一年级教学语文期中考教育试总结复习计划

一年级授课语文期中考教育试总结复习计划一年级授课语文期中考教育试总结复习计划9/9PAGE9一年级授课语文期中考教育试总结复习计划一年级语文期中考试复习计划

导语：复习是为了坚固学生上半学期所学知识，加深记

忆，帮助学生形成系统的知识系统，迎接就要到来的期中考

试。

一、复习内容

第一课到第十周授课内容

二、复习种类

(一)拼一拼，请圈出带点字的正确读音。

(二)认一认，把字宝宝送回家。

(三)读一读，请选择合适的量词填在括号里。

(四)写一写，请恩赐下字组词。

(五)填一填，依照课文内容，请你填一填。

(六)连一连，你能把它们连正确吗?

(七)理一理，把以下词语连成句子。

(八)圈一圈，请你圈出句子中正确的字。

(九)想一想，你必定能答对。(阅读解析)。

(十)看图写话。

三、复习要求：

1、拼音：划分同音字、音近字。平翘舌音、前后鼻音、

直体认读音节。

2、字词：写、默每课田字格里描绘的字。

3、熟读所学课文。4、把句子回答圆满。

5、背诵这学期所学的古诗。

6、认真阅读短文，达成练习。

一、指导思想

坚固学生上半学期所学知识，加深记忆，帮助学生形成系统的知识系统，迎接就要到来的期中考试。

二、主要目标

包括“入学授课”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语社交”几部分。教材的开头是入学教育，用四幅

图，帮助学生认识学校生活，认识学习常例。今后是汉语拼

音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。今后是识字(一)、10篇课文，口语社交话题，安排在每个单元后边，使学生在创立的情况中进行口语社交的训练。

三、复习重点

一年级上半学期的授课重点是拼音授课，经过两个月的

授课时间，使孩子能读准声母、韵母、腔调解整体认读音节;能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。识字授课

又一重点。教师能重视帮助学生积累识字方法，比方构造法、笔顺法、旧字记新字法等，其他重视帮助学生正确认识字的

组成，如本册书共出现24个基本笔画，五种构造的字(除全包围构造)。同时教师还积极向课外延长，让孩子多阅读，多识字。教师还重视写字授课的指导，特别是学生的写字姿势。

四、复习难点

1、帮助学生辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、

多音字。

2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，

进而达到积累词汇的目的。

五、复习内容

(一)汉语拼音：1.能正确划分读音周边的声母、韵母、

整体认读音节和音节。2.能正确默写声母表、韵母表;正确

拼写音节。3.能正确地拼读音节。

(二)识字写字：1.正确认读生字2.正确书写基本笔画。

按笔顺在田字格里书写生字，做到书写正确、规范4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字，认识常有的反义词，能

用部分生字口头或书面组词。

(三)阅读理解：1.正确背诵指定的课文。2.联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。

(四)句子表达：1.认识句子，能正确地抄录或听写简单的句子(以生字组成的句子，10字以内)。

正确判断句子可否圆满，能将不圆满的句子补充圆满。

用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步成立句的见解。4.正确判断句子可否圆满，能将不圆满的句子补充圆满。六、复习形式

以归类复习为主，单元复习为辅，浸透学生的思想训练。不让学僵直性抄录和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

