第一学期六年级工作计划范文与第一学期六年级数学教学工作计划

第一学期六年级工作计划范文与第一学期六年级数学教课工作计划第一学期六年级工作计划范文一、本班状况解析本班有学生___人，男生占的比率比很多，好动、偷懒，个别学生学习兴趣不浓，基础知识不扎实，书写很乱，学生作业质量不高，特别是英语，不合格的人数比很多。经过一年的努力，全体同学的精神风范有了必然改变，优秀的平常行为习惯正在养成，由于是六年级了，家长也比较重视孩子们，所以我这个班主任肩负的任务会更深重，但是我坚信：只要我专心去沟通；用赏识的眼光搜寻孩子身上的每一处闪光点；只要关爱孩子，尊敬孩子，宽容孩子，我必然就能找到开启学生心灵的钥匙。二、班级总的奋斗目标以学校德育教育的思路为指导，以少先队的中心工作为重心，坚持“以人为本，友善发展”的办学理念，培育“友善发展，专长显然”的学生，结合本班的实质状况展开各种活动，使本班拥有“自立、团结、友善、向上”的班风。学习目标：以学校展开“书香校园”为契机，坚持以“课内浸透”为主题，“课外延伸”为增加点，教育学生学会做人，学会生活，与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行；开辟视线，陶冶思想，净化灵魂。让我们在读书的过程中不停完美自己的人品和道德，争取用优秀成绩回报母校。德育目标：经过展开富饶情味的各种教育活动，培育学生优秀的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，踊跃研究个性培育的路子。班级目标：自立、团结、友善、向上个人目标：努力学习，诚实做人，高兴生活中队名称：语言艺术中队。（初定）三、老例教育方面为了使学生能够提前___，再回复过去的冲劲，这就要班主任在平常生活中能有序的指引，同时要经常下班里与同学多沟通，时时处处向学生进行有针对性的老例教育。所以，我决定从以下几点下手:1，充分利用思品课及班会的时间。学习《班规》，《小学生守则》和《小学一生常行为规范》，并在平常学习的过程中让学生知道什么行为是应该做，什么是不应该做的，使学生养成优秀的学习和生活习惯。由班干监察学生的平常行为，并在一周进行总结，经过报告，实时夸耀好的学生。对表现不够好的学生，实时进行点拨、指导、增强教育。2，合理利用升旗仪式，重要节日，增强学生的德育教育。利用教师节，国庆节，少先队建队日和元旦等重要活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培育其爱国主义感情。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。3，充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感。部署教室环境。如成立“书海拾贝”、“读书名言”、“校园之星”、“艺术佳作”等文化背景。让学生参加班级管理，培育学生的___能力和责任心，使每个学生都有成功的时机和成就感。培育学生的参加意识，供给显示学生才干的时机，在目染耳濡中渐渐形成自理自治能力，表现学生的主体地位，挖掘创新精神。4、重视家校联系。今年是毕业班了，做好家访工作是致关重要的，实时与家长联系，互通状况，经过校讯通、电话、面谈、家访等形式进行个别教育。开好家长会，踊跃指引家长参加“创办学习型家庭”活动，努力使其成为教育教课的有利增补和助手。利用家长力量和社会力量，拓展教育阵地。指引家长多关怀子女的学习和心理健康，实时反响学生的学习习惯，以求双向认识。四、展开丰富多彩的读书活动班级“图书角”的建设完美，图书厨起名为书海拾贝。为了筹集到更多的书本，知足学生的课余阅读。第一，发动每位学生向班级自觉捐书___本以上，成立本班的小书库。而且派专人管理。每天吴靖文、曾倍同学整理好书厨的书报，教育学生自觉珍爱每一本书，自觉地到班级图书管理员那处作好借书、还书登记工作，其次，还发动学生向其余班级借阅，要修业生把剪贴的资料相互传阅，同学们亲密书本，喜欢读书，学会读书，渐渐养成热爱书本，博览群书的好习惯，促进了友善班___的建设，创办了书香校园，教室里翰墨飘香，书卷味浓厚。五、健全班干队伍建设我班结合上学期的班干竞选调整了班干的岗位，每位班干部都认真写好工作计划，带动全班同学认真学好每一门功课，搞好各项活动。指导培育小干部，班级小干部是班主任的左右手。要精心培育小干部。第一，帮助小干部成立声威；第二，激励小干部勇敢工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在知识、能力上获得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培育干部团结协作的精神，要能够经过干部这个小___成立正确、健全的舆论，带动整个班___展开责怪与自我责怪，形成___的___性、纪律性和进步心，亦即“以点带面”。六、学习方面1、昨年就由于我班有___个同学英语不合格，造成不能够评上三好班，所以本学期我要点配合英语科，掌握每个学生的思想，学习动向（范本）。如期或不如期的在班进步行书面检查，让他们反响上课纪律等问题，以及学生学习和教师教课方面存在的问题，这样能够实时地加以指引，修正和追踪管理班级，同时也可给其余科任教师指出问题以便修正教课，正副班主任要经常下班听取同学们的建讲和向学生认识班情，察看学生学习状况，向学生认识学生，总之平常管理在于花时间、勤动脑、勤着手，这样才能保持班上一直处于班主任的有效看管之中，本学期争取每个学生都能每科合格。2、今年三科都要统考，所以每个同学都要踊跃投入到学习中，特别语文有两个竞赛，不只要让每个同学都踊跃参加，还要他们争取更好成绩。七、详尽举措1、推动“五个一工程”，评选校园之星。我班依据学校要求推动五个一工程，并向全校同学提出五个一的要求，即拥有一颗爱心、到毕业时能写一手好字、会说一口流利的英语、掌握一种乐器、善于一项体育运动。学校将拟定整体方案，各科组要拟定更周详的推行方案，共同推动五个一工程，在促进学生全面发展，培育学生专长方面获得实效。