广东省河源市尔崧中学2022年高二语文月考试卷含解析

广东省河源市尔崧中学2022年高二语文月考试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面文字，完成24-27题。剃刀侠清朝嘉庆年间，北京正阳门（俗称前门）外，已是相当繁华的集贸市场。几十丈高的城门楼子，威严如皇帝老子，注视着熙来攘往的人流。这天，朗日晴空，集市正值繁华热闹之时。一匹枣红大马，上骑一员佩刀武官，后跟几个步行兵卒，像一股浪头把人流冲得七零八落。①门楼下老摊贩认得，这是乾清门蓝翎侍卫。这些蓝翎宠儿每隔几日便会出宫耀武扬威找便宜。这位蓝翎爷果然在一处最繁华的地方下马了。小兵卒赶快接过马缰跟在后头，那蓝翎爷就摇着马鞭四处转悠。他盯上几个剃头挑子，就踅过来，在一个空位前站住。显然这小子是要剃头或刮脸修胡子。当然一概是白活儿。一个年轻的剃头师傅赶紧躬身让位。那蓝翎爷也不搭话，将马鞭丢在地上，一屁股坐在空木椅上。谁知那木椅早已破朽，加之这蓝翎爷体肥身重，木椅“咔嚓”一声就散了架。这家伙一个四仰八叉摔在地上。这还了得！蓝翎爷火从天降，怒从胆生，抓起地上的马鞭，劈头盖脑就向小师傅猛抽起来，直抽得小师傅满脸淌血，爹一声妈一声叫着，他才给两个小卒扶到另一个剃头挑儿前。那挑子一头火正旺，铜盆里的净水正冒热气。挑儿前一个年过半百的瘦老头儿正在刀荡子上“哧哧”荡刀。小卒就把蓝翎爷扶到木椅上坐好，催促老师傅抓紧干活儿。到底是老马识途。瘦老头儿就小心翼翼，轻手轻脚给蓝翎爷盘起辫子剃起来。那半寸宽极好钢口的红木短把儿剃刀，被荡得吹毛立断，直把蓝翎爷辫子周边刮得油光锃亮，苍蝇落上都得打滑。②蓝翎爷给刮得懒洋洋，就有睡意，就有小卒子过来用背托着头。老人就把刀板儿在睡脸上游动。那剃刀在阳光下熠熠闪亮，那蓝翎爷就“呼噜呼噜”睡。脸刮完，瘦老头儿就拿白毛巾去挑子一头热铜盆里蘸个热毛巾，用手边试凉热边把毛巾蒙到蓝翎爷脸上。这是最后一道工序。热巾上脸，蓝翎爷就醒了。按规矩老师傅掀起毛巾盖住眼睛，轻松地在下巴和脖子处又刮几刀，这才把热毛巾在胖脸上一擦，撤掉脖子上围的大毛巾，把蓝翎爷头一扶，小卒子就顺势把蓝翎爷扶起来。瘦老头儿必恭必敬把手一张，说，爷您走好！那蓝翎爷就给小卒向枣红马扶去。几个小卒把蓝翎爷扶上马。一个小卒问：爷，咱还去哪儿？蓝翎爷不出声，小卒子就再问。还是不出声。另一个小卒子就惊恐地说，别问了，你看咱爷脖子咋出血了？几个人就惊惧去扶蓝翎爷。哪来得及，人从马上跌下来，头咕噜咕噜滚落一边，腔子里血杀猪般喷射出来。“杀人啦！”熙熙攘攘的人群似乎忽然寂静了下来。霎时间，这就围满了大半圈的集市人，窃窃私语着……是剃刀侠……人群里一句话提醒小卒子们，就都抽刀去奔那老剃头匠。哪里还寻得人影。有人说，见了，从城门楼子顶尖儿，跳上大栅巷子房上，走了。24．小说开头的场景描写有哪些作用？（4分）25．简要分析两划线部分的修辞手法和表达效果。（4分）（1）一匹枣红大马，上骑一员佩刀武官，后跟几个步行兵卒，像一股浪头把人流冲得七零八落。（2）那半寸宽极好钢口的红木短把儿剃刀，被荡得吹毛立断，直把蓝翎爷辫子周边刮得油光锃亮，苍蝇落上都得打滑。26．小说情节多处暗示了蓝翎夜之死，请简要概括。（4分）27．小说写了剃刀侠杀蓝翎爷的故事，请探究其中的深刻意蕴。（5分）参考答案：

