6月九年级化学教学工作总结

第21页共21页6月九年级化学教学工作总结本期我继续担任九年级(6)、(7)班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，进步了学生的学习成绩，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下。一、根本情况从上学期末的情况来看,这些学生根底上下参差不齐，有的根底较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。从考试情况来看：优等生占8%，学习开展生占30%。总体情况分析^p：学生两极分化非常严重，中等生所占比例不大，一局部学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析^p才能、计算才能、实验操作才能存在严重的缺乏，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合才能等方面不够好，学生反响才能弱。针对学生以上特点，本人在分类复习时重点把学生的根底知识抓好抓牢。二、成绩经历(一)、扎实做好教学常规工作1、认真钻研教材，中考考试说明，对教材，考试说明中的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。2、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为老师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所，但效果不是很好，学生完成一个任务的学习花的时间较多致使本节课的教学目的无法完成。(二)、搞好培优转差工作对于局部偏科的学生引导他们不断强化，打破重点，帮助他们建立自信，提升兴趣。我还和班主任保持亲密联络，随时把握偏科学生学习情况，为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。促进学生全面开展，为考入重点高中打下了良好的根底。在后进生的转化上，对后进生努力做到，尊重他们的人格，以表扬为主，和他们交谈时，对他的处境、想法表示深入的理解和尊重，发现挖掘他们的闪光点，以到达喜欢老师并喜欢学习你所代课程，成绩自然也就进步了。(三)、抓好复习备考工作1、赶好进度。3月底前上完全部课程,进入总复习。2、重视“双基”知识的复习，深挖其内涵和外延。。努力进步复习效率。高效的复习应该是激活学生已存储的根底知识,并在此根底上适当拓展、拔高,鼓励学生勇于去尝试,去探究未曾触及的知识内容。3、重视解题过程的分析^p，掌握不同题型的解题程序和思维形式特点，对不同的解题方法进展归纳总结，使之形成才能构造。4、养成认真审题、主动考虑、自我“解惑”、准确表达的好习惯，培养良好的思维品质。5、重视相关学科的知识、解题方法在本学科中的联络与应用。6、加强实验这一薄弱环节的复习，进步解决综合实验题的才能。7、做好各复习阶段的时间分配(四)、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。在教学交流方面，我们积极参与同科老师互相观摩课堂教研活动，我还走出校园，参加了中讨课与其他兄弟学校研讨中考的复习课，开拓了视野，增长了见识，博采众长，进步教学程度。经过一学期的辛勤劳动中考获得以下成绩：b+：1人，b：10人，c+：31人，c：35人，d：5人。三、存在问题与教训由于局部学生的根底较差，学习方法不对，经过屡次复习学习成绩都未得到明显进步特别是对化学方程式、化学式记忆，在今后教学中注意培养学生养成平时多积累，记忆，不要等到学完一起来记就更难。四、今后的努力方向通过一学期的努力，使学生学有所得，不断进步，自己的教育教学程度和思想觉悟也得到了进步，并顺利完成教育教学任务。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。[20xx九年级化学教学]1.九年级化学教学工作总结2.化学教学工作总结3.20xx化学教学工作总结4.初三化学教学工作总结5.高中化学教学工作总结6.初中化学教学工作总结7.高三化学教学工作总结8.20xx工作总结范文9.九年级班主任工作总结范文10.九年级英语教学工作总结范文2023年7月九年级化学教学工作总结范文这学期我继续担任九年级三个班的化学教学工作,化学是初三新开的自然学科,是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段,又是中考的必考学科,短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学根底知识和根本技能,还要引导学生认识化学、技术、社会、环境的互相关系,以进步学生的素养。因此学好化学,掌握根本知识和根本技能,对学生以后的学习和生活具有重要意义。由于学生的社会、家庭、自身因素等背景不同,我们的教学任务也相当艰巨,为了更好的完本钱学期的教学任务,进步中考成绩。本人认真备课、上课、听课、评课,及时修改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,形成比拟完好的知识构造,同时尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,学有所用,不断进步。一、教育观念方面。本人在思想上严于律己,热爱党的教育事业。