中小学教师信息技术试题-幼儿创意无电脑编程

幼儿创意无电脑编程一:判断题（每小题4分）1:创造性思维是从发现问题开始的。A:对B:错答案：A2:用积木驱动机器人按指令程序移动也是种编程。A:对B:错答案：A3:问题难易应适度合适能促进创新思维培养。A:对B:错答案：A4:3岁儿童不能逐步分辨物体的大小和远近。A:对 B:错答案：B5:孩子可以根据自己的想象力，在地图上设计出他自己的故事和世界。A:对B:错答案：A6:全智机器人从一个点出发到另一个点有很多条不同路径。A:对B:错答案：A7:学编程意味着将来要从事计算机开发工作。A:对B:错答案：B8:编程思维是大人才有的A:对B:错答案：B9:《新一代人工智能发展规划》中，只提到重视中小学编程教育，幼儿之前的编程思维就不重要。A:对B:错答案：B10：在幼儿编程课中能培养孩子的方位感。A:对B:错答案：A11:当全智机器人走到知识卡上时，会播放知识卡对应的概念和内容A:对B:错答案：A12:传统的教育方法不能满足幼儿的创新思维和能力发展需要。A:对B:错答案：A13:全智编程机器人不需要用到任何网络。A:对 B:错答案：A14:幼儿编程教育的重点是学会程序语言。A:对B:错答案：B15:幼儿学习的创造性与积极性会在解决各种问题的过程中逐步提高。A:对B:错答案：A二:单选题（每小题4分）16:绿色模块又称模块A基数模块B多数模块C理数模块D函数模块A答案：D17:“课程设计”与“课程开发”的关系是？A.课程设计等于课程开发B.课程设计包括课程开发C.课程开发包括课程设计D.无联系A答案：C18:根据幼儿教育的概念，以下哪个年龄阶段的学生所实施的教育属于幼儿教育？A3-6B7-12C12-15D15-18A答案：A19:用全智机器人原地转一圈画圆的程序指令是？A蓝-蓝-红-蓝B黄-黄-黄-蓝C蓝-黄-蓝-黄D蓝-蓝-蓝-蓝A答案：D20:试听课教小朋友快速辨别左右的方法是。A绑不同颜色的绳子B盖不同颜色的印章C端碗拿筷子D左右偏旁答案：B21:课程开发的第一步是什么？A.确定课程目标B.选题C.设计课程内容D.评估A答案：B三:多选题（每小题4分）22:全智机器人基础套件由哪些部分组成？A全智机器人B编程控制器C积木编程块D地图ABCD答案：ABCD23:幼儿园课程有哪些特点？A基础性B启蒙性C直接经验性D复杂性ABCD答案：ABCD24:如何将复杂的创新思维浅显地设计进幼儿园课程中?A故事化B游戏化C细节化D理论化AB答案：AB25:编程教育的目标是什么？A强化逻辑思考力B培养专注力C提高耐性D训练空间思考能力ABCD答案：ABCD一:判断题（每小题4分）1:黄色模块是向左前进的意思。A:对B:错答案：A2:幼儿园孩子还没有抽象思维。A:对 B:错答案：A3:当全智机器人走到知识卡上时，会播放知识卡对应的概念和内容A:对B:错答案：A“幼儿园的小朋友能解决实际问题”只是纸上谈兵。A:对B:错答案：B5:孩子可以根据自己的想象力，在地图上设计出他自己的故事和世界。A:对B:错答案：A6:全智机器人的活动范围只能在36格地图以内。A:对B:错答案：B7:2岁儿童已经能分辨红、黄、蓝等颜色。A:对B:错答案：B8:幼儿学习的创造性与积极性会在解决各种问题的过程中逐步提高。A:对B:错答案：A9:创造性思维是从发现问题开始的。A:对B:错答案：A10:学编程意味着将来要从事计算机开发工作。A:对B:错答案：B11:幼儿只需要在地图上能画出路线就能准确地在面板上放好对应模块。A:对 B:错答案：A12:幼儿编程课程侧重的是抽象思维的培养。A:对B:错答案：A13:3岁儿童不能逐步分辨物体的大小和远近。A:对B:错答案：B14:《新一代人工智能发展规划》中，只提到重视中小学编程教育，幼儿之前的编程思维就不重要。