价值与价值观三

复习思考：历史唯物主义中社会历史观包括哪些原理？90后大学生舍己救人感动全国材料：为了抢救两名落水少年，长江大学3名大学生跳进水流湍急的长江中，用尽全身力气将两人救起，自己却献出了年轻的宝贵生命。经过紧急施救搜寻，3名学生的遗体于当日傍晚5时50分左右全部被打捞上岸。牺牲学生简介

方招，19岁，湖北罗田县人，长江大学文理学院广播电视学专业，大一学生

何东旭，19岁，湖北枝江人，长江大学文理学院广播电视学专业，大一学生陈及时，19岁，湖北通山县人，长江大学城建学院土木工程专业，大一学生。中央电视台的短评说：三名风华正茂的大学生为了两个素不相识的孩子献出了自己年轻的生命。奋不顾身、舍己救人是我们中华民族的传统美德，让我们记住他们的名字：陈及时、何东旭、方招，并向他们及他们的亲人致以我们最崇高的敬意。3名90后大学生救人溺亡再度引发价值讨论3名“90后”大学生因救人而溺亡的事件传遍全国，引发社会关于“价值”的广泛讨论，也再度引发人们对被称为“迷失的、自我为中心的、无社会责任感的、垮掉的”“90后”的重新认识。中国青年政治学院副院长、大学生发展研究中心主任李家华表示，“这是一个英雄的壮举。人需要‘义利观’，义在利之上。”网友“挑战天涯”发问：“为了救两个小孩子，牺牲了三个大学生，值得吗？！”“精神可嘉做法不可取！自己不会游泳就不要贸然下水！”发生在中国的类似“大义”行为近年来屡屡见诸媒体，“80后”“90后”是行动的主角。例如，今年10月5日，广东韶关南雄市乌迳镇4名中学生为救落水女生，不慎滑入深水身亡。人们对类似事件的讨论，已回归到对个人价值、社会道德价值体系的思考层面“现实中，很多人宁可‘没在意’或者‘看笑话’，也见死不救，且已成为一种对他人生存状态的习惯性冷漠。”有人这样在文章中形容当前的一些社会“症状”。这位作者说，希望通过大学生“结梯救人”的事迹，“早日驱走人们心头的习惯性冷漠，用‘爱’去面对一切，让爱成为生活的常态”。李家华指出：“雷锋是特定时代的人物，但其精神实质没有时代局限性。当代社会，人们可以通过多种方式来实现个人在社会中的价值。”“不同的时代造就不同个性群体，但相同的是社会责任感，”他说，“此次救人事件，从侧面反映出‘90后’大学生的价值观，他们在紧要关头没有忘记所承担的社会责任。”透过他们的英雄壮举，让我想到了伟大的共产主义战士雷锋的一句名言：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”我们常常无时无刻地追问自己人生的意义，也许意义不在于追问，而在于行动。长江大学的大学生们用自己的生命展开的生命大营救放大了自己生命的价值。我们感叹的，不是陈及时、何东旭、方招这三位大学生生命的失去，而是感叹真的仁者视他人的生命如自己的生命，真的勇者愿为他人的生命付出自己的生命的伟大与神圣。从以上真实的例子中，作为90后的同学们对人生价值这个话题有什么样的思考呢？社会历历史观观社会发发展的的规律律社会历历史的的主体体社会存存在与与社会会意识识的辨辨证关关系人民群群众是是历史史的创创造者者生产产关关系系一一定定要要适适应应生生产产力力状状况况的的规规律律上层层建建筑筑一一定定要要适适应应经经济济基基础础状状况况的的规规律律方法法论论要要求求坚持持群群众众观观点点和和群群众众路路线线社会会基基本本矛矛盾盾运运动动社会会历历史史发发展展的的总总趋趋势势通过过实践践不断断解解决决①坚坚持持历历史史唯唯物物主主义义，，反反对对历历史史唯唯心心主主义义②树树立立正正确确的的、、科科学学的的社社会会意意识识，，反反对对错错误误的的、、非非科科学学的的社社会会意意识识前进的、上升的过程是曲折的实现途径阶级社会会社会主义义社会—阶级斗争争—改