中医美容专业核心课程标准

中医美容专业核心课程标准《美容皮肤科学》课程标准课程名称：美容皮肤科学适用专业：中医康复保健（中医美容方向）、课程概述（-）课程性质《美容皮肤科学》是中医康复保健美容方向专业的核心课程之一。其课程性质是理论与技术结合的应用类专业课。本课程旨在培养学生美容皮肤科学理论与技术操作的应用能力，课程具有综合性、实践性强的特点，是中医美容专业学生的重点及特色课程。（二）课程设计思路分析职业岗位（群），进行课程定位；校企合作开展工作过程分析，以实际工作流程及职业素质要求确定课程教学内容；依据美容项目流程及典型工作任务中的重要性和难易度排序，结合学生特点、老师特点及校内外实训实习基地等教学资源，选择教学载体和序化教学内容；校企共研教学方法和教学手段；建立学校、社会、行业、企业相结合的新的课程质量评价体系。一、课程目标（一）总目标提高学生的专业技能，使学生掌握美容皮肤科学工作具备的专业知识和操作技能，增强学生对企业实践、工作的适应能力：增强学生的责任感和使命感、提高职业素养；尽快地适应企业需求、适应就业岗位的要求和提供学生持续发展的需要。达到“培养具有良好的职业道德、科学的创新精神和熟练技能的应用型美容人才”的目标。〔二)具体目标1、知识目标：(1)掌握皮肤性病学基础理论和重点疾病。(2)做到理论联系实际，并能应用于临床。(3)在临床实习过程中不断进行积累，并与已经学到的皮肤性病学理论知识互相结合。2、职业技能目标：掌握常用美容皮肤科学技术的操作，针对不同个体进行诊断及治疗方案制定实施。3、职业素养目标：树立良好的自我形象，具备高尚的服务意识，通过对不同患者的心理分析，结合美容师应具备的基本素质，培养学生的职业素质与道德修养。

三、课程内容与要求单元教学内容教学要求教学活动参考参考学时理论实践第一篇总论1、皮肤的解剖和组织学。2、皮肤的生理功能。3、皮肤的症状。4、皮肤的治疗。了解了解了解自学理论讲授多媒体演示4第二篇各论第一章接触性皮炎1、接触性皮炎的病因。2、接触性皮炎的临床表现。3、接触性皮炎的诊断。4、接触性皮炎的治疗原则。5、病例分析熟悉掌握理论讲授多媒体演示32第二章湿疹.湿疹的病因。.湿疹的临床分型及表现.湿疹的诊断及鉴别诊断.湿疹的治疗原则。.病理分析掌握掌握理论讲授多媒体演示32

1.痤疮的病因。第三章痤疮.痤疮的临床分类及表现。.痤疮的诊断。.痤疮的治疗原则，外用药物，内服药物。.病例分析掌握熟悉理论讲授多媒体演示32第四章异位性皮炎.异位性皮炎的病因。.异位性皮炎的临床表现。.异位性皮炎的诊断。.异位性皮炎的治疗。.病例分析拿握了解拿握熟悉理论讲授多媒体演示32第五章药物性皮炎.药物性皮炎的病因：变态反应及非变态反应。.药物性皮炎的临床表现：固定性红斑、犬疱性表皮松解型，剥脱性皮炎型等。.药物性皮炎的诊断：用药史，临床特点。.药物性皮炎的治疗：停用掌握熟悉理论讲授多媒体演示32

可疑及有关的药物。5.病例分析第六章带状疱疹.带状疱疹的病因：水痘带状疱疹病毒，发病诱因与机体免疫功能。.带状疱疹的临床表现：前驱症状、基本损害、好发部位、病程、后遗神经痛。掌握掌握掌握掌握熟练掌握理论讲授实验实践32.带状疱疹的诊断：临床特点。.带状疱疹的治疗：抗病毒药物，皮质类固醇激素的应用，理疗、中医疗法..病例分析熟练掌握掌握掌握第七章单纯疱疹.掌握单纯疱疹的临床表现.熟悉单纯疱疹的分型及其感染特点。.病例分析掌握掌握熟练掌握熟练掌握理论讲授实验实践32第十章真茵性皮肤病.掌握其症状特点，诊断.熟悉真菌性皮肤病实验室检查-真菌镜检，培养。掌握熟悉掌握了解理论讲授多媒体演示323,了解抗真菌药治疗迸展4.病例分析实验实践十章银屑病.掌握寻常型银屑病的临床特点.熟悉其它各类型的临床表掌握掌握理论讲授多媒体演3现不3.了解本病的病因。熟练掌握实验实践4.病例分析掌握2掌握四、实施建议.教材编写（1）根据本课程标准要求编写教材，教材应充分体现任务引领，实践导向课程的设计思想。（2）教材应将本专业的职业活动，分解成若干典型的工作任务，按完成工作任务的需要和岗位操作规程，通过典型工作任务，引入必须理论知识，增加实践实操内容，加强理论在实践过程中的应用。（3）教材应图文并茂，增强学生的学习兴趣，加强学生对中医美容技术的认识和理解，教材表达必须精炼、准确、科学。（4）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、

新工艺、新设备及时地纳入教材，使教材更加贴近本专业的发展和实际需要。.教学方法（1）基于工作岗位，将职业意识和职业道德潜移默化的教学设计思路。以培养学生胜任职业岗位工作为出发点和落脚点，根据实际工作中典型工作任务的工作流程，分析工作任务，以典型的工作任务为载体，将职业道德和职业意识紧密结合起来，渗透到各学习情景中，如团队合作、服务意识、创新思维等。让学生在学习技术的同时，职业意识和职业道德都能得到提升。（2）集中式“教、学、做”一体的现场教学方法以项目教学为主体，根据职教规律、中职学生的学习习惯与课程特点，课程教学安排在实训室进行，老师边讲解、边演示，学生边学习、边实践，使学生在“教、学、做”一体化教学环境下，掌握中医美容技术操作技术。（3）项目引导、任务驱动教学法将企业的真实项目，按照教学要求重新整合成，按照工作过程和特点将项目分解为多个任务，每个任务都将对项目进行功能上的拓展，通过每个任务中对于项目的不断拓展来推动整个项目的完成。教师讲授和学生操作融入任务中，教师在任务阶段集中传授知识和技能，学生集中实践，运用所学知识、技能完成任务。（4）案例分析法教师在教学过程中引入实际案例，通过案例分析与讨论，提出解决问题的方法与思路，使同学们明白应该掌握什么样的知识技能点，才能完成此工作任务，已培养学生分析和解决实际问题的能力。（5）分组讨论法将班级中学生分成若干工作小组，由教师提出任务，通过小组分析讨论，每个小组成员都要提出自己的见解和工作计划，学生相互启发、相互学习，小组成员合作完成相应项目。这样既锻炼学生学习和解决实际问题的能力，又锻炼了学生交流与合作的能力；通过组内、组间互评及老师评定的考核方式，以此提高学生的学习积极性和参与意识，降低学习难度，培养学生的合作精神和团队意识。.教学评价建议(1)改变传统的学生评价方法与手段，采用阶段评价、目标评价、项目评价、理论和实践一体化评价。(2)采取多元化评价方式，结合课堂提问，学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，评定综合成绩。(3)本课程采用“教、学、做一体”的教学模式，以项目为单位，每学习完一个项目即进行与项目相关的项目单元考核。考核方法多元化，小组互测、教师考核等多种方法。各考核成绩按大纲要求，按比例计入总成绩。项目考核方案：学生自评占20%；学生互评占20%；教师考核占60%。.课程资源的开发及应用(1)重视实验实训指导书及教材的开发应用(2)加强实践环境建设，丰富完善了实验实训硬件设备，同时配备了多媒体教学设备，课余时间开放操作实验室、模拟实验室，学生可随时到实验室学习，让学生模拟实践、多加练习等，激发了学生的学习兴趣，促进了学生对知识的理解和掌握。(3)发挥网站平台优势，将学习延伸到课外.充分利用网络教学平台、网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转换。同时本课程网站的教学资源较为丰富，包括教学课件、视频演示、图文教学、参考书籍等丰富资源，为学生的自主学习提供了丰富的学习资源。《中医妇科学》课程标准课程名称：中医妇科学适用专业：中医康复保健（中医美容方向）一、课程概述（-）课程性质中医妇科学是为适应社会主义市场经济的需要、以培养高素质的人才为目标而开设的一门选修课。它旨在让学生掌握四诊在妇科临床上的运用，掌握脏腑病变中肾、肝、脾胃病变的辨证要点，熟悉经、带、胎、产、乳的辨证要点，了解气血病变的辨证要点。本课程内容包括，专业基础理论和基本技能是本书的重点内容。其要求是让学生在提高专业理论的基础上，进而指导实践，使学习过学习，达到初级或中级化妆师的水平。（二）课程设计思路分析职业岗位（群），进行课程定位；校企合作开展工作过程分析，以实际工作流程及职业素质要求确定课程教学内容；依据美容项目流程及典型工作任务中的重要性和难易度排序，结合学生特点、老师特点及校内外实训实习基地等教学资源，选择教学载体和序化教学内容；校企共研教学方法和教学手段；建立学校、社会、行业、企业相结合的新的课程质量评价体系。二、课程目标（一）总目标提高学生的专业技能，使学生掌握中医妇科学具备的专业知识和操作技能，增强学生对企业实践、工作的适应能力；增强学生的责任感和使命感、提高职业素养；尽快地适应企业需求、适应就业岗位的要求和提供学生持续发展的需要。达到“培养具有良好的职业道德、科学的创新精神和熟练技能的应用型美容人才”的目标。㈠具体目标1、知识目标：掌握中医妇科学四诊在妇科临床上的运用，掌握脏腑病变中肾、肝、脾胃病变的辨证要点，熟悉经、带、胎、产、乳的辨证要点，了解气血病变的辨证要点。2、职业技能目标：强化知识的应用性、针对性和技能的可操作性，专业基础起点较高，注重引进新知识、新技术、新工艺、新方法，突出了对学生动手能力的培养，体现了素质为基础，以能力为本位，注重创新意识和创新能力培养使学生毕业后能立即适应工作岗位的要求，技术等级考试的要求，适应与先进国家操作技术接轨的要求。3、职业素养目标：具有理论联系实际的科学作风，以严谨求实的学习态度积极参与教学活动，不断提高主动获取知识的动力和能力，努力培养创新意识及协作精神。