24．①渲染气氛，为人物的出场作铺垫；②烘托人物形象，突出剃刀侠艺高人胆大；③前后照应，与后文人群“寂静”“围观”形成对比。25．①比喻，形象地刻画了官兵的暴虐成性，欺行霸市，耀武扬威。②夸张，生动地表现了剃刀的锋利，为下文杀死蓝翎爷的悄无声息作了铺垫。26．①瘦老头儿“哧哧”荡刀。②蓝翎爷给刮得懒洋洋，并“呼噜呼噜”睡。③在下巴和脖子处又刮几刀。④蓝翎爷不出声，小卒子再问还是不出声（3点即可满分）27．①表达了多行不义必自毙的道理；②歌颂了杀富济贫、扶危济困的侠义精神；③寄托了人们惩处邪恶、彰显正义的善良愿望和朴素理想；④弱小战胜强权，正义挫败邪恶，反映出民众的智慧和力量。（3点即可满分，合乎主题的其他说法也可）2.阅读下面的文字，完成15～18题。(23分)仙叠岩记

熊召政①小时候，常听到各类海上仙山的故事，特别是白居易的诗“忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间”，不免心向往之。总想去某一座仙山，找找那种眠云饮露、友鹿餐霞的感觉。②我认为既谓之仙山，就应该离尘嚣远一点，离烟波近一点。在幽静中听鸟语，于突兀中见玲珑。眼下，我站在仙叠岩的矶头上，感到身上的每一个细胞都处在放松的状态。③由温州向东，跨过六十公里入海长堤，便到了碧波深处的洞头岛。岛的东南端，便是名闻遐迩的仙叠岩了。古人名句“白银盘里一青螺”，写的就是洞庭湖上的君山。仙叠岩没有君山那么大，四面临水的峭壁，嶙峋的褚黄，

当然就不能喻为青螺了。但簇拥它的波涛，却远非八百里洞庭可比。如果说洞庭湖的沧浪横无际涯，则眼前这东海的浩瀚，可以说是空阔无边了。仙叠岩不是白银盘上的青螺，而是闪烁在无边蔚蓝中的一颗钻石。④作为胜迹，仙叠岩的历史并不长。晋朝岛上始有渔民定居。南北朝时期，这里属于永嘉郡的永嘉县。大概是由于舟航艰危的缘故，一生耽爱山水的谢灵运，在担任永嘉太守时没有来到辖下的洞头。我认为，遗憾的不是洞头而是那位有着烟霞之癖的谢太守。没有站在仙叠岩上饮一杯流霞，怎么说都是一件令人懊恼的事。进入中世纪之后，直到解放前这几百年间，洞头饱受倭寇与海盗之苦。直到新中国成立之后，特别是改革开放这三十年来，洞头才有了显著的发展，作为岛上最能吸引游客的仙叠岩，才成为一方胜景。⑤早潮才退，我站在仙叠岩高耸的危石上，但见脚下的大海，近处微黄，远处碧绿，更远处则是苍茫的黛色了。陪同的人告诉我，在那黛色深处，越过苍茫之后，便是台湾的基隆。恨我目力不及，看不到基隆港湾里的舳舻。但扑岸的涛声，却让人隐约可以听到基隆的椰雨蕉风。⑥仙叠岩处在厦门与舟山之间。厦门有南普陀，舟山有北普陀，洞头有一个中普陀。三处普陀，一样慈悲。观音大士的航海路线，应该是世界上最美好的航程。她选择的驿站，既是乐土，亦是净土。仙叠岩与中普陀同处一岛。寺院的钟声回荡在珞珈丛林里，而观音的微笑也留在这仙叠岩的每一个角落。⑦在仙叠岩面朝基隆港的斧削一般的错落有致的巉岩上，有数十处佛像雕刻。最突出的一块数丈高的崖壁上，雕了一幅巨大的观音。由此盘纡而下，在闪着金箔一样光芒的岩石上，是一组十六罗汉的群雕。这些罗汉图像取自唐代画僧贯休的绘图。这些石刻均出自一人之手，他便是有着岩雕大师之称的中国美院教授洪世清。仙叠岩佛教石刻是洪先生去世前创造的最后的艺术。这一件件石刻融神圣于圆润的线条，它抵达神祇又取悦众生，让宗教的虔诚在风吹雨淋的岩石上留下永恒的魅力。洪先生完成仙叠岩的雕刻后，曾对人说：“石刻艺术三分天成，三分雕琢，四分岁月。”老艺术家是谦虚的，但道出了艺术的秘密。岁月即沧桑，有着沧桑感的艺术最能打动人心。从某种意义上说，仙叠岩造像与云冈、麦积山、龙门等石窟有着不可分割的血缘关系。在古代，宗教与艺术密不可分。现在，艺术掺杂了大多的技术，这既是进步，也是倒退。⑧我来仙叠岩的时候，并非最好的季节，头顶上总悬着台风的威胁。相比于春风中的海市蜃楼以及秋月下的纤尘不飞，眼前的海似乎在蓄积一种力量。在等待一次静久思动的爆发。但仙叠岩寂然如故。看看那些石刻的佛像以及身边为数不多的散淡的游人，你会突然感觉到，和谐其实就是减去浮躁，增添安静……(选自2009年7月27日《人民日报》)15、第①自然段，作者引用白居易的诗歌有什么用意？(5分)答：________________________________