革人民群众众是社会会物质财财富的创创造者人民群众众是社会会精神财财富的创创造者人民群众众是社会会变革的的决定力力量①我们工工作的根根本出发发点②党的群群众观点点和群众众路线的的基本内内容③坚持群群众观点点和群众众路线的的意义方法论要要求第十二课课实现现人生的的价值（（价价值观））---社社会意识识的一种种实现人生生的价值值价值与价价值观人的价值值价值观的的导向作作用价值的含含义人的价值值的表现现对一个人人价值的的评价价值观的的含义价值观的的导向作作用价值判断断与价值值选择价值判断断与价值值选择的的内涵做出正确确的价值值判断与与价值选选择的要要求价值判断断与价值值选择的的社会历历史性价值的创创造与实实现在劳动和和奉献中中创造价价值在个人与与社会的的统一中中实现价价值在砥砺自自我中走走向成功功总体框架架一条线：：说课----人人教版选选修4《《生活与与哲学》》第十二二课价值价值观人生价值值人们衣、、食、、住、行行的需要要人们生存存的需要要人们精神神的需要要氧气人们需要事物满足价值请说出下下列物品品的用途途：例:西红红柿生长长在野外外，没有有与人发发生关系系时，并并不具有有价值，，后来人人们逐渐渐发现了了它能观观赏和食食用，它它才具有有价值。。客体———西红红柿主主体———人功能需需要观赏和食食用价值是一种关系，即事物对人的积极意义。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。结论：是不是任任何事物物都有价价值？一、人的的价值1，价值值的含义义是指一事物对主体（人人）的积极意意义，即即一事物物所具有有的能够够满足主主体需要要的属性和功能。哲学上的价值（一般））（共性））具体表现为概括和总结具体领域的价值（个别））（个性））经济价值值道德价值值审美价值值艺术价值值我们这里讲的的价值与具体体领域的价值值是什么关系系？物的价值事物的属性和功能人的需要满足价值：客体属性和功能主体需要满足人的价值？？满足2，什么是人人的价值（人人生价值）？？人的价值在于于创造价值，，就在于对社社会的责任和贡献。即通过自己己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。。人的价值创造价值责任、贡献他人、自己、社会的需要满足满足人的价价值是是在个个人与与他人人、社社会的的关系系中形形成的的。离离开了了社会会，不不可能能形成成人生生价值值。社会价值：个人对社会的责任和贡献。（贡献）人的价值自我价值：社会对个人的尊重和满足。（索取）注意：：二、价价值观观的导导向作作用1，价价值观观的含含义人们在在认识识各种种具体体事物物的价价值的的基础础上，，形成成对事事物价值的总的看看法和根本观观点。2，价价值观观与社社会存存在的的关系系价值观观作为为一种种社会意意识,是由由社会会存在在决定定的，，同时时它又又对社社会存存在具具有重重大的的反作作用,对人人们的的认识识和行行为具具有重重要的的驱动动、制制约和和导向向作用用。思考：：价值观观、理理想、、社会会意识识之间间的内内在联联系。。三者都都由社社会存存在决决定，，并对对社会会存在在起反反作用用，不不同性性质的的社会会意识识、人人们价价值观观和理理想对对社会会存在在起不不同的的作用用。人生价价值观观和理理想都都是社社会意意识的的内容容。他，每每场演演出费费高达达万元元，家家里却却一贫贫如洗洗，他他只有有一个个女儿儿，却却是178个孩孩子的的“代代理爸爸爸””。他他在10年年间间参加加了400多场场义演演，300多万万家财财散尽尽,还还欠了了十几几万外外债，，2005年4月20日日因患患胃癌癌去世世。他他的事事迹感感动了了深圳圳、广广东，，乃至至全国国。