三、课程内容与要求单元教学内容教学要求教学活动参考参考学时理论实践第一章1.掌握各历史时期中医妇科代了解理论讲授1绪论表性著作的名称及作者。掌握多媒体演示12.熟悉中医妇科学的定义及中掌握实验实践2医妇科学发展的十大历史时期熟悉23,了解中医妇科学研究范围及各历史时期中医妇科学发展概熟练掌握2第二章1.掌握胞宫的解剖位置、形态与掌握理论讲授1女性解剖生功能。掌握多媒体演示3理特点2.掌握月经的生理现象、产生机理及其调节。熟练掌握实验实践3.熟悉带下的生理现象。熟练掌握■

了解月经周期中不同阶段的生理变化了解妊娠与产育熟练掌握36.掌握寒、热、湿邪的性质和致熟练掌握2第三章病特点3妇科疾病的7.握脏腑功能失常，气血失调，熟练掌握病因病机冲任、子宫、胞脉、胞络受损是导致妇科疾病的病机熟练掌握28.熟悉怒、思、恐的致病特点。29.熟悉体质因素、环境因素在妇熟练掌握2科病因学中的地位210.了解生活因素在妇科病因学2

中的地位第三章1.掌握寒、热、湿邪的性质和致掌握理论讲授2妇科疾病的病特点掌握多媒体演示2病因病机2.握脏腑功能失常，气血失调，熟练掌握实验实践冲任、子宫、胞脉、胞络受损是熟练掌握2导致对科疾病的病机熟练掌握23.熟悉怒、思、恐的致病耕点。24.熟悉体质因素、环境因素在妇科病因学中的地位。25.了解生活因素在妇科病2因学中的地位。第四章1、掌握补肾滋肾的常用方法及代了解理论讲授13妇科疾病的表方剂掌握多媒体演示5治疗方法2、熟悉疏肝养肝的常用方法及代掌握实验实践33表方剂熟练掌握

第五章3、熟悉健脾和胃的常用方法几代表方剂4、熟悉调理气血的常用方法5、熟悉外治法6、了解其他内治法及心理治疗7、月经期卫生与妊娠期卫生8、临产护理与产时卫生熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握232333预防与保健9、产褥期与哺乳期卫生10、更年期卫生第六章月经病1、掌握月经病总的治疗原则与宜忌2、熟悉本病机理3、了解月经病的定义、范围了解熟悉学会理论讲授多嫌体演示实验实践63333四、实施建议.教材编写(1)根据本课程标准要求编写教材，教材应充分体现任务引领，实践导向课程的设计思想。(2)教材应将本专业的职业活动，分解成若干典型的工作任务，按完成工作任务的需要和岗位操作规程，通过典型工作任务，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，加强理论在实践过程中的应用。（3）教材应图文并茂，增强学生的学习兴趣，加强学生对中医美容技术的认识和理解，教材表达必须精炼、准确、科学。（4）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新设备及时地纳入教材，使教材更加贴近本专业的发展和实际需要。.教学方法（1）基于工作岗位，将职业意识和职业道德潜移默化的教学设计思路以培养学生胜任职业岗位工作为出发点和落脚点，根据实际工作中典型工作任务的工作流程，分析工作任务，以典型的工作任务为载体，将职业道德和职业意识紧密结合起来，渗透到各学习情景中，如团队合作、服务意识、创新思维等。让学生在学习技术的同时，职业意识和职业道德都能得到提升。（2）“教、学、做”一体的现场教学方法以项目教学为主体，根据职教规律、中职学生的学习习惯与课程特点，课程教学安排在实训室进行，老师边讲解、边演示，学生边学习、边实践，使学生在“教、学、做”一体化教学环境下，掌握中医美容技术操作技术。（3）导、任务驱动教学法将企业的真实项目，按照教学要求重新整合成，按照工作过程和特点将项目分解为多个任务，每个任务都将对项目进行功能上的拓展，通过每个任务中对于项目的不断拓展来推动整个项目的完成。教师讲授和学生操作融入任务中，教师在任务阶段集中传授知识和技能，学生集中实践，运用所学知识、技能完成任务。(4)案例分析法教学过程中引入实际案例，通过案例分析与讨论，提出解决问题的方法与思路，使同学们明白应该掌握什么样的知识技能点，才能完成此工作任务，已培养学生分析和解决实际问题的能力。(5)分组讨论法将班级中学生分成若干工作小组，由教师提出任务，通过小组分析讨论，每个小组成员都要提出自己的见解和工作计划，学生相互启发、相互学习，小组成员合作完成相应项目。这样既锻炼学生学习和解决实际问题的能力，又锻炼了学生交流与合作的能力；通过组内、组间互评及老师评定的考核方式，以此提高学生的学习积极性和参与意识，降低学习难度，培养学生的合作精神和团队意识。.教学评价建议⑴改变传统的学生评价方法与手段，采用阶段评价、目标评价、项目评价、理论和实践一体化评价。⑵采取多元化评价方式，结合课堂提问，学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，评定综合成绩。(3)本课程采用“教、学、做一体”的教学模式，以项目为单位，每学习完一个项目即进行与项目相关的项目单元考核。考核方法多元化，小组互测、教师考核等多种方法。各考核成绩按大纲要求，按比例计入总成绩。项目考核方案：学生自评占20%；学生互评占20%；教师考核占60%。.课程资源的开发及应用⑴重视实验实训指导书及教材的开发应用。⑵加强实践环境建设，丰富完善了实验实训硬件设备，同时配备了多媒体教学设备，课余时间开放操作实验室、模拟实验室，学生可随时到实验室学习，让学生模拟实践、多加练习等，激发了学生的学习兴趣，促进了学生对知识的理解和掌握。⑶发挥网站平台优势，将学习延伸到课外.充分利用网络教学平台、网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转换。同时本课程网站的教学资源较为丰富，包括教学课件、视频演示、图文教学、参考书籍等丰富资源，为学生的自主学习提供了丰富的学习资源。《中医美容技术》课程标准课程名称：中医美容技术适用专业：中医康复保健（中医美容方向）一、课程概述（-）课程性质《中医美容技术》是中医康复保健美容方向专业的核心课程之一。其课程性质是理论与技术结合的应用类专业课。本课程旨在培养学生中医美容理论与技术操作的应用能力，课程具有综合性、实践性强的特点，是中医美容专业学生的重点及特色课程。（二）课程设计思路分析职业岗位（群），进行课程定位；校企合作开展工作过程分析，以实际工作流程及职业素质要求确定课程教学内容；依据美容项目流程及典型工作任务中的重要性和难易度排序，结合学生特点、老师特点及校内外实训实习基地等教学资源，选择教学载体和序化教学内容；校企共研教学方法和教学手段；建立学校、社会、行业、企业相结合的新的课程质量评价体系。二、课程目标（一）总目标提高学生的专业技能，使学生掌握中医美容工作具备的专业知识和操作技能，增强学生对企业实践、工作的适应能力；增强学生的责任感和使命感、提高职业素养；尽快地适应企业需求、适应就业岗位的要求和提供学生持续发展的需要。达到“培养具有良好的职业道德、科学的创新精神和熟练技能的应用型美容人才”的目标。（二）具体目标1、知识目标：掌握中医美容技术课程的基本理论和基本技术，美容损美性常见疾病的诊断、治疗与保养，治疗方案的制定。熟悉与美容损美性的诊治与预防，美容师的职业道德与修养，美容心理问题的处理等。了解美容市场现状。2、职业技能目标：掌握常用中医美容技术的操作，钊对不同个体进行诊断及泊疗方案制定实施。3、职业素养目标：树立良好的自我形象，具备高尚的服务意识，通过对不同患者的心理分析，结合美容师应具备的基本素质，培养学生的职业素质与道德修养。

