《电能的产生》设计 省赛一等奖

《电能的产生》教学设计【教学目标】知识与技能了解常见电池的结构、性能及使用注意事项，在生活中能根据需要选择合适的电池；目前常用的几种发电方式中能量的转化过程，以及开发利用的可持续发展情况；了解各种电池和火力发电方式存在的环境污染。过程与方法培养学生自主学习和交流合作的意识。情感态度和价值观提高学生的环境保护意识。【教学重点】常见电池的能量转化特征和对环境的影响；各种发电方式中有关能量转化过程，以及影响可持续发展的因素，是否存在环境污染隐患等内容。【教学难点】常见干电池的结构及性能。【教学方法】三疑三探。【课前准备】导线、橘子、多媒体、铜片、锌片。【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入新课：随处可见电能在工作，教室里开着的电灯将电能转变为光能，正在使用的投影仪将电能转变为光能，电吹风、电风扇将电能转变为动能，电热器将电能转变为热能……今天我们一起来研究有趣的电能问题。二、讲授新课：（一）合作探究1.观察生活中电能的应用情况。明确：让学生列举出生活中大量运用电能的事例，说明它们的能量转化过程，明确电能转化为其他形式能的过程。2.观察电能表的表盘上的各个数字。明确：逐步解释电能的单位“千瓦时”，搞懂“220V”、“10A”、“50Hz”、“600r／kW·h”的物理意义。3.回忆电工师傅怎样收电费的?明确：让学生明白电能表读数时以千瓦时为单位，最右边的一位是小数点后的数字。上月底与该月底的读数之差就是本月消耗的电能。4.生活中的电能表有哪几种?明确：明白IC卡电能表的使用及设有铅盘的新式电能表，靠内部的电子电路计算电能，体会电学的飞速发展。5.达标反馈(1)当（电能转化为其他形式能时）我们就说电流做了功，电功的国际单位是（焦耳），常用单位是（千瓦时）。1kW·h=。(2)电能表是记录电路里消耗的（电能）的仪表，“220V，10A”表示电能表的额定电压是220V、允许通过的电流是10A，2500r／kW·h表示转盘转动2500转消耗1度电。(3)一只“220V，100W”的灯泡正常工作24小时消耗电能（）度电，一度电能使这只灯泡正常发光（10）小时。(二)延伸拓展1．链接生活记下你家电能表的示数，和一月后的示数对比。根据当地电费标准，计算这一月内所应支付的电费。讨论怎样能使你家少用电呢?2．实践探索(1)实践活动观察并记录你家中的电能表的各参数，记录电能表此时消耗的电能。(2)巩固练习①电流通过用电器做功的过程，实质是将（电）能转化为（其他形式）能的过程，电流给蓄电池充电，是将（电）能转化为（化学）能。②电能表是测（电功或消耗电能）的仪表，小明同学家的电能表5月的示数是，6月1日的示数为，则他家5月份共用电（31）度，合（）焦。③照明电路中有一只标有“220V，3A”的电能表，则最多能（并）联（11）只标有“220V，60W”的灯泡。【板书设计】电能的产生一、电能1.当电能转化为其他形式能时，我们就说电流做了电功。2.国际单位是焦耳，常用单位是千瓦时。二、电能表1.作用：是用来记录电路消耗电能的仪表。2.结构：解释“kW·h”“220，10A”“50Hz”“600r／kW·h”的物理意义。3.读数与使用。【教学反思】本节课学生要了解的知识比较多、碎，而且大部分知识都贴近生活，主要通过学生的自主学习、实物展示和交流合作来完成对知识的教与学。