_16、解释下面两句话在文中的含意。(6分)(1)我认为既谓之仙山，就应该离尘嚣远一点，离烟波近一点。(3分)答：_________________________________________________________________(2)石刻艺术三分天成，三分雕琢，四分岁月。(3分)________________________________________________________________________17、在文章第③自然段中，作者采用了哪些方法来写仙叠岩？这样写有什么好处？(6分)答：_________________________________________________________________18、在文中，作者说“现在，艺术掺杂了太多的技术，这既是进步，也是倒退”。请联系文意，探究作者这样说的原因。(6分)答：____________________________________________________________________参考答案：15、答案：(1)说明仙山能给人一种眠云饮露、友鹿餐露的感觉，表达了自己对仙山的向往；(2)为下文自己登上仙叠岩埋下伏笔。16、答案：(1)远离喧嚣、浮躁的尘世，能够使人心灵安静的地方才能称得上仙山。(2)一件成功的石刻艺术，三分靠天然而成的石头，三分靠雕刻者的技术，四分靠岁月赋于它的沧桑感。17、答案：第一问：作者采用了引用、对比、比喻的手法来写仙叠岩。第二问：①引用古人名句“白银盘里一青螺”，增添了文采，自然而然地引出仙叠岩；②拿洞庭湖上的君山与仙叠岩对比，突出仙叠岩环境的空阔无边，表达自己对仙叠岩的赞美和喜爱之情；③把仙叠岩比作“闪烁在无边蔚蓝中的一颗钻石”，表现仙叠岩的精美和珍贵。18、答案：因为在现代技术的支持下，艺术作品做得越来越完美，越来越精致，这是“进步”；但艺术作品创作者的主观意识并没有融进自己的作品中，许多艺术作品仅仅做到了“形似”，而没有做到“神似”，缺乏长久的生命力，所以说“倒退”。

