二学期幼儿园大班工作总结

二学期幼儿园大班工作总结进入大班的其次学期，意味着我们的孩子们就要毕业了，看着他们三年来，一步一个脚印地向前迈进，获得不同程度的进步，我们真的很欣慰，而回忆今学期的教育历程，我们记忆犹新。

新学期开头，我们对孩子们进展了集体荣誉感的培育，主要表达在每天的进餐表上，而这项任务，我交给了陈燕娇教师。陈教师很仔细地绘制了进餐表，以组为单位进展竞赛。她还认真地用橡皮胶做了代表一、二、三名的印章，每天的早、中、午三餐都进展竞赛、评比。而每天，他们都在课余时间来到评比栏前，用学过的速算学问计算，看哪一组最少分，哪一组最多分，每个星期的周末，我们都要小结每周的竞赛状况，哪一组最少分的为胜方，赐予奖品，哪一组还要加油，我们赐予鼓舞，就这样，一段时间过后，孩子们的集体荣誉感增加了，平常吃得比拟慢的孩子，都能自觉地加快速度，尽量不拖本组的后腿，组组争当第一名。孩子们在这个活动中，表达到集体的力气，为成功而欢呼，为失败而叹气，为落后的同伴加油，和共同进退的同伴相互庆贺。

我们连续上学期对整合课程的探究和学习，学期开头，我就以熟悉广州为主线，绽开了学习，在此活动中，孩子们熟悉到广州悠久的历史、革命进程、相关人物、现代名建筑、桥梁等等，当六一亲子游时，经过的一座桥梁，孩子们大声、精确地道知名字，我那一刻感觉是多么地骄傲!陈燕娇教师的主题教学是相反国。她很仔细地备课、预备教学用具、材料等，使孩子们对这个主题特别感兴趣，当说到某一个动作或表情时，立刻反映到相反的动作或表情，还引发了孩子们爱思索、爱想象的力量，及进展了孩子们的创作空间。陈笑萍教师的教学主题是旋转王国，里面的手工作业较多，孩子们最喜爱的就是手工了，陈教师把孩子们的作业变成了我班的吊饰，表达了孩子参加环境布置的教学环节。最终的教学主题是我的“再见了，幼儿园”。在此活动中，我们教会了孩子们念毕业诗，唱毕业歌，珍惜彼此在幼儿园学习的时间，相互留下联络的方式，以及预备互送的小礼品等。当进行毕业礼时，他们欢天喜地地跟自己的小伙伴互送了纪念礼物，让美妙的回忆永久伴随自己。

对园内公开课的相互观摩，我们三位教师都特别仔细地对待。对自己的课可谓花尽心思，通过这个公开课的相互观摩，我特别快乐地看到两位教师的进步，以及工作的那份仔细与热诚。我也从中学到某些学问和启发灵感。象陈燕娇教师的面条舞，她能把熟悉面条以艺术的教学法来表现，使学问以嬉戏、舞蹈的形式赐予孩子们寓教于乐，让孩子们以自由、创作的表现方式到达了所预设的目标。还有陈笑萍教师的科学课--熟悉胎生与卵生。把动物的胎生状况和卵生状况通过电教方式一一再现到孩子们的眼前，孩子们特别感兴趣，很快就根本把握了所学学问，课堂气氛也相当的活泼。而我自己的公开课也上得不错，灵感来源于和儿子的网络嬉戏--太阳系九大行星。后来更被选上作为优秀课例参与白云区优秀课例竞赛，使我更从中学到许多学问及启发了我的思维。

作为一名班主任，一方面担当着教学任务，另一方面又是班集体的组织者和治理者，这种工作的双重角色有利于我自觉地履行“教书育人”的重任。但我的工作要真正地凑效，受到重视，就必需与副班教师的工作亲密协作，形成合力。而在这点上，我做得还不够好，还得在实践中摸索与学习。许多时候，由于观点与角度的不同，使我和我的副班教师存在着某种程度上的差异，导致闯入误会的禁区，而后果可能是非常严峻的。通过领导的帮忙，使我熟悉到不同的配班有不同的合作方法，而最最重要的还是沟通，与彼此的谅解、容纳、和懂得释怀。班主任工作的特别性就是把自己和不同配班教师的“教书育人”的影响力进展整合，形成“教师集体”影响力，进而培育班集体，塑造完整人格。

