《沁园春 长沙》 同步练习-统编版高中语文必修上册

统编版必修上第一单元沁园春长沙同步练习一、单选题1．依次填入横线上的词语，恰当的一组是（）①鹰击长空，鱼浅底，万类霜天竞自由。②的我走了，正如我的来，我轻轻的招手，作别西天的云彩。③我希望逢着，一个丁香一样的，结着的姑娘。A．游轻轻轻轻忧愁 B．翔轻轻轻轻愁怨C．游轻轻悄悄愁怨 D．翔轻轻轻轻忧愁2．下列对词句中加点词的解释，不正确的一项是()A．漫江碧透，百舸争流争流：争相行驶。B．问苍茫大地，谁主沉浮沉浮：这里指盛衰。C．书生意气，挥斥方遒挥斥：指挥呵斥。D．到中流击水，浪遏飞舟击水：这里指游泳。3．下列对文学常识的表述，不正确的一项是()A．诗歌在形式上不是以句子为单位，而是以行为单位。分行的主要根据是节奏，而不是内容。B．词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体，又名长短句、诗余等。它兴起于隋唐，盛于宋。C．古人按字数的多少把词分为小令(58字以内)、中调(59～90字)和长调(91字及以上)，《沁园春·长沙》属于中调。D．“沁园春”是词的词牌，它规定了这首词的字数、平仄、押韵等；“长沙”是这首词的题目，它揭示了这首词的主要内容。4．依次填入下列语句横线上的词语，最恰当的一项是()①立志革命的人绝不能________，寸功不展。②国庆节期间，许多老将军相聚北京，共同回顾创业初期的那段________。③叶将军勇迈绝伦，倜傥不群，________，忠贞不屈，体现了老一辈革命家的气概。A．蹉跎岁月光风霁月峥嵘岁月 B．蹉跎岁月峥嵘岁月光风霁月C．峥嵘岁月蹉跎岁月光风霁月 D．光风霁月峥嵘岁月蹉跎岁月5．下列诗句都是描绘秋景的，与《沁园春·长沙》意境相似的一项是()A．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。B．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。C．风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长沙滚滚来。D．秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。群燕辞归鹄南翔，念君客游思断肠。6．下列对《沁园春·长沙》中所使用的修辞手法的分析正确的一项是()A．“粪土当年万户侯”中“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚。B．“指点江山，激扬文字”运用了借代的修辞手法，“江山”代国家，“激扬文字”代评论国家大事、激浊扬清。C．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”运用了反问和拟人的修辞手法。D．“看万山红遍，层林尽染”运用了夸张和借代的修辞手法。7．下列对《沁园春·长沙》这首词的用字的分析，有误的一项是()A．“看万山红遍，层林尽染”，其中“遍”字写出了红之广，“染”字则活画了岳麓山一带枫林的红色仿佛人工染成的。B．“漫江碧透，百舸争流”，其中“透”字写出江水碧绿清澈和江水满溢之状，“争”活现出千帆竞发的热烈场面。C．“鹰击长空”的“击”字准确地描绘出苍鹰展翅、矫健勇猛的雄姿。D．“鱼翔浅底”的“翔”字精当地描绘出游鱼在水中自如轻快的状态。8．“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这几句词的正常语序应当是()A．寒秋，湘江北去，独立橘子洲头。B．湘江北去，独立寒秋，橘子洲头。C．橘子洲头，寒秋独立，湘江北去。D．寒秋，橘子洲头独立，湘江北去。9．对下列句子修辞手法说明错误的一项是()A．看万山红遍，层林尽染。(夸张)B．问苍茫大地，谁主沉浮？(反问)C．指点江山，激扬文字。(对偶)D．粪土当年万户侯。(比喻)10．对下列词句所使用的修辞手法分析正确的一项是()A．“看万山红遍，层林尽染”使用了对偶和夸张的修辞手法，描绘了词人独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。B．“指点江山，激扬文字”运用了借代的修辞手法。“江山”代国家；“激扬文字”代评论国家大事，激浊扬清的文章。C．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”运用了反问和拟人的修辞手法，这一问道出了词人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。D．“粪土当年万户侯”中的“万户侯”比喻大军阀、大官僚，此句表现了“同学少年”对“万户侯”的鄙夷之情。11．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的组是()橘子洲是一幅展示风情的画。它以岳麓山为邻，与湘江水为伴，风光美不胜收，形成了“一面青山一面城”的独特景观。它西望层峦耸翠的岳麓山，与岳麓书院、爱晚亭相邻；东瞰湘江风光、尽览都市繁华。