班主任工作总结-5

第55页共55页班主任工作总结班主任工作总结_抓礼仪教育，创文明校风。我们中华民族素有礼仪之邦的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。我们巴蜀小学是重庆市的重点学校，94年我们被授予重庆市首批文明礼仪示范学校的荣耀称号，95年被评为四川省校风示范学校。我们一贯引导学生学习标准，学会做人，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。开展文明礼仪教育活动，我校已经有十几年的历史了，本学期我校开展的学做文明礼貌小学生系列活动就是前几年开展的让文明的旗帜飘起来系列活动和学标准，学做人系列活动的延续和开展；是贯彻市教委一九九八到一九九九学年度中小学德育工作要点，深化开展文明礼貌教育活动，争创新重庆首批校风示范学校的手段；从而到达以人为本，进步师生道德程度和文明程度，育人兴校的目的。一、学习标准，让标准深化人心。要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习小学生日常行为标准，只有让标准深化人心，才可能施行标准。为此我就标准向学生进展了广泛的宣传，深化的学习。一是在开学典礼上，利用开学发动和大幅标语对学标准，学做人这一教育中心进展宣传，营造教育气氛。二是每周升旗仪式利用国旗下讲演时间，有方案地进展学习标准的系列讲演，让学生学习礼仪常规和待人接物的原那么，使标准深化人心。三是各班级根据学校的周教育重点和学生的实际，每周分重点、分专题对学生进展标准的学习教育，使学标准更细致，更深化。二、从常规训练入手，使文明详细化。对学生进展系统的标准学习后，要让学生真正掌握标准的内容，运用标准待人接物，我们还对学生的行为进展了严格训练。1、全校性集合排队，进场秩序的训练。2、做操动作标准，整齐化一的训练。3、站、立、行的军事化的训练。4、每天进校时敬礼、问好姿态的训练。5、队礼、队歌、国歌、升旗仪式标准性的训练。三、用义务清扫的详细行动，创造文明的环境。为了让学生深化地体会到优美环境的好处，学校少先队大队部号召各班成立义务清扫突击队，对校园的清洁卫生天天坚持清扫，让学生人人参与义务清扫，人人分享劳动成果，人人从劳动中受到教育，人人都不忍破坏自己亲手创造的干净环境，人人都不允许别人践踏自己的劳动成果。使维护环境卫生，成为自己的事。同时，学校德育处还实行了教室卫生、过道卫生、公地卫生各班责任包干的方法。各班负责清扫、维护、保洁。除红领巾监视岗每天两次检查外，德育处还每周不定期突击检查，发现问题取消本周卫生流动红旗。四、争当文明小卫士，形成良好的文明竞争风气。在整个学做文明礼貌小学生活动中，争当文明小卫士一直贯穿始终。文明小卫士的争当，必须是通过自荐、班级核实、大队部批准三个程序。也就是只要自己认为自己符合一个文明小卫士的标准就可自己到大队部自己推荐自己当文明小卫士，不必要同学选举，不需老师推荐，只要大队部到班级核实，文明行为根本属实，即可当上文明小卫士，然后担任红领巾监视岗执法工作。自荐，其实是给每个学生改正缺点，努力上进的一个时机，让学生明白只要自己努力，也能当上文明小卫士。在争的过程中，使学生自然而然地标准自己的言行，自觉做到文明守纪，主动养成文明习惯。不管这个学生最后当没当上文明小卫士，在争创的过程中，他或多或少受到了教育，标准了自己的言行；而当上了文明小卫士，参加了红领巾监视岗大执法工作后，除了用良好的文明言行为大家作出示范外，还要纠正校内不文明行为。这样既强化了文明小卫士们的文明言行，又监视、纠正、制止了不文明行为，在学校形成人人争当文明小卫士。五、学做文明礼貌小学生全校性中队主题队会观摩比赛，标准了学生的言行，展示了班级的文明风彩。98年12月，我校全校性的学做文明礼貌小学生中队主题队会观摩比赛隆重举行。比赛分四个评审组同时进展，历时四天。全校32个班个个独立成中队参赛，共评出一等奖6名，二等奖15名，是我校近几年来中队主题队会活动质量较高，效果较好，规模较大的一次比赛。此次队会比赛活动，有以下几个方面的特点：1、老师全员行动，学生整体参与，积极、热情。这次队会比赛，全校不仅每个班参加，而且每个班的每个学生都积极参与，活动面达95%以上。阵容强、声势大。班主任老师高度重视，积极行动，认真对待，从队会前的活动开展、思想教育、队会的材料搜集整理、队会的构造设计、内容、串词的创编、学生的训练等等，花费不少时间，付出了艰辛的劳动。此次队会比赛虽然没有设立科任老师的奖项，但科任老师们亲密配合，积极参与。不管是出主意，想方法，还是做道具，搞训练，老师们主动、热情、有求必应。2、队会内容来于学生实际，真实详细，有教育实效性。本次队会前有三个月的学做文明礼貌小学生系列活动作准备，有一个思想教育、认识、理论、转变、进步的过程和一个月的活动总结、素材提炼过程，使队会内容来于学生活生生的生活现实，详细生动。有的队会全方位反映了本中队历年来的文明礼仪教育活动，有的部分反映本中队某一方面的文明礼仪活动或特色性的文明礼仪活动；有的是文明礼仪知识的宣传和学习，文明常规的训练和理论；有的那么是对具有良好行为的人和事进展宣传与颂扬等等。有教育实效性，使队会上了一个新的台阶。3、队会中锻炼了学生的自主性，标准了学生的言行，培养了学生的才能。由于队会内容大都取材于学生的生活，学生大都能将自己的生活用小品、诗歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式自己创编出来，充分培养了学生的自主性；在说、唱、表演中，又充分训练了学生的才能。由于队会的训练，还更进一步地标准了学生言谈、举止文明程度，使学生的言谈、举止、表演做到落落大方，自然得体，又能做到文明、标准。4、众多的队会还表达了可贵的创新精神。所有的参赛队会，不仅做到了主题鲜明，有教育实效性，表达文明向上的班风外，还着力在队会的构思精巧，形式多样有创意等方面下功夫，追求较高的艺术性。三、四班的队会--文明大本营，大胆地引进了欢乐大本营的形式，通过文明答复、文明放送、文明party三个版块，让学生去理解文明、学习文明、理论文明。整个队会娱乐性强，学生乐于参加和承受，真正到达了寓教于乐的效果。四、四班的队会--规矩与方圆，以刚刚完毕不久的军训为线索，取材于学生所熟悉的生活实际，设计独具匠心。一、六班的队会--我们都是好孩子，让文明在优美的舞姿和得意的笑脸中得以证实，观其队会，宛如观看一部音乐舞蹈片，给人以美的享受。另外，四、二班队会中的吃苹果，六、二班队会中的人字立起来，五、二班队会中的生活聚焦等等都独具创意。整个主题队会比赛，既是队会赛场，又是学生文明行为的练兵场和班级文明风气的展示台；是全学期学校学做文明礼貌小学生活动的小结，也是向市教委交上的一份创校风示范学校的答卷；它既反映本学期我校的学创活动情况，又反映了我校学生的文明风彩。我们巴蜀小学的办学宗旨是培养合格加特长的人才。合格即学生做人；特长是要培养学生在求真知的同时学创造，谋开展。我们坚信，经达我们的努力，一代高素质的跨世纪人才将在巴蜀摇篮里诞生。【以下为赠送相关文档】工作总结扩展阅读抓礼仪教育，创文明校风班主任工作总结_抓礼仪教育，创文明校风我们中华民族素有"礼仪之邦"的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。