三、课程内容与要求单元教学内容教学要求教学活动参考参考学时理论实践绪论.中医美容的源流.中医美容的特色与原理.中医美容技术与方法了解了解了解自学理论讲授多媒体演示0.50.5阴阳五行.阴阳学说.五行学说熟悉掌握理论讲授多媒体演示0.50.5藏象.脏与腑.气血津液掌握掌握理论讲授多媒体演示105病因病机.病因.病机掌握熟悉理论讲授多媒体演示10.5中医四诊.望诊.闻诊.问诊.切诊掌握了解掌握熟悉理论讲授多媒体演示11辩证与治则1.辩证2治则掌握熟悉理论讲授2多媒体演］示2针灸美容疗法1.脑穴堂握理论讲授22.刺灸法掌握实验实践10实验一；常用脑穴定位掌握3实验二：毫针刺（一）堂握3

实验三：耳针术（一）熟练掌3握实验四；耳针术（二）熟练掌3握实验五：灸法（一）拿握3实验六：综合练习（一）拿握3其他常用美1.拔罐术拿握理论讲授3容技术2.刮痂疗法掌握实验实践3实验七：刮痂疗法熟练掌3握实验八：拔罐术（一）熟练掌3握实验九：拔罐术（二）熟练掌3握实验十：综合练习（二）掌握3头、面部常1.蜜黑斑掌握理论讲授1.5见性2.雀斑熟悉多媒体演1.5疾病4.粉刺掌握示35.酒翘鼻了解实验实践1.56.面游风熟悉1.57.粉花疮熟悉1.510.面红了解1.511.睑魇掌握1.512.黑痣了解1.5

13.油风14.发蛀脱发熟悉熟悉1115.少年白发了解1 3实验十一：面部刮瘀熟练掌（一）握实验十二：面部刮痂熟练掌3（二）握实验十三：面部刮瘀熟练掌3（三）握实验十四：其它部位刮痣掌握3（一）实验十五：其它部位刮痣掌握3（二）实验十六：粉刺治疗熟练掌3握实验十七：脸魇治疗熟练掌3握实验十八：综合练习掌握3（三）中医抗衰老1.衰老与中医药抗衰老掌握理论讲授3与减肥2.单纯性肥胖症的中医治掌握多媒体演3疗示实验十九：减肥熟练掌实验实践3握实验二十：综合练习掌握3（四）实验—H:综合练习掌握3（五）四、实施建议.教材编写（1）根据本课程标准要求编写教材，教材应充分体现任务引领，实践导向课程的设计思想。（2）教材应将本专业的职业活动，分解成若干典型的工作任务，按完成工作任务的需要和岗位操作规程，通过典型工作任务，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，加强理论在实践过程中的应用。（3）教材应图文并茂，增强学生的学习兴趣，加强学生对中医美容技术的认识和理解，教材表达必须精炼、准确、科学。（4）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新设备及时地纳入教材，使教材更加贴近本专业的发展和实际需要。.教学方法（1）基于工作岗位，将职业意识和职业道德潜移默化的教学设计思以培养学生胜任职业岗位工作为出发点和落脚点，根据实际工作中典型工作任务的工作流程，分析工作任务，以典型的工作任务为载体，将职业道德和职业意识紧密结合起来，渗透到各学习情景中，如团队合作、服务意识、创新思维等。让学生在学习技术的同时，职业意识和职业道德都能得到提升。（2）集中式“教、学、做"一体的现场教学方法以项目教学为主体，根据职教规律、中职学生的学习习惯与课程特点，课程教学安排在实训室进行，老师边讲解、边演示，学生边学习、边实践，使学生在“教、学、做”一体化教学环境下，掌握中医美容技术操作技术。（3）项目引导、任务驱动教学法将企业的真实项目，按照教学要求重新整合成，按照工作过程和特点将项目分解为多个任务，每个任务都将对项目进行功能上的拓展，通过每个任务中对于项目的不断拓展来推动整个项目的完成。教师讲授和学生操作融入任务中，教师在任务阶段集中传授知识和技能，学生集中实践，运用所学知识、技能完成任务。（4）案例分析法教师在教学过程中引入实际案例，通过案例分析与讨论，提出解决问题的方法与思路，使同学们明白应该掌握什么样的知识技能点，才能完成此工作任务，已培养学生分析和解决实际问题的能力。（5）分组讨论法将班级中学生分成若干工作小组，由教师提出任务，通过小组分析讨论，每个小组成员都要提出自己的见解和工作计划，学生相互启发、相互学习，小组成员合作完成相应项目。这样既锻炼学生学习和解决实际问题的能力，又锻炼了学生交流与合作的能力；通过组内、组间互评及老师评定的考核方式，以此提高学生的学习积极性和参与意识，降低学习难度，培养学生的合作精神和团队意识。.教学评价建议（1）改变传统的学生评价方法与手段，采用阶段评价、目标评价、项目评价、理论和实践一体化评价。（2）采取多元化评价方式，结合课堂提问，学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，评定综合成绩。(3)本课程采用“教、学、做一体”的教学模式，以项目为单位，每学习完一个项目即进行与项目相关的项目单元考核。考核方法多元化，小组互测、教师考核等多种方法。各考核成绩按大纲要求，按比例计入总成绩。项目考核方案：学生自评占20%；学生互评占20%；教师考核占60%。.课程资源的开发及应用(1)重视实验实训指导书及教材的开发应用。(2)加强实践环境建设，丰富完善了实验实训硬件设备，同时配备了多媒体教学设备，课余时间开放操作实验室、模拟实验室，学生可随时到实验室学习，让学生模拟实践、多加练习等，激发了学生的学习兴趣，促进了学生对知识的理解和掌握。(3)发挥网站平台优势，将学习延伸到课外，充分利用网络教学平台、网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转换。同时本课程网站的教学资源较为丰富，包括教学课件、视频演示、图文教学、参考书籍等丰富资源，为学生的自主学习提供了丰富的学习资源。《美容中药与方剂学》课程标准课程名称：美容中药与方剂学适用专业：中医康复保健(中医美容方向)一、课程概述(-)课程性质本课程是中医康复保健美容方向专业的核心课程之一。通过本课程的教学，使学生掌握中药的基本理论和常用中药的性能、功效、应用等理论知识及技能，为学习方剂学及中医药各专业课奠定基础。学习本课程的理论知识和技能要求如下：.掌握“中药”、“本草”、“中药学”的含义，性味、归经、升降浮沉、毒性、炮制目的、配伍关系、用药禁忌等中药学基本理论知识。熟悉本学科的发展概况、主要的炮制方法、用量、用法。了解中药的起源、产地、采集及其它炮制方法。.掌握133种常用中药的分类、药性特点、功效、主治、配伍（指基本配伍规律和特殊意义者）及某些特殊方法；了解其来源（指同一药味因品种来源不同而效用有异者）；某些特殊的炮制意义、用量、用法及使用注意。熟悉93种常用药物的分类、功效和主要应用、某些特殊用法及使用注意。了解97种常用药物的功效、特殊用法及使用注意事项。余药仅作参考，学生以课外自学为主。附药视具体情况由任课教师作具体要求。.具备识别常用中药饮片的一般知识。（二）课程设计思路本书针对中医美容专业的临床特点，编写内容科学实用，简明扼要，通俗易懂，既有美容中药与方剂学的基本理论和基本知识，更强调了基本技能和实际操作。通过本课程的学习，要求学生掌握133种常用中药的分类、药性特点、功效、主治、配伍（指基本配伍规律和特殊意义者）及某些特殊方法；了解其来源（指同一药味因品种来源不同而效用有异者）等有关的基本理论、基本知识和基本技能。二、课程目标（一）总目标：通过本课程的学习，学会用辩证唯物主义的观点来认识和理解与人体有关的各种生命现象和生命活动的规律，使学生具有科学思维的自觉意识和能力，学会正常生命指标的特征和检查方法，培养学生的科学探究精神和实践能力；在掌握基本概念和基本理论及操作技能的基础上，培养学生理论联系实际的科学作风，培养学生的敬业精神、创新精神、职业道德和爱国主义情操。（二）具体目标1、知识目标：掌握“中药”、“本草”、“中药学”的含义，性味、归经、升降浮沉、毒性、炮制目的、配伍关系、用药禁忌等中药学基本理论知识。熟悉本学科的发展概况、主要的炮制方法、用量、用法。了解中药的起源、产地、采集及其它炮制方法。2、职业技能目标：掌握133种常用中药的分类、药性特点、功效、主治、配伍（指基本配伍规律和特殊意义者）及某些特殊方法；了解其来源（指同一药味因品种来源不同而效用有异者）；某些特殊的炮制意义、用量、用法及使用注意。熟悉93种常用药物的分类、功效和主要应用、某些特殊用法及使用注意。了解97种常用药物的功效、特殊用法及使用注意事项。3、职业素养目标：具备识别常用中药饮片的一般知识。

