学校科任教师个人读书规划word版

Word-13-学校科任教师个人读书规划word版

为了能够保证后续工作能够顺当进行，我们需要好好写一份工作方案。工作方案，应具有明确的目的性，心中有目的才能思路清楚，工作方案的良好制定有助于上下级之间的高效沟通，以及有效跟进、闭环。一篇值得借鉴的工作方案是什么样的呢？

跟班学习个人进展规划

——XX年xx跟班学习随笔

依据xx区教育、区老师资源中心关于“选派XX年度学校骨干老师赴xx市跟班学习项目”的有关精神以及实施方案总体要求，结合本人的专业素养和教研力量的实际，制定此次xx试验学校跟班学习方案如下：

一、学习目标

用五周（XX年5月4日——6月7日）的时间，通过各种渠道，丰富自身的基础理论和专业学问，扎实教学基本功，以校本培训为抓手，尽快提升自身的教育教学水平，使自己逐步成长为一名师德高尚、业务精湛、具有较强专业化的老师。

二、学习内容

思想政治教育和师德培育；专业学问更新与进展；新课程理论与实践；教育科学技能训练和现代教育技术、班主任专业成长等。

三、学习形式

1.师徒结对：接受导师的“传、帮、带”，在导师的指导下，加强职业道德修养、开展跟班学习培训，运用新课程的理念进行听课、上课与评课，切实提高自身驾驭课堂的教育教学力量。

2.听课与上课：学校每节校本教研课、打分课必听，同时参加评课和组内教研和全校集体教研活动。

3.教育科研与学习提升：参与各种集中的教育教学活动；潜心阅读新课程改革和教科研专著方面书籍，并写读书笔记和心得；参与专题报告或讲座活动。

4.调查讨论：深化了解xx市学校教育教学状况，通过两地教育及文化进展比较，反思本省本地区教育进展存在的问题，提出解决举措，撰写调查报告，自身感爱好的调研课题有如下三个方面：校本培训与老师专业化进展；校内文化建设；老师信息技术应用力量建设。

5.参与“青年老师培育工作”的一切活动，通过形式多样的活动，如期中教学分析会、青年老师时间成长沙龙活动、经典诵读班级活动、毕业班活动等，以提高自身师德和业务素养。