我们巴蜀小学是重庆市的重点学校，94年我们被授予重庆市首批"文明礼仪示范学校"的荣耀称号，95年被评为四川省校风示范学校。我们一贯引导学生学习"标准"，学会做人，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。开展文明礼仪教育活动，我校已经有十几年的历史了，本学期我校开展的"学做文明礼貌小学生"系列活动就是前几年开展的"让文明的旗帜飘起来"系列活动和"学标准，学做人"系列活动的延续和开展；是贯彻市教委"一九九八到一九九九学年度中小学德育工作要点"，深化开展文明礼貌教育活动，争创新重庆首批"校风示范学校"的手段；从而到达以人为本，进步师生道德程度和文明程度，育人兴校的目的。一、学习"标准"，让"标准"深化人心。要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习"小学生日常行为标准"，只有让"标准"深化人心，才可能施行"标准"。为此我就"标准"向学生进展了广泛的宣传，深化的学习。一是在开学典礼上，利用"开学发动"和大幅标语对"学标准，学做人"这一教育中心进展宣传，营造教育气氛。二是每周升旗仪式利用国旗下讲演时间，有方案地进展"学习标准"的系列讲演，让学生学习礼仪常规和待人接物的原那么，使"标准"深化人心。三是各班级根据学校的周教育重点和学生的实际，每周分重点、分专题对学生进展"标准"的学习教育，使"学标准"更细致，更深化。二、从常规训练入手，使文明详细化。对学生进展系统的"标准"学习后，要让学生真正掌握"标准"的内容，运用"标准"待人接物，我们还对学生的行为进展了严格训练。1、全校性集合排队，进场秩序的训练。2、做操动作标准，整齐化一的训练。3、站、立、行的军事化的训练。4、每天进校时敬礼、问好姿态的训练。5、队礼、队歌、国歌、升旗仪式标准性的训练。三、用义务清扫的详细行动，创造文明的环境。为了让学生深化地体会到优美环境的好处，学校少先队大队部号召各班成立"义务清扫突击队"，对校园的清洁卫生天天坚持清扫，让学生人人参与义务清扫，人人分享劳动成果，人人从劳动中受到教育，人人都不忍破坏自己亲手创造的干净环境，人人都不允许别人践踏自己的劳动成果。使维护环境卫生，成为自己的事。同时，学校德育处还实行了教室卫生、过道卫生、公地卫生各班责任包干的方法。各班负责清扫、维护、保洁。除红领巾监视岗每天两次检查外，德育处还每周不定期突击检查，发现问题取消本周卫生流动红旗。四、争当文明小卫士，形成良好的文明竞争风气。在整个"学做文明礼貌小学生"活动中，"争当文明小卫士"一直贯穿始终。"文明小卫士"的争当，必须是通过自荐、班级核实、大队部批准三个程序。也就是只要自己认为自己符合一个"文明小卫士"的标准就可自己到大队部自己推荐自己当文明小卫士，不必要同学选举，不需老师推荐，只要大队部到班级核实，文明行为根本属实，即可当上文明小卫士，然后担任红领巾监视岗执法工作。"自荐"，其实是给每个学生改正缺点，努力上进的一个时机，让学生明白只要自己努力，也能当上"文明小卫士"。在"争"的过程中，使学生自然而然地标准自己的言行，自觉做到文明守纪，主动养成文明习惯。不管这个学生最后当没当上"文明小卫士"，在"争创"的过程中，他或多或少受到了教育，标准了自己的言行；而当上了"文明小卫士"，参加了红领巾监视岗大执法工作后，除了用良好的文明言行为大家作出示范外，还要纠正校内不文明行为。这样既强化了文明小卫士们的文明言行，又监视、纠正、制止了不文明行为，在学校形成人人争当文明小卫士。五、"学做文明礼貌小学生"全校性中队主题队会观摩比赛，标准了学生的言行，展示了班级的文明风彩。98年12月，我校全校性的"学做文明礼貌小学生"中队主题队会观摩比赛隆重举行。比赛分四个评审组同时进展，历时四天。全校32个班个个独立成中队参赛，共评出一等奖6名，二等奖15名，是我校近几年来中队主题队会活动质量较高，效果较好，规模较大的一次比赛。此次队会比赛活动，有以下几个方面的特点：1、老师全员行动，学生整体参与，积极、热情。这次队会比赛，全校不仅每个班参加，而且每个班的每个学生都积极参与，活动面达95%以上。阵容强、声势大。班主任老师高度重视，积极行动，认真对待，从队会前的活动开展、思想教育、队会的材料搜集整理、队会的构造设计、内容、串词的创编、学生的训练等等，花费不少时间，付出了艰辛的劳动。此次队会比赛虽然没有设立科任老师的奖项，但科任老师们亲密配合，积极参与。不管是出主意，想方法，还是做道具，搞训练，老师们主动、热情、有求必应。2、队会内容来于学生实际，真实详细，有教育实效性。本次队会前有三个月的"学做文明礼貌小学生"系列活动作准备，有一个思想教育、认识、理论、转变、进步的过程和一个月的活动总结、素材提炼过程，使队会内容来于学生活生生的生活现实，详细生动。有的队会全方位反映了本中队历年来的文明礼仪教育活动，有的部分反映本中队某一方面的文明礼仪活动或特色性的文明礼仪活动；有的是文明礼仪知识的宣传和学习，文明常规的训练和理论；有的那么是对具有良好行为的人和事进展宣传与颂扬等等。有教育实效性，使队会上了一个新的台阶。3、队会中锻炼了学生的自主性，标准了学生的言行，培养了学生的才能。由于队会内容大都取材于学生的生活，学生大都能将自己的生活用小品、诗歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式自己创编出来，充分培养了学生的自主性；在说、唱、表演中，又充分训练了学生的才能。由于队会的训练，还更进一步地标准了学生言谈、举止文明程度，使学生的言谈、举止、表演做到落落大方，自然得体，又能做到文明、标准。4、众多的队会还表达了可贵的创新精神。所有的参赛队会，不仅做到了主题鲜明，有教育实效性，表达文明向上的班风外，还着力在队会的构思精巧，形式多样有创意等方面下功夫，追求较高的艺术性。三、四班的队会--文明大本营，大胆地引进了"欢乐大本营"的形式，通过"文明答复"、"文明放送"、"文明party"三个版块，让学生去理解文明、学习文明、理论文明。整个队会娱乐性强，学生乐于参加和承受，真正到达了寓教于乐的效果。四、四班的队会--规矩与方圆，以刚刚完毕不久的军训为线索，取材于学生所熟悉的生活实际，设计独具匠心。一、六班的队会--我们都是好孩子，让"文明"在优美的舞姿和得意的笑脸中得以证实，观其队会，宛如观看一部音乐舞蹈片，给人以美的享受。另外，四、二班队会中的"吃苹果"，六、二班队会中的"'人'字立起来"，五、二班队会中的"生活聚焦"等等都独具创意。整个主题队会比赛，既是队会赛场，又是学生文明行为的练兵场和班级文明风气的展示台；是全学期学校"学做文明礼貌小学生"活动的小结，也是向市教委交上的一份"创校风示范学校"的答卷；它既反映本学期我校的学创活动情况，又反映了我校学生的文明风彩。我们巴蜀小学的办学宗旨是培养合格加特长的人才。"合格"即学生做人；"特长"是要培养学生在求真知的同时学创造，谋开展。我们坚信，经达我们的努力，一代高素质的跨世纪人才将在巴蜀摇篮里诞生班主任工作总结：抓礼仪教育创文明园风班主任工作总结：抓礼仪教育创文明园风我们中华民族素有"礼仪之邦"的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。