略3.阅读下面的文段，完成下列小题。太湖碎锦范烟桥①太湖，用文人的套语来形容，是“三万六千顷、七十二峰”。民间则说“八百里太湖跨三州”。不经过实测，这样笼统地画出一个轮廓，只能给人们一种山明水秀、浩瀚无际的想象。②我从不同的角度，看太湖的部分画面，就感到有不同的胜概。洞庭东山、西山是太湖里两个主峰。东山周围五十余里，山势并不陡峭，土壤又滋润，经劳动人民世世代代辛苦经营，已成了丰产地区。山下坡田，种植各种水稻，是秋熟的主要农作物。夏熟是三麦和油菜，还有豆类和蔬菜瓜果。他们更有园艺的丰富经验，梅、杏、桃、李……多得数说不尽。枇杷、杨梅和洞庭红(橘名)名闻远近。随着春夏秋冬，它们先后开花结果，春天果然是“姹紫嫣红开遍”，夏天、秋天、冬天，也是各有烂漫绚丽的景色。说是“美尽东南”，并不夸张。从观赏说，四时皆宜；从生产说，那就是取之不尽、用之不竭的天然资源。江南的许多淡水鱼，这里样样都有。朝出暮归的千百艘大小渔船，点缀湖光水色中，渔民们勤劳、勇敢，征服自然，利用自然。③西山和东山隔着东太湖，东山最高峰——莫釐，和西山最高蜂——缥缈遥遥相对，同为七十二峰的领袖。西山也是丰产地区，同是“花果山”，东山所有的名花嘉果，西山都繁生着。从东山坐独具风格的小艇——龙飞快，驶入东太湖，莫釐峰头，云气滃然如蒸。别的不知名的远近诸山，时隐时现，好似给烟波吞吐着，山色因明暗而浓淡不一。船家果然有眼明手快的本领，坐在船里的我，到湖心时常为颠簸震荡而惊心动魄。正因为如此，而愈觉山水奇丽得来不易的乐趣。兀立在东山、西山之间的石公山，则是以玲珑秀逸的姿态吸引着人们。小艇乘风破浪而去，到了山下，显然可见四围的山石，经过千万年的冲刷，有了“皱、瘦、透”的美姿，早给鉴赏者陆续凿去了，苏州园林里的太湖石，都是取于石公一带的石山。因此，石公山像斧削过，没有了山脚，正如一块翡翠放在一个玻璃盘里。④假使从苏州直接到西山，出蠡口，就展开了图画，山更多，湖更大，变幻就更多。王鏊“山与人相见，天将水共浮”，冯善“震泽春浮涨碧漪，净涵天影漾玻璃”，能把湖山之胜，描绘得恰到好处。道书上所说的第九洞天——林屋，就在西山。到了里面，石壁嶙峋如雕塑，是洞庭一奇。这里有许多神话，和山农们闲谈，妄言妄听，也增添了些兴趣。而西边的消夏湾，更附会着西施的种种传说。山湾柔顺的湖水，浅而澄清，可以游泳。有着荷花、菱叶，清风徐来，颇有凉意，确是夏天避暑的好去处。到了包山寺，才窥见缥缈峰突起在丛林杂树之上。近观不如远眺之美，大凡山水之胜，都有这个境界。有了山，有了水，才见得山的灵秀，水的空明。太湖就以此特饶奇胜。⑤太湖还有四个画面，和洞庭东山、西山合起来，差不多得见其全貌。一是从湖州到无锡的一段水程，在群山断续中经过，前后左右可以看到云峦起伏，似乎它们都有动态，与人游戏。一是从无锡到宜兴，数十分钟的汽车行程，在湖边掠过，太湖平铺在车外，远山几抹，可望而不可即。一是无锡的鼋头渚，割取了太湖的一角，经过人力的整理，有着怪石突兀、惊涛汹涌的奇趣。不仅有色，而且有声。夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀璨，不可名状。一是苏州光福的石壁，也是太湖的一角，更见得静止处，已不是空阔浩渺的光景。而即小见大，可以使人有更多的推想。⑥阴、晴、风、雨、云、雾，固然使山水多变，适逢其会，逸趣横生。便是朝曦、夜月下特有的湖光山色，也是可遇而不可求的。古今诗人画师，尽管灵思妙想，摄取片断到诗画里，有着他们的杰作，还是概括提炼。我更无能，凭我接触到的，写了些许体味，或许有三言两语，能引起到过太湖者的同情，作会心的微笑。毕竟是“尝鼎一脔”，太湖实在是描写不尽，描写难工的。(有删改)4.下列对文章有关内容的理解和赏析，不正确的一项是A.作者对太湖东山、西山及太湖在阴、晴、风、雨、云、雾下的变幻作了详细的描绘，表现了太湖山水的多变与逸趣横生。B.文章引用形容太湖的套语、诗句，谈及苏州园林、道书记载和神话传说，增添了太湖的人文色彩和传奇性。C.第⑤段写太湖的四幅画面，都运用想象和移步换景的方法，结合色彩、声音等变化，表现不同时空之下的太湖奇景。D.本文写太湖美景，详略有致，既有整体勾勒，又有局部描写，自然景色与审美体验有机融合，韵味丰富。5.结合全文，分析标题“太湖碎锦”的内涵和作用。6.文章开头说“至于它有什么诗情画意，要费一点时间实地去观察、探索，才能领会。”请结合全文分析太湖诗情画意在文中的表现？参考答案：4.C

5.①“碎锦”用比喻手法，形象生动地表现了太湖景色的丰富多彩，表达了作者对太湖的喜爱和赞美。②具有统摄全篇和联结全文的作用。因太湖辽阔，作者只选取有代表性的几处景色来描绘，并通过这些“碎锦”的组合，呈现太湖的全貌。③作者以“碎锦”表明其文只能算是对太湖美景的部分呈现，既表现了他的谦虚，也暗含了对描写难尽的太湖美景的赞赏。

6.①第一段以太湖之大点题，以诗情画意开启下文对实地观察探索及领会的抒写。总起全文。②第二段写对东山三方面的胜概，主要突出物产丰富和人民勤劳，却也写的富有诗情画意。③第三段写身处东太湖所见西山东山及石公山之美景及观感，表达了对太湖自然风光的喜爱。④第四段写太湖特饶奇胜：西山之山水美景，引用古诗文，点明神话和传说，也道出了自己的深刻观感—近观不如远眺之美，大凡山水之胜，都有这个境界。⑤第五段补写四个画面，补写东山西山之外的景象，使太湖得见全貌。与第二段对应，在三四段“点”的描绘之后，续以“面”的补写，也带有收拢的意味。⑥第六段以山水多变画师犹难，点明此文只是粗略太湖大意，以谦逊之态，反衬太湖之美描写难以工尽。以此作结，笔调蕴藉，而余味悠长。【4题详解】此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中C项，“都运用想象和移步换景的方法”错误，没有想象。故选C。【5题详解】此题考核分析文章的标题的含义和作用的能力，答题时先答出含义，然后从情节、结构、主旨、手法等角度分析作用。此文“碎锦”形象生动地表现了太湖景色的丰富多彩，表达了作者对太湖的喜爱和赞美；从结构看，具有统摄全篇和联结全文的作用；从主旨看，作者以“碎锦”表明其文只能算是对太湖美景的部分呈现，既表现了他的谦虚，也暗含了对描写难尽的太湖美景的赞赏；从手法看，用比喻手法，形象生动。【6题详解】此题考核文中的重点句子的含义，要求分析文章开头“至于它有什么诗情画意，要费一点时间实地去观察、探索，才能领会”这句话中“诗情画意”在文中的体现，这句话在文章的开头，取道统领的作用，答题时注意从内容和结构安排等角度分析诗情画意。如第二段写对东山三方面的胜概，主要突出物产丰富和人民勤劳，却也写的富有诗情画意。第三段写身处东太湖所见西山东山及石公山之美景及观感，表达了对太湖自然风光的喜爱。第四段写太湖特饶奇胜：西山之山水美景，引用古诗文，点明神话和传说，也道出了自己的深刻观感—近观不如远眺之美，大凡山水之胜，都有这个境界。【点睛】分析文章的标题一般先答出含义，然后从文章的和情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或性格（物象）的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.

