位班主任及任课老师作了教学现状汇报和典型经历介绍，并对下一步如何进一步深化教育管理、进步教学质量方面提出了设想。年段长实事求是地分析^p了各班的现状与教学质量，并提出了切合各个年段实际的建议性对策。11月23日初一、初二召开了家长会议，在初一年段家长会上初一年段长刘用炳老师作了“营造和谐段风进步教学质量”重要讲话，并介绍了下一阶段初一年段的工作思路。另外本学期由教务处、教研室组织全体教研组长集备组长工作例会共四场教务处主任洪祥春老师先后在会上推出《校本培训老师工作量化表》、《校本培训教研组长工作量化表》、《秀山中学教学常规管理条例》、《秀山中学行政领导听课管理条例》等。总结五：教育局中学教研室工作总结一、认真学习、进步认识。老师的学习进步是开展教育、进步教学质量的关键。教研员要指导老师，自身的学习进步更加重要。今年，全体教研员参加了区教育局组织的学习研讨活动，屡次聆听了专家们的讲座，使自身的教育思想观念得到了进一步提升。教育局又几次派教研员外出学习，借鉴先进兴旺地区的教学经历，不断丰富完善自己，使我们的工作更加符合实际，更具有创造性。同时根据省、市教研部门的要求，区教研室及时组织了各学科老师参加了省、市级的教材培训，为课改的顺利推进，为新课程的顺利施行铺平了道路。二、深化学校、以研促教。要办好人民满意的教育，进步质量是关键。进步质量的根本是有效的进步老师的课堂教学才能，而进步老师教学才能的有效途径是通过教学理论，不断进展改良。因此，教学研究必须以老师开展为根本，以学生开展为目的。课堂才是真正发生教研的地方，教研员只有深化学校，把教研工作落实到课堂，落实到每一位老师，才能真正有所作为。通过深化实际，深化课堂，和老师对接、交流、沟通，发现课堂上的闪光点，发现老师的教学优势，发现学校管理的长处，通过精心的护理和培养使其成长壮大；同时，也能发现问题，和老师和学校一起研究问题，通过讨论、讲解、探究，示范等传、帮、带手段解决问题，从而进步教学效益，促进教育教学的开展。教育永远是人和人之间一种直接的交流活动，最随机的交流往往是最有效的方法。一年来，教研员深化学校26所，累计听课700余节〔有记录有评价〕听完课后都要和老师交流，双方都谈自己的看法，可以讨论，也可以争论。教研员要有理有据的分析^p老师教学中好的地方，客观地点明闪光点，对于教学中出现的值得研究的问题，明确的、平等的提出自己的观点，一起商量改良的方法，也常在教研组座谈，一年来各学科教研员和老师座谈的次数总共达200余次。我们还尝试过教研员和老师同上一课，互相听课的交流方式，这种平等的互动式研讨，很受老师欢送，教研员也有了自己的体验，由于针对性强，效果很好。在一个学校听完课后，我们针对课堂教学中存在的问题，有针对性的和全校老师开讲座，内容深受学校和老师的欢送，一年来在学校和老师、学生开讲座42次。针对山区经费紧张，老师难于出山参加教研活动的实际，我们请了一些坝区中学的老师到四个山区中学以及半山区和局部坝区学校送课30节，由教研员点评，然后再和两校的老师座谈，双方老师都有自己的体验，到达了双赢的效果。按照上级的要求，我们组织学生参加了国家、省、市级的学科竞赛，数学、物理、化学都获得了组织奖，三个学科学生获奖情况如下：国家级二等奖4人，三等奖3人；市级一等奖43人，二等奖140人，三等奖195人。政治学科组织全区中小学生参加了学习“三个代表”小论文评选活动，在区内选拔的根底上参加市级评选，获市级一等奖2人，二等奖8人，三等奖12人，教研室获组织奖。语文学科组织全区初、高中学生参加全国《语文报杯》作文竞赛，选送作品400余篇，100多位学生获奖。信息技术学科组织全区中小学生参加昆明市第四届电脑作品比赛，在全区选拔的根底上，参加市级比赛的作品获市级一等奖12件，二等奖23件，三等奖14件，获奖总人数列全市第二。