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#/5阅资料，允许实验，允许出错，允许不同意见的争论让学生在轻松愉快的情境中，学习掌握知识。三、注重数学应用的探索，激励学生参与。数学学科的抽象性和严谨性，容易使学生感到枯燥难懂，但数学应用的广泛性则展现出数学的蓬勃生机，是培养学生数学兴趣的契机，有利于增强学生参与意识。因此要充分发挥数学应用教学的多层次素质教育作用。在教学过程中，重视培养学生的应用能力，向学生提出一些应用性实际问题不仅能激发学习的兴趣、引发数学学习的内动力，而且能提高学生如何从实际问题中建立数学模型，用所学知识解决实际问题的能力，体会到实践出真知的道理，享受到数学的魅力。总之，优化课堂教学要求老师研究教材教法，掌握学生的心理，通晓学生的难处，活化学习过程，优化课堂设计，注重课本习题的应用、解题方法的研究，注重数学应用的探索。要在解惑上下功夫，既教知识，又要教给学生去敲开知识症节的要领，使学生轻松而又敏捷地理解知识，提高能力，达到大面积提高教学质量的目的。
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