从西向东，山、水、洲、城融为一体，似流动的画，如放大的盆景。游客登洲，听渔舟唱晚，观岳麓红枫，看天心飞阁，赏满树橘红，吟先贤辞赋，其乐融融。________________，______________，_______________；________________；_____________；________________。①橘子洲是一座承接历史的桥②毛泽东站在橘子洲头发出“问苍茫大地，谁主沉浮”的天问改写了中国历史的进程③饱经风霜的外国领事馆、高级别墅则见证着长沙开埠后的历史④曾国藩操练水军的号声依稀回荡在橘子洲上空⑤南宋朱熹、张栻在岳麓书院的讲学，诠释着八百年前湖湘子弟求学的盛况⑥它浸染着湖湘文化，形成了浓厚的历史底蕴A．①⑥⑤④③② B．②①⑥⑤④③C．①③④②⑤⑥ D．①⑤③④②⑥12．下列关于文学常识的表述，有误的一项是（）A．词是我国古代的诗歌体裁，因其句式长短不一，又可配乐演唱，所以又名长短句、曲子词、乐府等。B．“沁园春”是词牌名，它规定了一首词的字数、平仄、押韵等。“长沙”是词的标题，它揭示词的内容。C．词可按字数的多少，分为小令、中调和长调。以是否分段来划分，词又有单词、双调、三调、四调的区别。D．毛泽东常用旧体诗的形式来反映现代生活和思想感情，这类诗歌仍属古典诗歌。二、默写13．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《沁园春长沙》上片中描写近景并使用动静结合手法的句子是：“，。”（2）《沁园春长沙》中起过渡作用的句子是：“，。”（3）《沁园春长沙》一词中表现青年学子撰写文章评论国事的句子是：“，。”（4）毛泽东的另一首词《沁园春雪》中，有三句可以回答“问苍茫大地，谁主沉浮”的问题，这三句是“，，”。三、语言表达阅读下面的文字，完成问题。《沁园春·长沙》这首词上阕主要是写景抒情，下阕主要是回忆往事，用词中的“问苍茫大地，谁主沉浮”把上阕和下阕联系起来，从“谁主沉浮”的设问到“①____”的豪情，再到“②____”的壮志，鲜明地彰显出作者少年时期的________岁月，含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题。作者运用对比手法，将人民的生活处于水深火热之中的________和祖国的大好河山进行对比，这种强烈的对比反差展现了人民无法做江山主人的悲哀，作者在字里行间充分显露出自己要改造旧天地，建立新世界的决心和胸怀。一个从湖南农村走出的农民的儿子，到能够成为“指点江山，激扬文字”的血性青年，再到“埋骨何须桑梓地”的有志之士，最后成为一位“问苍茫大地，谁主沉浮”的负重之人。作为一名青年，心中始终________着鲜血，把祖国放在心中，以天下为己任，这份胸怀，在词中展现得淋漓尽致。14．依次填入文中画横线处的词语，全都恰当的一项是()A．蹉跎情境奔涌 B．峥嵘情境奔放C．峥嵘情景奔涌 D．蹉跎情景奔放15．请在文中序号画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。16．请用一句话概括下面一段文字的主要内容。不超过20个字。毛泽东作为国家最高领导人，能够长期艰苦朴素。进入北京中南海后，他最奢侈的食物也就是一碗红烧肉。他痛恨贪官污吏，亲自批出尚方宝剑，痛斩高级贪官张子善和刘青山。他严格要求子女和亲属廉洁奉公，直到他去世之时，他的主要亲属没有一个人经商，没有一个人因为他而升官发财。毛泽东为中国领导人树立了清正廉洁的典范，是中国历史上最廉洁的领袖。四、综合题阅读下面的文字，完成问题。毛泽东诗词以崇高的革命感情、遒劲的创造力量，形成了风格绝殊的新形态的诗美和独树一帜的创作风格。在漫长的岁月里，由于毛泽东诗词独特的风格，使其在革命诗坛广为流行，熏陶并吸引了一代又一代中国人，而且传唱到了国外。毛泽东是伟大的革命理想主义者，他在诗词中不遗余力地讴歌革命理想，赞美为实现理想而进行的壮丽的斗争。《七律·长征》就是其中的典范作品。这首诗不仅写出了红军长征所经历的千难万险，而且把红军排除万难、不怕牺牲的崇高精神抒写到了极致，可以称为千古绝唱。毛泽东诗词中讴歌革命理想、战胜困难的勇气的警句比比皆是，如“不到长城非好汉”“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”等。()，创造奇迹。此外，毛泽东诗词在读者心中铸造了美的殿堂。其诗词中的美是对自然与社会生活中的美的概括与升华。他表现美的重要特点是善于把自然美与社会美融为一体，通过栩栩如生地刻画自然形象表现社会美，如《沁园春·长沙》中“击长空”的鹰、“翔浅底”的鱼等。17．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A．在漫长的岁月里，由于毛泽东诗词独特的风格，其在革命诗坛广为流行，熏陶并吸引了一代又一代中国人，而且传唱到了国外。B．在漫长的岁月里，毛泽东诗词独特的风格使其在革命诗坛广为流行，熏陶并吸引了一代又一代中国人，而且传唱到了国外。C．在漫长的岁月里，因为毛泽东诗词独特的风格，使其在革命诗坛广为流行，吸引并熏陶了一代又一代中国人，而且传唱到了国外。D．