七、复习种类：

1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音

节。

2、看拼音写词语或许简单的句子。

3、差异形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

4、结合课后练习和日异月新的内容，变换形式进行填空练习。5、填空练习。

6、重点课文的理解和阅读练习。

八、复习举措

1、有计划、有目的、有层次地进行复习。

2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，

注意复习习题的兴趣性，实效性。

3、抓好两头的学生(优生和学困生)，注意指导中下生，

推行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。

4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓

好“双基”的训练，抓好学生学习的干劲。

九、复习方法

1、第一阶段：采用单元复习法，分单元复习。汉语拼音复习4课时，后边每个单元2课时，主要复习每一单元的

生字词及需要背诵的课文内容。

2、第二阶段：归类复习，复习知识点。详细解说每一

个知识点，如形近的声母、韵母的划分，生字的识记，生字

的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再

各自做其他的练习。

3、第三阶段：综合模拟，以做综合试卷为主。

一、复习要求

抓好35分钟，重申复习课质量。

讲堂是授课质量的生命线。低年级的复习课简单被烦杂

的默字所取代，让孩子产生讨厌无聊的情绪。低年级的复习

课应当紧扣字、词、句张开，设计丰富多样、富饶童趣的形

式，充分利用合作学习的方法提高学生的积极性，提高复习

课的质量。

把好练习关，提高复习的效率。

由于低年级学生缺乏自主复习的能力，教师经常以不同样样

种类的大量练习让学生操作，一来不利于学生的身心健康，

二来练习多了，易造成批阅的粗心。我们精心设计练习的形

式，出发点是能提高学生的综合能力，减少学生的抄录负担，

而且较有针对性。依照年级复习计划设计相应的复习内容，

复习形式，力争复习课不单调，调换学生的积极性。3.定

好时间表，协调复习的进度。课时授课内容第一课时字词第二课时句子第三

课时阅读第四课时

阅读考前指导

第一课时字词复习

一、识字写字

正确认读前八单元个生字。

复习掌握一些常用的识字方法。培养独立识字的能力及主动识字的梦想。

复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，能用部分生字口头或书面组词。

掌握本册课本上一类字，并能正确书写。

按笔顺在田字格里书写生字。做到书写正确、规范，姿势正直，卷面齐整。

小组合作认读知识点：①将二类字组成的简单出错的

词语画出来;②由组长第一率领全部组员齐读易出错字;③组长用知识点考每个组员，全部会读的扣下，不会的词语则

连续向上;④组长负责将不会读的率领小组成员齐读，再次核查检测可否经过;⑤老师随机到各个租去抽查检测可否全员经过。

第二课时古诗句子复习

一、熟悉本册钱前八单元古诗和句型。

熟记各个单元练习中的词语，用学过的生字组词。认识句子，能正确地抄录或听写句子。

正确判断句子可否圆满，能将不圆满的句子补充圆满。

用学过的生字组词;会用词语说一句简单的句子，初步地成立句的见解。

会背诵《山村》、《古朗月行》、《咏鹅》，并能够默写其中的8个一类字，以及大练习册中要求会写的生字。

小组合作坚固：①组长第一率领全部组员一同依次背诵

三首古诗;②组进步行检查，组员可否将古诗流畅正确的背

过;③在组长的率领下组员共同读题，认识需要填的是什么字并共同回想书空;④四人全部达成后组长开始检查，发现错误并敦促组员实时校正。

6、句子练习

⑴出示几种句型，让学生读一读，说一说应注意的事项。

⑵小组进行句子练说，比一比看谁说的好。⑶小组反应练

习结果。⑷教师讲评存在问题。⑸独立达成练习作业。

第三、四课时阅读和考前指导

一、阅读要求：

1、朗诵、背诵指定的课文。分角色朗诵对话。2、联

系课文和生活实质理解常用的词语和句子的意思。

3、认识句号、问号、痛惜号，并能依照不同样样句式的语

气加上相应的标点。

4、正确、流畅地朗诵课文。知道课文的粗心。二、小组合作达成训练内容

1、小组成员初读文章，感知粗心，联系上下文运用学

过的方法识字。2、组长带读文章，认识生字，理解文章意

思。3、组员齐读文章，坚固识字、谈论不理解的内容。

4、认真研读问题，带着疑问在文中找出答案，并正确

的填写。5、组长认真检盘问题填写的可否圆满、正确。6、

教师巡视指导，检查。三、考试要求

㈠、需要准备的物品：

1、削好的铅笔最少8支(由于中间没有时间让孩子削铅

笔)，颜色不要太深，这样简单使卷面显得太脏;也不要颜色太浅的，有时孩子写字力量太小，简单看不清而致使扣分;

2、直尺和三角板：要求连线题必定用尺子。

3、好用的橡皮两块：用简单擦掉字的那种，利于保持卷面齐整;4、垫板(或一本大书)㈡、注意事项：

1、拿到卷子今后在指定地址写学校、班级、、名字、学号、座位号。2、嘱咐孩子认真听老师念大题，念完后自己做题。(本次考试老师不领做)做题前，先要自己认真读题，理解题意今后依照题目要求来做;碰到不会的先做后边的，不要由于一道题耽搁时间，做完后边的再思虑不会的。最后

检查的时候，要看有没有没做的题目。

3、要从第一题开始，依次次做题，千万不要丢题;

4、必定注意保持卷面齐整，正确、认真地书写每一个字，心平气和地做每一道题;

5、会做的题目不能够出错。碰到没有见过的题型必定要

弄理解题目的意

思，不要慌，灵便做题。

6、若是题里有不清楚的字或不认识的字，要举手问老

师。若是监场老师对试卷存在的问题进行说明，必定要停下

笔认真听，由于说的内容经常是最重点的、最需要注意的。

7、做完题目今后一般会有15分钟左右的检查时间，这

段时间经常是孩子们最烦躁的，要嘱咐孩子充分利用这难得

的检查时间，为最后的好成绩确立基础;