《人类的老师》PPT4课件

7.人类的“老师”学习目标我能正确、流利、有感情地朗读课文。我能学会本课8个生字，理解生词。我能说出人类的”老师”是谁。huòxùnchàntǎnwáng惨

祸教训

颤抖坦克机毁人亡chāojūnyúnmou

超过均匀

某些轻而易举读一读我会读：bóqiào机毁人亡轻而易举薄壳结构裂开教训潜水艇机翼惨祸仿照坦克超过

坚实颤抖教训蜻蜓轻而易举匀整

1、课文共几个自然段？2、细致朗读第一自然段与最终一个自然段，想想它们有什么联系，在文中有什么作用？3、文中共介绍了几种人类的“老师”，它们分别是？4、学习课文后你有什么启发？

其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼儿一种!首尾呼应

自然界的生物真是人类的好“老师”啊！突出中心

3、文中共介绍了几种人类的“老师”它们分别是？30年以后，由于飞机速度的不断提高，常常发朝气翼因猛烈抖动而裂开的现象，造成机毁人亡的惨祸。（给“猛烈”换个词语，说说“机毁人亡”的意思）从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。（理解“轻而易举”）薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力匀整地分散到蛋壳的各个部分。（倒装的因果句式，用“因为，所以“的句式说说。）人类的老师是谁？自然界种种生物是人类的老师轻读课文第1-2自然段，然后说说：科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，独创了潜水艇。可以说，鱼类是人类的老师。我能说：因为科学家从（）启示，独创了（），所以说（）鱼儿——潜水艇人类的“老师”其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。前后呼应感悟句子，体会作用自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！学习3——6自然段用自己宠爱的方式自学课文，找出课文中人类的“老师”，并用笔划出来。这些实例中，哪些是具体介绍，哪些是简洁例举？鸟儿——飞机人类的“老师”返回人类自古就像鸟儿一样飞上蓝天。科学家细致探讨了鸟类飞行的原理，最终在1903年独创了飞机。蜻蜓——防震飞机人类的“老师”30年以后，由于飞机速度的不断提高，常常发朝气翼因猛烈抖动而裂开的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比四周略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。30年以后，由于飞机速度的不断提高，常常发朝气翼因猛烈抖动而裂开的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比四周略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。

要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！

返苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机人类的“老师”现在，飞机设计师吸取了这一教训，留意探讨苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了很多具有各种优良性能的新式飞机。现在，飞机设计师吸取了这一教训，留意探讨苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了很多具有各种优良性能的新式飞机。鲸——航行速度快的轮船人类的“老师”从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么缘由呢？科学家们细致探讨了鲸，发觉它的外形是一种极为志向的“流线体”，而“流线体”放在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师仿照鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么缘由呢？科学家们细致探讨了鲸，发觉它的外形是一种极为志向的“流线体”，而“流线体”放在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师仿照鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么缘由呢？科学家们细致探讨了鲸，发觉它的外形是一种极为志向的“流线体”，而“流线体”放在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师仿照鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么缘由呢？科学家们细致探讨了鲸，发觉它的外形是一种极为志向的“流线体”，而“流线体”放在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师仿照鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。鸡蛋——“薄壳结构”建筑人类的“老师”一个人握住一个鸡蛋用劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力匀整地分散到蛋壳的各个部分。建筑师依据这种“薄壳结构”特点，设计出很多既敏捷又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都接受了这种“薄壳结构”。一个人握住一个鸡蛋用劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力匀整地分散到蛋壳的各个部分。建筑师依据这种“薄壳结构”特点，设计出很多既敏捷又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都接受了这种“薄壳结构”。一个人握住一个鸡蛋用劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力匀整地分散到蛋壳的各个部分。建筑师依据这种“薄壳结构”特点，设计出很多既敏捷又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都接受了这种“薄壳结构”。一、连一连。鱼儿飞机蝙蝠坦克鸟儿轮船鸡蛋壳雷达袋鼠潜水艇贝壳人工冷光鲸越野车萤火虫某些建筑物的屋顶二、按课文填空。1.人类的“老师”指的是（）。2.建筑师依据鸡蛋（）的特点，设计出很多既敏捷又省料的建筑物。（）和（）的屋顶都接受了这种结构。1.填空。人类的老师

怎样学习学习结果1.2.3.4.

继续袋鼠——越野汽车返贝壳——坦克返蜻蜓——防震飞机返你知道吗？1.科学家探讨蝙蝠夜间飞行的原理，制成了雷达。2.人类探讨了萤火虫，独创了高效的冷光源。3.蝴蝶翅不仅使我们懂得了迷彩服的价值，还为装潢材料谱写了新篇。4.人们在苍蝇蝇眼的启示下，制成了一次可拍1329张高清晰照片的蝇眼照相机。5.航空专家从跳蚤身上得到启示，成功制造出几乎能垂直起跳的鹞式飞机。

薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力匀整地分散到蛋壳的各个部分。你们能用“因为…所以…”来说说这句话的意思吗？返2.你能选用下面的句式把收集到的资料补充完整吗？（1）“因为……所以……是人类的老师。”（2）“科学家从____得到启示，独创了____”，或者“人们仿照____造出了____。”

你还知道哪些以生物为“老师”的事例？依据你搜