在漫长的岁月里，毛泽东诗词独特的风格使其在革命诗坛广为流行，吸引并熏陶了一代又一代中国人，而且传唱到了国外。18．下列各句中的引号和文中“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的引号，作用相同的一项是()A．在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。B．“却将万字平戎策，换得东家种树书”是辛弃疾郁郁不得志的悲凉慨叹。C．开原“7·3”龙卷风灾害给当地造成了不小的损失。D．人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。19．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A．这些警句催促人们乘风破浪，锐意进取，就像是振奋人心的金鼓B．这些警句就像是振奋人心的金鼓，催促人们乘风破浪，锐意进取C．催促人们乘风破浪，锐意进取，就像是振奋人心的金鼓的，就是这些警句D．催促人们乘风破浪，锐意进取的就是这些警句，它们像是振奋人心的金鼓五、诗歌鉴赏课内诗歌阅读20．下列对《沁园春·长沙》这首词的用字的分析，有误的一项是()A．“看万山红遍，层林尽染”，其中“遍”字写出了红之广，“染”字则活画了岳麓山一带枫林的红色仿佛人工染成的。B．“漫江碧透，百舸争流”，其中“透”字写出江水碧绿清澈和江水满溢之状，“争”活现出千帆竞发的热烈场面。C．“鹰击长空”的“击”字准确地描绘出苍鹰展翅、矫健勇猛的雄姿。D．“鱼翔浅底”的“翔”字精当地描绘出游鱼在水中自如轻快的状态。21．下列对《短歌行》和《归园田居(其一)》异同点的表述，不正确的一项是()A．《短歌行》表达了诗人建功立业的强烈愿望，以及对人才的渴求；《归园田居(其一)》则表达了诗人对官场的厌弃，对田园生活的喜爱。B．《短歌行》为四言古诗，两字一顿，古朴凝重，感情强烈；《归园田居(其一)》为五言古诗，充满田园气息，风格清新自然。C．《短歌行》运用了比兴、用典等艺术手法，《归园田居(其)》则运用了比喻、白描等艺术手法。《短歌行》中的比喻以明喻为主，《归园田居(其一)》中的比喻全是暗喻。D．《短歌行》抒情委婉含蓄，诗人的情感隐含在比喻和典故中；《归园田居(其一)》所用词语感情色彩比较明显，所抒之情非常明白。22．下列对《声声慢》一词的理解，不正确的一项是()A．“寻寻觅觅”，不是写实，它只是表现一种若有所失的心理。但是，这种心理是人通过把“寻觅”这种行动虚化来表现的，便赋无形于有形，把感情心理表现得格外形象。B．“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！”词人写“三杯两盏”言酒量之少，“淡”言酒质之薄。而晚风，却是“急”的。借洒御风御寒，却酒少、风急、愁多，怎不悲戚？C．雁“却是旧时相识”，有两种含意：一是看到雁想起“鸿雁传书”，想起曾与词人书信往来的丈夫；二是“旧时相识”在异乡相逢，就更增加了词人的天涯沦落之感。D．“守着窗儿，独自怎生得黑”两句直接抒写寂寞难耐的痛楚，无奈而又凄迷，盼时光早逝，衬托出了愁苦之深。23．下列对《念奴娇·赤壁怀古》一词的理解，不正确的一项是()A．这首词上片写景，描绘万里长江极其壮美的景象；下片怀古，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。B．“大江”两句写出了长江的非凡气势，引起对古代英雄人物的怀念。“故垒西边”三句指明怀古的特定时代、人物和地点，引入对古战场的凭吊。“人道是”说明这里正是三国赤壁之战的地方。C．“乱石”三句，写尽大江奔流的气魄和赤壁的雄奇，寥寥数语，有声有色；“江山”两句，由写景自然过渡到写人，为下片做铺垫。D．“遥想”六句，写尽周瑜的风采才华。“故国”三句，从历史回到现实，从怀古到伤已。“人生如梦”两句，貌似超脱，实则无奈，抒发了壮志难酬的苦闷。24．下列关于文化常识的表述，不正确的一项是()A．杜康：相传是最早造酒的人，后世将杜康尊为酒神，制酒业则奉杜康为祖师爷，有“酒圣”之称。后世常以“杜康”代指酒。B．子：对对方的尊称。衿：衣服的交领。青衿：指代周代读书人青色交领的服装，这里指代有学识的人。C．阡陌：阡，南北向的田间小路；陌，东西向的田间小路。D．陶渊明是东晋著名诗人，自号“五柳先生”。代表作有《桃花源记》《归园田居》等，被人们称为“山水诗人”。六、现代文阅读阅读下文，完成下列小题。毛泽东诗词的文化气象杨义毛泽东诗词的数字表达法，与中国语言的表达方式相关，如《唐诗纪事》卷七所载初唐四杰的轶闻：“骆宾王文好以数对，如‘秦塞重关一百二，汉家离宫三十六’，时人号为‘算博士’。”毛泽东诗词用数字用得多，用得圆熟流转，有的地方简直达到化境。他多用“万”“千”等大数字，顾盼生风，相当出彩。数字可以使语言凝练、声情并茂、气度恢宏地囊括大千世界，有道是“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流……万类霜天竞自由”（《沁园春・长沙》），又有道是“北国风光，千里冰封，万里雪飘”（《沁园春・雪》）。