2022年高中语文课时评价4第4课诗经两首含解析新人教版必修2

《诗经》两首（45分钟,50分）一、语言文字运用评价（32分，选择题每题2分）1.以下加点字的解释，有误的一项为哪一项（）A.以尔车来，以我贿迁贿：财物B.尔卜尔筮，体无咎言咎：灾祸C.忧心孔疚，我行不来疚：内疚D.我戍未定，靡使归聘聘：问*【解析】选C。疚：痛苦。2.以下句中加点字属于名词作动词的一项为哪一项（）A.其黄而陨B.二三其德•••C.夙兴夜寐D.雨雪霏霏••【解析】选D。D项，名词作动词。A项，形容词作动词，变黄；B项，数词作动词，有时二,有时三，意思是反复无常，感情不专一；C项，名词作状语，在早晨。》【名师点拨】判定名词作动词三法.名词+宾语，名词活用作动词。如“愿为市鞍马”（《木兰诗》）*“市”本义是名词“集市”，这里“市”后面带了宾语“鞍马”，“市”活用作动词,译为“购买”。.所+名词，名词活用作动词。如“置人所皆鱼腹中”（《陈涉世家》）“瞥”本义是名词“渔网”，这里用在“所”之后，“管”活用作动词，译为“用网捕”。.能愿动词（能、可、欲等）+名词，名词活用作动词。如“狼不敢前”（《狼》）*“前”本义是名词“前方”，这里用在“不敢”之后，“前”活用作动词，译为“上前”。3.以下各句中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（言既遂矣，至于暴矣A.**［送子涉淇，至于顿丘••（氓之蚩蚩，抱布贸丝B.・士之耽兮，犹可说也■、［乘彼境垣，以望复关C［将子无怒，秋以为期■（我心伤悲，莫知我哀D.I日归日归，岁亦莫止■【解析】选B。A项，就，表承接；动词，到达。B项，都是助词，用于主谓间，取消句子独立性。C项，连词，来；介词，把。D项，代词，没有人；通假字，同“暮”，晚，末。TOC\o"1-5"\h\z4.以下各句中加点词语的意义和现代汉语相同的一项为哪一项（）A.泣涕涟涟B.秋以为期••••C.岂敢定居D.三岁食贫••••【解析】选A。B项，古义:“以”是介词，把，“为”是动词，当作，合起来意为“把……当作”。今义：认为。C项，古义：安居。今义：在某个地方固定地居住下来。D项，古义:指多年。今义：指三岁的年龄。.对《氓》中诗句的解说，不正确的一项为哪一项（）“蚩蚩”二字，表现出那个年轻人忠厚的神态；他“抱布贸丝”的举动，那么透射出小伙子的忠厚中还带有狡黠的性格特征。“送子涉淇”“将子无怒”，表现出“氓”所追求的女性是位关心人、体谅人、有情义的姑娘。“乘彼境垣……载笑载言”，通过动作描写，表现姑娘纯情、热情、痴情。D.“以尔车来，以我贿迁”，意思是：你用车来接我，我带上财物嫁给你。这两句诗刻画出一个鲜活的形象：好一个直率的女孩！好一个爽快的姑娘！【解析】选C。C项中不仅有动作描写，还有神态描写。.将下面的句子翻译成现代汉语。（6分）⑴将子无怒，秋以为期。（2分）译文：⑵淇水汤汤，渐车帷裳。（2分）译文：（3）日归日归，岁亦阳止。（2分）译文：答案：（1）请你不要生气，就把秋天订为我们的婚期吧。⑵淇水波涛滚滚，水花打湿了车上的布幔。⑶说要回家了要回家了，又到了阴历十月。.名句填空。（6分）（1）《氓》中“，”追忆少时欢乐嬉戏的场景，与“青梅竹马”意境相仿。（2）《氓》中运用比兴手法，劝诫女子不要痴迷于爱情的句子是“,⑶《采薇》中“,”以乐景写哀情，表现戍卒依依难舍之情。答案：（1）总角之宴言笑晏晏（2）于嗟鸠兮无食桑意（3）昔我往矣杨柳依依.下面是课文《采薇》改编的课本剧镜头，请你参照相关内容，补出空白局部。要求：①处填与内容情感有关的4个字；②处至少使用一种修辞，不少于30字。（4分）镜头画面描述画外音1深秋，残阳，野岭。一位尘垢满面、鬓发如霜的士卒，拾掇着野菜，眺望着远方。山路随他的目光蜿蜒。采薇思归2军旗在风中猎猎飘扬，将帅骑着战马驰骋疆场。威武的战车，整齐的军队，精良的武器。陌上棠棣正在怒放。①3②归途思绪答案：①疆场思归②风大如雷，漫天飞雪。道路尽头，戍卒仗藜，踽踽独行。行迈迟迟,心中悲伤。戍卒身后，依稀杨柳婆娑。.