三、课程内容与要求单元教学内容教学要求教学活动参与参考学时理论实践1.掌握中药学的概念；了解中药的起源和中了解药学的发展概况；其中重点了解各个时期掌握1学术发展的特点及主第一单元要本草著作。掌握1中药的起2.重点：历史本草代表理论讲授源和中药的书名、作者、成书熟悉多媒体演示1学的发展年代、载药数目、分类、主要内容及学术掌握价值。

1.了解中药的产地与药效的关掌握理论讲授1 6第二章中系，以及在保证药效的掌握多媒体演示3前提药的产地下如何发展道地药材生熟练掌握实验实贱2与产以采集适应临床用药的需要；了解植物药采集季节与药效熟练掌握2的关系，以及不同药用部位的一般采收原则。熟练掌握22.重点：形成道地药材的原因，第三章中如何止确理解道地药材熟练掌握2的涵药的炮制义。3.掌握中药炮制的目的；熟练掌握2熟悉常用或特殊的炮制方法；了解其余的炮制方法。熟练掌握24.重点：中药炮制的目的，■

现代常用炮制法分类。熟练掌握12第四章药5.掌握中药药性理论的概念及性理论中药治病的基本原理；掌握四气的概念，所表示药物的2第五章中作用，及其对临床的指导意2药的配伍义；掌握五味的概念。26.掌握中药配伍的目的，2药物“七情”及各种配伍关2系的含义，配伍用药原则。21.掌握解表药的含义、功拿握理论讲授22效、适应范围、配伍方法、使掌握多媒体演2用示注意，发散风寒药与发散熟练掌握实验实践2风热药的性能特点、配伍原熟练掌握则和使用注意。熟练掌握22.掌握清热药含义、功效、适应范围、配伍方法、使用2注意及各节药物的性能特点。了解寒凉伤阳、苦寒败2胃、苦燥伤津、廿寒助湿等药物副作用的含义。23.掌握泻下药的含义、功效、适应范围、配伍方法、使用注意及攻下药、润下药、2各论第八章解表药第九章清热药

