2022年班主任能力大赛试题

班主任力气大赛试题班主任力气大赛试题编辑整理：敬重的读者朋友们：〔班主任力气大赛试题〕的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，假设觉得对您有帮助请保藏以便随时查阅，最终祝您生活快活业绩进步，以下为班主任力气大赛试题的全部内容。班主任力气大赛试题〔〕班主任力气大赛试题编辑整理：张嬗雒教师敬重的读者朋友们：这里是编辑中心，本文档内容是由我和我的同事细心编辑整理后公布到文库，公布之前我们对文中内容进展认真校对，但是难免会有疏漏的地方，但是我们〔同时我们也真诚的期望收到您的建议和反响到下面的留言区，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，假设觉得对您有帮助请下载保藏以便随时查阅，最终祝您生活〔〕班主任力气大赛试题班主任力气大赛试题情景辩论1、同学们谈论纷纷,说张日和李诗正在谈恋爱,但你怎么都不信任，由于他们俩在各方面的表现是那么的优秀.可是,那个下雨天的黄昏,在公交车站,你竟与搂腰共伞并向对方嘴里送巧克力的张李二人不期而遇了.问题：此时你会怎么做？你这样做的理由？会使他们很没面子，增大心理压力，甚至对教师有抵触心情，破坏了师生感情。假设给他们面子，保存一些惊奇的东西，再阐述早恋的危害，他们会更简洁承受.2、著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断而受到教育。教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。“结合工作实际谈谈你对这句话的理解。答题要点〔一〕理论支撑：敬重是教书育人的起点，能唤起学生的自尊和信念〔意思对即可10分〔二)方法措施：1、赏识其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2、宽容其缺乏，在不断鼓舞和赏识中使学生不断完善自己。 (意思对即可,12分) (三)有较好效果，有启发性.〔8分〕3、班主任张教师为加大对学生的治理力度，当学生犯错误时，马上通知家长来校，向家长诉说学生的种种缺乏，让家长与自己一起教育学生。请对张教师的做法赐予评价.答题要点:〔一〕理论支撑：教师应从敬重学生的人格动身，关注学生的个体差异，因材施教。动辄叫家长，不利于对学生的正面引导，简洁使孩子自尊心受挫。(意思对即可,10分〔二〕〔12分〔三〕有启发〔8〕4、李娜同学是单亲家庭，与母亲相依为命，有一段时间她感到格外孤独，总觉得缺乏爱！不论是在家庭、学校还是同学之间都缺乏爱的温顺.假设你是班主任，该怎样帮助李娜走出逆境。答题要点:〔一)理论支撑:告知李娜同学爱无处不在,人间处处有温顺，贵在觉察，贵在感受。〔意思对即可，10〔二〕方法措施：第一、通过主题班会或集体活动，让其参与到同学之中，以乐观的心态与同学相处,有一颗宽容的心和感恩的心。其次、增加自信念，找到自己的闪光点，欢快的生活和学习。第三、与家长沟通，营造乐观向上的气氛〔12(三〕〔8〕5、有些同学反感班主任家访，认为教师家访就是向家长告自己的状,作为班主任你将怎样订正学生的这一生疏误区。〔一〕〔意思对即可，10分〔二〕学生在学校没有表现出来的优点和潜质，以便更好地因材施教。其次、邀请家长到学校，与学〔12分，意思对即可〔三〔8〕6、班上有“四大金刚”,一个班干部，三个课代表.有的同学反映，他们四个很团结，个个都很牛，谁给他们提意见，不仅听不进去，还可凶了。问题：1、你认为该怎么做?2、班主任如何对待班级中的“非正式群体”?参考答案：非正式群体是在与同伴交往过程中自发形成的，对学生的心理品质进展乃至日常学习、生活极具影响力，值得教师们留意。