参考答案：5、A

意有所极：极，到。6、C

而未始知西山之怪特：而，却，转折连词。穷山之高而止：而，表承接关系，可译为“才”。A、到：连词，就；B、而：连词，表修饰关系，即连接状语，可不译；D、之：结构助词，的。7、B

A、介宾短语（状语）后置句

C、并非特殊句式

D、宾语前置句

8、D

（《小石城山记》偏重于客观描写，而《西山宴游记》更偏重于主观感受，也并未流露出陶渊明式的归隐田园思想）9、心凝形释/与万化冥合/然后知吾向之未始游/游于是乎始/故为之文以志

（说明：断句2－3处正确均得1分，4处正确即得满分。凡断句超过6处者均判为零分）10、（1）我以为凡是这永州的山有奇特姿态的，都为我所拥有、欣赏了，却不曾知道西山景物的怪异独特。（3分）（“以为”1分，“而”1分，句意通顺1分）（2）这时候，我才知道这座山的独立出众，不与那些小土丘同类。（3分）（“然后”1分，“特”1分，句意通顺1分）5.阅读下面的文言文材料，完成8—11题。于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼，驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如?”骑皆伏曰：“如大王言。”于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待，谓项王曰："江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。"项王笑曰："天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？"乃谓亭长曰："吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。"乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰："若非吾故人乎？"马童面之，指王翳曰："此项王也。"项王乃曰："吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。"乃自刎而死。8.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（

）（3分）A.令骑将灌婴以五千骑追之

以：率领B.项王乃复引兵而东

东：向东C.亡其两骑耳

亡：失去D.籍独不愧于心乎？

独：难道9.下面六句话分为四组，全直接表现项羽“勇猛无畏”的一组是（

）（3分）①直夜溃围南出，驰走

②项王嗔目而叱之

③汉军不知项王所在

④复斩汉一都尉

⑤骑皆伏曰：如大王言

⑥独籍所杀汉军数百人

A.①③⑤

B.①③④

C.②④⑥

D.②⑤⑥10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（

）（3分）A.项羽被农夫欺骗，误入沼泽地，看似偶然的情节说明项羽丧失人心，同时也看出他不骗人,也从来不相信别人敢骗他的直率、粗犷的性格。B.由项羽主演的“溃围、斩将、刈旗”三个细节描写中，显示出项羽的声威、力量，让读者看到了一个不可一世的英雄瞬间的光辉与悲壮。C.在文中项羽反复强调说“天之亡我，非战之罪也”，表明这是上天要自己灭亡，决不是作战的过错，深刻地揭示了项羽性格中的弱点。D.文章扣住数字的变化写项羽的日暮穷途，敌我悬殊，项羽必定死于此。但项羽有船也不过江，表明他此时还存侥幸的心理，认为“置之死地而后生”，必定可以扭转局面。11.把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。（2）江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。参考答案：8.B

(解析：东，名词用作动词，向东走。）9.C

(解析：③⑤是间接表现，用③⑤排除。）10.D（解析：错在“表明他此时还存侥幸的心理，认为‘置之死地而后生’，必定可以扭转局面。”项羽在最后已经不抱任何希望，更不存侥幸的心理，只图打个痛快仗，以确证“天亡我，非战之罪也。”）11.翻译（1）但是今天终于被围困在这里，这是上天要使我灭亡，不是我用兵打仗的错误。（关键词：“困”、“亡”）（2）江东虽然小，但土地方圆千里，百姓有几十万人，也足够称王了。（关键词：“地方”、“王”）【课外文言文译文】