第十章泻下药峻下药的性能特点利使用注意。第十^一章1.掌握祛风湿药的含义、功效、了解理论讲授1祛风湿药第十二章化湿药适应范围、配伍方法、使用注意及各节药物的性能特点和使用注意。2.掌握化湿药的含义、功效、适应范围、配伍方法及使用掌握掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握多媒体演示实验实践11332第十三章1.掌握利水渗湿药的含义、功效、适应范围、配了解理论讲授3利水渗湿药伍方法、使用注意及各类药物的性能特点。了解木通及通草古今名实混淆及金钱草的品种。熟悉学会多媒体演示实验实践33四、实施建议.教材编写（1）根据本课程标准要求编写教材，教材应充分体现任务引领，实践导向课程的设计思想。（2）教材应将本专业的职业活动，分解成若干典型的工作任务，按完成工作任务的需要和岗位操作规程，通过典型工作任务，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，加强理论在实践过程中的应用。（3）教材应图文并茂，增强学生的学习兴趣，加强学生对PLC的认识和理解，教材表达必须精炼、准确、科学。（4）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新设备及时地纳入教材，使教材更加贴近本专业的发展和实际需要。.教学方法（1）基于工作岗位，将职业意识和职业道德潜移默化的教学设计思路，以培养学生胜任职业岗位工作为出发点和落脚点，根据实际工作中典型任务的工作流程，分析工作任务，以典型的工作任务为载体，将职业道德和职业意识紧密结合起来，渗透到各学习情景中，如团队合作服务意识、创新思维等。让学生在学习技术的同时，职业意识和职业道德都能得到提升。（2）集中式“教、学、做”一体的现场教学方法以项目教学为主体，根据职教规律、中职学生的学习习惯与课程特点，课程教学安排在实训室进行，老师边讲解、边演示，学生边学习、边实践，使学生在“教、学、做”一体化教学环境下，掌握中药的基本理论和常用中药的性能、功效、应用等理论知识及技能，为学习方剂学及中医药各专业课奠定基础。（3）项目引导、任务驱动教学法将企业的真实项目，按照教学要求重新整合成，按照工作过程和特点将项目分解为多个任务，每个任务都将对项目进行功能上的拓展，通过每个任务中对于项目的不断拓展来推动整个项目的完成。教师讲授和学生操作融入任务中，教师在任务阶段集中传授知识和技能，学生集中实践，运用所学知识、技能完成任务。(4)案例分析法教师在教学过程中引入实际案例，通过案例分析与讨论，提出解决问题的方法与思路，使同学们明白应该掌握什么样的知识技能点，才能完成此工作任务，已培养学生分析和解决实际问题的能力。(5)分组讨论法将班级中学生分成若干工作小组，由教师提出任务，通过小组分析讨论，每个小组成员都要提出自己的见解和工作计划，学生相互启发、相互学习，小组成员合作完成相应项目。这样既锻炼学生学习和解决实际问题的能力，又锻炼了学生交流与合作的能力；通过组内、组间互评及老师评定的考核方式，以此提高学生的学习积极性和参与意识，降低学习难度，培养学生的合作精神和团队意识。.教学评价建议(1)改变传统的学生评价方法与手段，采用阶段评价、目标评价、项目评价、理论和实践一体化评价。(2)采取多元化评价方式，结合课堂提问，学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，评定综合成绩。(3)本课程采用“教、学、做一体”的教学模式，以项目为单位，每学习完一个项目即进行与项目相关的项目单元考核。考核方法多元化，小组互测、教师考核等多种方法。各考核成绩按大纲要求，按比例计入总成绩。项目考核方案：学生自评占20%；学生互评占20%；教师考核占60%。.课程资源的开发及应用(1)重视实验实训指导书及教材的开发应用(2)加强实践环境建设，丰富完善了实验实训硬件设备，同时配备了投影仪等多媒体教学设备及计算机设备、网络设备及相关软件，采用开放式的管理模式，在这样的环境下，学生可随时到实验室学习，学生在学习过程中可随时上网，如经常光顾工控网、自动化网等，激发了学生的学习兴趣，促进了学生对知识的理解和掌握。(3)发挥网站平台优势，将学习延伸到课外。充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转换。同时本课程网站的教学资源较为丰富，包括教学课件、视频演示、图文教学、参考书籍等丰富资源，为学生的自主学习提供了丰富的学习资源。《美容美体》课程标准课程名称：美容美体适用专业：中医康复保健（中医美容方向）一、课程概述（一）课程性质《美容美体》是中医康复保健美容方向专业的核心课程之一。其课程性质是技术类专业课。本课程旨在培养学生美容护扶的应用、操作能力，课程具有综合性、实践性强的特点，是美容专业学生实习就业的主要内容。（二）课程建设思路《美容美体》是我校中医美容专业的核心课程，在前期的课程建设中，已将其建成了区级精品课程。随着科技的发展，社会的进步，人民生活的日益提高，美容行业的发展，技术的更新也是日新月异，同时由于学校搬迁新校区，使本身具有发展条件及硬件的变化，及教学方式也在变革发展，本课程的建设需要向纵深推进。当前依据工作过程与需求，构建以职业能力培养为主线、“工学结合”紧密的课程体系和实践教学训练体系是课程建设的大方向。为了适应社会需求，特别是满足美容行业的需要，本课程建设以美容师美容院基础护理操作工作为主，强化、强调了护理项目的内容，相关理论知识、专业操作技术，构建“任务驱动，实境育人"的人才培养模式。采取引进、培养并举的措施，建设一支专业理论扎实、有较强实践教学能力和科研能力的高素质“双师”结构教师队伍，适应专业实践教学的需要，建设集实验实训、社会培训、职业技能鉴定于一体的多功能实训基地，密切与行业企业在人才培养、技术开发等领域的合作，推进课程教学改革，按照任务驱动、项目导向等方式改革教学内容，精心设计教学方案，形成教、学、做合一的教学模式。在未来的三年内，将本课和建设成为同区内、国内内具有影响力的精品特色课程。二、课程目标（一）总目标提高学生的职业技能，使学生掌握从事美容师工作具备的专业知识和操作技能，增强学生对企业实践、工作的适应能力；增强学生的责任感和使命感、提高职业素养；尽快地适应企业需求、适应就业岗位的要求和提供学生持续发展的需要。达到“培养具有良好的职业道德、科学的创新精神和熟练技能的应用型美容人才”的目标。（二）具体目标.知识目标：掌握美容护肤技术课程的基本理论和基本技术，各类型皮肤的护理与保养，问题性皮肤的治疗与护理，皮肤护理与治疗仪器的选择与应用以及不同类型、不同部位的皮肤方案的制定。熟悉与美容有关的皮肤病的诊治与预防，化妆品的选择与应用，美容师的职业道德与修养，美容心理问题的处理等。了解美容市场现状。.职业技能目标：掌握全套皮肤护理程序与要求、不同类型、不同部位皮肤的护理与治疗，能够制定皮肤护理方案。熟悉与美容有关的皮肤病的诊治方法与预防措施。.职业素养目标：树立良好的自我形象，具备高尚的服务意识，通过对不同患者的心理分析，结合美容师应具备的基本素质，培养学生的职业素质与道德修养。三、教学内容根据专业人才培养目标，分析针对美容行业人才能力的要求，对课程教学内容做相应改革。（一）理论教学内容本课程理论内容包括美容师职业认知，职业道德，礼仪接待，相关解剖基础、生理病理知识，美容仪器原理，化妆品知识等。增加新美容项目原理、理论知识，新美容仪器原理及使用。根据岗位现代需求，增大美体部位知识学习的比重，增加美体项目的学习内容。（二）实践教学内容目前该课程实践教学主要集中在面部美容护理和常用常规美体项目操作上，根据本课程特点，实践教学内容实行项目教学，按照从接待顾客开始，按面部或身体护理流程进行各项操作的学习。实践内容的改进主要是教学内容顺序的改进，以及增加美体项目及新美容仪器的使用，并在全实训实践中加入美容岗位中美容师对顾客的话术、引导、沟通，使学生更习惯美容师从业时的职业需求，培养学生与服务对象的沟通交流能力，及职业素质的培养。让学生更接近从业状态，独立较高水准的完成项目的完整操作。根据行业特点和岗位需求，将本课程进行能力划分，教学内容根据能力需求组织实施。理实结合，利用实训环境通过项目实例教学模式、现场教学模式以及课堂教学等形式完成，做到工学交替。对于目前相关学习模块、情境、实训项目及顺序及延展知识学习内容，学时分配如下。后续实施阶段还会对此进行细化和调整。序号模板模块学习情景学习情境实训项目相关知识内容分配学时1接待咨询职业认知、礼仪接待皮肤基础、手部运动682准备工作化妆品知识、用品准备、顾客引导、包头铺巾3面部清洁卸妆、洗面奶清洁、去角

