数学教研个人工作计划3篇

Word-13-数学教研个人工作计划3篇时间消逝得如此之快，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！是时候开头写方案了。好的一份工作方案是怎样的呢？下面是收集的数学教研个人工作方案3篇学校数学老师个人教研工作方案，供大家品鉴。

数学教研个人工作方案1

一、指导思想

依据学校“以大爱之心，关注同学进展的细节”的办学宗旨、以教育的进展观为核心，以平安工作为重点，以加强理论学习更新教学理念、改善备课方法提高备课质量、加速培育青年老师的步伐为主要工作，连续发扬苦干精神，全身心投入到教育教学工作中去，为把我校建成安静市一流名校做出我们应有的贡献。本学期学校数学组工作的指导思想是：以钻研新教材、学习新课程标准为动力，把探究“先学后教，当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学讨论，并结合学校“电子白板”的学习与实践，树立教研组团队合作意识。加强教学常规建设和课题讨论，乐观开展校本讨论，进一步提高我校数学整体的教学水平。

二、工作目标

1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。

仔细学习新《课程标准》和《如何创建学习型组织》。树立正确的教育观，学习观。以进展为主题，质量为主线，创新为动力，素养教育，教学质量两手一起抓。力争转变旧的教育观念，确立课改的新理念和策略，推动教学方式和学习方式的转变，尽力实现每一个同学的自主进展和每一位老师素养的提高。详细措施为，结合每周的评课，集体争论，共同查找自己课堂教学与新课程标准的差异，以理论为指导不断反思和总结自己的教学实践。

2、树立教育创新意识，改革课堂教学中陈旧的教学模式，落后的教学方法，做到上课、备课不断创新，乐观推行新课程改革，积累阅历与体会，撰写好各种教育教学论文。

3、树立“视质量如生命”的质量意识，不断提高教学质量、辅导质量、服务质量。加强同学学习爱好和敢疑好问、评价批判等好习惯的培育，努力为学业水平考试取得好成果和高一级学校输送优秀人才。

4、深化课堂教学改革，乐观开展数学实践活动;乐观开展草根课题讨论，努力提高老师课堂教学设计力量

5、组织全组老师学习《新课程标准》和《考试说明》，加强学业水平考试讨论

三、工作措施

1、加强理论学习，提升老师素养。

进一步仔细学习《课程标准》，领悟教材的编写意图和特点，仔细分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出详细可行的教学方法。连续开展教科研活动，各位老师要加强学习，努力实践，擅长总结，乐观参加校本教材的研发工作，提高教科研力量，准时仔细地填好《教研活动记录》《备课组活动记录》，乐观进行教学改革创新。

2、加强教学常规管理，常规常抓，常抓常新。

向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。教研组长要加强得组内教学工作的管理，常常深化课堂，了解、检查本组老师的教学工作状况。每月要对各老师的备课、听课、批改作业的状况进行检查，以便准时发觉问题、解决问题。

3、加大课堂教学改革力度，做到“有效教学”。

课堂教学改革以适应我校同学实际为宗旨，探究适合同学实际的教育教学方式方法，把“先学后教，当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学讨论，实现课堂教学理念的更新。从而做到课堂教学的有效性。

4、加强备课组教研活动，强化教研功能。

各备课组由备课组长负责连续实行集体备课制，备课组长要把好本组的教学质量关，每位老师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课组的集体才智，备出优质课，特色课，全力打造有用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式;同时注意发挥每位老师各自的教学特色和风格。

5、加快培育青年老师的步伐，为学校的可持续进展打下坚实的基础。把“中青年老师示范课”活动、师徒结对活动当作培育青年骨干老师的途径，并作为教研组的一项长期的重要的工作来抓，为学校的可持续进展打下坚实的基础。校内公开课活动要以青年老师为主，让他们在习惯于上公开课的前提下关心他们提高上公开课的水平。一阶段下来从他们当中选出代表参与青年老师教学比武，进行较高层次的熬炼。

7、加强质量监测，准时反馈，提高教学质量。

学校支配的常规考试，试卷命题、批改等工作，由各班级组长负责工作支配，全组老师齐心协力完成任务，并仔细地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的预备。

8、仔细开展课题讨论，不断深化教学改革。

进一步发挥教研组功能，组内老师乐观参加小课题讨论，并帮助学校教研室搞好专题讨论活动。在本组内，开展业务学习活动，每次活动确定主题和中心发言人，主题的确定切忌大而虚，提倡小而实，真正起到为教学服务的作用;中心发言人要做细心的预备，然后大家一起探讨、沟通，共同提高教育教学水平。