XX年我们巴蜀幼儿园导入北京6+1礼仪品格课程，同时我们被授予重庆市首批"文明礼仪示范园"的荣耀称号，XX年我们申报了中国教育学会十一五科研重点课题“礼仪品格教育促进儿童养成教育的理论与研究”，通过三年的组织学习研究理论，我们幼儿园被评为重庆市一级一类幼儿园，同时获得四川省幼儿园“园风示范园”，我们一贯引导孩子学习"标准"，学会做人，教育孩子在家做个好孩子，在园做个好学生，在社会上做个好少年。今年我们又申报了中国教育学会十二五科研重点课题《优质特色学前教育形式的理论与理论研究》——“探究活动中老师教育行为与幼儿学习方式的研究”的子课题，本学期我园开展的"学做文明礼貌小卫士"系列活动就是前几年开展的"让文明礼仪的旗帜飘起来"系列活动和"学标准，学做人"系列活动的延续和开展；深化开展文明礼貌教育活动，从而到达以人为本，进步老师、孩子、家长道德程度和文明程度，育人兴园的目的。一、学习"标准"，让"标准"深化人心。要让孩子具有良好的文明行为，就必须首先学习"幼儿日常行为标准"，只有让"标准"深化人心，才可能施行"标准"。为此我们就"标准"向老师、孩子、家长进展了广泛的宣传，深化的学习。1、是在开学典礼上，利用"开学发动"和大幅标语对"学标准，学做人"这一教育中心进展宣传，营造教育气氛。2、是每周升旗仪式利用国旗下讲演时间，有方案地进展"学习标准"的系列讲演，让老师孩子学习礼仪常规和待人接物的原那么，使"标准"深化人心。3、是各班级根据幼儿园的周教育重点和孩子的实际，每周分重点、分专题对孩子进展"标准"的学习教育，使"学标准"更细致，更深化。二、从常规训练入手，使文明详细化。对孩子进展系统的"标准"学习后，要让孩子真正掌握"标准"的内容，运用"标准"待人接物，我们还对孩子的行为进展了严格训练。1、全园性集合排队，进场秩序的训练。2、做操动作标准，整齐化一的训练。3、站、立、行的军事化的训练。4、每天入园时问好姿态的训练。5、队礼、队歌、国歌、升旗仪式标准性的训练。三、用义务清扫的详细行动，创造文明的环境。为了让孩子深化地体会到优美环境的好处，园里号召各班成立"义务清扫小小突击队"，对园的清洁卫生天天坚持清扫，让孩子人人参与义务清扫，人人分享劳动成果，人人从劳动中受到教育，人人都不忍破坏自己亲手创造的干净环境，人人都不允许别人践踏自己的劳动成果。使维护环境卫生，成为自己的事。同时，园里德育处还实行了教室卫生、过道卫生、公地卫生各班责任包干的方法。各班负责清扫、维护、保洁。除礼仪小标兵监视岗每天两次检查外，德育处还每周不定期突击检查，发现问题取消本周卫生流动红旗。四、争当文明小卫士，形成良好的文明竞争风气。在整个"学做文明礼貌小卫士"活动中，"争当文明小卫士"一直贯穿始终。"文明小卫士"的争当，必须是通过自荐、班级核实两个程序。也就是只要自己认为自己符合一个"文明小卫士"的标准就可自己到老师处自己推荐自己当文明小卫士，不需老师推荐，即可当上文明小卫士，然后担任礼仪小标兵监视岗执法工作。"自荐"，其实是给每个孩子改正缺点，努力上进的一个时机，让孩子明白只要自己努力，也能当上"文明小卫士"。在"争"的过程中，使孩子自然而然地标准自己的言行，自觉做到文明守纪，主动养成文明习惯。不管这个孩子最后当没当上"文明小卫士"，在"争创"的过程中，他或多或少受到了教育，标准了自己的言行；而当上了"文明小卫士"，参加了礼仪小标兵监视岗大执法工作后，除了用良好的文明言行为大家作出示范外，还要纠正园内不文明行为。这样既强化了文明小卫士们的文明言行，又监视、纠正、制止了不文明行为，在幼儿园形成人人争当文明小卫士。五、"学做文明礼貌小卫士"全园性主题观摩比赛，标准了孩子的言行，展示了班级的文明风彩。5月低，我园的"学做文明礼貌小卫士"主题观摩比赛隆重举行。比赛分四个评审组同时进展，历时2天。全园12个班个个独立参赛，共评出一等奖2名，二等奖4名，是我园近几年来主题会活动质量较高，效果较好，规模较大的一次比赛。此次比赛活动，有以下几个方面的特点：1、老师全员行动，孩子、家长整体参与，积极、热情。这次比赛，全园不仅每个班参加，而且每个班的每个孩子都积极参与，活动面达95%以上。阵容强、声势大。各班老师高度重视，积极行动，认真对待，从会前的活动开展、思想教育、会的材料搜集整理、会的构造设计、内容、串词的创编、孩子的训练等等，花费不少时间，付出了艰辛的劳动。此次比赛虽然没有设立老师、家长的奖项，但家长们亲密配合，积极参与。不管是出主意，想方法，还是做道具，搞训练，家长们主动、热情、有求必应。2、内容来于孩子一日常规，真实详细，有教育实效性。本次活动前有三个月的"学做文明礼貌小卫士"系列活动作准备，有一个思想教育、认识、理论、转变、进步的过程和一个月的活动总结、素材提炼过程，使内容来于孩子活生生的生活现实，详细生动。有的班级全方位反映了本班级历年来的文明礼仪教育活动，有的部分反映本班级某一方面的文明礼仪活动或特色性的文明礼仪活动；有的是文明礼仪知识的宣传和学习，文明常规的训练和理论；有的那么是对具有良好行为的人和事进展宣传与颂扬等等。有教育实效性，使活动上了一个新的台阶。3、活动中锻炼了孩子的自主性，标准了孩子的言行，培养了孩子的才能。由于活动内容大都取材于孩子的生活，孩子大都能将自己的生活用小品、诗歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式创编出来，充分培养了孩子的自主性；在说、唱、表演中，又充分训练了孩子的才能。由于活动的训练，还更进一步地标准了孩子言谈、举止文明程度，使孩子的言谈、举止、表演做到落落大方，自然得体，又能做到文明、标准。4、众多的班级还表达了可贵的创新精神。所有的参赛班级，不仅做到了主题鲜明，有教育实效性，表达文明向上的班风外，还着力在活动的构思精巧，形式多样有创意等方面下功夫，追求较高的艺术性。整个主题观摩比赛，既是班级赛场，又是孩子文明行为的练兵场和班级文明风气的展示台；是全学期"学做文明礼貌小卫士"活动的小结，也是向市教委交上的一份"创园风示范园"的答卷；它既反映本学期我园的学创活动情况，又反映了我园学生的文明风彩。我们巴蜀幼儿园的办园宗旨是培养合格加特长的人才。"合格"即学生做人；"特长"是要培养孩子在求真知的同时学创造。我们坚信，经过我们的努力，一代高素质的跨世纪人才将在巴蜀摇篮里诞生。班主任工作总结——学制度、抓落实高三上学期已过去，在这过去的一学期里，高三(5)班在任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展。同学们团结进取，互相帮助，每次月考都获得了比拟满意的成绩。虽然学习很紧张，但值日工作同学们都能保质保量、按时完成。形成团结进取，不甘落后，和睦融洽的良好气氛。一、学制度、抓落实、形成良好的学风良好的纪律是学习好的根本保证，良好的生活作风是学生今后成就事业的根底。而良好的纪律性和生活作风的养成必须从日常生活中的一点一滴抓起。好的生活习惯和纪律性会带来好的学风,在高中最后一年的学习中尤其如此.学期初，在政教处和年级组的帮助与配合下，着力从学生的日常作息、三操、请假、文明礼貌、校服穿戴诸方面下手，培养学生良好的生活、学习作风。为减轻相关班干部的工作负担，班上实行了班干部值班制，进一步明确了各班干部的职责。各班干部分工合作，使5班班风不断改善。这半学期我们班在卫生、纪律方面都做得比拟好。