DNA分子的结构说课

会计学1DNA分子的结构说课1.DNA分子的结构是抽象的立体空间结构，学生的空间想象能力相对较弱，在教学过程中可通过模型的展示加强对学生的记忆2.高中学生具备了一定的认知能力，对事物的探究欲比较强烈，但往往对探究的目的、过程以及结论的形成缺乏理性的思考，所以教师在学生探究的过程中要进行适当的引导一.学情分析第1页/共12页二.教材分析

DNA分子的双螺旋结构模型已经成为分子生物学的象征。它不仅使我们清楚认识DNA分子，而且是学习DNA分子的复制、基因及其表达的基础；也是现代生物遗传学的基础。因此，本节内容在教材中起着承前启后的作用，它既是对前面已学习的孟德尔遗传定律和减数分裂知识进一步的深化理解，也是学习后面《DNA的复制》、《基因的表达》等生物的遗传和变异理论的基础。所以《DNA分子结构》是高中生物重要内容之一。第2页/共12页三.教学目标

(1)知识目标：

①认识DNA分子的结构——双螺旋结构

(2)能力目标：

②总结DNA双螺旋结构模型的特点。

(3)情感态度价值观：

①激发学生学习生物的兴趣；

②体验合作在科学研究中的重要性；

③体会科学探索过程的艰辛和乐趣。第3页/共12页四.教学重难点教学重点

1、DNA分子结构的主要特点。

2、制作DNA分子双螺旋结构模型。

教学难点

1.碱基互补配对原则。第4页/共12页五.教学方法根据教材的这种特点，我主要借助多媒体展示DNA进行教学,制作DNA双螺旋模型进行展示，便于突出重点,突破难点。在教学方法的选择上，我主要采用了观察法，引导法，分析法，讨论法和模型构建等，优化课堂结构，开展的主动探究学习过程。第5页/共12页六.教学过程1.温故知新回顾DNA分子的化学元素组成和基本单位，主要通过提问的方式进行，引导学生分析DNA的五种基本组成元素，三种基本组成物质，四种基本结构单位及化学结构等第6页/共12页

资料1：19世纪50年代科学界认识到DNA的化学组成。【模型建构1】:脱氧核苷酸资料2：DNA是由许多个脱氧核苷酸连接而成的长链。【模型建构2】：一条脱氧核苷酸链(DNA单链)第7页/共12页资料1：19世纪50年代科学界认识到DNA的化学组成。资料2：DNA是由许多个脱氧核苷酸连接而成的长链。资料3：1951年，英国科学家(威尔金斯和富兰克林)提供了DNA的X射线衍射图谱。

【模型建构3】DNA分子呈螺旋结构（沃森和克里克）第8页/共12页资料4：奥地利著名生物化学家查哥夫研究得出：（1）腺嘌呤（A）的量总是等于胸腺嘧啶（T）的量(A=T)，鸟嘌呤（G）的量总是等于胞嘧啶（C）的量(G=C)。（2）同种生物体细胞中DNA的含量是相同的，不同种生物的碱基含量是不同的

【模型建构4】DNA分子呈双螺旋结构，A与T、G与C配对（1953年沃森和克里克发表论文）第9页/共12页DNA双螺旋结构的主要特点

（1）DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的。（2）DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基在内侧。（3）两条链上的碱基通过氢键连结起来，形成碱基对，且遵循碱基互补配对原则。第10页/共12页七.板书设计DNA分子的结构一.DNA结构的构建基本组成元素：C.H.O.N