区教研室获优秀组织奖，11件作品被推荐参加全省比赛，获省级一、二、三等奖各2名，1件作品被推荐参加全国比赛。组织了四所学校的学生参加全国信息技术奥林匹克竞赛，有26位学生进入复赛。根据课改的需要，结合官渡区的教学实际，我们组织了12次有针对性的教研活动，如语文学科针对高考语文复习，组织全区高中语文老师进展了《高三语文复习研究》研讨活动；又聘请昆明市语文教研员和师大附中、昆八中语文老师到我区进展《高三语文根底知识、阅读、作文复习》研讨活动；聘请北大附中云南实验学校老师到六甲中学搞课堂教学研讨，以及现场作文大赛等其它语文学科活动屡次。数学学科聘请二十四中和二十六中两位老师给全区初三数学老师做复习研讨和经历交流；在先锋中学组织全区七年级数学研究课，同时观摩全国优秀数学课录象等。英语学科辅导关一小、北大附中云南实验学校两位老师到沈阳参加全国主体教育英语展示课评选，两位老师均获二等奖；组织英语老师参加教学技能展评，目前正在进展中。我们配合区教育学会的工作，开展了一年一度的论文评选活动，搜集2023年中学论文400余篇，获区级奖110篇。推荐了局部论文参加省、市级评选，目前结果尚未通知。教研员的论文获区级奖9篇，市级奖6篇，在市级以上刊物发表9篇。信息技术学科组织老师参加云南省中小学信息技术与学科整合优秀教学论文及教学案例评比，3篇获二等奖，15篇获三等奖。我们协助昆明市教研室在我区组织了局部教研活动，一局部老师担任了市级主讲；在昆明市课改展示课活动中，金马中学赵蓉老师，官二中高斌老师表现不俗；组织了四位老师参加昆明市中学物理青年老师教学大赛，目前正在进展中。区划后，为了摸清新划入学校的教育教学情况，由教育局领导筹划，教研室牵头，聘请了市、区的局部专家对新划入的几所中学进展了教学随访，通过听汇报，听课，查资料，开座谈会，查看校园等形式，初步理解了学校的情况，并和学校领导进展了交流。教研室撰写了教学随访情况汇报交上级领导参考。三、认真组织复习，及时进展监控，努力进步质量。xx年，省、市领导对根底教育加大了监管力度，更加重视了教育教学质量的进步，对高中教育也加大了改革力度。借此东风，在区教育局的领导下，教研室也相应地加大了初、高中教学质量的监控力度，采取了以下措施：1、挑选信息，精选资料，在不加重学生负担的前提下，中、高考学科向学生推荐由省、市教研部门组织的复习资料一种。2、组建中考复习指导组，集中全区优秀老师的智慧，组织了两套初三模拟测试题和一套初三毕业考试题，学校使用后，反映很好。经过成绩统计和质量追踪，学生的学习成绩得到了一定的提升，中考质量也得到了一定程度的进步。3、两次期末考试都采取了穿插监考，集中流水阅卷的组织形式，考试成绩向全区公布，供学校参考。对高一年级各学科实行跟踪修改，把学校的再加工才能置于大家的监视之下。4、高三年级省、市组织了5次统测，我们全部组织了全区统一阅卷，进展比对分析^p，工作量很大，但对今年高考质量的进步，做出了一定的奉献。5、组织教研员深化学校，为学生开中考复习专题讲座；组织全区中、高考复习研讨活动。6、参加区督导室组织的对全区高中的教育教学专项督导检查，分析^p学校在教育教学中获得的成绩和存在的问题，并提出改良意见。“风雨断桥人不渡，小舟撑出柳荫来”。这样做的结果是教研员很辛苦，但很有成就感，看到官渡区教学质量的进步，看到学校的进步，感到很充实。虽然教学质量的进步不是我们的直接作用，但其中有我们的一份汗水，一份辛劳。四、积极探究教研新路，进步老师教学程度。教研工作的生命在课堂，教研工作的价值是老师的成长和教育教学的进步。分开课堂，分开老师，脱离实际，做外表文章的研究是毫无意义的。教研员进课堂听课，与老师交流沟通是必须的，也是重要的，但不是唯一的教研方式，随着官渡区教育的变化和开展，我们还在探究新的教研路子。1、建立教研网。在区教育局的支持下，我们在中考指导组的根底上组建了兼职教研员队伍，形成了专兼职相结合，教研室、学校教研组