二、调整学生心态，正确协调学生间的关系班级作为学校的最小细胞，同学间关系的好坏直接影响班级各项工作的质量。进入高三，学习竞争越来越剧烈，为防止紧张的学习使有的学生封闭自己，不参与班级活动。为此，学期初我在班上建立了学生与班主任间的信息反响渠道，及时理解学生间存在的不良倾向，消除其间的不友好因素，消除由此可能带来的不平安因素，并通过学校举行的文体活动、班会课来加强学生间的理解，增强他们间的友谊。在学期初《我的责任》主题班会上，让学生通过讨论、座谈等形式使学生认识到帮助别人是我们民族的荣耀传统；帮助别人也为自己赢得了和谐的生活气氛；高考的竞争主要不是班内的竞争，而是全省、全国同龄人的竞争，让学生明白“竞争拼搏协同共进”这八个字的深化含义，效果良好。三、注重培养学生良好的心理素质，加强对学生的学法指导本学期年级举行了两次月考，每次考前总有部分同学睡不着，这反映出学生们的心理素质很差。为此，结合学校开展的“高考备考心理辅导”主题活动周，找出一些专家对高考心理辅导的经历之谈张贴在教室让学生课外阅读，以帮助学生调整反常心态。同时利用班会课时间向学生介绍一些同学的好的经历，建议学生每天锻炼二非常钟，以规律的生活来调整自己，减轻其心理负担。进入高三，由于知识容量大，部分学生学习不得法，总感觉这学不好，那也学不好。针对这种情况，我经常性地与各任课老师讨论各科的学习方法，并及时地向学生介绍，以完善其学习方法，做到“授之以渔”，教给其点石成金之术。第一次月考后，我班还利用班会课由优秀学生介绍自己的学习经历，用自己身边的典范去带动学生，让学生运用科学的学习方法，努力进步自己的学习成绩。同时告诫和帮助他们：不要急躁，要结合自身实际，重新给自己定位，要找到学习症结之所在，对症下药，才能获得更好的成绩。让学生明白高三的学习不必抓紧每分钟时间，但必须抓紧学习的每一分钟。什么气氛办什么事，工作效率就会进步，反之就会事倍功半。四、做好培优和扶差工作，尽力进步学生的学习成绩教育质量是学校的生命线，是学校生存的根本，外界评价一个学校的教育质量往往看学校的高考成绩。高三〔5〕班优生不多，差生不少，这就要求在教学中尽力培养优生、转化差生。学期初，找各阶层的同学谈心，摸清他们的心理状态，帮助学生制定实在可行的学习方案和目的定位，理解自己的优势科目和薄弱科目，同时还要有实在可行的科学的学习方法，有了方案和方法，还要注意效果，通过每次月考的反响，及时的调整。结果，在每次月考中，我们班都有进步，获得了可喜的成绩。对于班上的差生，通过单独辅导、催促作业完成的方法以加强其学习自觉性和进步学习效率，三个月的理论说明，这种方式是有效的。班上的郭桂荣、李婉文、林颖谦等同学，根底较差，又不喜欢做笔记，在各科老师的帮助下，从催促其作笔记开场，如今学习都获得进步，如今学习劲头颇足。总之，在这一个学期里，通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色。这届学生的高中生涯还有一个学期，面临着毕业及升学等实际问题，下学期工作将更复杂，学生学习压力更大，还需要我及时总结经历教训，认真做好学生的心理辅导工作，争取在今年的高考中获得优异成绩。高三〔5〕班XX年1月24日班主任教育实习工作总结班主任教育实习工作总结每天忙繁忙碌，不知不觉为期两个月的实习即将划上句号了。回首实习的每一个日子，感觉收获了很多，也成长了很多。或许我不是最优秀的，但我一定是最努力的。现就这次实习工作做如下总结。一、教学方面1．较好地完成了教学任务。屡次受到指导老师的好评，但也有做得不够的地方。尽管如此，我尽量利用自习课把上新课落下的内容补上。此外每个星期的周三、四、五下午第四节课〔有时是下午三四节〕及周五的自习课都是我主动去上，我利用这些时间讲解练习〔同步训练〕或是听写单词，或是背课文。虽然每个星期我上的课很多，呆在学校的时间也比别人要多的多，很累，当年很充实，也收获很多，至少我比别人有更多的时间和学生相处，理解学生，同时也可辅导学生，这一切又同时更有利于我上课。〔课堂上学生都很配合我。〕2．每次认真仔细修改学生的作业，并把学生作得不好的或是没交的学生名字记下来，利用课余时间找他们谈话，教导或是指导他们。如：班上的一个小男孩每次作业都是后面补交或是干脆不交，我理解情况后，找他谈话，并和他说好明天交，可他有没做，于是我就跟他说“男子汉说话得算话呀，而且你那么聪明只要稍稍花点功夫就可以做好了…”“廖老师，我下午交。”“要是下午你又没做怎么办？”也许他也感觉到老师很关注他吧，于是我们拉勾说好下午交。通过几次谈话，他变了，每次都按时交作业，就算不会做他会事先跟我说，然后课后再问我。看到他的进步，我很欣慰。二、班主任工作方面1．到实习完毕，我对班上的情况有了很好的理解，每个学生的学习情况，性格都有了大致的理解。2．协助原班主任做了很多班级工作，虽然也犯了一些小错误，但收获不少。首先，我学会了怎么去鼓励后进生，开导帮助他们。例如，班上的一小部分学生上课爱讲话，其中一个男生在英语听写时作弊。第一次我没抓他，第二次我只是敲了他的桌子以示警告，而第三次我利用课余时间找他谈话。我没有严厉的批评他，只是笑着对他说“小家伙，你要加油哦，希望下次你凭自己真正的程度拿总分值，好吗？”他惭愧的低下头，说了实话，告诉我他不会，记不住单词。于是我又鼓励他只要下工夫，一定可以记住的。课后，他还来办公室找我问怎么记单词……接下来的日子，他变乖了很多，也进步了很多。其次，我也明白该怎样根据每个学生的性格特点去开导学生。如我们班的班长，上课老爱和同桌讲话，我找他谈话，告诉他深为一斑之长，要起模范作用等，后来他不再在课堂上讲话，纪律委员的记名册上也很少有他的名字了，而且发现每次上课他都坐得直直的听课。3．在开展班级活动方面我做得不够好，因为班主任不怎么放手，而我本身的组织才能也不行，因此，在实习期间我也没怎么组织开展班级活，除了单独带他们上了一节队形操练课〔为参加体操比赛〕及书法比赛活动外就没什么了。所以这也是这次实习的最大的遗憾。三、教育调查方面1．在指导老师的指导下，我选择了老师的课堂用语方面存在的问题进展行动性研究。通过课堂录音分析^p，问卷调查及老师和同学的点评，我深化意识到自己课堂用语〔包括指令〕方面存在着很大的问题。我认真分析^p了问题产生的原因。字次根底上，也制定出详细的行动放案去解决这一问题。通过行动性研究，我发现了很多自己平时忽略的问题〔如指令，语速，板书等〕，我会努力去该的，不断改良自己的教学技能。四、其他方面除了以上三方面，我还想说“其实每个孩子都是可以被感化的，而体罚是最不明智的方法。”实习期间，看到有些老师体罚学生，我可能了都于心不忍，我知道老师也是不想那样的，只因为学生太淘气了，但经过我自己的实验，我发现：学生心里都有一杆秤，你用心对他好。他是明白的。所以每个学生都是可以被感化的。记得我班有个小孩，上课要么讲话，要么睡觉。我警告过他几次都没用。直到校运会时，小小个子的他参加了男子1500m，我很担忧他，怕他不行。天公不作美，比赛前他和其他孩子打闹时把手又弄肿了，我带他去了三次校医那上药，然后开场比赛了不断给他加油，快完毕时，他跑在最后，我陪他跑了很远并鼓励他跑完就是好样的。到终点时，我扶着他到场外休息..也许他感觉到老师是很关心他的，校运会完毕后开场上课年个星期，他很乖，还时不时跑来跟我打招呼“missliao”看到他的变化，我告诉自己“用心去爱他们。