如此苍茫的境界，使《世说新语》记述的谢道韫的“咏絮才”佳话，简直成了小儿女把戏。以数字写战争，战争的规模、目的、民众基础和行军速度，都写得气势淋漓。战略战术灵活机动，如“此行何去？赣江风雪迷漫处。命令昨颁，十万工农下吉安”（《减字木兰花・广昌路上》），又如“六月天兵征腐恶，万丈长缨要把鲲鹏缚……百万工农齐踊跃，席卷江西直捣湘和鄂”（《蝶恋花・从汀州向长沙》）。反击国民党军队对中央军区的“围剿”，既有战争氛围的渲染，又有战争气势的张扬，其强烈的审美效果多与数字相关：“万木霜天红烂漫……雾满龙岗千嶂暗……二十万军重入贛，风烟滚滚来天半。唤起工农千百万，同心干，不周山下红旗乱。”（《渔家傲・反第一次大“围剿”》）反“围剿”中那种高度灵活机动的战略战术，被一组数字表现得动人心魄：“七百里驱十五日，赣水苍茫闽山碧，横扫千军如卷席。”（《渔家傲・反第二次大“围剿”》）数字的使用，在特定战役中呈现出统计学的具体性，在大规模的战争过程取得决定性胜利时呈现出审美学的概括性，比如长征胜利，有“红军不怕远征难，万水千山只等闲……更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”（《七律・长征》）的概括；解放战争攻克南京，取得历史性胜利时，大笔写下“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江”（《七律・人民解放军占领南京》）。由于这些数字出自大怀抱、大手笔，又与鲜丽独特的意象进行多姿多彩的组合，在运用手法中又呈现具体性和概括性、空间延展和实践飞跃的多样性及疏密有致的节奏感，因而颇有一些数字句成为全篇的警策所在，成为千古妙句。比如《七律・登庐山》在“一山飞峙大江边，跃上葱笼四百旋”之后，又有数字句“云横九派浮黄鹤，浪下三吴起白烟”；《七律・答友人》在“九嶷山上白云飞，帝子乘风下翠微”之后，又有数字句“斑竹一枝千滴泪，红霞万朵百重衣”。这些数字或为地理方位，或为江流走势，或点亮神话物证，或对天象进行人间剪裁，都令人联想到“李白文章，锦心绣口”，展开了一番别有情致的天上人间的精神畅游和文化对话。（原文有删改）25．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是()A．毛泽东诗词的数字表达法，与中国语言表达方式相关，而这可谓渊源有自，在古籍《唐诗纪事》中可寻到例证。B．毛泽东写诗词用数字，创作具有数量多、质量优的特点，有一些使用数字的诗(词)句简直臻于化境，艺术效果非凡。C．毛泽东在写诗词时多用“万”“千”等大数字，“千里冰封，万里雪飘”“万水千山只等闲”等皆可为证。D．毛泽东以数字入诗词，语言凝练、声情并茂、气度恢宏地囊括大千世界，使得诗词形成了一种大的怀抱和境界。26．下列诗(词)句，不符合用数字写战争而写得气势淋漓的一项是()_A．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。B．往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇C．唤起工农千百万，同心干，不周山下红旗乱D．此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。27．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是()A．毛泽东在写诗词时使用数字，是为了展现战争的规模、目的、民众基础和行军速度，甚至写出了战略战术的灵活机动。B．毛泽东写战争时使用一些数字，产生了强烈的审美效果，有的诗词渲染了战争的氛围，有的诗词则张扬了战争的气势。C．毛泽东诗词中的数字和鲜丽独特的意象形成了多姿多彩的组合，在具体性、概括性和节奏感等方面具有极强的表现力。D．毛泽东诗词中的数字，涉及地理方位、神话物证和个人想象等内容，使人感受到其独有而鲜明的文化意蕴和精神志趣。七、写作题28．阅读下面的诗句，根据要求写作①曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？（毛泽东《沁园春.长沙》）②我有一所房子，面朝大海，春暖花开。（海子《面朝大海，春暖花开》）③乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去。（席慕蓉《乡愁》）④黑夜给我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。（顾城《一代人》）⑤明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。（卞之琳《断章》）⑥我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。（徐志摩《再别康桥》）这些意象生动，含义隽永的诗句引起了你的哪些联想，感受和思考？请以其中的两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇作文，要求自选角度，自拟题目，自选文体不少于800字。