面部护理油性（及建疮）皮肤护理质、奥桑蒸汽仪的使用、皮肤类型的鉴定■4面部按摩经络穴位基础、手法基础、面部穴位定位、面部手法5仪器导入超声波美容仪的使用6面膜面膜知识、软膜的使用7油性（及痤疮）皮肤护理油性皮肤的特点、油性皮肤护理方案的制定、殛疮的知识、痤疮皮肤护理流程、硕膜的使用、真空吸喷仪的使用、高频电疗仪的使用168干性（及衰老、色斑）皮肤护理干性（及衰老、色斑）皮肤护理干性皮肤特点、色斑皮肤知识、干性及衰老皮肤护理流程、色斑皮肤护理流程与操作。89敏感性皮肤护理敏感性皮肤护理其它皮肤护理流程的制定与操作、敏感皮肤知识、敏感皮肤护理流程410身体护理头、肩颈部护理头、肩颈部按摩头、肩颈穴位、手法操作流程及动作411手臂护理手臂护理手部常用空位、812背部护理13胸部护理14减肥护理15修饰美容脱毛16美容综合训练全身护理与全手法操作流程、蜡疗机的使用、蜡膜的操作背部护理背部常用经络及穴位、推背基础知识、背部手法及流程20胸部护理乳房的基础知识、胸部常用穴位、胸部手法及流程操作、丰胸仪器的原理及使用方法。减肥护理肥胖的基础知识、减肥腹部、腿部常用经络及穴位、减肥手法及操作流程、减肥仪器的原理及使用方法16腿部脱毛护理蜜蜡的使用技巧、腿部脱毛的操作4全身护理与进行各类项目的护理操作实训，36身经络疏通全身经络疏通文寸所学知识的综合运用能力合计196四、实施建议（-）师资要求本门课程教学必须具有企业实践经历的专、兼职教师担任，并且能充分领会该课程项目引领的设计思路，能够以项目为载体实施教学。教学人员要定期到用人单位实地考察、交流沟通，在岗位实践工作一段时间，掌握新技术、了解行业需求，才能培养出更符合企业需求的人才来。请一线企业从业美容师、企业培训的导师到校兼职授课，参与课程开发和实践教学。（二）教材选用所用教材应具有实用性、适用性、符合工作实际状况和岗位能力要求。.教材应将本专业的职业活动，分解成若干典型的工作任务，按完成工作任务的需要和岗位操作规程，通过典型工作任务，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，加强理论在实践过程中的应用。.教材应图文并茂，增强学生的学习兴趣，加强学生对护肤美容的认识和理解，教材表达必须精炼、准确、科学。.教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新设备及时地纳入教材，使教材更加贴近本专业的发展和实际需要。（三）教学方法.以项目实例教学为导向的课程教学模式在课堂教学模式中导入项目任务的概念，引用典型项目操作流程，增加实训与正常理论教学交替的教学模式，学中做，做中学。以校内实训基地和校企共建的仿真实训室为依托，以项目模拟形式在课程实施过程中实行“工学交替”和“工学结合”的教学模式，强化职业技能的训练。教学按照真实项目的步骤、方法及标准要求进彳亍，由老师、企业导师共同指导学生的实战式教学。.教学过程强调“教、学、做”利用现有的实践教学场所千方百计提高学生的“参与程度”。强调实际应用性，强调“边操作、边实践、边教学”。课程中以贯穿实例为线索，明确具体目标，在教学中把“教、学、做”和参观、实习紧密结合起来，搞活教学，提高学生参与程度。.多种教学方法相结合，并灵活使用。将要求教师注重教学方法和手段的探索与应用，根据中职教育重视应用能力培养的根本要求，根据中职学生的特点和教学内容，灵活应用教学方法，通过教研活动、集体备课、相互听课、个别研讨等形式促进教学艺术和教学质量的同步提高。主要采用的教学方法和手段有：模块化和案例教学法、现场教学法、“导师制”辅导方法等。教学过程中还可以采用由浅入深教学法、由表及里教学法、化繁为简教学法、逆向启发式教学、互动教学法、实物教学法、比较式教学法等多种教学方法。（四）课程考核与评价方式考核是检验学生学习效果的重要手段，科学的考核方法，是激发学生学习积极性的催化剂，也是老师检测教材是否选择得当、施教的方法是否正确的重要参考依据。在本课程的考核方式上，采取理论知识、实训以及综合能力考核相结合的考核方法，建立完整的、具体的考核标准。全面考核学生美容的专业知识与技能，独立进行项目操作及处理问题的能力，更容易与市场对接，测出学生的真实水平。考试形式灵活，加强平时阶段性测评，终结性评价考试基本上以一个独立完整的美容项目进行评定，在细化评价操作技能水平的基础上对操作过程中职业素养、应对，服务用语使用，并以提问的方式考核相关的知识理论。理论考核建立题库，阶段性对题库进行管理，增加综合应用题型，加强学生综合利用及思考能力。（五）课程资源的开发及应用.重视实验实训指导书及教材的开发应用.信息化教学资源建设：建立信息化教学平台，内容包括教辅材料、视频材料、课程录像、网上辅导等，习题库等。灸推拿学课程标准课程名称：针灸推拿学适用专业：中医康复保健（中医推拿按摩方向）一、课程概述（-）课程性质本书内容分为上、中、下三篇，上篇主要介绍了经络与脸穴的概念、十四经脉常用穴位；中篇主要介绍了毫针刺法与其他针灸法、成人及小儿常用推拿手法等；下篇扼要介绍了针灸推拿的治疗原理、原则、推拿操作的基本知识和诊断方法，及内、外、妇、儿、五官等各科常见疾病的针灸推拿辨证治疗方法。本书针对中西医结合的临床特点，编写内容科学实用，简明扼要，通俗易懂，既有针灸推拿的基本理论和基本知识，更强调了基本技能和实际操作。通过本课程的学习，要求学生掌握经络、脸穴、刺灸、推拿手法等有关的基本理论、基本知识和基本技能，并能运用针灸推拿技术防治常见病、多发病。本课程的学习采用理论与操作相结合的方法，以操作为主。（二）课程建设思路依据课程性质和特点，以提高中医康复保健专业学生的专业技能为目的，进行教学模式的改革；加强教学资源建设，积极进行教学实效性探索，运用现代化教学手段，进行多媒体教学、理实一体化教学、网络教学；不断壮大师资队伍，建立一支老、中、青相结合，职称结构合理、具有开拓意识和创新思维的新型教师队伍：建立网络课堂搭建师生教学互动平台，不断提高利用网络技术手段和网络资源优势实施所有教学活动的能力；积极开展科研、教研活动，提高科研水平；力争在近几年使本课程的总体水平上一个台阶，成为校级甚至市级精品课程。二、课程目标㈠总目标：通过本课程的学习，学会用辩证唯物主义的观点来认识和理解与人体有关的各种生命现象和生命活动的规律，使学生具有科学思维的自觉意识和能力，学会正常生命指标的特征和检查方法，培养学生的科学探究精神和实践能力；在掌握基本概念和基本理论及操作技能的基础上，培养学生理论联系实际的科学作风，培养学生的敬业精神、创新精神、职业道德和爱国主义情操。（二）具体目标：1、知识目标：掌握经络学、经络系统的定义；十二经脉的循行、分布、衔接规律和十二经脉的流注概况；腌穴的定义、分类方法、定位方法；毫针的刺法、针刺异常情况的预防处理；艾条灸的操作方法、注意事项；三棱针、皮肤针的操作方法、适应范围和注意事项；十四经脉的循行及脏腑属络关系和组织器官的联系；掌握100左右常用经穴和奇穴的定位、主治特点、操作要求；掌握各类基本手法的动作要领和操作技能；各类手法在人体各部位的运用；推拿的治疗原理、治疗原则。熟悉经络系统的组成；奇经八脉的分布、作用特点；经络生理功能、病理变化；喻穴的分类和治疗作用；脸穴的主要治疗作用和主治规律；各类特定穴的意义和内容；手法的定义及基本要求；推拿常用的检查方法。2、职业技能目标：掌握毫针的进针方法，针刺方向、角度和深度，行针方法，出针方法；灸法、拔罐法的操作方法；针刺异常情况的处理和预防；掌握各类基本手法的动作要领和操作技能；各类手法在人体各部位的运用；推拿的治疗原理、治疗原则。3、职业素养目标：（1）研究推拿与按摩的基本原理、指导理论和实际应用原则；（2）掌握推拿与按摩的基本手法和实际应用；（3）加深对推拿与按摩的基本原理和基本知识的理解和掌握；（4）注意培养学生推拿与按摩的基本操作技能；（5）在实验过程中培养学生救死扶伤的人道主义观念；（6）注意培养学生逐渐学会自我保健的方法。三、课程内容与要求单元教学内容教学要求教学活动参考参考学时■理论实践第一部分经络总论1、经络学说的形成经络系统的形成2、经络的作用及其临床应用了解熟悉理论讲授多媒体演示4