他们会感觉到的。”总之，这次实习，还是那句话：或许我不是最优秀的，但我一定是最努力的！我付出了，用心了，也收获了！感谢这次实习，让我成长了。虽然也留下一丝遗憾，但我已很欣慰了，实习只是一个开场，以后的路还很长，我会继续努力的！班主任感恩教育工作总结今天星期五最后一节课，由于班主任有事出差去了，让我这个数学科任老师去代了一节班会课。一开场想去站一下岗就得了，但想起这个学期正在尝试小组教学，于是为了拉拢人心，拿了笔记本电脑去班上准备好好上一节“数学班会课”。由于是农村中学，学生没有时机接触电脑，看见我拿了笔记本电脑，同学们都很兴奋，纷纷想上来看个终究，被我吼回桌位上去了。首先让学生唱了《感恩的心》这首歌，学生都会唱，而且很整齐。我这个五音不全的嗓子也吼了几下。接下来，认真的教了他们手语版的《感恩的心》，同学学得很认真。然后我在他们耳边说道：“首先，感谢我们的父母，是他们给了我们生命，并且任劳任怨地哺育了我们；其次，感谢老师，是他们辛勤的工作让我们懂了知识与道德品质；同样也感谢我们的对手，是他们让我们有了成长的时机……”自我感觉效果还不错。接下来，让每个小组长总结一下这段时间来，组内的情况，并且说了一下接下来怎么做，感觉他们对于冠军锦旗的争夺气势不够，不过想想，农村的孩子毕竟内向很多，也就没有过多关涉，让他们自由发挥。然后让全班选出了三位表现最好的小组长，自己掏腰包买了几个笔记本奖励了他们一下，让他们以后的学生当中好好起带头作用。整节课，感觉还是不错，虽然简单一些，但农村中学中能有这些“新玩意儿”，学生还是很开心。这也从一个侧面反映了我们这些老师的懒惰，惭愧啊。遗憾的是下课的时候忘记叫他们下周过来的时候交一篇感恩方面的周记，看来只能下次了。个人感觉如今班上同学们数学学习兴趣大有进步，教育确实需要智慧，也需要激情。因此常想，我们年轻的老师就应该多反思一下，多采取一些新的教学措施与方法，不要老是穿新鞋走老路。班主任教育工作总结新的一学期又完毕了，回想一年的教育工作，收获了许多教学方法以及感受比拟多的，在严格遵守老师职业道德标准要求的同时，落实好学校工作部署以及教育局的要求。一篇班主任老师工作总结奉上，愿实用!务实为工作根本原那么。不断的深化教学改革，落实课程方案，先将今年的工作情况汇报如下：在班主任工作上。作为一名班主任，我的班务工作主旨是：让每一位学生都快乐的地度过在学校的每一天，既教书又育人!一是用心关心。关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，每天能快乐充实;同时他们在获取书本知识的同时还学会了做人。这是我做老师一天就是一天的重点，也是我做班主任一生的重点。我常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。注意标准学生的行为，不断地掀起学习的热潮，完美自我形象;学习中互相帮助，做好一帮一活动。对于后进生，我采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失;用期待的心态去等待他们的每一点进步;用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点;用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。二是注重表率。我时刻注重言传身教，为人师表。平时，但凡要求学生做到的，我首先做到。三是全面培养。我注重学生社会理论才能的培养，积通过开展一系列的班队活动，涌现了一批思维活泼，责任感强，有独立见解和组织才能的优秀班干部，创立了一个文明守纪、团结互助，勤学上进，凝聚力较强的班集体。教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，获得了明显效果，详细表如今：(一)发挥老师为主导的作用1、备课深化细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经历教训。2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，打破难点。3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取别人的珍贵经历，进步自己的教学程度。经常向经历丰富的老师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课屡次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。4、在作业修改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时理解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。(二)调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由安康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活泼了课堂气氛，相应进步了课堂教学效率。(三)做好后进生转化工作作为老师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生那么易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用开展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到真诚二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现有假，那么老师所做的一切都会被看作是在演戏。其次做到承受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。认真学习，进步思想认识，树立新的理念1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目的，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联络到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，进步才能，以全新的素质构造承受新一轮课程改革浪潮的洗礼。2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到一切为了人的开展的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，成认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的开展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。班主任工作作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循严要求，高标准的指导方针。