一些人人说他他傻，，可他他却说说：““赠人人玫瑰瑰，手手留余余香。。能为为社会会有所所奉献献，也也是人人生的的一大大乐趣趣。””价值观观选择的的人生生道路路价值观原某市市检察察院纪纪检组组长胡胡某在在担任任区检检察院院检察察长期期间严严重贪贪污腐腐败，，仅个个人涉涉案金金额折折合人人民币币就达达1700多万万元，，“小小金库库”资资金达达4700多万万元。。最终终被判判处死死刑，，缓期期二年年执行行，剥剥夺政政治权权利终终身。。在这位贪贪官的悔悔过书中中，他这这样说：：“我之之所以成成为党的的叛逆、、人民的的罪人，，是因为为我成了了金钱的的奴隶、、只可惜惜世界上上没有后后悔药。。”价值观选择的人生道路结果结论二：：价值观观对人生生道路的的选择具具有重要要的导向向作用正确价值观作出正确的人生选择错误价值观作出错误的人生选择对社会作出贡献价值观人生误入歧途长期以以来人人们片片面的的追求求经济济效益益，将将自然然看看作是是食品品、原原料和和资本本的源源泉,导致致对自自然资资源利利用的的不够够合理理，使使自然然生态态系统统呈现现衰退退的趋趋势。。我们为为何会会破坏坏环境境？我们怎怎样解解决环环境问问题？？近些年年来人人们开开始关关注环环境问问题，，认识识到了了人要要与环环境和和谐相相处。。例如如我国国就颁颁布了了《中中华人人民共共和国国环境境保护护发法法》,对环环境实实行依依法治治理和和科学学化管管理。。倡导导义务务植树树活动动,启启动了了“三三北防防护林林”工工程、、荒山山绿化化工程程等。。人价值观选择片面注重经济价值观认识科学生态价值观自然就要满足人的需要破坏自然的行为人要和自然和谐相处保护自然的措施价值观观对人人们认识和和改造造世界界的活活动具具有重重要的的导向作作用。。2，价价值观观的的的导向向作用用（1））价值值观对对人们们认识识世界界和改改造世世界具具有重重要的的导向向作用用.①价值值观影影响着着人们们对事事物的的认识识和评评价；；②价值值观影影响着着人们们改造造世界界的活活动。。（2））价值值观对对人生生道路路的选选择具具有重重要的的导向向作用用。寻找正正确的的价值值观就是寻寻找人人生的的真谛谛价值与价值观（1））价值值的基基本含含义（2））人的的价值值在于于创造造价值值（3）对人人的价值的的评价标准准（1）价值值观的基本本含义（2）价值值观的导向向作用A、对人们们认识和改改造世界的的活动具有有导向作用用B、对人生生道路的选选择具有导导向作用人的价值价值的导向向作用课堂小结哲学领域的价值（一般）（共性）具体表现为为概括和总结结具体领域的价值（个别）（个性）经济价值道德价值审美价值艺术价值1，爱因斯斯坦说：““我评定一一个人的真真正价值只只有一个标标准，即看看他在多大大程度上摆摆脱了‘自自我’。””对这句话话的正确理理解是（））DA、人生价价值的大小小是看社会会对他满足足的程度B、人生价价值的大小小取决于自自我价值实实现的程度度C、人生的的真正价值值在于完善善自我D、人生的的真正价值值在于对社社会的贡献献B2，哲学上上讲的价值值是（））A.凝结在在商品中的的无差别的的人类劳动动B.阳光、、空气等满满足人的需需要C.人们关关于事物有有无价值及及价值大小小的根本观观点和评价价标准D.事物对对人的积极极意义D3，雷锋有有一句名言言：“我觉觉得要使自自己活着，，就是为了了使别人生生活得更美美好。”这这句话体现现了()A．每个人人活着都是是为了他人人B．人活着着就是为了了自己C．人的价价值就在于于对社会的的贡献D．．人人只只有有社社会会价价值值而而没没有有个个人人价价值值C某造造纸纸企企业业在在一一个个““精精明明能能干干””的的厂厂长长带带领领下下,经经济济效效益益非非常常好好,产产值值一一个个多多亿亿.该该厂厂厂厂长长常常说说他他默默