对自己要求更为严格,力争在思想上、工作上与时代步伐相一致。在当今素质教育浪潮席卷下,我不断学习新的教育教学理论和课程标准,并且屡次参加老师继续教育培训,都获得很好的成绩。老师既要教书又要育人,除对自已严格要求外,还要利用一切可利用的的场所,对学生进展思想教育,以此来培养班级的团结互助、合作学习的气氛。1、要进步教学质量,关键是要向45分钟要质量。为了上好课,我从以下几点进展准备:⑴课前精心备课。①认真钻研教材,对教材的根本思想和理念、根本概念,每个实验现象和原理都弄清楚,理解教材的构造,把握重点与难点,全面掌握教材,知材中哪些内容要增加,哪些内容要设置悬念,前后知识在什么地方、如何衔接等。都要清楚明白。②理解学生原有的知识构造和根本技能,理解他们在学习新知识的过程中可能会有哪些困难,我们老师要采取什么样的预防措施,才能防止这种学习困难的出现。③考虑教法,解决如何把已掌握的化学根本知识和根本技能传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的实验活动等。让学生在学中乐,乐中学。⑵课堂上精心组织。组织好课堂教学,关注全体学生,不让每个学生落伍,是我一直追求的信念。为此我就特别注意学生的信息反响,及时理解学生的学习动态,并及时与其进展沟通和辅导,使其保持相对稳定性。同时,老师还要擅长激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,这样不但能调动学生的学习兴趣,还能进步课堂效率,真正做到向45分钟要质量。2、夯实根底,稳打稳扎,不赶进度。学生的作业和测试卷中存在的问题或出现的错误,与他们平时没有准确地理解和掌握化学的根底知识和技能有很大的关系,因此重视和加强平时课堂学习、夯实根底是很重要的。抓根底知识,就是要抓文本知识,我在平时教学中要求学生每章节过关。由于学生之间存在着个性差异,学生对化学的知识的掌握也就有好有坏,老师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面。而那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然给学生带来知识的消化不良,甚至要学的情绪。抓根本技能,就要抓好化学用语的使用技能和实验技能。在平时的实验教学中,要让学生真正理解每个实验涉及的反响原理、装置、步骤、现象和考前须知,要多给学生亲自动手做实验的时机,让学生从实验中进步学生的实际操作才能和乐趣乐趣。3、重视小组合作探究,培养学生分析^p问题的才能。要进步学生的才能,就是培养学生的发现问题、分析^p问题和解决问题的才能。无论是在平时教学还是在复习中,都不能重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析^p。而要组织学生进展小组合作,探究出问题的原因和过程。让学生掌握其根本原理。例如,针对这几年化学试题中出现的科学探究题,我就组织学生进展小组合作和探究,分析^p其原理,掌握其过程和解题思路。让学生亲身经历和体验科学探究活动,进展主动学习,逐步形成科学探究才能。4、重视联络生活实际,注重知识的应用。在针对安徽中考试题中的实验探究题,我主要从以下两点做起:1、分析^p题目、联络实际,找到问题的打破口。2、观察现象从多角度考虑问题。例如,在中和反响的实验探究中,滴加无色酚酞试液的氢氧化钠溶液又变成无色了。对此时溶液中溶质的成份进展探究。我曾为此做过试验,让学生明白溶液中是否只有氯化钠一种溶质。因为有很多学生在这个时候,忘记无色酚酞试液在酸性溶液中的变化规律了。在我的指导下,很多学生都如梦初醒:仅仅认为溶液中只有氯化钠一种溶质是不科学的。只有让学生联络实际,才能更好地学以致用。5、转变课堂教学形式,潜心钻研化学课程标准。在当今社会,现代化的教学手段非常兴旺,传统的教学手段既不能调动学生的学习积极性,也不能大面积地进步学生的成绩,更不能适应素质教育的开展。因为传统填鸭式教学,不能适应学生学习习惯,不能充分发挥学生主体性作用,学生完全处在一种被动的学习状态。为此,学习课程标准,结合多媒体、实验等现代化的教学手段,往往能起到事半功倍的效果。6、重视实验教学,直击中考试题。在安徽中考试卷中,实验题所占的比例越来越大,这引起了老师们的高度重视。在平时教学及复习中,我都加大了这一局部的力度。尤其是安徽中考理化实验操作,我更是精心准备、全力以赴。三、成绩和缺乏。1.通过一年的努力,大多数学生对化学都有很高的兴趣,根本上全体学生都在原有的根底上有了很大的进步,当然中考成绩的好坏还将拭目以待。2.缺乏:①对于优等生过于相信,检查的力度不够。对于后进生由于面过大,进步的力度不够。②教学方法把戏太多,学生有点不专心。。总之:在以后的教学中,我将克制缺乏,发扬有点,力争获得更好的成绩。九年级化学教学个人工作总结九年级化学教学工作总结春学期九年级化学教学工作总结6月九年级化学教学工作总结2023—2023学年度下学期九年级化学教学工作总结2023-2023学年度第二学期九年级化学教学工作总结2023年九年级化学教学工作总结关于九年级化学教学工作的总结本学期我任教九年级071、072班的化学科，下面就一个学期以来教学工作总结如下：一、课程标准走进老师的心，进入课堂。《国家数学课程标准》对化学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目的，有效的学习，对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目的，内容标准及课程施行建议有更深的理解。