对下面这段话中画线局部进行改写。（6分）《诗经》从一开始，尽管还没有赋予它以儒家经典的意义，人们还习惯地称它为《诗三百》，但它的本来面目就逐步被儒家学者掩盖、断章取义、歪曲篡改，被拿去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念。要求：①以“儒家学者”为开头；②不改变句子的原意，但语序可变动。答:答案（例如）：儒家学者拿《诗经》去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念，逐步掩盖了《诗经》的本来面目，对它断章取义，歪曲篡改。二、阅读鉴赏能力评价（18分）（一）阅读下面诗歌，完成10、11题。（9分）诗经•魏风•硕鼠①硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯②女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所！硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直！硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号！【注】①硕鼠：大老鼠。这里用来比喻贪得无厌的剥削统治者。②贯：侍奉。.对这首诗的分析，恰当的一项为哪一项（3分）（）A.硕鼠硕鼠，无食我黍：以奴隶们向“硕鼠”的乞求，表现出“硕鼠”贪婪凶残的本性。B.三岁贯女，莫我肯德：奴隶们对“硕鼠”的为富不仁已忍无可忍，表现出清醒的认识。C.逝将去女，适彼乐土：奴隶们觉醒后对抗意识萌生，表现出他们到达理想乐土的欢欣。D.乐郊乐郊，谁之永号：奴隶们向往追求美好生活，表现出理想实现后悲泣全消的狂喜。【解析】选B。A项，“奴隶们向‘硕鼠’的乞求”不正确，应为“对‘硕鼠'的指责”；C项，“到达理想乐土的欢欣”不正确，应是“对理想的追求”；D项，“理想实现后悲泣全消的狂喜”不正确，诗中只是对美好生活的追求，并没有实现理想。11.这首诗在结构上采用什么形式？这样的形式有何好处？请加以概括。（6分）答:【解析】结构上采用重章叠句的形式。这种形式，从内容上讲，更有力地揭露剥削阶级贪婪、残酷的本性；从作者的情感上讲，强烈地抒发了奴隶的痛恨厌恶之情，表现了奴隶对幸福生活的向往；在形式上，又加强了诗的音乐性和节奏感，回环往复，一唱三叹。答案：结构上采用重章叠句的形式。这种形式，在内容上，更有力地揭露剥削阶级贪婪、残酷的本性，强烈地抒发了奴隶的痛恨厌恶之情，表现了奴隶对幸福生活的向往；在形式上,又加强了诗的音乐性和节奏感，回环往复，一唱三叹。（二）阅读下面诗歌，完成12、13题。（9分）诗经•唐风•鸨①羽肃肃鸨羽，集于苞栩②。王事靡鞭③，不能艺稷黍。父母何怙④？悠悠苍天，曷其有所？肃肃鸨翼，集于苞棘。王事靡蹙，不能艺黍稷。父母何食？悠悠苍天，曷其有极？肃肃鸨行，集于苞桑。王事靡蹙，不能艺稻粱。父母何尝？悠悠苍天，曷其有常？【注】①鸨（bdo）:鸟名，似雁而大，群居水草地区，本性不喜栖木。②苞栩；丛生的柞树。下文苞棘、苞桑也均为树木。③靡蹙：没有停息。靡：没有。④怙：依靠，凭恃。12.以下对诗歌理解不正确的一项为哪一项（3分）（）A.本诗从鸨飞翔栖于树上写起，以这种反常行为引发下文对百姓不能正常生活的表达，是《诗经》“兴”这种艺术手法的典型表现。“肃肃”是鸟扇动翅膀的声音，带有萧杀、凄厉之感，为全诗渲染了一种悲凉压抑的氛围。“王事靡蹙”一句在《采薇》中也有出现，两首诗都批判了统治者穷兵魏武、连年发动战争对百姓日常生活的破坏和伤害。D.诗人表达了自己父母无所依靠、无粮食可吃的艰难之苦，这本是人祸所致，却反复向“悠悠苍天”发问，表现出他面对现实的绝望。【解析】选c。C项，“两首诗都批判了统治者穷兵瓢武、连年发动战争对百姓日常生活的破坏和伤害”错误。《采薇》没有表达“连年发动战争对百姓日常生活的破坏和伤害”。13.本诗重章叠句，反复吟咏，一唱三叹，有评价云“民情至此，咨怨极矣”。请结合此结