1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进展思想品德教育，卫生、纪律、平安等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。2、发挥小干部的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。3、经常与任课老师获得联络，理解学生的学习情况，协同对学生进展学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。4、关心学生身体安康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进展常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。5、经常与家长保持联络，互通情况，获得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为标准等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了根底。总之，一年来，干了一些工作，也获得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些缺乏，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够标准等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正缺乏，扬长避短，争取更大的成绩。2023班主任创先工作详细总结20xx年至20xx年，我在高三年级担任了两个班的语文教学工作和C238班的班主任工作。如今将一学年来的工作情况总结如下。教学方面：我深知，作为一名老师，教学才能与教学业绩是立身之本，而对于高三的老师，学生、学校、社会尤其提出了更高的要求。因此，我将认真钻研教学技能、深化理解学生学情、努力进步学生的学习理解才能作为自己的工作重心，做到备课扎实，上课认真，修改作业及时，力请教学有实效，为学生奋战高考尽自己绵薄之力。因为教学方法灵敏务实，对待学生严格而平等，我的语文课深受学生喜欢，我教的两个班的学生语文成绩在同类班级当中相对突出，在高三评教活动中，学生评价我为最爱欢送的老师。在高考成绩出来后，我的两个班语文成绩都很不错。我们的高三语文备课组是一个团结互助风气非常好的组，组员们有什么优质资都会主动拿出来共享。我在组内，也主动承当了自己力所能及的工作，查找资料、制作课件、编辑晨读资料、打印月考优秀作文、为复习内容和进度安排建言，凡我能的，我必会做，为这个和谐的家庭奉献自己的才智。班工作方面：担任直播班的班主任，对于我来说，是一个非常严峻的挑战。从接到这负担子起，我就为整个班级的开展夙夜兴叹，惟恐托付不效，辜负了领导对我的信任，更怕耽误了任何一个学生。因为我越来越真切地知道，直播班牵系着学校的开展，决定着学校的声誉;对于一个老师来说，班上的一个学生也许只是自己面对的工作对象的百分之一，但是，对一个家庭和学生本身来说，他就是百分之百的希望。每一个学生都有成才的渴望，每一个学生也都倾注着我的希望!因为沉重的责任感压在心头，这个班主任当得比任何一年都困难。为了理解学生情况，我走访了所有学生高一高二的班主任和相关任课老师，并且详细作了记载和分类;为了获得学生的信任，我在每一个课间、午休之前都会跑到教室里去，或者在就寝前跑到寝室去，与他们交流谈心，理解他们的喜怒哀乐，理解他们的理想与困惑，尽自己所能为他们排忧解难，做他们成长路上的知心人;为激起他们的斗志，我搜集了无数砺志标语和砺志文章，在教室各个方便的墙面上定期更新;我写下了二十多篇博文，记录与他们一起的痛苦与欢笑，成长与进步，写下了我的感动与烦恼，并且利用班会课读报课等时间读给他们听，让他们知道，除了学习成绩，还有更多的做人爱人的知识要自己去感受做学生的心灵导师，是我在班主任工作笔记本的扉页上对自己的要求。除了分数，我想还应该教学生更多的更美的追求，两者统一起来并不矛盾，但是，真正做起来，在有些时候，却显得有些困难，尤其是有很长一段时间，我们班的成绩与兄弟班有很大的差距的时候，我甚至疑心，我的想法是不是太理想化了?那一段时间，我晚上天天失眠，单独对着那一份份不如人意的成绩时总会伤心发愣，但是，我没有将这种情绪带入学生当中，在他们当中，我仍然是激情昂扬的，乐观向上的。想方法才能谋出路，不能被动的等下去!在年级组志伟的全力促成下，我们与六中直播班C290结盟，借挑战应战激起学生的好胜心;我们请来了尔波校长、黄____、何书记来鼓信心;我们还请来了南华大学的刘海波为学生做班会;我与已经毕业的优秀学子联络，黄龙飞、吴兴超、梁丁、刘良检、宋庆、黎书花等人，都热情地给学生写来了鼓励的信，有的介绍学习经历，有的分享大学喜悦事到万难须放胆，放胆去做，难题总会化解的!一年的时间很慢又很快地过去了，如今回忆，内心真的是一片坦荡。结果如何已不重要，褒贬评价自在人心。作为一名普通老师，一名班主任，一名已有十四年党龄的老党员，我自认为是始终没有放松对自己的要求的。我也相信，学生的成长呈现出的姿态足够慰我所有的付出!低头做事，抬头做人，仍然是我坚守的准那么。小学班主任期中工作总结班主任工作总结篇一：小学班主任期中工作总结班主任工作总结缓和的期中测验已经完毕，回忆总结这次考试的工作得失，感想颇多，教训更多。从开学到当初，我坚持抓好通例不放松，器重培养学生的自主管理才干，敢于探究班级管理的新形式。现将多少点小结如下：一、利用班会组织学生学习《小学生守那么》《小学生日常行动标准》对学生进展美育教育，让学生不讲脏话，尊敬长辈，不打架，不旷课，不迟到，坚持到校，不乱吃零食，做一个讲文化讲礼貌的好学生。二、思维教导方面，着重勾引，做学困生的思想工作，使他们团结一致，互相援助，解决了学生厌学，不按时交阅作业，懒惰成性的问题，教育学生勤学苦练。三、建立跟谐、等同的师生关系。在教养中的因材施教、分层教养，管理中的模糊评估等，都是和谐思维的表达。人际关系协调的根底是平等。班级内部人际关系的平等首先体当初师生关系上。平等重要是指师生在人格上彼此尊重，思想上彼此交流。班主任在提倡群体成员同等相处的非常，要特殊关注落伍生，班主任应该帮助他们发现并发长本人独特的禀赋与才能，树立自信与自尊，从而形成真正的平等意识。四、为学生搭建一个展示自己才干的平台一个学生就是一个世界。在这个世界里，自有他的丰富内涵。有的细腻，有的粗鲁;有的内向，有的内敛;有的亲切，有的疏远，不一而足。实现自我需要中最高品位。作为班主任要为学生搭建一个展示才能的平台，让每个学生都能在班级里得到开展，形成自己的特色，这样才能使学生实现个性化发长。在这个队伍中应表演守夜人的角色，而应积极充当效劳者的角色，努力为学生施展个性特长创造更多的条件。五、创立公平标准的班级治理机制咱们常说，一个好的机制可能将坏人变成好人，而一个不好的机制也可能将好人变成坏人。因此，班主任要努力探究，建破合适自己班级的管理制度，如请假制度、卫生轨制、奖惩制度等，使班级管理有章可寻，形成标准管理，并且经过重复抓，抓反复，使这些制度逐渐变成学生的自发行为。在管理中不能对学僵直卡严压，不要将制度去束缚人，要用制度去调动人的踊跃性，使学生能主动参与班级管理，互相平等的交换。