书香班级创建计划9篇

书香班级创建计划9篇一、指导思想

书给了我们无穷的乐趣，书告知我们无穷的道理，书陶冶了我们的情操，书使我们变的才智，书让我们变的糊涂。因而，我们打算以学生进展为根底，通过创设浓郁的阅读气氛，为学生创立享受成长欢乐的抱负乐园，使我班学生布满活力、素养和谐进展。

二、活动目标：

1、通过活动，在班级内形成喜爱读书的良好风气。

2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

3、通过活动，促进学生学问更新、思维活泼、综合实践力量的提高。

4、通过有关读书的有关活动，引导学生与经典、好书交真正的朋友营造良好的读书气氛，推动班级的读书活动，为营造书香校园，打造书香班级奠定根底。

三、活动口号：

“读书好，好读书，读好书”。

四、班名、书架名：

班名：小竹笋书架名：小书虫俱乐部

五、主要内容

营造书香气氛：开展读书活动，师生同建书香班级；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，从书籍中得到心灵的安慰，从书籍中查找到生活的典范，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻抱负的栖息地。

六、实施方法

1、让班级布满书香

通过“班级图书角”和教室的布置，设计“书香班级”。让每一个孩子顺手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。

2、积极开展读书活动

（1）一条主线——熟读经典诗词。熟读背诵比拟简洁、易理解的诗词；

（2）必读书目——依据新课程标准的要求，确定出推举及必读书目，组织学生开展“大阅读”活动。每生每学期必读推举书目2本。

一是建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，特地配备1—2名学生作为班级图书治理员，将全部的书籍分类，编号，并负责同学们的借阅工作，每天放学后整理好书籍。

二是开设“古诗园”“聪慧屋”。引导学生阅读、理解、背诵古诗，学习名人的读书方法，感受读书名人刻苦读书的精神。协作班级开展“课前5分钟——古诗诵读活动”，一步步引领学生养成读书、积存的良好习惯。

三是课程设置。开设两节语文阅读课加强对学生读书活动的指导。

书香班级创立规划2

一．指导思想：

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出：培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓舞学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身进展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，布满才智和生气。

二．活动目的：

１．激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。

２．使学生开阔视野，增长学问，进展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素养。

３．促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。

４营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜亮的校园文化。

三、活动对象：

全班学生

四．活动口号：

畅游书海，塑美妙人生。

五、活动方法要求：

（一）构建阅读体系

1、制定读书规划书：

（1）．每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标，详细格式可让学生依据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。

（2）．每个学生结合实际状况，制定相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明白，易于操作。

（3）．组织一次“读书规划书”展现活动。

2、制订阅读序列。

循序渐进是教学的一项根本原则，在课外阅读中也必需遵循这条原则。依据学生年龄特点，熟悉力量等的不同，合理规定学生的阅读量：背诵优秀诗文70篇，课外阅读总量不少于100万字。

3、编制阅读书目，合理选择读物，

不同孩子阅读的内容、重点，形式应有所不同。高年级学生的思想已经较成熟，阅读速度快，识字量较多，因此可选择中长篇文章。

（二）广开书源，开发阅读环境

１、建立三级书库，让学生有书可读

（1）．教育学生节省零用钱用于购置课外读物，建立个人小书库。

（2）．调查家中的藏书量和种类，特殊是适合小学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求每人选一至两本带到学校，建立班级小书库。将依据班级小书库的图书数量、出借记录、治理制度等评比最正确小书库。

（3）．图书角定时向学生出借图书（每月3次）。

（提倡同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，定期进行“好书换着看”活动。）

（4）.班级小书库实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。

2、改革语文课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展活动

（1）．每周二、四、六的早自修，为规定阅读时间，由各班读书治理员组织，可朗读所教的课文，可翻阅课外读物，也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我最喜爱的”“好书推举”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，沟通自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书气氛。

