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伟大的惨剧（第2课时）导教课方案本资料为woRD文档，请地点下载全文下载地点七年级语文学科导学稿一、学习目标：正确掌握主要内容。二、学习要点：精读课文，学习作者刻画人物的方法。三、学习难点：鉴赏作品中撼人心魄的悲壮美。四、预学部分【自主学习】、找出并改正以下词语中的错别字。跚跚来迟（）秧秧不乐（）母宁（）赢弱（）2、赐予下加点字注音或依据拼音写汉字。zhuài（）出来diān（）狂忧心chōngchōng（）五、导学模块【合作研究】课内精读：阅读课文6—11自然段，回答以下问题。、当奥茨说要出去逛逛，文中写到“可是谁也不敢说一句阻截他的话，也没有一个人敢伸出手去处他告别”，此中的“不敢”表达了一种什么情绪？2、有人以为，斯科特一行最后选择“在帐篷里等候死神的到临”，是一种柔弱的表现。你以为呢？请联合文中的描绘谈谈你的见解。3、若末句“他们爬进各自的睡袋，却素来没有向世界哀叹过一声自己最后遭碰到的各种劫难”改成“他们爬进各自的睡袋”好吗？为何？4、选段中再三描绘残忍的狂风雪，这样的描绘有何作用？六、固学提升【讲堂检测】.读下边的句子，谈谈它们分别表现了人物如何的精神。1）奥茨忽然站起身来，对朋友们说：“我要到外边去逛逛，可能要多呆一些时候。”其他的人不由战栗起来。2）斯科特接受了这项任务，他要忠实地执行这一冷峻无情的职责：在世界眼前为另一个人达成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热情追求的。以下说法有误的一项为哪一项（）A．课文一方面描绘天气的恶劣，以及探险队与寒冷的格斗；另一方面，写探险队员牺牲的详情，不只重视典型环境的描绘，同时也重视了典型环境中的典型人物。B．课文歌颂的是人类勇于研究的精神、为事业而献身的高尚精神和激烈的集体主义精神。c．课文写的主假如斯科特探险队一行五人奔向南极点，却发现已经有人捷足先登，只能踏上归程，最后一个个逝世。全文重在记述过程，并无太多的细节描绘。D．斯科特一行探

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