六、营造优雅的班级环境，班级环田地建立重要是以卫生为主，天天保持室内外环境以及个人卫生的干净让学生可能在一个窗明多少净的环境下成长、学习，其次，搞好教室部署，在教室后面安排有学习园地，让学生有一个展现才华的舞台。七、适时的对学生进展防火、放电、防摔等保险教育，使学生的学习和生涯得到了保障。因此，我认为要建立精良的班群体，班主任必须努力先进个人素质，拓宽管理思路，用进步的教育理念不断进步思想程度、管理才能、工作作风、道德修养，才能带着班级一直获得新的开展。当然，我的班级仍然存在很多的问题，如：学生学习习惯还不是很好，文明礼仪做的还不到位，各门作业开展不平衡等。我将连续努力采取恰当的措施，改变现有的班级缺乏之处班主任工作是一项非常平凡甚至非常繁琐的工作，我担当学校班主任工作已经十多年了。随着工作光阴的推移，我越来越领会到良好的班风班级，个人的良好习惯对班级管理来说是如许的主要。班风的好坏对一个班集体的影响是至关主要的，班主任必须高度重视。班主任要做有心人，要动脑筋，身体力行去培养良好的班风，尤其是在接一个新的班级的时候，要考虑建破怎么的班风并运筹和设计如何起步，如何一个环节一个环节地抓下去。假设无视这方面的工作，待班级内某些不正的风气得以造成，再去矫正它、转变它，再去重塑新的风气，就会相当困难或事倍功半。使学生充分意识到一些好习惯的重要性，让学生清楚哪些事该做，哪些事不该做，在明辨是非的同时，始终增强自制才能。并结合班级的实际制定各种有针对性的班级规章制度，班级标准不仅对学生的品德和行为存在领导作用而且有约束作用，能使学生在对它意识的根本上产生从众行为。如课堂学习、功课、期中考试的恳求等有关纪律，约定俗成而为大家一致遵照的不成文的准那么。比喻凌晨进到教室，第一件事是做好课前准备，而后进展早读;学具的摆放要有规矩，桌面摆上课用的书本按要求摆放整齐，左上角是文具盒，右边是课本。规章制度制订起来容易，但关键在于实行。为了保障一系列规章制度的实效性和久长性，使学生养成一个良好的习惯，在带班的一开场，我每天都要对班里按照和落实的情况进展反响。诚然刚开场的时候班主任要投入很大的精神和时间，但班级的好风气、学生的好习惯一旦养成，那么会起到事半功倍的成果。任何一个群体中都有相对进步、落后的分辨，要在群体中造成一种独特的习惯、风气，总是一个由点到面、由少数到多数、由压力变能、由不自然到习惯的过程。在这个进程中，要注意发挥典范的作用，班主任要在本班创造各档次、各方面好的典范，并通过学典范发生新典范。如学生在学校、班集体中有出色的表示，获得了优秀的成绩，我在班里一定会声势浩瀚地表彰，表扬他个人踊跃努力的精神，表扬他为学校、为班集体争光的精力，倡导同学们向他学习。班主任老师与学生朝夕相处，学生造作地视班主任老师为学习的典范，老师的一言一行都有着直接的或间接的教导意思。所以平时我特别留心自己的举动表现，特别是在日常生活中尽最大的努力给学生做出模范，恳求学生做到的我首先要做到，以老师的示范带学生的尺度。例如课间顺手捡起地上的废纸，顺手排好桌椅，清晨上课前我就会擦桌子、摆桌椅、扫地、擦地、擦黑班，时间久了，学生自发地与我奇特参加来实现劳动任务。班主任品德教育工作总结一、引言根据学研究证明：任何一种道德品质都包含着一定的道德认识、道德情感、道德行为几种根本心理成分。小学儿童的道德品质，主要是在家庭、学校的道德教育和社会言论与风气的影响熏陶下，通过与周围的人、事、物发生交互作用逐渐形成开展起来的。责任感是现代人的标志，培养小学生的责任感抓住了德育的核心，是较高层面的道德教育。因为：从社会开展和祖国建立上看，需要责任感教育;从学生当前的实际状况来看，需要责任感教育;从我国教育目的来看，培养学生的责任感是我国教育目的、爱国纲要，人才培养目的的落实;从我校教育工作实际看，责任感教育与我校素质教育详细目的相一致，与创造教育互相补。二、思路。1、进步认识--培养责任感的目的意识。道德认识指个人对社会行为标准及行动效果，理解，以及在此根底上形成的个人的政治、思想、道德方面的观点、观念和相应的判断才能，它既是人们道德情感、道德意识、道德信念形成的必要条件，也是道德行为的先导。要培养小学生的责任感，非常重要的就是小学生责任感的意识，强化其对责任感的认识。2、诱发情感--解决责任感的内化问题。道德情感是作为品德开展的一个有机组成部分逐步形成开展起来的。儿童有了正确的道德认识并不意味着会立即承受它，且自然而然地付诸行动，还存在着一个他们愿不愿意认同并付诸行动的问题。只有认识与积极的情感相结合，才会形成正确的行为态度，使道德认识得以内化。要培养学生具有高度的责任感，非常重要的就是要解决其内化在问题，以诱发情感作为媒介，如认识和行为架设一座桥梁。3、指导行为--形成责任感的关键问题。道德行为习惯是逐渐养成的、不需要任何意志努力与外在监视而能自动实现的行为方式，它的养成是品德形成的重要标志之一，俗话说：习与性成、美德大多存在于良好的习惯之中。许多教育家也强调，教育就是要养成学生良好的行为习惯，所以，培养小学生责任感的关键，还是要在进步认识、诱发情感的根底上指导行为，使学生将责任感内化为自己的要求之后，再外化为自己的道德行为。4、以上三者是循环往复的一个整体。正如陶行知先生提出的行是知之始，知是行之成的观点，在儿童品德开展的过程中，随着儿童年龄的增长，知识经历的丰富、智力的开展和道德认识程度不断进步，我们在培养小学生责任感特别是高段教育的过程中，要重视从这样的整体性角度去考虑。(如前图)三、做法。遵循知情意行统一性原那么，按认识--情感--行为的教育理论形式，我们在教育过程中把教育学生凡事考虑后果作为实验的打破口，侧重研究以教育理论活动为根底的方法，力求把责任感教育真正落脚到导行之上。本学期是实验的第一阶段，侧重从进步对责任感的认识和激发情感共鸣抓起。1、血的事实，让孩子们猛醒。当今的小学生生在新社会，长在改革中，朝气逢勃，开拓进取，他们经历的是一帆风顺，幸福的生活不易让他们产生深层次的考虑。实验之初，通过摸底，我们深感学生对责任感问题缺乏热情，没有引起足够的重视。于是，我利用少先队活动时间精心设计了这样一次讨论。首先，我向同学们推荐了《是谁把他引向不归路?》这样一个故事。故事讲述了潘金海从小仗势欺人，胡作非为，虽然屡次被抓，但有父母保驾，最后被判死刑，临刑前咬掉生母耳朵。这个血的教训。那么，终究是谁把他引向不归路呢?剧烈的讨论开场了，同学们不约而同地指责父母对他的娇宠，指责公安机关的徇私舞弊。最后，在老师的引导之下，学生认识到了他自己从小对自己的行为不负责才是造成今天惨痛结局的根本，可见，一个人的责任感是与其生命严密相连的。这血的教训，使孩子们猛醒，深思，并进而认识到对日常学习的重视和平时对集体、对亲人的关心是小学生最起码的一种责任。通过讨论，学生积累了道德经历，促进了道德认识的内化，进步了道德分析^p才能，到达了德育活动的认识功能。2、书海漫步，进展责任感的熏陶。书是人类进步的阶梯，书是启迪学生责任感的良师益友。古今中外，多少仁人志士，他们的精神气季节人赞叹不已，归结起来，都于高度的责任，在书海中漫步，不失为进步学生对责任感的认识、激发责任感在内心升腾的有效途径。为此，我们开展了红领巾读书月活动。活动中，大家理解了富兰克林等无数科学家为人类崇高的事业而执著追求的精神。