（2）．每天的语文课利用课前的二分钟背出一首古诗，每周从语文课中挤出一节课作为阅读指导课，可进展阅读沟通、新书介绍和读法指导等。

（3）．每学期定期组织教师阅读指导阅历沟通会。

（三）积极组织读书活动，检查读书效果。

1、建立读书成长册：

（1）．每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书规划书，参与读书实践活动的作品，获奖状况等记录下来。

(2).校将定期组织全校师生参观、评比“读书成长册”。

2、出读书小报：

（1）．每个班级的学生在教师或家长的帮忙下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版两期读书小小报。

（2）.学校每学期组织一次读书小小报评比活动。

3、开展“读书节”活动：

将进行为时一个月的“读书节”活动。

4、“书香小书房”评比

依据读书活动的班级布置和读书成效，评出最正确“书香小书房”。

5、“读书活动积极分子”评比

每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，在该班级读书活动治理小组考核中申报，可评为校读书活动积极分子。

各班级还要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、朗读会、演讲竞赛、读书心得沟通、调查报告、书签制作、读书征文竞赛、报刊剪辑等阅读学问竞赛、作文竞赛等，鼓励学生，增加读书兴趣，体验胜利的欢乐。

读书活动安排（略）

书香班级创立规划3

一、目标：

1.激发学生的阅读兴趣，让他们喜爱读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。

2.通过阅读，使学生增长学问，拓展视野，提高阅读力量。

3.让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

二、实施过程：

预备阶段：

1.对学生做好宣传发开工作，使学生熟悉到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

2.调查学生拥有图书和阅读的状况，建立班级图书角，并在教室布置中增加阅读宣传这一项，在墙壁上贴出班级读书口号，开拓读书园地的墙报。推选好班级图书治理员，在班中营造一种良好的读书气氛。

3.学生自己从家里带书，并对学生进展指导，带哪些方面的课外书。

活动阶段：

(一)宣传发动

1.学生制定个人的读书规划，充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

2.做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择适宜的读物，渐渐引导孩子扩大阅读范围。

(二)实施行动

1.让学生充分利用早晨晨读时间、中午的“午读”时间进展阅读，保证学生每天在校、在家里安排三非常钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2.定期布置学生背诵每周一诗，并利用一周两节早读课时间全班齐诵。

3.开展沟通活动，如选取一段自己最喜爱的段落，有感情地读给大家听，让大家一起共享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展“好书大家看”活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生相互交换看书等。

4.教师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡共性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简洁读书方法。要求学生写好《好书伴我成长》。在学生读完一本书后教师考核后要在阅读记录表上打分。

5.营造良好的读书环境，通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培育学生读书的兴趣。

6.开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择适宜的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。推举优秀读物，组织开展亲子共读活动，沟通感悟。

7.开展“我是故事大王”的竞赛活动，以班和年级为单位，为学生供应展现的舞台。

班级读书口号：书香伴我成长,读书成为习惯。

班级图书角名称：好书角

(三)总结评比。

1.开展讲故事演讲竞赛，课外阅读学问竞赛活动。

2.定期进展班级评比，评出一——三星级“小书迷”，赐予鼓舞。表现突出的学生可以授予“读书星”称号。利用读书活动，每月评比出“阅读大王”、“背诵大王”。

3.尽量组织学生参与各种书评、读后感的征文活动，让学生在阅读中感受胜利的喜悦。

4.进展班级读书成果展现，展现“读书笔记”、“读书卡”、“优秀习作”、“书画作品”等。

书香班级创立规划4

1、调查本班学生拥有图书和阅读的状况，依据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书规划。

2、读书环境创设。

(1)设计班级读书宣言、行动口号。每位学生都要会背诵班级读书宣言与行动口号。

(2)围绕读书进展共性化布置，开拓班级“书香栏”，内容为“好书推举”、“读书感悟”、“读书小明星”等，表达深厚的文化气氛，营造读书的气氛，力争触动学生心灵，激起学生读书兴趣。