假设非正式群体的价值取向、目标、行为标准与班集体全都时,会对班集体的形成起到促进作用,但值得我们重视的是，非正式群体也有偏离集体、偏离正确舆论的时候，这时就要求我们教育者适度介入，适度引导，将其纳入班集体的进展轨道。而对于对立〔抵抗〕型的小群体成员，教师更应当更多的关注、接近和亲近他们，发其闪光点，准时强化,作急躁细致的思想工作，切忌简洁、粗暴。对于各类非正式群体，我们可以:1、利用非正式群体成员间的感情根底,增进同学间友情、增加班集体的分散力.2、利用非正式群体成员间畅通的信息管道,了解学生的思想动态和对班集体治理的一些意见和建议。3、培育、培训非正式群体的领导者，形成强而有力,管而有效的班干部集体。7、你带的班，在学校每月开展一次的文明班评比活动中，将近一年了,还没被评上过一次。你会上，同学们都把矛头指向那几个后进生，纷纷指责他们拖后退，这几位后进生却不服。问题：你会怎么做?你这样做的理由?参考答案：先自己向学生做检讨自己工作的缺乏，自己担当主要责任。然后让学生明白，每个学生都有责任,让学生反省、争论自己应当担当什么责任。再分析还有班上哪些工作没做好，查找差距，找出缺乏，怎么去改进。理由是：教师要做好敢于担当责任的表率；教育学生勇于担当责任；让学生知道接下来工作怎么做。8别人对她也是不冷不热。她感到这个世界对她太平公正；你这样做的理由？别人那么有钱，那么秀丽，那么聪明？于是她有了轻生的念头，留了纸条就跑出去了。你找到她时,她已经在外面游荡两天.问题：面对神情呆滞、了无生气的她，你是怎么做的?你这样做的理由？参考答案：不批判、不责骂，只是轻轻地说，你饿了吗?然后我们去吃点东西。我们一起回学校吧。你知道教师和父母是多么地焦急啊〔给她关心〕。你在教师心目中，……(说她的优点，给她自信)。我们没有选择父母的权利,但我们有选择奋斗,独立自强的时机〔给她期望〕9、记得一次上课时,我班一个女孩没有学习而是在忙着写一封信.等教师觉察后，她偷偷地放到桌洞里面:满满两张纸,写的工工整整,字里行间情真意切，主要是向一位异性同学倾诉自己的苦恼、思念、以及不被理解和关注的苦痛心情。作为班主任你将怎样处理这一大事？答案要点:〔一〕理论支撑：只有从严要求、从严治理，才会形成好的班风，但需留意严而不〔10〕〔二方法措施:1场合,教师应放下架子,以公正的身份,关心的语气去帮助教育学生。2、帮其理智分析成绩下滑的缘由。她在朦模糊胧的暗恋着一位同学，正陷于无法自拔的情感泥潭中,导致上课心不在焉、事后，班主任可以向该生保证不声张,并在班级替她保密。3、适时引导她：未成熟的青苹果过看法和想法很不成熟，等将来有了立足社会的本领，再考虑这些大问题。人不行能一辈子不做错事,人生关键时只有几步，不能让同样的错误重犯，懊悔过去不如奋斗将来〔212〔三〕〔7—8〕10、网络已成为当前中学生教育工作中的一道难题，对于网络是“堵”还是“疏“，请结合工作实际,谈谈你的看法。答题要点：(一〕理论支撑:网络是利弊同在,应辩证的分析，趋利避害.〔意思对即可，10分〕〔二)方法措施:能够结合实际，陈述网络利弊,实现趋利避害.〔意思对即可,12分〕〔8〕案例简述:父亲是个酒鬼、烟鬼兼赌徒，在遥远的疆工作.我问过母亲为什么与父亲结合。母亲无言。便结合的产物，我鄙视他们。“问题：1、请分析这个学生的心理？2、如何帮助这个学生走出目前的状态？参考答案：1、感受不到父母的爱;对父母无望；埋怨父母，因此也不爱父母。2、A。让学生理解父母当时或许只是一种无奈的选择。B、婚姻虽然不幸福，但是，最终没选择离婚，是为了孩子的幸福。C、想想生活中父母对他的付出，理解父母对他的爱.D.学会感恩父母,作为子女,尽量去弥补父母之间的间隙.