通过彼此的接纳与谅解，使我们的工作得以有进一步的协作与默契。当我有教学重任在身时，两位配班教师二话不说，担起班上的全部工作，赐予我很大的支持，解除了我的后顾之忧，使我安心地工作。

制度大全网-.-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。

作为主班，除了和配班教师的工作协作默契以外，还有责任帮忙和催促配班教师的工作，关怀她们。当有家长提出意见时，我应作仔细的调查，假如是属于教师教育中的不当行为，作为主班要义不容辞地担当;是属于家长的误会，作为主班有责任跟家长解释清晰，消退误会。当教学上有疑难时，作为主班有责任帮忙配班教师，赐予建议及查找有关资料。

实践出真知，我信任，在不断地总结过去的阅历与教训中，在以后不断地学习与实践中，我会渐渐摸索到如何才能做一个精彩的班主任的。

篇2:幼儿园上半年工作总结

本学期，我园在各级主管部门的领导下，仔细贯彻落实苏州市幼儿教育工作会议精神，以新《纲要》为指导，紧紧围绕“内涵进展”这一核心，不断深化幼教改革，大胆探究，勇于创新，在治理上抓质量，在质量上求提高，在教改中求进展、求创新，努力营造教书育人、效劳育人、治理育人的良好气氛，把我园的幼教工作推向新的进展阶段。

一、完善办园设施优化育人环境

创设一个与教育相适应的环境是促进幼儿身心全面进展的根底。因此，这学期我园在原有的根底上连续加大硬件建立的投入力度，更加完善了各专用活动室的装备，努力使幼儿园成为孩子们嬉戏的花园、生活的家园、学习的乐园。

为充分表达环境的育人功能，在注意硬件的支撑上更注意人文的修饰，使之赐予孩子潜移默化的影响和熏陶，使孩子能自然而然地产生出美的情感。教师们利用各种材料和创作手段与幼儿共同装饰、修饰环境，并依据季节与教育主题的不同准时更换环境。如：欢乐的家、漂亮的家乡、奇妙的太空等，使之成为一本立体的、多样的、富有吸引力的无声教科书。活动室里各种区域角的设置更是丰富多彩、琳琅满目，充分供应了孩子嬉戏、学习的天地，促使了幼儿身心安康进展。在太仓市自主性区域活动沟通中，受到了市领导和同行的全都好评。

二、强化队伍建立提高保教质量教育要上去，师资是关键，师资队伍是教育事业进展的根本。在当今深化教育改革，实施素养教育的过程中，我们更深刻地体会到：教育的改革与进展，关键在与建立一支高素养现代化的教师队伍。因此师资队伍建立是我们永恒的主题，我们的目标是建立一支讲师德、钻业务、愿奉献的教师队伍。

1.健全制度，明确责职

为了使幼儿园治理工作向标准化方向迈进，我们制定了严格的治理制度，形成健全的治理网络，做到分工明确，责任到人。同时，依据实际我园还制定了教职工岗位职责、月考核细则及学期考核等各项规章制度，并注意平常的贯彻与落实，在实际工作中严格照章办事。通过健全制度，明确职责，提高了教职工的工作责任感，促进了我园各项工作有序、高效地开展。

2.加强学习，提高素养

为了加强师德、师风建立，提高教师的思想素养，我园坚持每周2小时的学习制度，组织教师仔细学习政治和教育理论，学习法律、法规，学习行为标准，学习全国各地优秀教师的先进事迹。要求每位教师用正确的教育思想武装自己，用严明的纪律约束自己，自觉树立教书育人的教师形象。

