三年级下册部编版语文精选课件 鹿角和鹿腿-教学课件

小学语文三年级下册课件（部编版）7鹿角和鹿腿第1课时第2课时头戴珊瑚树，身穿印花衣，四脚虽然小，过山却如飞。谜底_______鹿新课导入第1课时

《伊索寓言》：是古代希腊人传给后世的一部饱含生活智慧的文学作品，成为世界文学遗产的瑰宝。收集约200余个故事，内容丰富，主角大多是拟人化的动物。很多我们所熟悉的寓言故事，都出自《伊索寓言》，如《狐狸和葡萄》《乌鸦喝水》《狼和小羊》《农夫和蛇》等。语文百宝箱初读课文自读课文，读准字音，读通句子。边读边思考：鹿最初对自己的角和腿分别是什么态度，后来有什么变化？鹿角池塘倒映欣赏匀称别致不禁皱眉配得上抱怨传来哎呀狮子逼近撒开追上叹气鹿角池塘倒映欣赏匀称别致不禁

皱眉配得上抱怨传来哎呀狮子逼近撒开追上叹气初读课文我会读chènjīnzhòupèiyuànsābīshī狮称禁皱配怨逼撒（）称号（）匀称称chèn多音字①量轻重。②叫，叫作。③名称。④说。⑤赞扬。⑥举事。适合。chēnɡchènchēnɡ初读课文叔叔以健美、匀称（）的身材，获得了“健康先生”的称（）号。chènchēnɡ（）禁烟（）禁受禁jīn①禁受，受得住，

耐（用）。②忍耐。①不许，制止。②法律或习惯上制止

的事。③拘押。④旧时称皇帝居住的

地方。⑤避忌。jīnjìnjìn初读课文林则徐禁（）受住各方面的压力，坚决地开展了禁（）烟活动。jīnjìn（）撒种（）撒网撒sā①放，放开。②尽量施展或表现出来（多含贬义）。①散播，散布。②散落，洒。sāsǎsǎ初读课文爸爸在河里撒（）网捕鱼，妈妈在田里撒（）种。sāsǎ鹿塘映欣赏匀致配传哎狮叹初读课文我会写横竖都要出头不要写成“见”不要写成“西”追左右结构：塘、映、欣、传、哎、叹、

致、配、狮上下结构：赏半包围结构：鹿、匀、追状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路初读课文结构：部首：书写指导：“唐”第三笔撇从竖中线左侧起笔，撇尖伸向“土”下，中间几笔横注意距离要匀称，“口”略扁。tánɡ左右土塘重难点字书写指导结构：部首：书写指导：左窄右宽，顶部左低，底部右低。“日”，框内短横在横中线上；“央”，长横在横中线下方，长撇的撇尖伸向“日”下。yìnɡ左右日映重难点字书写指导结构：部首：书写指导：“尚”居上居中，盖住下部，“口”扁。“贝”居下居中，与中间“口”同宽。shǎnɡ上下贝赏重难点字书写指导结构：部首：书写指导：“至”的末笔横改提；反文的第一笔撇伸到左边点下，第三笔撇的撇尖伸向“至”下。zhì左右至致重难点字书写指导结构：部首：书写指导：“己”，上边比“酉”略低，下边比“酉”略高。pèi左右酉配重难点字书写指导结构：部首：书写指导：“师”第二笔竖撇沿竖中线行笔，撇尖伸向“犭”下侧，末笔竖的收笔低于“犭”。shī左右犭狮重难点字书写指导【倒映】【倒影】【抱怨】【没精打采】【灰心丧气】初读课文词语解释形容不高兴，不振作。倒立的影子。心中不满，数说别人不对；埋怨。形容遭遇失败或困难而失去信心，意志消沉。物体的形象倒着映射到另一物体上。初读课文1234567=写鹿很欣赏自己美丽的角，而抱怨腿太难看。=叙述了鹿狮口逃生的经过。=借鹿之口点明寓意。给课文划分层次。读课文第2～4自然段，鹿开始时对自己的角和腿分别是什么态度？从哪些词句可以感受到？