案例简述：学生每天中午都吃学校的盒饭，一天,班主任觉察垃圾桶四周饭盒扔得处处都是，就请在场的家境很贫寒，人也很狡猾。问题：这时，班主任应当怎么做？可以从哪些方面来教育学生?参考答案：教师与在场的同学一起清理干净。事后再找时机与学生谈心,或以班会或其他形式,让学生明白：A.要保护环境卫生。B.同学之间是公正的，工作应当是大家分着做.C。同学之间应当相互关爱。案例简述：班上张强和汪波打了起来，被值日教师抓到班主任处。班主任问缘由,张强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理。问题：1、这时班主任应当怎么做？2、你如何生疏学生自我教育的作用？参考答案：1.先急躁听学生谈事情的经过，弄清楚事情真相,从中推断各自担当什么责任.再让学生谈打架的害处;之后让学生争论他们各自应当担当什么责任。2。苏联教育家苏霍姆林斯基当学生有自我教育的要求时才能实现。“当今学生自我主见比较强,很有自己的思想，所以有一自我教育的途径多种多样，比方：自信疗法、培育自己的意志力、树立正确的学习目标、培育自己的学习兴趣、调整自己的心情、自我反省等.案例简述：谁给他们提意见,不仅听不进去，还可凶了。问题:1、你认为该怎么做？2、班主任如何对待班级中的“非正式群体“？参考答案：非正式群体是在与同伴交往过程中自发形成的，对学生的心理品质进展乃至日常学习、生活极具影响力，值得教师们留意.假设非正式群体的价值取向、目标、行为标准与班集体全都时,会对班集体的形成起到促进作用，但值得我们重视的是，非正式群体也有偏离集体、偏离正确舆论的时候，这时就要求我们教育者适度介入，适度引导,将其纳入班集体的进展轨道。而对于对立〔抵抗〕型的小群体成员，教师更应当更多的关注、接近和亲近他们，发其闪光点，准时强化，作急躁细致的思想工作，切忌简洁、粗暴。对于各类非正式群体,我们可以：1、利用非正式群体成员间的感情根底，增进同学间友情、增加班集体的分散力。2、利用非正式群体成员间畅通的信息管道，了解学生的思想动态和对班集体治理的一些意见和建议.3、培育、培训非正式群体的领导者，形成强而有力，管而有效的班干部集体.5) 案例简述:有一天早晨当我来到教室，听见里面吵吵闹闹，推开门一看,只见两个女生正在吵架，大有兵戎相见之势。我当时格外生气,本想冲过去严峻批判她们一顿，但理智告知我，这时她们正在气头上，万一弄不好,她们同我顶上了，那可下不了台。于是,我咳了一声，同学们见了我都乖乖地坐到了座位上.我装作不知道发生了什么事，笑吟吟地指着窗外的稻秧道问题：1、请评价该班主任的做法？2、你是如何处理类似大事的？参考答案:班主任灵活地用学生生疏的诗句把窗外的水稻与现场的情景串起来,转移了学生的留意力，淡化了火药味,避开的了师生之间的犯难，表达了教育的艺术性.事后教师也要看看有没必要再找两位女生了解状况。6〕案例简述:班长是个重要角色。选谁当班长啊？最终我把目光停留在小华身上，小华的品性、威信……都适宜。我向小华讲了我的想法，她静静无语.直到最终,也没有答复我。当天晚上，我又接到小华妈妈的，小华妈妈说了很多理由,拒绝了我。问题：1、假设是你接下来怎么做？2、你怎样建立班委会的?参考答案：做她妈妈的工作，让她明白,她的孩子很优秀，做班长是对她的进一步的熬炼和培育。2。先要在班上明确班委会的组成及分工,然后通过民主与集中的方法组建班委全，再次要常常培育班干部。7) 案例简述：对手实力也确实很强，所以我班比分的落后，学生心情有点焦躁；中场休息时，我班啦啦队的助兴表演又遭到对方的无故起哄，虽然同学们都很生气，但是当对方的啦啦队上场时，我班学生还是报以吵闹的掌声。同时更用力的为场上队员加油，场上的队员也在奋力地拚抢，力争缩小与对手的差距,可是结果还是输了。