为了提高教师的业务力量，我们通过多种形式，多种渠道对教师进展业务培训。一是实行请进来、走出去的方式，进展集中培训和分类培训。这学期我们先后派了局部教师去南京、苏州、吴江等地参观学习，学习姐妹幼儿园的先进治理阅历和教改理念，着力培育一支骨干教师队伍，在教育教学中发挥示范带头作用。二是实行园本培训的方法，对全园教师定期进展学习讨论，对教学存在的问题进展争论，查找策略。同时还结合工作实际，请骨干教师传授教学阅历并组织教师开展教学技能的竞赛活动，提高教师的专业技能。三是通过教研组定期开展教学评优、观摩、研讨等活动，加强教学讨论，提高实践力量。四是鼓舞教师积极参与高学历函授。五是鼓舞教师积极开展园本课程的讨论，促进教师不断提高讨论水平。

3.加强保育，注意效劳

后勤治理是幼儿园治理工作中的一个重要方面，因此，我们依据新《纲要》精神，注意后勤治理的制度化、标准化、科学化，制定了校园清洁、班级卫生、餐眠护理、安康检查、放学候接等一系列幼儿保育制度。要求后勤人员严格执行园产治理制度，仔细做好修理工作和安全保卫工作。在膳食治理上，严格把好购物关，验收关，坚持保质保量地为幼儿供应养分平衡的合理膳食。做好幼儿定期体检、幼儿晨检和全日安康观看。每日晨检坚持做好一问、二看、三摸、四处理、五记录，建立幼儿安康检查制度和幼儿安康档案。每年体检一次，每半年测身高一次，每季度量体重、测视力一次，并定期对幼儿的身体安康进展状况进展分析、评价，结果上墙公布，注意幼儿口腔卫生与用眼卫生教育，由于抓紧了日常生活常规治理，幼儿良好的卫生习惯已根本养成。

4.制造条件，重视家教

我们在提高保教质量的同时，非常重视家园联系。一是成立了家委会，建立了家园联系卡，通过家长学校，比拟系统地向家长介绍科学育儿学问，如早期家庭教育的重要性，幼儿的生理心理特点，正确的家教观念、原则及方法等。二是通过各班的家长园地，以清楚的字迹，图文并茂的版面，丰富而有针对性的内容，吸引家长关怀幼儿园的教育任务，使家长和教师达成共识。三是通过半日活动的观摩和情趣盎然的亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。

三、强化科研意识提升办园品位

随着幼教事业的不断进展和教育改革的不断深化，教育科研已成为提高办学效益的增长点。走“科研兴园”之路，向科研要质量是提升办园品位的必定选择。

1.转变教育观念，注意科研实效

我园结合课题讨论的开展，对教师进展教科研培训，组织教师学习教科研的理论和创新教育的文章，用创新的意识武装教师，树立现代的教育观、教学观、儿童观，提高教师的创新力量，变“灌输式”为“启发式”，积极制造条件开发幼儿的智能，让幼儿主动参加活动，在活动中发觉问题，丰富学问。

2.坚持定期研讨，发挥骨干作用

我园规定每周一中午为课题组活动的时间，邀请骨干教师为课题组长，要求做到课题讨论人人有规划，次次有记载，课题组长每月要汇报课题讨论的进展状况。坚持理论--实践--熟悉--再实践的原则，组织教师学习、研讨、观摩、总结等活动。让教师在实践中提高，在提高中创新。

四、实施素养教育增长育人实效

为进一步深化素养教育，我们坚持“面对全体，全面进展”的原则，以培育幼儿的“五种根本素养”为目标，以“一日活动”为主阵地，以情感教育为切入口，优化一日活动的各个环节，重视幼儿力量的培育和共性的进展。

1.重视品德教育，培育良好习惯

依据幼儿年龄特点和共性差异，我园已制定了一系列的幼儿行为标准，如：对小中班幼儿进展礼仪教育、活动常规教育和卫生习惯教育，训练和培育幼儿的自理力量;对大班幼儿进展学习习惯的培育，要求他们当好“哥哥”、“姐姐”，为弟弟妹妹作典范，开展“大带小”活动。另外，通过文明班级、五星娃娃评比等活动，促进幼儿的行为习惯得到有效的培育。

2.优化活动环节，供应探究时机

为了真正表达幼儿的主体地位，我园连续开展素养教育研讨活动，将素