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中医药院校生物制药专业实验教学之思考针对中医药院校中药与生物制药技术专业实验教学存在的相对普遍的问展的“研究型”、“创新型”、“应用型”的人才。标签： 中药与生物技术；基本技能；综合创新与应用能力；实验室开放虚拟实验室；仪器建设20多年的发展，以基因药物为核心的1、加强实验基本技能的学习与训练不断锻炼与强化他们的基本实验技能。2、改变传统实验教学思维，重视培养学生自主动手能力、综合设计能力、重点是勇于研究与创新的能力；变革传统的实验教学考核模式在人才竞争日益激烈的今天，蓬勃发展的中药与生物药产业市场迫切“知识型”向“知识能力型”、从“应试型”向“素质型”转变。我们要形成“”的实验教学模式，改变灌输式实验教学，多我们的生物制药专业，在试验技能考核这方面，虽然平时也有实验课评价学生的自主创见和研究与创新能力。我们认为科学化、创新化、使命化、公平化、规范化实验教学考核体系的应用，可以显著促进了实验教学水平的提高，有利于学生综合素质和创新能力的培养。3、建立教学实验室开放机制，重视实验室教学仪器设备的配套与建设我们实验教学过程中，经常碰到一些学生提出想利用课余时间多做实(比如通过建立一种网上预约系统，学生可以网上预约)，鼓励我们的学生课余积极进入，培养一种自主的积极实验教学设备及各种仪器是实验教学内容改革的重要载体之一，要适保证。4、重视运用现代信息技术，开展网络虚拟实验教学伴随信息技术的发展，虚拟实验技术作为一门新兴实验技术越来越受重视。“协商”我们研究型人才的培养会起到积极促进作用。5、高度重视在学生实验中开展中药与生物技术结合的应用研究的路线、方法与技能训练。利用各种途径定期进行相关的社会实践学习与应用把生物技术应用于中药现代化研究与产业化开发这也是我们的中药发展方向之6、结束语总之，我们要实行“”的实验教育体开放(自主)实验、虚拟与仿真实验等手段为教学模式，大力培养我们学生的基本“研究型人才”与“应用型人才”的培养，促进我国中药事业以及中药生物制药技术事业健康、蓬勃发展。参考文献[J]与管理，2005，5:107－111[J]11:105[J]中国大学教学，2008，7:87—88张宝珠本科实验教学适应研究型教学的新模式[J]，实验室科学2007，3:29—30[J]，药学教育24(1):42—44[J]室科学，2006，5:1l—13[J]5(23):114—119[J]2005，6(27):109[J]，中国大学教学，2004，7：49—50[10]罗毅，等析虚拟实验教学系统建设的利与弊[J]2007，8(24):81—82建初探[J]，时珍国医国药，2009，20(10):2537—25

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