答案解析部分1．【答案】B【知识点】近义实词辨析【解析】【分析】本题考查考生辨析词语的能力。

游：游动。翔：盘旋地飞。此处语境为了表现鱼在河底自由自在地游动的状态，用“翔”更形象，更合适；

轻轻：温和地；温柔地。悄悄：〈形〉没有声音或声音很小。此处语境两空强调我离开时候的温柔，故用“轻轻”更合适；

忧愁：因遭遇困难或不如意的事而苦闷；愁怨：忧愁怨恨。此处语境强调我希望遇到一个结着忧愁怨恨的姑娘，故用“愁怨”更合适。故答案为：B【点评】本题考查考生辨析词语的能力。该题考查实词的运用能力。完成这类题目，需要考生在平时的学习中认真总结同音的词语或者形近的词语，掌握这些词的使用语境。2．【答案】C【知识点】理解实词在文中的含义【解析】【分析】ABD无误；C.“挥斥”在词中的意思是“纵放、奔放”。故答案为：C。【点评】本题考查理解词语的含义的能力。作答本题，首先要回到原文，找到加点词语在文中的位置，再结合上下文来分析加点词语所在句子的含义，进而体会词语的含义。3．【答案】C【知识点】文学常识【解析】【分析】本题考查了解并掌握常见的文学知识的能力。

C项，“《沁春长沙》属于中调”错误。《沁园春长沙》共114字，不属于中调，是长调(91字及以上)。故答案为：C【点评】该题考查文学文化常识。这需要考生课下博览群书，认真做笔记，多复习记忆。文学常识知识量大，头绪繁多，包括各种常见文体、史书体例、作家作品等。学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。