A:对B:错答案：B15:在幼儿编程课中能培养孩子的方位感。A:对 B:错答案：A二:单选题（每小题4分）16:STEAM教育就是将个元素结合在一起，通过计算机编程，制作机器人等现代元素将小孩子的创造力发挥到极致的一种教育手段。A3B4C5D7A答案：C17:绿色模块又称模块A基数模块B多数模块C理数模块D函数模块A答案：D18:模块顺序“红-红-蓝-红-黄”对应的动作是？A刖-刖-右-刖-左B刖-刖-左-刖-右C刖-刖-右-刖-右D刖-刖-左-刖左A答案：A19:根据幼儿教育的概念，以下哪个年龄阶段的学生所实施的教育属于幼儿教育?A3-6B7-12C12-15D15-18A答案：A20:课程开发的第一步是什么？A.确定课程目标B.选题C.设计课程内容D.评估A答案：B21:绿色最多可以代表个别的模块A3B4C5D9A答案：B三:多选题（每小题4分）22:如何将复杂的创新思维浅显地设计进幼儿园课程中?A故事化B游戏化C细节化D理论化AB答案：AB23:幼儿园课程有哪些特点？A基础性B启蒙性C直接经验性D复杂性ABCD答案：ABCD24:全智机器人基础套件由哪些部分组成？A全智机器人B编程控制器C积木编程块D地图ABCD答案：ABCD25:编程教育的目标是什么？A强化逻辑思考力B培养专注力C提高耐性D训练空间思考能力ABCD答案：ABCD一:判断题（每小题4分）1：《新一代人工智能发展规划》中，只提到重视中小学编程教育，幼儿之前的编程思维就不重要。A:对B:错答案：B2:2岁儿童已经能分辨红、黄、蓝等颜色。A:对B:错答案：B3:创造性思维是从发现问题开始的。A:对B:错答案：A4:学编程意味着将来要从事计算机开发工作。A:对 B:错答案：B5:编程教育不仅能可以培养其创造思维，还发展幼儿的逻辑思维。A:对 B:错答案：A6:全智编程机器人不需要用到任何网络。A:对 B:错答案：A7:孩子可以根据自己的想象力，在地图上设计出他自己的故事和世界。A:对 B:错答案：A8:当全智机器人走到知识卡上时，会播放知识卡对应的概念和内容A:对 B:错答案：A9:通过幼儿编程教育，幼儿园的孩子也能写出程序。A:对 B:错答案：A10：在幼儿编程课中能培养孩子的方位感。A:对B:错答案：A11:用积木驱动机器人按指令程序移动也是种编程。A:对B:错答案：A12:目前，我国的一线教育者对编程教育教学已经十分了解。A:对B:错答案：B13:幼儿学习的创造性与积极性会在解决各种问题的过程中逐步提高。A:对 B:错答案：A14:编程思维是大人才有的A:对 B:错答案：B15:幼儿编程课程侧重的是抽象思维的培养。A:对 B:错答案：A二:单选题（每小题4分）16:根据幼儿教育的概念，以下哪个年龄阶段的学生所实施的教育属于幼儿教育?A3-6B7-12C12-15D15-18A答案：A17:STEAM教育最早是由哪个国家的教育倡议？A.英国B彳德国C.法国D.美国A答案：D18:绿色模块又称模块A基数模块B多数模块C理数模块D函数模块A答案：D19:课程开发的第一步是什么？A.确定课程目标B.选题C.设计课程内容D.评估A答案：B20:STEAM教育就是将个元素结合在一起，通过计算机编程，制作机器人等现代元素将小孩子的创造力发挥到极致的一种教育手段。A3B4C5D7答案：C21:试听课中小智机器人需要找到，然后经过桥，再等一个红绿灯最终才能到达学校。A轮船B飞机C巴士D地铁A答案：C三:多选题（每小题4分）22:全智机器人的编程模块是根据儿童的认知程度，通过颜色、转角箭头来区分不同功能，分别包括四种。A红蓝白绿B红蓝绿紫C红黄紫蓝D红黄蓝绿A答案：D23:幼儿园课程有哪些特点？