为现代学子魏高原为祖国之崛起而刻苦攻读所感动;受外国人士士白求恩坚守阵地、救死扶伤的精神所陶冶，被无数关于责任感的名人名言所鼓舞红岩精神是重庆地方特有的教育资之一。针对摸底调查中学生对红岩知之甚少的现状，我们在读书月活动中开展了红岩系列教育五个一活动：读一本红岩的书，记一篇读书笔记，作一次参观寻访，讲一个红岩故事，写一篇红岩。在读书活动小组内，中心组成员创立了以奖优为序、轮流阅读、互相交流的鼓励机制;寻访活动中同学们驻足聆听，对小萝卜头等红岩先烈的敬仰之情油然而生;故事会上大家大方激昂，声情并茂;红岩日记中，孩子们的真情流露，足以反映出他们的考虑已进入了深的层次苏霍姆林斯基说：世界是通过形象进入人心和意识的，儿童年龄小，他们的生活经历越有限，那么生活中鲜明形象对于他们思想上的影响就越强烈。书海漫步，促进和进步学生对责任感的理解和掌握，达成了德育活动对道德情感的陶冶功能。3、社会调查，明确责任感之重要。责任感在现实生活中到底有什么重要意义呢?学生在前面的活动中有一定的感悟，但如何让他们迫切地感受责任感的重要，不容半点无视，从而产生强烈的内驱力，在大小巨细的事情中表现出强烈的责任感呢?同学们通过讨论，决定开展社会调查大行动。孩子们走向街头巷尾，来到企事业、机关单位，调查了各行各业中有关责任感的典型事例。其中，公安人员冒着生命危险为人民生命财产平安保驾护航，张杰欣同学的母亲作为水文勘测人员的精益求精，个体户张司机几十年如一日平安驾驶等事例令同学们啧啧称道，而设计人员错写了三千瓦为三瓦的事例、电力安装工人粗心少写了一个不能合闸的警示牌而造成四十万元的损失等惨痛教训都给同学们留下了深化的印象。天灾无情人有情，抗洪精神驻我心!九八抗洪精神是战士们崇高责任感的浓缩，战士们奏响了高度责任感的最强音。通过抗洪故事的讲述，画面、诗文的赏析，同学们被深深地感动了。责任感对于各行各业显得多么的重要啊!这是大家的心声，也是同学们从小抓起，培养高度责任感的强大动力。这次活动是促使道德知识转化为道德信念的动力，是促使学生从知到行转化的动力。学前教育班主任工作总结自20xx年9月份开场，我担任了20xx级学前教育专业班的班主任工作，这对于我来讲是一个新的考验，自我参加工作以来，第一次从事教育工作，并担任班主任的工作，从公司的行政管理到学校的教育教学，而且从来没有担任过班主任的工作，对于我来说，承当这份工作是一份压力，同时也是一份动力。现将我半学期的班主任工作总结如下：一、生所在地集中，在管理上有利有弊我所在的班级有一定的特殊性，根本上均来自同一地区，对于这一点来讲，有利也有弊。好处是：大部分同学是同乡，学生之间互相熟悉的时间较短，利于班级集体的早日交融，便于班级管理。弊端是：同一学校或是同一村屯来的学生容易结成小团体，在班级内部形成不稳定因素，不容易接纳新成员，总有排挤别人的现象出现，不利于班级的安定团结。对于这一点，我采取的做法是，在寝室分配方面，尽量拆散她们的小团体，毕竟学生除了在班级学习的时间外，在寝室的时间相对较长，对于15、16岁的女孩子来讲，一同生活更能促进她们之间的感情，寝室人员之间团结了，那么这种关系会逐步浸透到班级中，减少矛盾的发生，促进团结，以利于班级的管理。二、学生学习根底较差，考试成绩不理想本学期共进展了两次大规模的考试，一次是期中考试，一次是期末考试，但是两次的成绩均不理想。自本学期开初开场，每天上课时，几乎我每节课都要在班级门外观察一会儿，而且课后也会与我班的任课老师进展讨论，普遍的反映都是上课效果良好，学生均可以跟着老师的步骤走，但是，学习效果并不理想，很多学生都是目光一直跟着老师，但是提问时，却答不上问题，或是老师再三强调的问题，学生根本没有印象，而且，我班的学生根本是初中没有毕业的学生，文化课根底较浅，这一点从英语课上就能看出来，根底知识没有掌握，新学的知识就听不懂，老师就得从头教起，更有甚者，一个根底概念老师讲了三四次还是不会，由此可见，这些学生并不会听课，老师强调的都是重点内容，但是这些学生却意识到这些问题，只是单纯的听，并没有动脑去想、去记，所以造成听课效果不好，老师讲的时候都能听得懂，而到自己作题的时候却不会了。而且，有一部份学生在上课的时候，总有小动作，这在很大程度上也影响了学生的听课效果，我也找这些同学谈过，这些情况根本上都是在小学、初中的时候养成的，只能逐步进展改正。三、班主任要事无巨细促学习，班级事物要擅长观察由于生的特殊性，班级内部绝大部分学生都来自农村，还有一部份学生是单亲家庭的孩子，或是父母在外地打工，和爷爷奶奶同住，这样的孩子缺少父母的关心，其中一部份比拟自闭，不太愿意与人交流，这种情况就需要班主任勤与学生沟通，很多事情可以通过家庭情况来鼓励她们，给她们学习的动力。班级里有个孩子在清明节的时候回家就到农田里干农活了，晚上给我发短信说，老师啊，我以后可不能在农村呆着，不能种地，我就和孩子说，那你就要好好学习，掌握本领，以后靠自己的才能走出农村，改变自己的命运。孩子听后，也很有感触。自带班以来，班级的大小事情，班主任都要亲自进展解决，要化解同学之间的矛盾，催促她们的学习。由于专业的特殊性，我所在班级均为女生，女孩子相对来讲便于管理一些，但是，女孩子的性格也使得班级在管理上有一定的难度，如今的孩子根本都是最小的，家里比拟宠爱；她们的个性又较强，凡事都爱拔尖，容不得其别人比她强，针对这种情况，就在因事利导，防止矛盾的产生，要利于她们这种心理，促进她们的进步，起到一个积极向上，互相催促着进步的作用。在班级管理中，要擅长观察，利用好班级干部的职能，往往班级里的一些动向，通过一些小事就能观察出来，同学之间的小矛盾了，一些小团体内的成员了等等现象，通过仔细的观察，往往会提早阻止一些将要发生的事件，利于班级的管理。四、工作中存在的缺乏由于我刚刚接手班主任的工作，如今的孩子都处在青春期，思想比拟叛逆，有时班级里发生的好多事我都不知道该如何处理或处理的不太得当，在遇到这些情况时，我就会及时也其他的班主任交流经历，与学生科的林主任讨论如何处理这些事情，我会在下学期的工作中，汲取教训，总结经历，多向其他有经历的老师取经，争取在下半学期的班主任工作中能有所进步。以上就是我对本学期班主任工作的总结，对于这项工作我知道我存在着很多的缺乏，希望其他班主任老师可以多帮助我，让我尽快的掌握好班主任工作，作好班级的管理工作。教育实习见习班主任工作总结班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好老师的标志，也能从中体验到做老师的快乐。一年的见习期即将完毕，在这一年里，在师父们的热心支持和帮助下，让我学到了很多东西，也发现了自身的许多缺乏。毕业后一直找不到适宜的工作，整天在家愁闷的呆着，最后实在是呆烦了，还是不得不出去找工作，这时候，我的同学帮我介绍了一份很不错的工作，就是到学校当老师去。因为是刚毕业对老师这一行业没有任何的经历，所以学校一时也不能正式的录用我，只让我当实习老师，看我的实习情况来确定我是否可以成为一名优秀合格的老师。这是对我的一次时机啊，我一定会抓住的，我很快的准备好到学校上课了，我任中班老师兼职见习班主任，这是我踏入教学生涯所带教的第一个班级，对我而言有着特殊的意义，我要积极协助莫老师共同管理班级各项事务，认真学习，为以后的班主任工作积累经历。下面我把最近的工作做简要的汇报总结：一、经常赏识和鼓励学生能使学生愉快地学习，安康地成长，顺利地完成学业，成为对社会有益的人，是我们每一个老师的愿望和