第二部分脸穴总论经络脸穴各论1、喻穴的分类2、脑穴的治疗作用3、特定穴的意义4、穴的定位方法掌握理论讲授多媒体演示、操作练习424第三部分推拿手袪总论一、推拿作用原理1、推拿对伤筋的治疗原理二、推拿的治疗原则和治法1、推拿的治疗原则2、推拿基本治法掌握理论讲授多媒体演示6第四部分推拿操作基本知识1、推拿的适应证、禁忌证及注意事项2、推拿的体位和介质堂握理论讲授多媒体演示、教师操作演示、学生操作练习42第五部分推拿常用检查诊断方法1、头面部2、胸腹部3、脊柱部4、上肢部5、下肢部掌握理论讲授多媒体演示、教师操作演示、学生操作练习5101、摆动类手法理论讲授312第六部分推拿手法2、摩擦类手法推法搓法3、挤压类手法按法拿法4、振动类手法抖法振法多媒体演示、教师操作演示、学生操作练习5、叩击类手法、拍法、击法6、运动关节类手法、摇法拔伸法掌握第七部分全身保健按摩下篇企业保健项目1、头面部保健按摩2、上肢部保健按摩3、胸腹部下肢部保健按摩4、颈肩部保健按摩5、腰背部保健按摩6、臀及下肢部保健按摩掌握理论讲授多媒体演示、教师操作演示、学生操作练习624第八部分常见病症治疗1、落枕2、颈肩痛3、急性腰扭伤4、腰腿痛5、肩周炎6、颈椎病掌握理论讲授多媒体演示、教师操作演示、学生操作练习412第九部分企业保健1、经络全息调理2、全身精油推压调理掌握理论讲授多媒体演48项目掌握示、教师操作演示、学生操作练习四、实施建议㈠师资队伍建设1、规范教研活动，每学期教研活动不少于5次，以制度建设为关键，坚持集体备课制度。对教学过程中遇到的问题进行交流和讨论，完善听课制度，每学期课程组成员互相听课不少于3次。2、规范教学文件管理，保证教学大纲、授课计划、教学日志、教案、课程总结以及与本课程相关的文件资料规范、齐全。3、建立和完善交流制度，加强师生之间、教师之间、校际之间的交流，建立和完善本课程教学督导制度，建立和完善传帮带制度。4、做好本课程授课教师人才储备工作，并合理利用企业的人才资源,请有实践经验的专家、企业的专业技术人员和社会巧匠担任兼职教师，建立相对稳定的兼职教师队伍。5、鼓励教师积极参加校内或校外教师的培训，通过形式多样的培训，进一步提高教师的教学能力和教学水平，不断更新教师的知识结构，增强专业技能，全面提高教师的综合素质。㈠教材编写1、根据本课程标准要求编写教材，教材应充分体现任务引领，实践导向课程的设计思想。2、教材应将本专业的职业活动，分解成若干典型的工作任务，按完成工作任务的需要和岗位操作规程，通过典型工作任务，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，加强理论在实践过程中的应用。3、教材应图文并茂，增强学生的学习兴趣，加强学生对基础知识的认识和理解，教材表达必须精炼、准确、科学。4、教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新设备及时地纳入教材，使教材更加贴近本专业的发展和实际需要。（三）教学方法1、基于工作岗位，将职业意识和职业道德潜移默化的教学设计思路以培养学生胜任职业岗位工作为出发点和落脚点，根据实际工作中典型任务的工作流程，分析工作任务，以典型的工作任务为载体，将职业道德和职业意识紧密结合起来，渗透到各学习情景中，如团队合作、服务意识、创新思维等。让学生在学习技术的同时，职业意识和职业道德都能得到提升。2、集中式“教、学、做”一体的现场教学方法以项目教学为主体，根据职教规律、中职学生的学习习惯与课程特点，课程教学安排在实训室进行，老师边讲解、边演示，学生边学习、边实践，使学生在“教、学、做”一体化教学环境下，掌握教学内容。3、项目引导、任务驱动教学法将企业的真实项目，按照教学要求重新整合成，按照工作过程和特点将项目分解为多个任务，每个任务都将对项目进行功能上的拓展，通过每个任务中对于项目的不断拓展来推动整个项目的完成。教师讲授和学生操作融入任务中，教师在任务阶段集中传授知识和技能，学生集中实践，运用所学知识、技能完成任务。4、案例分析法教师在教学过程中引入实际案例，通过案例分析与讨论，提出解决问题的方法与思路，使同学们明白应该掌握什么样的知识技能点，才能完成此工作任务，已培养学生分析和解决实际问题的能力。5、分组讨论法将班级中学生分成若干工作小组，由教师提出任务，通过小组分析讨论，每个小组成员都要提出自己的见解和工作计划，学生相互启发、相互学习，小组成员合作完成相应项目。这样既锻炼学生学习和解决实际问题的能力，又锻炼了学生交流与合作的能力；通过组内、组间互评及老师评定的考核方式，以此提高学生的学习积极性和参与意识，降低学习难度，培养学生的合作精神和团队意识。6、探索社会实践教学方式通过开展医院或企业见习、社区义诊、职业技能展示活动、顶岗实习等实践活动，将课程教学内容应用到实际工作中，使学生充分运用自己所学的专业文化知识和技能为社会和广大群众服务，并在社会实践中进一步增强劳动观念。在结束社会实践后要求学生撰写见习心得或义诊工作的体会和反思，查找自己目前在专业知识技能的掌握和应用上情况与胜任职业岗位工作实际要求是否还存在差距，提高学生的自主学习积极性。（四）教学评价建议1、改变传统的学生评价方法与手段，采用阶段评价、目标评价、项目评价、理论和实践一体化评价。2、采取多元化评价方式，结合课堂提问，学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，评定综合成绩。3、本课程采用“教、学、做一体”的教学模式，以项目为单位，每学习完一个项目即进行与项目相关的项目单元考核。考核方法多元化，小组互测h教师考核等多种方法。各考核成绩按大纲要求，按比例计入总成绩。项目考核方案：学生自评占20%；学生互评占20%；教师考核占60%。（五）课程资源建设1、加强课件的开发与完善，每位教师均应制作出集视、听、讲为一体的富有特色的高质量的教学课件；2、通过教师集中备课和总结个人教学实践有益经验，不断充实和完善教案，优化课堂教学，提高教学效率。3、根据课程性质、教学目标、教学内容及教学对象，设计和编写学生课后练习题册。以及结合课程目标设计题型多样，难度不等的考试题目，并制作成规范、合理的试题库。4、发现和查找教学内容中的重点难点，在网上下载相应的微课视频或者教师将知识点制作成微课视频，给学生观看帮助学生轻松掌握教学重点以及攻克教学难点。5、根据本专业和课程特点，完善和编写具有课程特色的校本教材。6、丰富教学资料库，引导学生使用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站、手机APP和电子论坛等网络信息瓷源，为学生的自主学习提供了丰富的学习途径。（六）实训室建设1、完成中医推拿实训室整体设计，合理设计和规划能满足演示实践教学、基本技能实训教学和项目综合实训教学三个层面的实训室，为本课程的实践教学提供保障。2、落实训室内的多媒体设备安装工作，通过建立智慧教室真正做到“教、学、做”为一体的教学环境。3、根据课程特点和实训室实际情况，完成实习室管理制度的编写，并按照制度要求对实训室和实训设备进行规范化管理。4、建设中医保健模拟仿真实训室，由单一基础技能的虚拟仿真实训训练到各种中医保健项目综合应用的虚拟仿真实训训练。中医保健仿真实训室设计力求体现虚拟化、仿真化、一体化，实训室设备和实训项目力求体现先进性、前瞻性、实用性、可操作性及示范性。5、培训专业教师、实训教师掌握每间实训室的实训设备的正确使用方法，并指导学生正确使用实训设备，保证实训设备的正常运行。《推拿治疗学》课程标准课程名称：推拿治疗学适用专业：中医康复保健（中医推拿方向）一、课程概述㈠课程性质《推拿治疗学》是中医康复保健推拿方向专业的核心课程之一。其课程性质是理论与技术结合的应用类专业课。本课程旨在培养学生运用中医基础理论和推拿操作方法来预防、保健、治疗疾病的应用能力，课程具有职业性、实用性强的特点，是中医推拿专业学生必修的一门重点及特色课程。（二）课程设计思路以推拿岗位任职需求为导向，以培养高技能应用型人才为目标，注重职业能力的培养，根据推拿岗位操作流程和工作任务设计出知识、理论、实践一体化的课程体系。围绕职业能力目标的实现，教学内容的安排从“以知识的逻辑线索为依据”转变成“以职业活动的工作过程”为依据，以临床推拿治疗的典型服务为载体，根据实际工作中遇到的常见病进行设计。教学过程以任务为驱动，引导学生一步一步地完成，让学生在完成任务时掌握相应的知识和技能，体会完整的工作过程，学生在工作中完成学习。二、课程目标（一）总目标提高学生的专业技能，使学生掌握中医推拿工作具备的专业知识和操作技能，增强学生对临床实践、工作的适应能力；增强学生的责任感和使命感、提高职业素养；尽快地适应企业或医疗单位需求、适应就业岗位的要求和提供学生持续发展的需要。达到“培养具有良好的职业道德、科学的创新精神和熟练技能的应用型推拿按摩人才”的目标。（二）具体目标1.知识目标：（1）了解推拿治疗作用、原则及治法。（2）掌握推拿临床常用检查方法、推拿治疗的基本常识。（1）掌握骨伤科和内科常见病症的病因和临床表现，诊断与鉴别诊断。（4）掌握骨伤科和内科常见病症的治疗原则、取穴、主要手法及操作治疗，做到理论联系实际并熟练应用于临床。2、职业技能目标：（1）能够针对骨伤科和内科常见病症进行诊断及治疗方案制定实施。（2）熟练完成各种骨伤科和内科常见病症的推拿治疗操作。（3）能够对不同病症的病人进行健康宣教。3、职业素养目标：（1）树立专业思想、培养学生热爱中医推拿工作。（2）培养学生严谨、务实的工作态度，高尚的医疗道德和良好的服务意识。（3）培养学生卫生宣教能力。（4）培养学生良好的沟通、协调能力及亲和力。三、课程内容与要求单元教学内容教学要求教学活动参考参考学时理论实践第一章推拿1、推拿治疗的基本作用。了解理论讲授

治疗的作用2、推拿的作用机制。了解多媒体演示2第二章推拿治1、推拿治疗的原则。了解理论讲授疗的原则与治法2、推拿治疗的基本治法了解多媒体演示2第三章推拿临1、颈椎检查。掌握理论讲授2床常用检查方法2、胸腹部检查。掌握多媒体演示、3、腰背、骨盆部检查。掌握教师操作演4、上肢部检查。5、下肢部检查。掌握示、学生操作第四章推拿基本常识1、推拿的性质和特点。2、推拿疗法的适应症和禁忌症。3、推拿疗法的注意事项。4、推拿异常情况的处理。掌握掌握掌握掌握理论讲授多媒体演示2第五章第一节颈椎病1、颈椎病的病因。2、颈稚病的临床表现和检查。3、颈椎病的诊断与鉴别诊断。了解熟悉堂握拿握理论讲授多媒体演示、教师操作演示、学生11