A基础性B启蒙性C直接经验性D复杂性ABCD答案：ABCD24:幼儿编程的课程活动的设置要考虑哪些方面？A学生学情B教学设备C活动场地D活动时间ABCD答案：ABCD25:编程教育的目标是什么？A强化逻辑思考力B培养专注力C提高耐性D训练空间思考能力ABCD答案：ABCD一:判断题（每小题4分）1：幼儿编程课程侧重的是抽象思维的培养。A:对B:错答案：A2:孩子可以根据自己的想象力，在地图上设计出他自己的故事和世界。A:对 B:错答案：A3:幼儿学习的创造性与积极性会在解决各种问题的过程中逐步提高。A:对B:错答案：A4:全智机器人从一个点出发到另一个点有且只有一条最佳路线。A:对B:错答案：B“幼儿园的小朋友能解决实际问题”只是纸上谈兵。A:对B:错答案：B6:通过幼儿编程教育，幼儿园的孩子也能写出程序。A:对 B:错答案：A7:在幼儿编程课中能培养孩子的方位感。A:对B:错答案：A8:全智机器人从一个点出发到另一个点有很多条不同路径。A:对B:错答案：A9:全智机器人的活动范围只能在36格地图以内。A:对B:错答案：B10:《新一代人工智能发展规划》中，只提到重视中小学编程教育，幼儿之前的编程思维就不重要。A:对B:错答案：B11:幼儿园孩子还没有抽象思维。A:对 B:错答案：A12:可以通过操作全智机器人夹起与移动物体。A:对B:错答案：A13:幼儿主要通过玩，来了解知识与学到本领。A:对B:错答案：A14:黄色模块是向左前进的意思。A:对B:错答案：A15:2岁儿童已经能分辨红、黄、蓝等颜色。A:对 B:错答案：B二:单选题（每小题4分）16:“课程设计”与“课程开发”的关系是？A.课程设计等于课程开发B.课程设计包括课程开发C.课程开发包括课程设计D.无联系A答案：C17:试听课中小智机器人需要找到，然后经过桥，再等一个红绿灯最终才能到达学校。A轮船B飞机C巴士D地铁A答案：C18:STEAM教育最早是由哪个国家的教育倡议？A.英国B彳德国C.法国D.美国A答案：D19:绿色模块又称模块A基数模块B多数模块C理数模块D函数模块A答案：D20:STEAM教育就是将个元素结合在一起，通过计算机编程，制作机器人等现代元素将小孩子的创造力发挥到极致的一种教育手段。A3B4C5D7A答案：C21:绿色最多可以代表个别的模块A3B4C5D9A答案：B三:多选题（每小题4分）22:编程教育的目标是什么？A强化逻辑思考力B培养专注力C提高耐性D训练空间思考能力ABCD答案：ABCD23:幼儿园课程有哪些特点？A基础性B启蒙性C直接经验性D复杂性ABCD答案：ABCD24:全智机器人的编程模块是根据儿童的认知程度，通过颜色、转角箭头来区分不同功能，分别包括四种。A红蓝白绿B红蓝绿紫C红黄紫蓝D红黄蓝绿A答案：D25:全智机器人基础套件由哪些部分组成？A全智机器人B编程控制器C积木编程块D地图ABCD答案：ABCD一:判断题（每小题4分）1：在幼儿编程课中能培养孩子的方位感。A:对B:错答案：A2:问题难易应适度合适能促进创新思维培养。A:对B:错答案：A3:我国对编程教育越来越重视，编程教育在未来也将越来越重要。A:对B:错答案：A4:操作材料对于幼儿学习编程有特别重要的作用。A:对 B:错答案：A5:可以通过操作全智机器人夹起与移动物体。A:对B:错答案：A6:幼儿编程教育的重点是学会程序语言。A:对B:错答案：B7:幼儿主要通过玩，来了解知识与学到本领。A:对B:错答案：A8:用积木驱动机器人按指令程序移动也是种编程。A:对 B:错答案：A9:黄色模块是向左前进的意思。A:对B:错答案：A10:幼儿学习的创造性与积极性会在解决各种问题的过程中逐步提高。A:对B:错答案：A11:全智机器人从一个点出发到另一个点有且只有一条最佳路线。