4．【答案】B【知识点】成语的使用【解析】【分析】此题考查正确使用成语的能力。

B“蹉跎岁月”，形容虚度光阴。“峥嵘岁月”，形容不寻常的日子。“光风霁月”，指雨过天晴时风清月明的景象，比喻开阔的胸襟和坦白的心地，也比喻太平清明的政治局面。可以从成语的意思和适用对象的角度进行区分。故答案为：B【点评】此题考查正确使用成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。5．【答案】B【知识点】形象、意象、意境类题目【解析】【分析】本题考查学生赏析诗歌意境的能力。

《沁园春·长沙》描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，洋溢着革命精神和壮志豪情。意境开阔、壮丽。

A.出自马致远《天净沙·秋思》，在景情的交融中构成一种凄凉悲苦的意境。

B.出自刘禹锡的《秋词二首·其一》，写出秋景的生机与活力，气势雄浑，意境壮丽。

C.出自范仲淹的《苏幕遮·怀旧》，描绘深秋景象，意境绚丽、高远。

D.出自白居易的长篇乐府诗《琵琶行》，表现出秋夜送客的落寞，意境萧瑟、凄凉。故答案为：B【点评】本题考查学生赏析诗歌意境的能力。这需要考生把握意象，理解诗句，进而分析意境。6．【答案】B【知识点】正确运用常见修辞手法【解析】【分析】A项，“比喻”，错误，“万户侯”与“大军阀、大地主、大官僚”是同类事物，不能构成比喻，是借代；

C项，“反问”错，“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”只是一个普通的疑问句；

D项，“借代”错误，“看万山红遍，层林尽染”没有运用借代的修辞手法。故答案为：B

【点评】本题考查分析常见修辞手法的能力。解答此题，要求考生熟悉常见的修辞手法如比喻、借代、比拟（分为拟人、拟物）、衬托、对比、顶真、反复、对偶等，知道常见修辞手法的特点，并能根据其特点判断出是何种修辞。7．【答案】B【知识点】炼字、关键字类题目【解析】【分析】B项，“江水满溢之状”错误，“透”字只体现了江水碧绿清澈的特点，没有写出江水满溢之状。故答案为：B

【点评】本题考查对对诗歌语言的赏析能力。诗歌语言讲究以少胜多，一字传神。鉴赏关键词时应联系全词的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，理解作者炼字炼意的技巧。综合运用排除法，选出正确答案。8．【答案】D【知识点】诗歌常识【解析】【分析】“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”的意思是深秋季节，我独自站立在橘子洲头，望着滔滔的湘水向北奔流。如果换成常式语序，这句词就应该改成“寒秋，独立橘子洲头，湘江北去。”故答案为：D【点评】本题考查对诗歌语句含义的理解。对诗歌语句含义的理解，首先要借助重要意象把握诗歌描写的内容；在此基础上，结合时代背景、作者人生经历考虑诗句表达的思想情感，理解了诗句内容后再分析正常语序。9．【答案】B【知识点】正确运用常见修辞手法【解析】【分析】“问苍茫大地，谁主沉浮”为设问。故答案为：B【点评】本题考查的是修辞手法的辨析能力，注意修辞手法的基本特点。每类修辞手法都有不同的特点，了解这些特点，再逐一辨析选项。10．【答案】B【知识点】名句；名篇；品味精彩语句的表达艺术；诗歌【解析】【分析】考查课文内容理解。A项，这两句词只是使用了夸张的修辞手法，从形式上看，不是对偶。B项，正确；C项，“反问”错，“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”只是一个普通的疑问句，没有用反问和拟人；D项，万户侯，本指食邑万户的封侯者，词中借指大军阀、大官僚。军阀和万户侯都是人，属同类事物，不构成比喻。此处属借代手法。故答案为：B

【点评】本题考查分析常见修辞手法的能力。解答此题，要求考生熟悉常见的修辞手法如比喻、借代、比拟（分为拟人、拟物）、衬托、对比、顶真、反复、对偶等，知道常见修辞手法的特点，并能根据其特点判断出是何种修辞。11．【答案】A【知识点】语句连贯（排序）【解析】【分析】考查句子衔接能力。这段文字的中心话题是“橘子洲”，而填写的六个句子是介绍“橘子洲”的历史。