同学们泪流满面，静静无声地坐在地上，没有相互埋怨，牵着手向教室走。问题:1、你怎样对待这次输球？2、你认为体育活动对班集体有何作用？参考答案：1。虽然对这次联赛有影响，但对班集体后续的进展会有良好的推动。学生充分体验了骄傲、轻敌的危害，而且表现出来的文明礼貌、失败后没有相互埋怨，牵手向教室走、拼搏精神以及猛烈的班集体荣誉感，都会推动班级各方面把进展。2.增加学生集体荣誉感,增加学生团结互助精神，理解团结拼搏的体育精神。案例简述:还给她起外号.作为班主任,我觉得应当批判那些不敬重残疾同学的行为。但转念一想，这样一来会损害残疾学生的自尊心，我始终在查找一个恰当的方法.问题1、请你给她找到一个恰当的方法？2、请你说说自己对生命特点敬重的理解？参考答案：通过主题班会等多种形式,给学生介绍一些残疾人的成功事迹,让学生明白，不管什案例简述：班主任正在认真地向学生布置着大扫除任务。话音未落,王明同学马上说了句笑话惹得同学们哄堂大笑起来。班主任措手不及，怒火中烧,这不是明摆着对教师公开挑衅吗？“王明，你……你简直太过分了!“班主任竟一时语塞.问题1、分析王明的心态？2、你认为应当怎样处理类似状况？参考答案：1.或许他只是搞笑,或许他是有意捣乱，也有可能是公开挑衅教师.2。冷处理，当场不要发火，可以当作没听到，甚至一笑而过。事后可以私底下找王明好好谈谈，了解他这样做的缘由，并赐予相应的教育.案例简述:自从作了班主任，他不敢有所松懈，寻常从早上的早读课开头他就到班检查，中午还常常跟班上学生坐在一起吃饭、谈天，晚上也要等学生全部回家后自己才回家，遇到事情总要对学生千叮嘱万叮嘱，生怕没做到自己该做的事情解，认为教师跟得太紧，象监视他们一样,甚至有些同学对教师产生抵触心情。问题：1。请你分析产生这种问题的缘由，2.你认为他应当怎么办？参考答案：每个学生都期望教师严格治理，都期望教师与他多接触。并不是教师的“跟得紧”让学生不理解，应当从教师的工作方法上查找产生这种问题的缘由，比方师生的沟通方式是否符合学生的年龄特点，怎么样让学生感受到教师对他们的关爱等。案例简述：数学教师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3一言不发.”作为班主任的你火了，大发雷霆，责令小赵：必需当天把所缺作业补齐.否则……你原以为这最终通牒确定起作用,谁知，其次天小赵不但没有把作业补上,反而不进教室上课了。这下你没辙了，可是假设让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进展？问题：1、请你分析该班主任的做法？2、对不交作业的学生该如何处理?参考答案：1.班主任把小赵叫到办公室，给他讲学习的意义，做作业的重要性。这些做法是没问题的；大发雷霆，下最终通牒的做法是不行取的，轻易发火简洁激化师生冲突,不利于解决问题.这种做法也简洁使教师下不了台。2。了解学生不交作业的缘由，学生不答复，也可以从侧面去了解，比方问同学，问家长学生在家里状况等。然后针对学生的具体状况再找他谈。案例简述：”不同名数不行相加“,可却发生了这样一件事：一位教数学的班主任在强调不同名数不行相加能等于两头动物吗？”学生赶忙伸手推了教师一下,全班同学一片哗然。问题：1、假设是你，这时你怎么做？2、说说你认为很糟的班主任忌语！参考答案：1这反而是显示了自己的大度。并以自己作为反面教材，教育学生要使用文明用语，不说污辱性语言.2。你真蠢！你是猪！我从来没见过这么蠢的学生。你没救了。真不明白你父母是怎么生出你来的。你真没教养。13)一个女学生家境不好，本人相貌也很一般，虽然为人本份，学习也很刻苦，但成绩仍不突出,别人对她也是不冷不热。她感到这个世界对她太平公正；你这样做的理由？