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文档简介

幼儿园大班结构游戏阶段计划《心目中的小学》一、游戏目标：能围绕“心目中的小学”这个主题进行有目的建构活动。能根据建筑物的特征选择合适的材料。运用排列、组合、连接、拼插、镶嵌等技能，表现小学的基本特征和某些细微部分，培养造型能力和耐心细致的好习惯。初步规划小学的布局。爱护自己和他人的建构作品。能较完整的介绍自己的作品并较客观评价别人的作品。培养同伴间的合作能力。二、游戏准备：经验准备：游戏前带全体幼儿参观丰州中心小学。材料准备：智高乐积塑、万象积塑、花片等三、游戏主题：心目中的小学四、游戏过程：第一次游戏模拟建构：教学楼（一）谈话引题：师:昨天我们参观了小学，我们小学里都有什么呀?那小朋友想不想用我们能干的小手来建我们的小学呢？组织幼儿欣赏照片：教学楼、多功能室等。（1）请幼儿说说教学楼的特征。（一层长方体、上面的是圆柱）（2）你准备选择什么材料来建构？教师根据幼儿的讨论结果进行小结和补充。幼儿分组进行搭建。（1）教师指导幼儿建构出教学楼的基本特征,引导幼儿用不同方法建构不同造型的房子。（2）提醒幼儿垒高时上下要对齐。评价作品，请小朋友说说你建了什么？是用什么材料建的。第二次指导模拟建构：教学楼（二）谈话引题：教师:刚刚看了上周的作品你有什么新的想法?那小朋友想不想用我们能干的小手来建我们小学的教室呢？组织幼儿欣赏图片：仙岳小学教学楼等。（1）教师小结楼房的特征。（一层长方体、上面的是圆柱体）多功能室等。（有三棱体的、正方体、圆柱体）（2）教师示范建三棱体功能室。教师根据幼儿的讨论结果进行小结和补充。（教室是高高的）幼儿分组进行搭建。（1）教师指导幼儿建构出教室的基本特征,引导幼儿用不同方法建构不同造型的教学楼。（2）提醒幼儿垒高时上下要对齐。（3）引导摆放房子与房子间的距离。评价作品，请小朋友说说你建了什么？是用什么材料建的。第三次指导模拟建构：教学楼（三）1、引入：组织幼儿欣赏上次活动拍下的照片，引导幼儿讨论如何建教学楼。让幼儿谈谈有哪些地方需要改进的。教师出示准备的新材料，组织幼儿说说怎样使用这些材料。教师参与幼儿游戏并进行指导：（1）注意观察各胶粒相互错开对扣是否对准。（2）指导幼儿相互合作，把教学楼连成一个整体。组织幼儿参观幼儿作品“教学楼”，引导幼儿能较完整的介绍自己的作品并较客观评价别人的作品。组织幼儿认真收拾归类摆放玩具。第四次指导

模拟建构：教学楼（四）让幼儿回忆“我们心目中的小学”建构作品的内容。师：上次你们在小学里建构了什么？今天还可以增加什么内容？你准备选择什么材料来建构？教师根据幼儿的讨论结果进行小结和补充。小学里教学楼、多功能厅。幼儿分组进行搭建，教师指导幼儿规划教学楼、多功能厅的距离，引导

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