四、学习支配及其任务

时间

学习支配

学习任务

第

一

周

磨

合期

10

5.4

（下）参与津南区开班典礼

5.5

（上）签订师徒协议；参观学校，全面了解学校工作

（下）津南区师德标兵业绩汇报会

5.6

（上1）导师课堂：

赵老师《四下lesson23》408

（上2）白板互动讨论课：

李老师《五下lesson22》505

（上3）组内校本教研活动

（下）制定个人学习方案

完成2节听课记录

完成1节教研活动记录

5.7

（上）家长学校活动

（下）阅读常丽华著的《教室，在书信中飞行》

（晚）撰写3000字读书笔记

5.8

（上）四班级英语教研活动四英办（上）青年老师实践成长沙龙305

（下）集体研讨教案：

《四下lesson33》录播教室

完成1节教研活动记录

第

二

周

成长期

11

5.11

（上）白板互动讨论课：

（上）青年老师实践班会课评比

完成1节听课记录

5.12

阅读窦桂梅著的《我的教育视界》

（晚）撰写3000字读书笔记

5.13

（上）白板互动讨论课：

完成1节听课记录

5.14

（上3）授课、录像：王老师

《四下lesson33》录播教室

（下）评课

完成1节听课记录

完成1节教研活动记录

5.15

（下）集体研讨教案：

《五下lesson32》录播教室

（下）集体研讨教案：

《三下lesson29》录播教室

完成2节教研活动记录

第

三

周

成长期

12

5.18

（上）白板互动讨论课：

5.19

（上）五班级英语教研活动五英办

5.20

（上2）授课、录像：

杨老师《五下lesson32》录播教室

（上3）授课、录像：

于老师《三下lesson29》录播教室

（下）评课

完成2节听课记录

完成1节教研活动记录

5.21

（上3）二次录像：

贾老师《四下lesson33》录播教室

（上4）全组老师二课

完成1节听课记录

完成1节教研活动记录

5.22

阅读李希贵著的《为了自由呼吸的教育》

（晚）撰写读书心得

第

四

周

成长期

13

5.25

（上2）二次录像：

王老师《三下lesson29》录播教室

（上）心育节活动

完成1节听课记录

5.26

（上）经典诵读班级活动报告厅

（下）阅读《教学士气》、龙应台著的《孩子，你渐渐来》

（晚）撰写3000字读书笔记

5.27

（上）经典诵读班级活动报告厅

5.28

（上）经典诵读班级活动报告厅

5.29

（上1）二次录像：

李老师《五下lesson32》录播教室

（上4）全组老师二课

完成1节听课记录

完成1节教研活动记录

第

五

周

成果期

14

6.1

参与学校庆六一活动

6.2

青年老师课堂教学评比

6.3

上一节英语公开课

6.4

着手撰写调研报告

着手撰写一份图文并茂的讨论总结

汇报材料

6.5

跟班学习总结会

注：有些学习支配可依据详细状况作适当调整。

精选:老师个人读书方案

篇一：老师个人读书方案范文

人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。正如周国平先生所说：“由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上劳碌不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了”。为避开陷入这种“更可悲”状况的最可行的方法，是作为老师的我们必需“关注自己的内心世界”，谋求自我的灵魂充实和精神生长。作为一项为孩子“打底”的工程，教育自然 需要老师具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，和追求完善人生的信念，这种特别的职业就打算了老师必需把读书作为一生中的头等大事，作为一名老师，在肯定意义上说，读书就意味着教育。学校就是一个同学在老师指导下读书的空间，而同学读书的爱好与水平又直接受老师的读书爱好与水平的影响。因此，老师的读书不仅是同学读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素养和自身修养。我为自己定下了以下的读书方案：

一、指导思想：

通过读书熬炼思维力量和对教育问题的批判性思索力量，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！

二、我的读书目标：

1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学力量、教育创新力量，同时通过阅读接触更广的课外学问,深化更多的学科内容,逐步养成多读书，读好书的习惯。

2、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升老师的理念，开阔老师的视野，积累教学阅历从而形成自己独特的教学风格。

3、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

三、主要措施：

1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

2、读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，讨论问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致用，注意实效；读书与“校本教研－校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛沟通，相互启发，共同提高；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，提高熟悉，创新工作思路。

3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕同学进展和同学需求这个中心，为同学的进展供应开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，准时仔细地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会，努力向专家、名师、优秀老师学习，使自己的教学方式、方法有更大的进展和胜利。多学习他人阅历，常常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。

5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。

老师个人读书方案示例

庄子说，吾生也有涯，而知也无涯。书籍是人类珍贵的精神财宝，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。老师——传道授业解惑者，这种特别的职业就打算了老师必需把读书作为一生中的头等大事，作为一名老师，在肯定意义上说，读书就意味着教育。学校就是一个同学在老师指导下读书的空间，而同学读书的爱好与水平又直接受老师的读书爱好与水平的影响。因此，老师的读书不仅是同学读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素养和自身修养。通过读书熬炼思维力量和对教育问题的批判性思索力量，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新;通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩!

二、我的读书目标：

1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学力量、教育创新力量，同时通过阅读接触更广的课外学问,深化更多的学科内容,逐步养成多读书，读好书的习惯。

2、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升老师的理念，开阔老师的视野，积累教学阅历从而形成自己独特的教学风格。

3、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

三、主要措施：

1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

2、读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，讨论问题，解决问题;读书与实践相结合，学以致用，注意实效;读书与“校本教研-校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习相结合，广泛沟通，相互启发，共同提高;读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程;读书与不断解放思想相结合，提高熟悉，创新工作思路。

3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕同学进展和同学需求这个中心，为同学的进展供应开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，准时仔细地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。

5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。

四、读书支配：

1、经典阅读：《给老师的100条新建议》《陶行知教育名篇》

2、选读书目：《赏识你的同学》《教育才智从哪里来》《老