别人那么有钱，那么秀丽，那么聪明？于是她有了轻生的念头,留了纸条就跑出去了。你找到她时,她已经在外面游荡两天。问题：面对神情呆滞、了无生气的她，你是怎么做的？你这样做的理由?你知道教师和父母是多么地焦急啊〔给她关心。你在教师心目中，……〔说她的优点，给她自信。我们没有选择父母的权利，但我们有选择奋斗，独立自强的时机〔给她期望)。同学们谈论纷纷，说张日和李诗正在谈恋爱,但你怎么都不信任，由于他们俩在各方面的表现是那么的优秀。可是,那个下雨天的黄昏,在公交车站,你竟与搂腰共伞并向对方嘴里送巧克力的张李二人不期而遇了。问题:此时你会怎么做？你这样做的理由？会使他们很没面子，增大心理压力，甚至对教师有抵触心情，破坏了师生感情。假设给他们面子，保存一些惊奇的东西，再阐述早恋的危害，他们会更简洁承受。一位后进生，家长恨铁不成钢,教育的方式方法简洁粗暴，动不动就拳脚相加，孩子越打越顽皮，与家长产生对抗心情。家长悲叹不已,叫你对她的孩子不要客气，即使打也无所谓。问题：你会怎么做?你这样做的理由？参考答案:劝阻家长,不要任凭打学生；多了解学生在家的状况；与家长多谈教育孩子的方法，说服家长多给学生一些关心、疼惜、鼓舞。另一方面，与学生沟通,学会理解父母的爱,明白父母的苦心。改正缺点，让家长愉快。16)你带的班,在学校每月开展一次的文明班评比活动中，将近一年了，还没被评上过一次。你很焦急,比照文明班的评比条件，召开了一次班会，让同学们查找差距，分析缘由，想想方法.会上，同学们都把矛头指向那几个后进生，纷纷指责他们拖后退,这几位后进生却不服。问题：你会怎么做？你这样做的理由?参考答案:先自己向学生做检讨自己工作的缺乏，自己担当主要责任。然后让学生明白，每个学生都有责任，让学生反省、争论自己应当担当什么责任。再分析还有班上哪些工作没做好，查找差距,找出缺乏，怎么去改进。理由是：教师要做好敢于担当责任的表率；教育学生勇于担当责任；让学生知道接下来工作怎么做。17〕制定班主任工作打算的依据是什么?参考答案:1。上级指示。包括党和国家的教育方针、政策和法规，以及上级教育行政部门的指示和要求。2。学校要求.学校工作打算是制定班主任工作打算的直接依据.3.班级状况。包括4。以教育科学理论为根底。班主任工作打算必需符合教育工作的现律和青少年身心进展的规律。5.间接阅历。学习和借鉴别人的治理阅历,博众人之长，取百家精华。6.考虑到各方面的条件.应考虑学校条件、任课教师条件和班主任自身条件等，确保工作打算实施的可行性。19)班主任工作职责有哪些？〔4〕组织和指导学生开展课外校外活动〔5〕培育学生自治自理力气。(6〕做好学生的家长工作和社会工作。(7〕做好班级常规工作等.〔8〕做好本班学生思想品德评定和有关奖惩工作。20〕影响师生关系的因素主要有哪些？举例说明。参考答案:〔1〕教师学问的拥有量.〔2〕〔3〕情感、态度和价值观的吻合度.〔4〕〔5〕师生相互信任的程度。21〕为什么班主任对学生要实行宽容态度?参考答案:班主任对学生必需实行宽容的态度,这是相对于某些班主任动不动就对学生实行惩罚而言的。惩罚太多收不到教育效果，班主任对学生必需实行宽容的态度是教育学生的需要，这是由于:一、班主任对学生实行宽容的态度，可以缓和学生的紧急心情，有利于学生更好地承受班主任的教育。假设一个班主任对学生，特别是对那些所谓差生，动不动就施以惩罚，往往会使学生的情感朝相反的两极进展;一是，对共性脆弱的学生来说，由于屈服于教师的惩罚，多半甚至公开对抗，顶牛，对教师失去信任感，教师的教育他也听不进去，对他也不起作用。而教宽容,他就会重评价教师的行为并从情感上与教师接近了一步。这样,就缓和了学生的紧急心情而情愿承受教师对他的教育.二、对学生的宽容表达