张浚字德远，汉州绵竹人。唐朝宰相张九龄的弟弟张九皋的后代。其父张咸，考中进士、贤良两科。张浚四岁就成为孤儿，行为端正，没有谎言，认识的人认为他将成大器。进入太学，考中进士。靖康初年，任太常簿。张邦昌僭立为帝，他逃到太学中。听说高宗即位，乘马赶到南京，任枢密院编修官，改任虞部郎，升任殿中侍御史。皇帝到东南，后军统制韩世忠部队逼逐谏臣坠水而死，张浚上奏夺去韩世忠观察使一职，上下才知有国法。升任侍御史。当时皇帝在扬州，张浚说：“中原是天下的根本，希望修葺东京、关陕、襄邓以待巡幸。”张浚拂逆了宰相的意思，被授任集英殿修撰、知兴远府。尚未出发，升任礼部侍郎，高宗召见对他说：“你知无不言，言无不尽，我将要有所作为，正如想一飞冲天而无羽翼，你留下来辅助我吧。”授任御营使司参赞军事。张浚估计金人一定会来攻，但是朝廷安定，根本不做准备，极力向宰相建议，黄潜善、汪伯彦都笑他过虑。建炎三年(1129)春天，金人侵犯南方，皇帝到钱塘，留下朱胜非在吴门抗御，让张浚一同节制军马。后来朱胜非被召回，张浚单独留下来。当时溃兵数万，所至之处剽掠不已，张浚招集平定下来。正好苗傅、刘正彦作乱，改元诏书到了平江，张浚命令守臣汤东野秘而不宣。不久，苗傅以檄书寄来，张浚痛哭，召东野及提点刑狱赵哲商量起兵讨贼。当时苗傅等人任命承宣使张浚为秦凤路总管，张浚率领一万多人返回，准备解甲而归。张浚知道皇上对待张浚很看重，而且张浚纯朴实在可以共谋大事，（皇上）急忙邀请张浚，握手畅叙旧情，于是把将要起兵问罪的事告诉他。当时吕颐浩节制建业，刘光世领兵驻屯镇江，张浚派人带着蜡书，约请颐浩、光世率兵来会，而命张浚分兵扼守吴江。上疏请求复辟。苗傅等人打算授任张浚为礼部尚书，命他率领所部到行宫，张浚认为大兵未集，不打算宣称讨贼，于是托称张浚骤回，人情震动，不可不滞留以招抚军队。

最后生病去世，孝宗悲悼，停止上朝，追赠太保，后加赠太师，谥号“忠献”。

6.阅读下面的文字，完成第小题。贾谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。河南守吴公闻其秀才，召置门下，甚幸爱。孝文皇帝初立。闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而尝学事焉，乃征以为廷尉。廷尉乃言谊年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时谊年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，谊尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能，不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。谊以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，宜当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐。乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之旧法。奏之，孝文帝初即位，谦让未遑也。然诸律令所更定，及列侯就国，其说皆自谊发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：'洛阳之人年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。'于是天子后亦疏之，不用其议，乃以谊为长沙王太傅。谊既以谪去，意不自得。及渡湘水，为赋以吊屈原。谊追伤之，因以自喻。谊为长沙王太傅三年，有鹏飞入谊舍，止于坐隅。鹏似鸮，不祥鸟也。谊既以谪居长沙，长沙卑湿，谊自伤悼，以为寿不得长，乃为赋以自广。后岁余，文帝思谊，征之。至，入见，上方受釐①，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。谊具道所以然之故。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”乃拜谊为梁怀王太傅。怀王，上少子，爱，而好书，故令谊傅之。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。谊自伤为傅无状，哭泣岁余亦死，年三十三矣。先是，天下初定，制度疏阔。谊数上疏陈政事，多所欲匡建，是时丞相绛侯周勃免就国，人有告勃谋反，逮系长安狱治，卒亡事，复爵邑，故贾谊以此讥上。上深纳其言，养臣下有节。孝武初立，举贾生之孙二人至郡守。贾嘉最好学，世其家。刘向曰：“贾谊言三代与秦治乱之意，其论甚美，通达国体，虽古之伊、管未能远过也。使时见用，功化必盛。为庸臣所害，甚可悼痛。

（选自《汉书?贾谊传》有删改）【注】①釐：胙肉，祭过神的福食；受釐，一种祈神降福的仪式。1．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．召置门下，甚幸爱