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同开展。本学期本人是课堂教学的理论者，为保证新课程标准的落实，本人把课堂教学作为有利于学生主动探究的化学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，特别是在实验教学与实验操作方面更要加强，在情感、态度价值观等方面都可以充分开展作为教学改革的根本指导思想，把化学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程，组织了“自主——创新”的教学形式。在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资，创造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。努力处理好化学教学与现实生活的联络，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用化学的意识和才能。重视培养学生的探究意识和创新才能。常考虑，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求开展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面开展，打好根底，培养学生创新才能”，以“自主——创新”课堂教学形式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，鼓励促进学生全面开展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面开展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和开展；既关注学生化学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。抓根底知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。使评价结果有利于树立学生学习化学的自信心，进步学生学习化学的兴趣，促进学生的开展。四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。从点滴入手，理解学生的认知程度，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生知识，更了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法商讨，学情分析^p，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，实在抓好单元过关及月考测试，并跟踪五名好差生进展调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面表达，强调学生的化学实验操作活动，加强学生的实验操作才能，设计知识技能形成过程的试题设计开发性试题，设计生活化的化学试题，真正将考试作为促进学生全面开展、促进老师进步改良教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析^p卷面，分析^p每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。五、交流学习，进步业务程度。在繁忙的日常教学工作时，我与正芳老师一起到昌江中学听课取经。在这次参加的“海南省初中化学课堂教学现场评估及交流活动”中，我认为实验教学是化学教学的重中之重，农村中学要利用有限的实验仪器和方便的代用仪器尽量开展化学实验，特别是多开展学生分组实验。六、一份耕耘，一份收获。在本学期的督导评估检查中，王辉文老师的化学课《燃烧与灭火》受到市化学教研员的好评并要求上传课件及教学设计进展网上展示交流。每次月考两个班的成绩均在年级前面。071班的成绩波动较大，第1、3、4次月考的平均分在53分左右，及格率在40%左右，第2次月考的平均分为70多分，及格率为80%多，仅有一人在40分以下。072班的成绩较平稳，平均分均在55分左右，及格率在40%左右。总之，教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。九年级化学第一学期教学工作总结今年我担任初三3、4两个教学班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学根底知识和根本技能，引导学生能具备将来探究化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的优势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识根底和学习才能，引导得好能事半功倍，一旦学生学习根底薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理。面对每周三课时的安排，我们的教学任务相当艰巨，为了更好地完本钱学期的教学任务，我制定切合实际的教学方案并在实际教学中及时根据情况进展有效调整，现将一学期的工作总结如下。调动学生学习化学的兴趣。