①“橘子洲是一座承接历史的桥”是总领句，放在首位，排除B；

⑥“它浸染着湖湘文化，形成了浓厚的历史底蕴”中“它”承前指代“橘子洲”，故紧跟①后，接着按照“南宋朱熹”到“清朝曾国藩”到之后的“外国领事馆”，再到近现代的“毛泽东”的时间顺序即可排出剩下句子的顺序——⑤④③②。故答案为：A

【点评】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。语言表达连贯和文章逻辑顺序安排，需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容。连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。12．【答案】D【知识点】文学常识【解析】【分析】D项，“这类诗歌仍属古典诗歌”错误，应为现代诗歌。采用旧体诗的形式来反映现代生活和思想感情的诗歌应属于现代诗歌。故答案为：D

【点评】此题考查文学常识的识记能力。文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。13．【答案】（1）漫江碧透；百舸争流（2）携来百侣曾游；忆往昔峥嵘岁月稠（3）指点江山；激扬文字（4）俱往矣；数风流人物；还看今朝【知识点】名句；名篇【解析】【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。解答本题，注意易错字：漫、舸、峥嵘、激扬。故答案为：（1）漫江碧透，百舸争流

（2）携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠

（3）指点江山，激扬文字

（4）俱往矣，数风流人物，还看今朝【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。【答案】14．C15．①粪土当年万户侯；②到中流击水【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；近义实词辨析【解析】【点评】(1)该题考查实词的运用能力。完成这类题目，需要考生在平时的学习中认真总结同音的词语或者形近的词语，掌握这些词的使用语境。(2)本题考查语言表达准确、连贯的能力。这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。完成这类题型，首先要阅读上下文，把握文意，确定空格处的内容。接着关注关联词的提示作用，关注句式特点、标点符号，关注提示性语句。最后做出选择。

14．本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。

峥嵘岁月：形容不平凡、不寻常的年月。蹉跎岁月：把时光白白地耽误过去，指虚度光阴。结合上文的“豪情”，可知此词彰显出诗人少年时期的不平凡、不寻常的年月。结合语境因此选“峥嵘岁月”。

情境：指在一定时间内各种情况的相对的或结合的境况。包括戏剧情境、规定情境、教学情境、社会情境、学习情境等。情景：指感情与景色；犹情形，情况。结合语境因此选“情景”。

奔涌：很快地涌出；奔流。奔放：形容思想、感情等尽情地表露，无拘无束。结合语境因此选“奔涌”。

故答案为：C。15．本题考查语言表达准确、连贯的能力。

①处，前面先谈上片和下片的主要内容，接着说“把这首词的上片和下片联系起来，从“谁主沉浮’的设问到‘粪土当年万户侯’的豪情”，此处显然要联系下片抒发的感情作答，下片表达了词人的豪情壮志，联系重点词句即可作答。②处，上面几句形象概括了作者的革命历程，这一句谈的是作者的具体做法，此处要联系作者的使命和抱负来拟写，结合《沁园春•长沙》的主旨即可作答。

16．【答案】毛泽东是中国历史上最廉洁的领袖。（或“毛泽东为中国领导人树立了清正廉洁的典范”）【知识点】压缩语段【解析】【分析】由原文“艰苦朴素”“最奢侈的食物也就是一碗红烧肉”“痛恨贪官污吏”“痛斩高级贪官张子善和刘青山”“严格要求子女和亲属廉洁奉公”“没有一个人因为他而升官发财”可知，都是写毛泽东廉洁的品质，最后一句话是总结句，所以可以总结出“毛泽东是中国历史上最廉洁的领袖”。故答案为：毛泽东是中国历史上最廉洁的领袖。（或“毛泽东为中国领导人树立了清正廉洁的典范”）

【点评】本题考查压缩语段的能力，在作答时，首先要通读段落，了解文段的内容。其次，要根据文章内容划分层次，把每个层次的关键信息，勾画出来。最后，按要求组织答案。【答案】17．D18．B19．B【知识点】标点符号的使用；语言表达简明、准确、鲜明、生动；语序不当；成分残缺或赘余【解析】【点评】(1)该题是辨析并修改病句的变型。做这类题，需要考生熟练掌握病句的类型以及修改。《考试大纲》列举六种病句：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。这六种病句需要考生在平时多做练习、多总结、熟练掌握。只有如此，做这类题才能得心应手。