幸：宠幸B．悉更秦之旧法

悉：全部

C．是时丞相绛侯周勃免就国

国：国都

D．逮系长安狱治，卒亡事

卒：最终

2．下列句子陈述的内容能直接说明贾谊才学优异的一组是（3分）①（贾谊）以能诵诗属书闻于郡中

②谊尽为之对，人人各如其意所欲出③然诸律令所更定，及列侯就国，其说皆自谊发之

④谊追伤之，因以自喻⑤文帝思谊，征之

⑥孝武初立，举贾生之孙二人至郡守A．①②③B．①④⑥C．②③⑤D．④⑤⑥3．下列对文章有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．因为与李斯是同乡，贾谊曾经向李斯学习并侍奉他。B．读书人认为贾谊很有才能，而绛侯、灌侯等人却认为贾谊学识浅薄。C．因为文帝的谦让，贾谊的许多想法未能变为现实。D．文帝向贾谊问及鬼神的事，被贾谊的回答所折服，认为自己的见识不如贾谊。参考答案：1．C2．A3．A1．试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。放C

国：封地。推断文言实词的方法：（1）记忆解词法。识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。（2）语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2．试题分析：④贾谊因为遭遇与屈原相近而感伤。⑤文帝思念贾谊，又让贾谊到身边。⑥介绍贾谊的后人。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。3．试题分析：A贾谊应该改为“吴公”。解答此类题的思路是：先抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。再把选项放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【参考译文】贾谊，是洛阳人。在十八岁时就因诵读诗书会写文章而闻名当地。吴廷尉担任河南郡守时，听说贾谊才学优异，就把他召到衙门任职，并非常器重。汉文帝刚即位时，听说河南郡守吴公政绩卓著，为全国第一，而且和李斯同乡，又曾向李斯学习过，于是就征召他担任廷尉。吴廷尉就推荐贾谊说他年轻有才，能精通诸子百家的学问。这样，汉文帝就征召贾谊，让他担任博士之职。当时贾谊二十多岁，在博士中最为年轻。每次文帝下令让博士们讨论一些问题，那些年长的老先生们都无话可说，而贾谊却能一一回答，人人都觉得说出了自己想说的话。博士们都认为贾生才能杰出，无与伦比。汉文帝也非常喜欢他，对他破格提拔，一年之内就升任太中大夫。贾谊认为从西汉建立到汉文帝时已有二十多年了，天下太平，正是应该改正历法、变易服色、订立制度、决定官名、振兴礼乐的时候。于是他草拟了各种仪法，崇尚黄色，遵用五行之说，创设官名，完全改变了秦朝的旧法。汉文帝刚刚即位，谦虚退让而来不及实行。但此后各项法令的更改，以及诸侯必须到封地去上任等事，这都是贾谊的主张。于是汉文帝就和大臣们商议，想提拔贾谊担任公卿之职。而绛侯周勃、灌婴、东阳侯、冯敬这些人都嫉妒他，就诽谤贾谊说：“这个洛阳人，年纪轻而学识浅，只想独揽大权，把政事弄得一团糟。”于是汉文帝后来就疏远了贾谊，不再采纳他的意见，任命他为长沙王太傅。因为被贬而离开京城，贾谊的内心非常不愉快。在渡湘水的时候，写下一篇辞赋来凭吊屈原。贾谊缅怀屈原，因为他的遭遇而感伤，并把他与自己相类比。贾谊在担任长沙王太傅的第三年，一次有一只鵩鸟飞进他的住宅，停在了座位旁边。鵩鸟的外形跟猫头鹰一样，被认为是一种不吉祥的鸟。贾谊因为被贬到长沙，而长沙又地势低洼，气候潮湿，所以自认为寿命不长，悲痛伤感，就写下了一篇赋来自我安慰。一年多之后，文帝思念贾谊，就把贾谊召回京城。到了之后，就进去拜见文帝。当时汉文帝正坐在宣室，接受神的降福保佑。文帝因有感于鬼神之事，就向贾谊询问鬼神的本原。贾谊也就乘机周详地讲述了所以会有鬼神之事的种种情形。到半夜时分，文帝已听得很入神，不知不觉地在座席上总往贾谊身边移动。听完之后，文帝慨叹道：“我好长时间没见贾谊了，自认为能超过他，现在看来还是不如他。”过了不久，文帝任命贾谊为梁怀王太傅。梁怀王是汉文帝的小儿子，受文帝宠爱，又喜欢读书，因此才让贾谊当他老师。（后来）梁怀王因骑马不慎，从马上掉下来摔死了，没有留下后代。贾谊认为这是自己作太傅没有尽到责任，非常伤心，哭泣了一年多，也死去了。死的时候年仅三十三岁。之前，天下太平安定不久，国家的制度比较宽松。贾谊多次上疏皇帝，陈述他对国家大事的看法，希望能有所匡正和建设。当时，丞相周勃被免职而回到他的封地，有人告密说周勃要谋反，于是周勃就被抓起来，并被押到长安的监狱里面进行审问，最后证明周勃没有谋反一事，就让周勃的爵位和封地重新恢复。贾谊通过这件事去劝谏汉文帝，汉文帝完全接纳贾谊的观点，并按照礼节对待大臣。汉武帝即位，提拔贾谊的两个孙子任郡守。其中贾嘉最为好学，继承了贾谊的家业。刘向说：贾谊对三代和秦朝之所以太平和暴乱的原因相关论述，十分的得体，切合国家的实际情况，即使是古代的伊尹、管仲，也不可能比他高明多少。假如当时能够被重用，他必定能建立伟业，但是他被一些平庸的大臣陷害，这是十分叫人悲痛的事。三、语言文字运用（20分，共4题）7.下列句子无语病的一项是（）A．我们要正告陈水扁，立即停止在葬送两岸和平、合作双赢的邪路上一意孤行，不要再给台湾同胞和两岸关系带来更大的破坏。B．Wyse公司最近推出一种“数字酒店客房系统“，由客房中的智能网络电视和后台的软件平台及服务器群组成，为饭店经营者创造了更多的商机。C．人们注意到：H5N禽流感病毒已经显现出强大的突变能力，也已经发展到造成包括猪、老虎、猫、人类等哺乳类动物以及鸟类感染的能力。D．建设新农村要把是否能尽量保留原有房屋、原有风格、原有绿化，突出农村特色，不推山、不砍树、不填塘作为保护农民利益的基本要求。参考答案：C【考点】病句辨析修改。【分析】本题考查辨析病句的能力。病句题中常见的六种类型为搭配不当、成分残缺、成分赘余、句式杂糅、表意不明、不合逻辑。学生平时要注意归纳这几种病句类型，同时还要多做题，熟悉各种病句的特点。【解答】A．搭配不当，“带来”与“破坏”不搭配，可将“破坏”改为“危害”；B．成分残缺，后半部分缺主语，可在“由客房”前加“这种系统”；C．正确；D．搭配不当，两面对一面，去掉“是否能”；故选：C．8.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。除了国家层面的法律法规，高校也要根据自主规划的校规校纪出台责罚细则，对教师泄题泄密进行严格处罚，甚至开除公职，这样就可以根除教师的考试违规违法行为，从而保证大学自主招生的公正和公平。如此一来，不但能更好地警醒、约束高校教师，而且也必将大幅提升公众对高校的信任感。①严格处罚甚至开除公职未必能根除这种违规违法行为②______________________________________________③________________________________________________参考答案：②根除教师的考试违规违法行为未必能保证自主招生的公正和公平③如此做法未必能大幅提升公众对大学的信任感试题分析：本题考查语言表达准确、严密的能力。解答时要认真阅读所给语段，把握住话题中心，弄清楚其中包含的事理明确，同时要注意①句所采用的句式和语气特点。“根除教师的考试违规违法行为”是“保证自主招生的公正和公平”的必要条件，“如此做法”也是“大幅提升公众对大学的信任感”的必要条件。9.下列各句中加点成语的使用,正确的一项是(