9、协作教育处、教研室做好一切教学科研工作。

协同教育处、教科研室督促本组老师开展教学教研各项活动。做乐观、上进、好学的教研团队。

四、组内要求

1、细心备课，做到：

①三维目标明确

②细心选择例题

③作业布置要精选与分层，要有针对性。仔细批阅作业，杜绝无教案进课堂。

教研组将和教务处进行推门听课。

1、相互听课，相互学习，共同进步。每学期听课十五节以上，听后有感受、有点评、有沟通。

2、把好的教案、课件和其它教学资源放到的“学校数学教研组”文件夹中。完善学校数学教研组的资料管理。

3、加强毕业班教学讨论，要讨论考题，把握考试方向;加强分层，强化双基，确保合格率;考试分析要以自查为主，落实基础学问点

4、我组老师每人都担当两个班级的教学，教学任务繁重，仍应留意思想、业务修养，不断磨练自己：要留意理论学习，多自学，汲取理论，新观点，整理资料，建设个人资料库;多听其他老师的课，取他人之长，补己之短;规范教学过程和行为等。

总之，我们教研组要多进行合作沟通，发挥整体效能;老师间要建立乐观的伙伴关系，加强在教学活动中的参加和合作，共享教学资源，形成教研合力，以尽快提高教研组整体教学水

数学教研个人工作方案2

一、基本状况

本学期我校共有17个教学班，数学老师17人。在以往的数学教研工作中,虽然取得了肯定的成果，但在把理念转化成行为的过程中，更偏重于学问育人，而缺乏文化育人。

二、指导思想

本学期学校数学教研将以区“课堂教学效益年”活动为中心，以“讨论课堂，高效课堂”为主线，以进展观为指导，突出“目标清楚化，过程精细化，成果化”的管理思想，站得高，看得远，想得深，做的实。确立使同学“会学、乐学”的基本理念，以提高课堂教学效率为重点，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提高教学质量。

三、工作目标

1、在教研活动中注意校本培训，让数学组成为一支学习型、敬业型、讨论型的集体。

2、规范教学常规管理，制定好集体备课制度，优化集体备课活动，提高教学实效。

3、狠抓课堂教学，乐观开展常态下的教研活动，促使老师随时随地的就教学中存在的问题进行研讨，从而提高老师的教学水平。

4、在同学中开展形式多样的学习竞赛活动，激发同学学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进同学共性和谐进展。

5、重视课堂教学，做好培优转困工作，以评价提高质量，使同学在成果、力量等方面有较大的提高。

6、仔细开展课题讨论，深化数学教学改革。

四、详细措施

(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生进展。

1、仔细学习新课程标准，严格执行新标准的指导思想。开学初将组织老师学习课标，领悟课标，对每个学习领域的基本要求，把握好所教尺度。

2、学习课程改革理论。组织老师学习在课程教改中涌现出来的先进教育思想和教育方法，学习各种胜利的优秀案例，不断加强自身的教育素养，增加教学力量。每次学习支配了负责人，负责人必需在开教研活动时预备好学习材料，组织大家学习。

3、要让同学“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的进展”，老师必需加强教材的深化讨论，领悟教材的编写意图和特点，对比新课程标准要求，仔细分析数学内容、目标、重难点，提出详细可行的教学方法。因此，各班级在每周必需支配好一节讨论课，利用集体备课时间集体协商，形成一份预案，然后由做课老师展现，再进行评议，提出更合理的教学方案，再在另外一个班上上，其他老师再评议。此活动将充分发挥群体教研作用，加强新老老师的合作，提高青年老师教育教学水平。

(二)强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量。

1、集体备课：对集体备课所教内容进行研讨，重点学问提出有价值的教学策略，并将争论结果直接记录在数学教材上。

2、听课：每周一节，要边听边思，准时评注。

(三)重视“三课”活动，相互学习，共同提高。

本学期，将连续进行“三课”活动。详细要求是：全体老师先集体备课再上课。讲讨论课的老师要仔细预备、仔细上课，上课要着力创设让同学动手实践、自主探究和合作沟通的课堂教学氛围，让同学真正成为学习的仆人，鼓舞同学从数学的角度发觉问题、提出问题、理解问题、解决问题，学习解决问题的一些基本策略，体验策略的多样性，进展实践力量、探究意识和创新意识。听课老师听课前要熟识教材，听时要用心，做好听课记录，评讲要实在，多提改进看法。总之，每次讨论活动包括：“说课--上课--反思--议课”4个环节;研讨的方式依据每位老师教学特长和不足开展三课活动。有效促进老师在教学实践中相互学习，取长补短，同时为老师营造了良好教研氛围，体现校本教研自我反思、同伴互助、专业引领三大核心。渐渐形成“学--讨论--沟通--分析--讨论--反思”的教研氛围，引导老师教中研，研中学，让教研真正为教学服务。