鹿开始很欣赏自己的角，对自己的腿不太满意。品读课文234156第2课时读课文第5～7自然段，想一想：鹿对自己的角和腿又是怎样的态度？

狮口脱险之后，鹿改变了之前的态度，认识到美丽的角差点儿让自己丧命，难看的腿却帮助自己狮口逃生，再也不埋怨腿的难看了。品读课文1234567再读课文，画出文中描写鹿的语言、神态、动作的语句，体会鹿的心情变化。有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”品读课文语言描写惊讶与怀疑“咦，这是我吗？”鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”品读课文语言描写鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”自豪、骄傲一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”品读课文语言描写神态描写遗憾、怅然若失鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”品读课文语言描写后悔、恍然大悟动作描写品读课文用自己的话讲述这个故事，可以借助下面的提示，也可以运用课文中生动的语言。角：美丽欣赏差点儿送命腿：难看抱怨狮口逃生品读课文读完这个故事，你明白了什么道理？事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。鹿角和鹿腿池塘喝水（1-4）欣赏精美别致的角抱怨四条细长的腿狮口逃生（5-6）撒开长腿脱离险境角挂树枝性命堪忧明白道理（7）有用的不一定好看物有长短辩证看美丑并存价值在结构梳理本文讲述了一只鹿狮口逃生的故事。鹿欣赏自己美丽的鹿角，却抱怨细长的鹿腿太难看。当凶猛的狮子向他扑来时，难看的鹿腿帮助他狮口脱险，而美丽的鹿角却被树枝挂住，令他险些丧命。这个故事告诉我们：事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。课堂小结九色鹿拓展延伸一、给下列生字注音并组词。鹿_____（）lù鹿角塘_____（）映_____（）欣_____（）传_____（）狮_____（）tánɡ池塘yìnɡ倒映xīn欣赏chuán传说shī狮子随堂练习二、下列词语书写无误的一项是（）。A.小鹿池糖B.倒印欣赏C.匀称精至D.传递狮子D随堂练习三、名言积累。尺有所短，寸有所长。取长补短，相得益彰。人不在大小，马不在高低。人不可貌相，海水不可斗量。随堂练习朗读指导：鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”（惊喜）→他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”（高兴）→鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱朗读课文，注意读出鹿的心情变化。课后习题参考答案起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（失望、抱怨）→鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。（紧张、害怕）→他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”（叹气）课后习题参考答案朗读示例：鹿摆摆身子，水中的倒影/也跟着摆动起来。他从来没有注意到/自己是/这么漂亮！他/不着急离开了，对着池水/欣赏自己的美丽：“啊！⌒我的身段多么⌒匀称，我的角/多么⌒精美别致，好像两束/美丽的珊瑚！”课后习题参考答案·············角：美丽欣赏差点儿送命腿：难看抱怨狮口逃生老师指导：这两组词语分别写出了鹿对角和腿的看法，以及在遇到危险时二者所起的作用，这也是文章的脉络，我们可以根据这些提示语来讲讲这个故事。根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。课后习题参考答案参考答案：丛林中，住着一只漂亮的鹿。一天，他站在池塘边欣赏自己的倒影，觉得自己的角很美丽，心里觉得很自豪。而腿呢？又细又长，一点儿也不好看。他抱怨自己的腿长得太难看，心里对腿很不满。后来，鹿遇到了狮子，在逃跑的时候，鹿角挂在了树枝上，让他差点儿送命，而细长的腿却帮助他狮口逃生。课后习题参考答案下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。课后习题参考答案

美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。

鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。

课后习题参考答案参考答案：我赞成第二种说法。第一种说法看似没问题，其实有些偏颇。鹿角也是很重要的，一是美丽的事物令人赏心悦目，能给人们带来美的享受，这本身就是有价值