4、颈椎病的推拿治疗操作。操作练习第五章第二节落枕1、落枕的病因。2、落枕的临床表现和检查。3、落枕的诊断号鉴别诊断。4、落枕的推拿治疗操作。了解熟悉掌握掌握理论讲授多媒体演示、教师操作演示、学生操作练习第五章第六节外伤性截瘫.外伤性截瘫的病因；.外伤性截瘫的临床表现和检查；.外伤性截瘫的诊断与鉴别诊断；.外伤性截瘫的推拿治疗操作了解熟悉掌握掌握理论讲授多媒体演示教师操作演示学生操作演示11第五章第十二节腰椎间盘突出症.腰椎间盘突出症的病因.腰椎间盘突出症的凛厨阿青飙戏和检查.腰椎间盘突出症的诊断与鉴别诊断.腰椎间盘突出症的推拿治疗操作。了解熟悉掌握掌握理论讲授多媒体演示教师操作演示学生操作演示11第五章第四十1、踝关节扭伤的病因。2、踝关节扭伤的临床表现了解熟悉掌握掌握理论讲授多媒体演示、教师11

节踝关节扭伤和检查。3、踝关节扭伤的诊断与鉴别诊断。4、踝关节扭伤的推拿治疗操作。操作演示、学生操作练习1、中风的病因。理论讲授第六章第五节2、中风的临床表现。3、中风的诊断与鉴别诊了解熟悉掌握多媒体演示、教师操作演示、学生11中凤断。掌握4、中风的推拿治疗操作。操作练习1、面瘫的病因。理论讲授第六章第于七2、面瘫的临床表现。3、面瘫的诊断与鉴别诊了解熟悉掌多媒体演示、教师操作演11节面瘫断。握掌握J木1r，界示、学生4、面瘫的推拿治疗操作。操作练习1、月经不调的原因理论讲授第七章第一节月经不调2、月经不调的临床表现3、月经不调的诊断与鉴别诊断了解熟悉掌握掌握多媒体演示、教师操作演示、学生114、月经不调的推拿治疗操操作练习55作四、实施建议1、教学基本要求（1）师资要求主讲教师要求具有高级保健按摩师证（或医师资格证）及教师证，本科以上学历，具备扎实的人体解剖、人体运动学的基础知识和临床推拿治疗的经验。校内实训教师1名，要求大专以上学历。兼职教师均为具有多年临床经验的医师或按摩技师，按专业教师数量1：2配置兼职教师。（2）实训基地校内实训基地应能满足仿真实训，满足教学做一体的教学要求。校外实训基地为各级中医院的治未病中心、推拿科、康复科、专业性按摩医院及高端养生保健服务企业。（3）仪器设备按摩床、多媒体推拿手法参数测定仪、中医经络诊断仪、人体全身肌肉模型、十四经穴针灸模型、TDP神灯治疗仪。（4）课程资源课程标准、授课计划、教案、PPT、教学图库、实训指导、习题、试卷、相关网站链接或APP软件。2、 教学建议（1）教学模式①工学交替拟学模式：根据不同教学内容的需要，选择不同的教学场所，分别在校内多媒体教室、校内实训室、校外实训基地（或校内服务性实训基地）②任务驱动教学模式：教师给学生布置任务，让学生以小组工作的形式，以任务为驱动，完成某一项目，主要训练学生的综合职业能力。③教学做一体教学模式：在仿真的实训环节中，完成推拿治疗相关技术的技能操作及知识传授，教师边做边讲、学生边做边学，在做中学，学中做。（2）教学方法①案例引入：每个项目均通过病例或故事，将学生引入学习实践的情境之中，从而引出工作任务，即学习任务。激发学生学习的积极性和主动性。②启发引导：在案例分析，引入工作任务及项目小结时采用启发引导的方法。③角色扮演：在完成训练任务时，教师先示范，然后学生角色扮演，身临其境地感受推拿治疗过程。④任务驱动：学生为完成任务，在收集资料，处理信息，分析思考的过程中，获得属于自己的能灵活运用程序性、综合性知识的能力；而且强烈的任务归属感又促使他们充分发挥自己的潜能和智慧，多角度地思考解决问题的方法，将已有的知识技能应用于复杂问题的解决，必将养成独立思考和自主学习的能力；在小组合作中，彼此支持帮助，培养团结协作精神，通过讲解示范培养其教学辅导能力，为将来对患者及其家属进行健康宣教打下坚实的基础。这样既可达到职业能力目标的要求，又可在完成综合项目的过程中训练学生综合职业岗位能力。（3）教学手段采用多媒体教学。充分利用多媒体教学设备进行教学，改变了传统的教学方式，在教学形式上利用自制微课、视听教材、电子课件等各种多媒体教学资源，变静态知识为动态知识，变枯燥被动的学习为积极有趣的欣赏和探索。3、教材选用课程组与行业专家、一线推拿按摩师共同研究、探讨，人才培养目标和学生可持续发展要求，在论证的基础上，专兼以教师一起共同编写了具有实用、适用符合实际工作岗位及职业能力要求的校本教材。实训指导的编写根据学生的认知规律，每项技能训练后均有操作过程和评价标准。五、学生考核与评价(1)改变传统的学生评价方法与手段，采用阶段评价、目标评价、项目评价、理论和实践一体化评价。(2)采取多元化评价方式，结合课堂提问，学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，评定综合成绩。(3)本课程采用“教、学、做一体”的教学模式，以项目为单位，每学习完一个项目即进行与项目相关的项目单元考核。考核方法多元化，小组互测、教师考核等多种方法。各考核成绩按大纲要求，按比例计入总成绩。项目考核方案：学生自评占20%；学生互评占20%；教师考核占60%。《中药与方剂学》课程标准课程名称：中药与方剂学适用专业：中医康复保健(中医推拿按摩方向)一、课程概述(-)课程性质本课程是中医康复保健推拿按摩方向专业的核心课程之一。通过本课程的教学，使学生掌握中药的基本理论和常用中药的性能、功效、应用等理论知识及技能，为学习方剂学及中医药各专业课奠定基础。学习本课程的理论知识和技能要求如下：.掌握“中药”、“本草”、“中药学"的含义，性味、归经、升降浮沉、毒性、炮制目的、配伍关系、用药禁忌等中药学基本理论知识。熟悉本学科的发展概况、主要的炮制方法、用量、用法。了解中药的起源、产地、采集及其它炮制方法。.掌握133种常用中药的分类、药性特点、功效、主治、配伍（指基本配伍规律和特殊意义者）及某些特殊方法；了解其来源（指同一药味因品种来源不同而效用有异者）；某些特殊的炮制意义、用量、用法及使用注意。熟悉93种常用药物的分类、功效和主要应用、某些特殊用法及使用注意。了解97种常用药物的功效、特殊用法及使用注意事项。余药仅作参考，学生以课外自学为主。附药视具体情况由任课教师作具体要求。.具备识别常用中药饮片的一般知识。（二）课程设计思路本书针对中医康复保健专业的临床特点，编写内容科学实用，简明扼要，通俗易懂，既有中药与方剂学的基本理论和基本知识，更强调基本技能和实际操作。通过本课程的学习，要求学生掌握133种常用中药的分类、药性特点、功效、主治、配伍（指基本配伍规律和特殊意义者）及某些特殊方法；了解其来源（指同一药味因品种来源不同而效用有异者）等有关的基本理论、基本知识和基本技能。二、课程目标（-）总目标：通过本课程的学习，学会用辩证唯物主义的观点来认识和理解与人体有关的各种生命现象和生命活动的规律，使学生具有科学思维的自觉意识和能力，学会正常生命指标的特征和检查方法，培养学生的科学探究精神和实践能力；在掌握基本概念和基本理论及操作技能的基础上，培养学生理论联系实际的科学作风，培养学生的敬业精神、创新精神、职业道德和爱国主义情操。（二）具体目标1、知识目标:掌握“中药"、"本草”、“中药学”的含义，性味、归经、升降浮沉、毒性、炮制目的、配伍关