⑵该题考查标点符号的使用能力。题中所给的标点符号一般是易错符号，这就需要考生在课下阅读时仔细辨认、总结、认真积累、多次复习。多关注书名号、省略号、冒号、破折号等的使用。

(3)本题考查学生语言表达连贯之语句复位的能力。这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。完成这类题型，首先要阅读上下文，把握文意，确定空格处的内容。接着关注关联词的提示作用，关注句式特点、标点符号，关注提示性语句。最后做出选择。17．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画横线语病有二：

（一）成分残缺，“由于”“使”滥用介词，致使句子缺少主语，应该去掉“由于”。

（二）语序不当，“熏陶并吸引”逻辑顺序不当，应该先“吸引”再“熏陶”。

由此可更正为：在漫长的岁月里，毛泽东诗词独特的风格，使其在革命诗坛广为流行，吸引并熏陶了一代又一代中国人，而且传唱到了国外。

故答案为：D。18．本题考查学生标点符号的作用的能力。

文中“不到长城非好汉”的引号表示引用。

A.表示绰号的特定称谓。

B.表示引用。

C.表示重大事件日期的特定称谓。

D.表示反讽。

故答案为：B。19．本题考查学生语言表达连贯之语句复位的能力。

根据话题一致性原则，该空前是警句内容，可见要先承接“警句”，排除CD。

按照逻辑顺序，应该先说像“金鼓”，才能“催促……”，与后文“创造奇迹”相衔接，显然应该把“乘风破浪，锐意进取”放在最后面，句式整齐而语意连贯，排除A。

故答案为：B。【答案】20．B21．C22．B23．B24．D【知识点】文学常识；语言风格类题目；古代诗歌鉴赏综合练习；短歌行；归园田居（其一）；念奴娇赤壁怀古；沁园春·长沙；声声慢；文化常识【解析】【点评】（1）本题考查对对诗歌语言的赏析能力。诗歌语言讲究以少胜多，一字传神。鉴赏关键词时应联系全词的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，理解作者炼字炼意的技巧。综合运用排除法，选出正确答案。

（2）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（3）此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。

（4）本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。

（5）此题考查文学常识的识记能力。文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。20．B项，“江水满溢之状”错误，“透”字只体现了江水碧绿清澈的特点，没有写出江水满溢之状。

故答案为：B。21．C“暗喻”错，应为“借喻”。暗喻也叫隐喻，是本体、喻体同时岀现，喻词常由“是”“就是”“成了”等表判断的词语来充当；借喻则是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现。

故答案为：C。22．B“三杯两盏淡酒”说的不是酒味淡，也不是言酒量之少，词人要表达的是：再多的酒，再烈的酒，也消解不了心中的愁。

故答案为：B。23．B“人道是”说明不确定这里是不是三国赤璧之战的地方。

故答案为：B。24．D陶渊明被称为“田园诗人”。

故答案为：D。【答案】25．D26．B27．A【知识点】社会科学类；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息【解析】【点评】(1)本题考查筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。(2)本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考查为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。(3)本题考查学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。25．本题A、B项，正确，出自文章首段，属于变换说法。C项，正确，前半部分表述出自第一段，后半部分中的“万山千山只等闲”出自第二段，看似错误，但其中的“皆”即表明可以作为证据，这符合原文的思想见解。D项，“以数字入诗词”和“大的怀抱和境界”因果倒置，原文第三段相关表述为“由于这些数字出自大怀抱、大手笔，又与鲜丽独特的意象进行多姿多彩的组合，在运用手法方面又呈现具体性和概括性、空间延展和实践飞跃的多样性及疏密有致的节奏感”。选项不合文意，因果倒置。故答案为：D。26．B项，出自《浪淘沙•北戴河》，这是毛泽东主席于1954年夏于秦皇岛北戴河开会时创作的一首词。这首词展示了无产阶级革命家前无古人的雄伟气魄和汪洋浩瀚的博大胸怀，虽然有“千年”“挥鞭”等字眼，但此句不是写战争。故答案为：B。27．A项，表述犯了偷换概念和以偏概全的错误，“毛泽东在写诗词时使用数字”应改为“毛泽东在写有关战争的诗词时使用数字”。B、C项，正确，均出自原文，