(四)组织丰富多彩的学习竞赛活动，提高同学综合素养。

本学期针对各同学的爱好及特长，开展一些竞赛活动，如：口算竞赛等。营造“爱动脑、勤学习”的氛围。

(五)重视课堂教学，做好培优转困工作。

上课是教学常规中最重要的环节，课堂是老师的阵地，是老师演绎生命的舞台。每位老师要向课堂40分钟要质量，注意课堂教学的实效性，全面提升教育教学质量。不仅要注意优生的培育，还要加强学困生的辅导，加强同学良好习惯的培育，要求进行培优转困的老师要有转化目标和详细的转化措施。

数学教研个人工作方案3

一、总的目标：

教研回归课堂，落实学校的提高教学质量方案、措施，讨论我们老师的教，怎样最大限度的真正服务于同学的学，使我们的教学在激发同学的学习动力，培育同学思维的创新力量，渗透数学文化方面更有成效。

二、详细做法：

1、加强对教材、课标、中高考命题的讨论。

要求：新老师要尽快的熟识教材、课标，要加强与同学的沟通，深化讨论学情，讨论分析同学的认知规律。老老师对新增内容同样要下功夫来讨论，要站在比同学高一个层次上看这些学问对同学以后的学习将带来哪些影响，学习这些学问对同学的数学素养的提高所产生的作用，回过头来的再看在这些新学问点上命题的特点，更好的理解命题者的意图，猜测命题的方向。全体数学老师都要钻研近几年的中考和高考题，留意命题的方向，要清晰每个章节中在哪些地方出题，考查同学哪些数学思想方法。新老师既要上拜师汇报课，还要对一些难点课题进行说课竞赛。老老师要对新增内容上公开课，并对这些内容的教学进行反思并加以汇总。

2、进一加强自主学习的教改讨论，要点集中在怎样最大限度的使老师的教务于同学的学。

教学不能只走形式，要求同学学在前，同学有可能在哪些地方遇到障碍，你是否心中有数，在同学自主学习的过程中，怎样曝露同学的思维结点，怎样收集同学学习中的问题，你点拔的方式、方法是否科学，你要随时随地思索。进一步深化听评的讨论，授课老师说清备课与课堂教学的依据，听课老师要参于到同学学习状况的观看、讨论中去，使听评的老师的互动有的放矢，要听出问题、研出水平，提高听评课反思的质量。

3、以解决同学学习中存在的问题为动身点，引导老师们将教学和教研相结合。

对于所教班级同学学习中存在的问题，要不断的进行教学反思，查找解决问题的方法，在集体备课中要进行沟通，疑难问题的教学要集思广益，再复课，再反思，写出对自己的教学产生价值的教学论文出来。

4、加强解题基本功的训练。

提倡老师们多解题，并进行一题多解，多题一解的讨论。底线是：给同学所发的题目，必需是老师已解过的，而且是精选了的，自己认为有价值和有针对性的，对同学的解法错误要进行归因讨论，并集累这方面的阅历。

5、提高教学质量，各备课组制定详细的措施如下：

(1)初一：

①加强基础学问的教学，夯实基础。

②改进同学的学习方法。

③加强课堂管理，提高课堂效率。备课时做到脑中有教材，心中有课标，眼中有同学。实行分组制度，优差生结对子，以优带差。每月按时找同学谈话，摸清同学的学习动态，加强详细指导。

作业量：每周至少三次，每次3—4题。

(2)初二：

①加强听评课制度的落实，提高教学的艺术。

②仔细用好集体备课资源，对难点问题进行多方位的突破。同学间结对子，互帮互学;搞好培优补差工作。

作业：作业本上每周2——3次，每次3——5题，学案定期检查，老师指导同学采纳多种批改方式，学期总次数达50次以上。

(3)初三：

①加大辅导力度，牺牲休息时间，周六增加一节补课对同学进行答疑。

②加强两位骨干老师的引领作用，提高教学的艺术。

③做好差生的补差和优生的培优工作，多做面对面的指导工作。

④共同编写不同层次的练习卷，进行练习，做到准时讲评。

⑤单元测验定期进行，准时进行质量分析，对落后的班级准时进行跟踪整改。

(4)高一：

①激发同学学习爱好，树立同学的学习信念。

②营造民主的教学氛围，让同学体验学习的欢乐。

③强化学情讨论，掌握教学的难