(3)每位学生拟定好自己的读书格言，并制作成读书书签。

3、开展班级特色阅读活动。

(1)每天晨读时，利用好10分钟的经典诗歌朗读时间，每个月都组织诗歌朗读。

(2)每天中午13：40-13:55，让学生阅读自己喜爱的课外书。并且发表自己的见解。

(3)每天晚上布置学生回家看30分钟到60分钟的课外书，摘录好词佳句，并写下读后感，次日晨读课上沟通，写的好的粘贴到“书香栏”中。

(4)课堂内积存好词佳句，摘抄到读书摘记本上。鼓舞学生与父母进展“亲子阅读”，开展“感悟对对碰”活动。

(5)教室后面黑板上每周都有不同的格言，让学生准时积存。

4、平常定期进行一些竞赛，比方：古诗朗读竞赛、读书笔记展览、演讲竞赛等，以激发学生阅读的积极性。

5、在日常的读书活动中，教师依据每个学生的读书量、读书态度、参与沟通的成果进展评价，随时嘉奖喜报，每周依据喜报的多少，评比出班级“读书小明星”。

6、定期以合作小组为单位开展一次读书主题班会活动，展现沟通学生读书成果。

书香班级创立规划5

一、目标

1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜爱读书，以书为友。

2、通过阅读，使学生增长学问，拓展视野，提高阅读力量。

3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

二、实施过程

预备阶段：

1、对学生做好宣传发开工作，使学生熟悉到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

2、调查学生拥有图书和阅读的状况，建立班级图书角，推选好班级图书治理员，在班中营造一种良好的读书气氛。

活动阶段：

（一）宣传发动，制定规划。

1、学生制定个人的读书规划，充分合理地利用课余时间来读书，每天读书读报不得少于半小时。

2、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择适宜的读物，渐渐引导孩子扩大阅读范围。

（二）实施行动。

1、让学生每天晚上在家里安排二非常钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2、开展沟通活动，如选取一段自己最喜爱的段落，有感情地读给大家听，让大家一起共享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生相互交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级学习园地栏里，供大家观赏。

3、教师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡共性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简洁读书方法，鼓舞学生多写读后感日记。

4、利用黑板报、古诗每天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培育学生读书的兴趣。

5、组织开展共性化人物点评活动，让学生透过书本，探究生活，完善人格。

（三）总结评比。

1、开展讲故事演讲竞赛，课外阅读学问竞赛活动。

2、定期进展班级评比，每月评比出阅读之星。

3、尽量组织学生参与各种书评、读后感的征文活动，让学生在阅读中感受胜利的喜悦。

书香班级创立规划6

一、活动目标

1、结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书气氛，引导学生与好书交友，培育阅读兴趣，提高阅读力量，开阔眼界、拓宽学问面，提高审美情趣和人文底蕴。

2、培育学生良好的共性和品质，使他们拥有积极欢乐的人生，为创立学习型学校而努力。

二、活动措施

1、对学生做好宣传发开工作，使学生熟悉到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

2、多让学生看些自己喜爱看的书，即多一些童话、寓言、优秀诗词等，让他们在没有拘束的环境下读自己的.书，培育他们的读书兴趣。

3、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进展阅读，保证学生每天在校至少有半小时的阅读时间。

4、让学生每天晚上在家里安排半小时的阅读，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

5、图书角布置：要求每个同学供应2－3本书，并配好小“图书治理员”，设计些“班级图书登记表”、“班级图书借阅表”等，并准时向学生推举身边优秀的读物，在班级中营造良好的读书气氛。