A:对B:错答案：B12:全智机器人的活动范围只能在36格地图以内。A:对B:错答案：B13:2岁儿童已经能分辨红、黄、蓝等颜色。A:对 B:错答案：B14:创造性思维是从发现问题开始的。A:对B:错答案：A15:3岁儿童不能逐步分辨物体的大小和远近。A:对B:错答案：B二:单选题（每小题4分）16:“课程设计”与“课程开发”的关系是？A.课程设计等于课程开发B.课程设计包括课程开发C.课程开发包括课程设计D.无联系A答案：C17:用全智机器人原地转一圈画圆的程序指令是?A蓝-蓝-红-蓝B黄-黄-黄-蓝C蓝-黄-蓝-黄D蓝-蓝-蓝-蓝A答案：D18:STEAM教育就是将个元素结合在一起，通过计算机编程，制作机器人等现代元素将小孩子的创造力发挥到极致的一种教育手段。A3B4C5D7A答案：C19:试听课中小智机器人需要找到，然后经过桥，再等一个红绿灯最终才能到达学校。A轮船B飞机C巴士D地铁A答案：C20:模块顺序“红-红-蓝-红-黄”对应的动作是？A刖-刖-右-刖-左B刖-刖-左-刖-右C刖-刖-右-刖-右D刖-刖-左-刖左答案：A21:试听课教小朋友快速辨别左右的方法是。A绑不同颜色的绳子B盖不同颜色的印章C端碗拿筷子D左右偏旁A答案：B三:多选题（每小题4分）22:全智机器人基础套件由哪些部分组成？A全智机器人B编程控制器C积木编程块D地图ABCD答案：ABCD23:编程教育的目标是什么？A强化逻辑思考力B培养专注力C提高耐性D训练空间思考能力ABCD答案：ABCD24:幼儿编程的课程活动的设置要考虑哪些方面？A学生学情B教学设备C活动场地D活动时间ABCD答案：ABCD25:全智机器人的编程模块是根据儿童的认知程度，通过颜色、转角箭头来区分不同功能，分别包括四种。A红蓝白绿B红蓝绿紫C红黄紫蓝D红黄蓝绿A答案：D一:判断题（每小题4分）1：在幼儿编程课中能培养孩子的方位感。A:对B:错答案：A2:全智机器人从一个点出发到另一个点有很多条不同路径。A:对B:错答案：A3:全智机器人从一个点出发到另一个点有且只有一条最佳路线。A:对B:错答案：B4:幼儿编程课程侧重的是抽象思维的培养。A:对B:错答案：A5:编程教育不仅能可以培养其创造思维，还发展幼儿的逻辑思维。A:对B:错答案：A6:《新一代人工智能发展规划》中，只提到重视中小学编程教育，幼儿之前的编程思维就不重要。A:对 B:错答案：B7:通过幼儿编程教育，幼儿园的孩子也能写出程序。A:对B:错答案：A8:用积木驱动机器人按指令程序移动也是种编程。A:对B:错答案：A9:操作材料对于幼儿学习编程有特别重要的作用。A:对B:错答案：A10:幼儿只需要在地图上能画出路线就能准确地在面板上放好对应模块。A:对 B:错答案：A11:编程思维是大人才有的A:对B:错答案：B12:可以通过操作全智机器人夹起与移动物体。A:对B:错答案：A13:我国对编程教育越来越重视，编程教育在未来也将越来越重要。A:对B:错答案：A14:学编程意味着将来要从事计算机开发工作。A:对B:错答案：B15:幼儿园孩子还没有抽象思维。A:对 B:错答案：A二:单选题（每小题4分）16:“课程设计”与“课程开发”的关系是？A.课程设计等于课程开发B.课程设计包括课程开发C.课程开发包括课程设计D.无联系A答案：C17:绿色最多可以代表个别的模块A3B4C5D9A答案：B18:用全智机器人原地转一圈画圆的程序指令是？A蓝-蓝-红-蓝B黄-黄-黄-蓝C蓝-黄-蓝-黄D蓝-蓝-蓝-蓝答案：D19:模块顺序“红-红-蓝-红-黄”对应的动作是？A刖-刖-右-刖-左B刖-刖-左-刖-右C刖-刖-右-刖-右D刖-刖-左-刖左A答案：A20:课程开发的第一步是什么？