小学三年级语文《蜜蜂》课后练习题

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学三年级语文《蜜蜂》课后练习题语文是语言和文化的综合科。语言和文章、语言学识和文化学识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字才能和学识，文化学识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。以下是我整理的小学三年级语文《蜜蜂》课后练习题相关资料，梦想扶助到您。

小学三年级语文《蜜蜂》课后练习题篇一

一、我会判断下面的句子是不是比喻句，是的打“√”。

（1）蜜蜂被放出纸袋以后，周围飞散，犹如在探索回家的方向。（）

（2）一位植物学家把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。（）

（3）金黄色是给田野的，田野像金色的海洋。（）

（4）风筝做好了，却什么也不像了。（）

二、我会找出下面词语中的错别字，画上“——”并在括号中写上正确的字。

推侧（）摇远（）式验（）口代（）记亿力（）

三、我会对比，再组词。

减（）阻（）扩（）超（）

城（）祖（）括（）起（）

测（）推（）验（）途（）

侧（）准（）脸（）除（）

四、我会用下面的词语造句。

约莫——

不是……而是……

五、我会写出下面词语的反义词。

逆风（）目生（）

六、我会选择关联词语填空。

虽然……但是…既…又……由于…所以……无论…总是……

（1）（）他各方面的表现都不错，（）大家选他当班长。

（2）这篇课文她（）会读，（）会背。

（3）蜜蜂有鉴别方向的才能，（）飞到哪里，（）可以回到原处。

（4）弟弟（）只有五岁，（）已经会写自己的名字了。

小学三年级语文《蜜蜂》课后练习题篇二

一、按要求找字，然后把自己热爱的字写——里。

试、验、测、括、误

途、证、冲、阻、超

平舌音的字：——————————————

翘舌音的字：——————————————

二、我会填

mēn（）jìn（）

闷尽

mèn（）jǐn（）

三、火眼金睛

括（）坚（）试（）蜂（）测（）

扩（）艰（）释（）锋（）侧（）

四、找挚友

近义词：揣测——（）冲动——（）

反义词：目生——（）裁减——（）

五、我能排

按照法布尔做试验的过程，把正确的依次写下来。

1、为了表明飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。

2、一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。

3、然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，开启纸袋，把它们放出来。

4、我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

5、那些被闷了好久的蜜蜂向周围飞散，犹如在探索回家的方向。

6、这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，约莫这样可以裁减阻力。

正确依次：（）

六、我会选

由于……所以……不是……而是尽管……但

1、（）蜜蜂有鉴别方向的才能，（）无论飞到哪里，它总是可以回到原处。

2、蜜蜂靠的（）超常的记忆力，（）一种我无法解释的本能。

3、（）它们逆风而飞，沿途都是一些目生的景物，（）他们确切实实飞回来了。

小学三年级语文《蜜蜂》课后练习题篇三

一、比一比，组成词语

缓（）踩（）累（）肢（）阔（）

暖（）彩（）紫（）枝（）闷（）

括（）坚（）试（）蜂（）测（）

扩（）艰（）释（）锋（）侧（）

二、找挚友

近义词：揣测——（）冲动——（）

反义词：目生——（）裁减——（）

三、在（）里填上适合的词

（）的变化（）的雷声（）的大地（）的花草树木

（）的江河（）的雨露（）的宇宙（）的云

四、读读做做。

蚂蚁的趣闻

蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。它找到食物，要是吃不了（liǎole），又拖不回去，就急切奔（bēnbèn）向巢去”搬兵”，把别的蚂蚁领来。它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或是同心协力把食物运回巢去。

蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴呢？它招呼同伴就靠头上的那对触（chǔchù）角，它们用触角彼此碰撞来传递信号。假设食物又大又合胃口，触角就摇摆得（dedéděi）更加猛烈。

蚂蚁认路的才干很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空的景物分辩方向。还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地面留下一种气味，回来的时候就根据这种气味确定路线。

1、划掉（）里不正确的读音。

2、