)①北京、上海、广州等城市虽然不断加大力度治理交通拥堵,但大多屡试不爽,拥堵依旧,重要原因是没有真正提高人们的交通意识。②有人误将贵阳目前的经济总量与一线城市同日而语,是因为在过去的一年里,贵阳奇迹般地创造出五个“中国第一”,大有弯道超越的势头。③在书名上大做文章是伪劣辞书编写者的惯用招数,如在《现代汉语词典》等精品辞书前加上“新编”“新世纪”等,以此来鱼目混珠。④演员必须自己内心冷静,才能表现出所扮演角色的热烈情感,他得先学会“无动于衷”,才能惟妙惟肖,才能把角色的喜怒哀乐生动地“形之于外”。⑤岁末钱荒,互联网巨头们却趁火打劫,于12月下旬相继推出新的理财产品,分食流动性资金,这对于原本资金紧张的银行间市场简直是釜底抽薪。⑥82岁的袁隆平面对辉煌没有任何改变，他依然风尘仆仆地骑着摩托车去实验田，依然从北到南看育种基地。A.③④⑥B.①③⑤C.②④⑥D.①②⑤参考答案：A10.下面是某地“中学生参加课外体育活动情况统计表”，请用文字表述出表中反映的两种主要情况：参考答案：（1）参加课外体育活动的人数随年级的增高而减少。（2）农村中学参加课外体育活动的人数高于城镇中学。试题分析：这道题是根据统计表数据用文字表述表格所反应的主要情况。对于这类题要明确统计的问题，本题是就“中学生参加课外体育活动情况”进行调查，认真研读调查数据，看清比较的对象，比较的内容，从中找出规律，并在此基础上得出结论。根据分析可知参加课外