每个月评选校园之星，发给夸耀信，并做宣传栏。校园之星有十种，有爱心之星、环保之星、阅读之星、文明之星、礼仪之星、学习之星、专长之星、进步之星、劳动之星、英语之星。2、充分发挥“评论表”的作用以班规为尺度，从学习、作业、卫生、纪律、早读、午睡、路队等方面去评论一个学生的平常行为规范，结合每个学生的表现来反响给家长，并经过谈心等形式来增强教育。第一学期六年级数学教课工作计划一、教材解析本教材包含下边一些内容:分数乘法，地址与方向，分数除法，比，圆，百分数，统计，数学广角和总复习等。在数与代数方面:教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教课是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实责问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技术，应该让学生确实掌握。百分数在实质生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实责问题，也是小学生应具备的基本数学能力。在空间与图形方面:教材安排了地址、圆两个单元。地址的教课在已有知识和经验的基础上，经过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示地址;经过对曲线图形圆的特色和有关知识的研究与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间见解的进一步发展。在统计方面:教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特色，进一步领悟统计在生活和解决问题中的作用，发展统计见解。在用数学解决问题方面:教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教课用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”教课内容，指引学生经过察看、猜想、实验、推理等活动，领悟解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步领悟用代数方法解决问题的优胜性，感觉数学的___力，发展学生解决问题的能力。教材还依据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生经过小组合作的研究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，领悟研究的乐趣和数学的实质应用，感觉用数学的欢喜，培育学生的数学应意图识和实践能力。二、学情解析本学年所任教的六年级共有学生___人。大部分的学生学习态度正直，有着优秀的学习习惯，空间见解较强，上课时都能踊跃思虑，主动、创办性的进行学习。少部分学生学习态度松散，上课时不愿踊跃思虑，学习习惯也极需培育，空间见解不够强。从上学年的学习状况和考试成绩来看，学生计在着显然的___现象，后进生的比率仍是比较大。针对这些状况，本学年在要点抓好基础知识教课的同时，还要增强后进生的指导和优等生的指导工作，全面提升班级的及格率和优秀率。三、教课目的.能在方格纸上用表示出物体的地址。.理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混杂运算。理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实责问题。掌握圆的特色，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，研究并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实责问题。提出问题、解决问题的过程，领悟数学在平常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。领悟解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感觉数学的___力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成察看、解析及推理的能力。0.领悟学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。.结合教材内容，对学生进行爱国主义教育和辨证唯心主义见解的启示教育，培育认真负责、工作认真的优秀学习习惯。四、教课举措.创立欢喜的教课情境，激发学生学习的兴趣。.倡导学法的多样性，___学生的个人体验。3.课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同样角度解决问题。增强基础知识的教课，使学生确实掌握好这些基础知识。学生能预习教材，提出知识要点，自己是经过什么路子理解的，还有哪些疑问。能经过查阅资料找出解决问题的方法。教师作为课堂教课的指导者，以学生自主学习为主，主张研究式、体验式的学习方法，培育学生的着手操作能力和发散思想能力。利用小组议论的学习方式，使学生在议论中人人参加，各抒己见，相互启示,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。培育学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提升。表现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教课生掌握学习方法。0.教课与实践活动相结合因材施教，每一堂课教课内容的设计都依据教课目的和学生的基础上，创办教课的问题情境，属于吻合学生认知规律的教课过程。五、培优辅差举措.教师要认识和正确对待学生中客观存在的个别差别，教师其实不是以消灭差别为目的，而是推动有差其他发展。在“吃透两头”