6、在每天的晨诵时间里，让学生轮番把读过的经典故事或是学生认为比拟好的文章在班级里诵读沟通，并做好记录和准时的评价，激发学生的读书兴趣。

7、定期开展读书沟通活动，向同学介绍有意义的书籍，评比出班级读书之星。

书香班级创立规划7

“书香班级”读书宣言：

与书为友，与书结伴，让好书成为我们的良师挚友，让读书成为我们的自觉行动，用我们的真心和真情去收获真知，丰富精神，完善人格。

“书香班级”行动口号：营造书香班级共享读书乐趣

活动规划：

1、调查本班学生拥有图书和阅读的状况，依据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书规划。

2、读书环境创设。

（1）设计班级读书宣言、行动口号。每位学生都要会背诵班级读书宣言与行动口号。

（2）围绕读书进展共性化布置，开拓班级“书香栏”，内容为“好书推举”、“读书感悟”、“读书小明星”等，表达深厚的文化气氛，营造读书的气氛，力争触动学生心灵，激起学生读书兴趣。

（3）每位学生拟定好自己的读书格言，并制作成读书书签。

3、开展班级特色阅读活动。

（1）每天晨读时，利用好10分钟的经典诗歌朗读时间，每个月都有组诗朗读。

（2）每天中午午读，让学生阅读自己喜爱的课外书。

（3）每天晚上布置学生回家看30分钟到60分钟的课外书，摘录好词佳句，次日晨读课上沟通，写的好的粘贴到“书香栏”中。

（4）每星期一节兴趣课定为书刊阅读指导课。

（5）课堂内积存好词佳句，摘抄到读书摘抄本上。鼓舞学生与父母进展“亲子阅读”，开展“感悟对对碰”活动。

（6）教师后面黑板上每周都有不同的格言，让学生即使积存。

4、平常定期进行一些竞赛，比方：古诗朗读竞赛、读书笔记展览、演讲竞赛等，以激发学生阅读的积极性。

5、在日常的读书活动中，教师依据每个学生的读书量、读书态度、参与沟通的成果进展评价，随时嘉奖喜报，每周依据喜报的多少，评比出班级“读书小明星”。

6、定期以合作小组为单位开展一次读书主题班会活动，展现沟通学生读书成果。

书香班级创立规划8

本班共80人，其中男生41人，女生39人。整个班级有较强的好胜心和集体荣誉感。但局部同学自我学习力量不强，根底较差，学习积极性不高，学习习惯和课外阅读力量较低，学习的合作力量和阅读力量有待提高，需要不断催促和鼓舞。本学期，依据学校“创立德育特色班级”安排，结合新课程标准提倡的多读书、读好书，让孩子们在大量阅读之中增长学问、提高素养的指导思想与班级实际状况，创立一个“书香班级”，培育孩子们的书生气质就成了我们班级特色文化努力的方向。“腹有诗书气自华”。我们的口号是“与经典为友，与博览同行，沐浴书香，欢乐成长。”

详细措施有：

1、“好读书，读好书”————形成读书风气。

向大家推举《爱的教育》《绿野仙踪》《增广贤闻》等适合学生年龄心理特点的世界文学名著。结合学校经典诵读开展状况，和学生制订读书规划和方案。想方设法激发孩子们的读书意识。仔细阅读，积存好词佳句，然后和同学交换自己心爱的书籍，形成喜爱读书的班风，潜移默化地催促学生养成读书的好习惯。

针对“图书角”，连续发动学生积极捐赠图书，培育学生的读书兴趣，养成自觉课外阅读的好习惯。颁发“读书明星”奖章，形成比读书的良好风气。课余休闲时间，读书沟通的多了，打闹得少了，文明守纪的多了，安全事故没了。

2、多采蜜，采好蜜—————建立读书笔记

学习重在积存，我坚信“播种一种行为，收获一种习惯。”学习就像蜜蜂采蜜，只有采过很多花，你才能酿出蜜来。鼓舞学生每人预备了一个采蜜本，在读书过程中一边读，一边积存。课外阅读吸引来四周八方的涓涓书流，会聚成充足的学问力气，好词好句的积存，学问的积存，开拓着他们的智力空间。

3、定期进行“读书沟通会”、“故