A.确定课程目标B.选题C.设计课程内容D.评估A答案：B21:试听课教小朋友快速辨别左右的方法是。A绑不同颜色的绳子B盖不同颜色的印章C端碗拿筷子D左右偏旁A答案：B三:多选题（每小题4分）22:如何将复杂的创新思维浅显地设计进幼儿园课程中?A故事化B游戏化C细节化D理论化AB答案：AB23:全智机器人基础套件由哪些部分组成？A全智机器人B编程控制器C积木编程块D地图ABCD答案：ABCD24:全智机器人可以与幼儿园已有的、、等课程相结合。A美术B音乐C数学D语文ABCD答案：ABCD25:编程教育的目标是什么？A强化逻辑思考力B培养专注力C提高耐性D训练空间思考能力ABCD答案：ABCD一:判断题（每小题4分）1:学编程意味着将来要从事计算机开发工作。A:对B:错答案：B2:黄色模块是向左前进的意思。A:对B:错答案：A3:可以通过操作全智机器人夹起与移动物体。A:对B:错答案：A4:编程教育不仅能可以培养其创造思维，还发展幼儿的逻辑思维。A:对 B:错答案：A5:3岁儿童不能逐步分辨物体的大小和远近。A:对B:错答案：B6:当全智机器人走到知识卡上时，会播放知识卡对应的概念和内容A:对B:错答案：A7:目前，我国的一线教育者对编程教育教学已经十分了解。A:对B:错答案：B8:幼儿编程教育的重点是学会程序语言。A:对 B:错答案：B9:用积木驱动机器人按指令程序移动也是种编程。A:对B:错答案：A10:创造性思维是从发现问题开始的。A:对B:错答案：A11:问题难易应适度合适能促进创新思维培养。A:对B:错答案：A12:幼儿园孩子还没有抽象思维。A:对B:错答案：A13:我国对编程教育越来越重视，编程教育在未来也将越来越重要。A:对 B:错答案：A14:通过幼儿编程教育，幼儿园的孩子也能写出程序。A:对B:错答案：A15:全智编程机器人不需要用到任何网络。A:对B:错答案：A二:单选题（每小题4分）16:用全智机器人原地转一圈画圆的程序指令是？A蓝-蓝-红-蓝B黄-黄-黄-蓝C蓝-黄-蓝-黄D蓝-蓝-蓝-蓝A答案：D17:根据幼儿教育的概念，以下哪个年龄阶段的学生所实施的教育属于幼儿教育?A3-6B7-12C12-15D15-18A答案：A18:STEAM教育最早是由哪个国家的教育倡议？A.英国B彳德国C.法国D.美国A答案：D19:绿色最多可以代表个别的模块A3B4C5D9A答案：B20:试听课教小朋友快速辨别左右的方法是。A绑不同颜色的绳子B盖不同颜色的印章C端碗拿筷子D左右偏旁答案：B21:“课程设计”与“课程开发”的关系是？A.课程设计等于课程开发B.课程设计包括课程开发C.课程开发包括课程设计D.无联系A答案：C三:多选题（每小题4分）22:幼儿编程的课程活动的设置要考虑哪些方面？A学生学情B教学设备C活动场地D活动时间ABCD答案：ABCD23:编程教育的目标是什么？A强化逻辑思考力B培养专注力C提高耐性D训练空间思考能力ABCD答案：ABCD24:如何将复杂的创新思维浅显地设计进幼儿园课程中?A故事化B游戏化C细节化D理论化AB答案：AB25:全智机器人通过与的对应锻炼学生发现事物之间的联系。A命令块B编写程序C动作D程序运行AB答案：AC一:判断题（每小题4分）1：幼儿编程教育的重点是学会程序语言。A:对B:错答案：B2:编程思维是大人才有的A:对 B:错答案：B3:在幼儿编程课中能培养孩子的方位感。A:对B:错答案：A4:目前，我国的一线教育者对编程教育教学已经十分了解。A:对B:错答案：B5:全智机器人从一个点出发到另一个点有很多条不同路径。A:对B:错答案：A6:全智编程机器人不需要用到任何网络。A:对 B:错答案：A7:通过幼儿编程教育，幼儿园的孩子也能写出程序