教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”注意调动学生的学习积极性，这一点对任何一门学科都很重要，怎样调动学生的积极性呢？我认为学生不参与学习，调动积极性就成了无之水。怎样让学生可以主动学习，什么能让学消费生兴趣呢？首先是让每一个学生参与，让他在课堂上不溜号、不开小差。为了适应不同层次的学生，在每堂课我都从不同的侧面、不同的难度、或者采用不同的方式，提出合适各个程度学生的问题，给学生考虑和答复的时机，让他们每个人跳一跳就能体会梨子的滋味，每节课能体会到一点点的成就感。兴趣不是我们一节课可以培养起来的，他需要学生在不停的参与和感受成就，积累知识中培养起来。在教学中我根据不同的课型，曾经采用一下方法：1、让学生感到知识有用结合学生的生活实际提出问题，比方：丝瓜瓤为什么可以刷碗？洗头应该先用洗发液还是护发液？小麦需要在什么样的土壤中生存？为什么洗完头发以后，加点醋轻轻拍打头皮，可以让头发柔顺而不起头皮？酸雨是怎么回事？等等。用这些涉及每一个学生生活的实际问题，让学生先讨论，然后根据学生的答复或猜测，结合化学知识进展分析^p，让学生感到化学有用。2、让学生从化学家的故事中感受化学的魅力在学习元素的时候我给学生介绍居里夫人的故事、介绍门捷列夫的故事；在学习空气的成分的时候介绍拉瓦锡的故事等等。3、让学生在参与课堂学习的过程中找到张扬自我的方式如今初中的学生处在青春朦胧期，特别是男同学，总想法设法想展示自己，于是在课堂上接老师的话茬开玩笑，出个洋相，或者……，尽管这些让每个老师头痛，但是我们又不能强硬的制止，因为有些时候他们做出的事、说出的话让老师感觉批也不是、表扬更不行。比方上课有学生说话，老师在制止，马上就有学生大声说：别说话了，听老师的；又一个学生说：别说话，不然讲不完了；还有的说：别让老师生气；还有的说：吵什么吵，烦人；…….总之，七嘴八舌，看上去挺为老师着想，其实是在起哄。为了防止这些，我就尽量给学生说的时机，能让他们说的，我绝不说，比方定义的详细内容等。学生能分析^p的我绝不代劳，比方燃烧的三个条件。学生能自我总结的，我一定放给学生讨论总结。这样每一节课，我都仔细琢磨哪些知识学生能说出、能想到、能分析^p总结出来；哪些知识必须我讲。这样一分析^p，每堂课老师必须讲的知识不是太多。学生说的、做的很多，没有时机和时间在课堂上制造“突发事件”。我对表现好的学生及时表扬，让大家的目光集中到这样的学生身上，让说的感受成功，让看的产生说的欲望。因此，我在课堂上尽量让每个学生都有参与和表现的时机，满足他们张扬自己个性的渴望。上学期九年级化学的教学工作总结1、扎扎实实打好根底。考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的根底知识和技能有很大的关系，因此重视和加强根底知识和根本技能的学习仍然是首要的。抓根底知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的知识的掌握才能不同，老师应针对学生实际情况因材施教。抓根本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验根本技能。平时的实验教学中，要让学生真正理解每个实验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做实验，体验通过实验进展观察和研究的过程和乐趣，实在进步学生的实验才能。2、重视获取知识的过程和科学探究才能的培养。要进步学生的才能，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析^p问题和解决问题才能的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析^p”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“根本学科思维方法”。以课本知识为根本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究才能。3、亲密联络社会生活实际，抓好知识的应用。今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与才能进展考察。这类试题的考察力度近年逐步加强。这就要求化学教学要打破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析^p问题，学以致用。4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。根底教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还么有施行化学新课程标准，但老师们都已开场研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提早在初三化学的教学中参考和浸透“新课标”的要求。5、强化教学过程的互相学习、研讨。听完课后能与上课老师及时进展交流，提出缺乏之处，以求到达更好的课堂效果。加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一局部的力度，因此这一局部相对得分较高。九年级教学工作总结时间如穿梭，一眨眼的功夫一个学期又完毕了，本学期我承受了九年级三个班的历史教学任务，接手新班就是新的挑战，下面就我一期来的教学工作总结如下：一、加强学习取长补短面对汹涌而来的改革大潮，我平时加强学习，努力改良自己的教学方法，改变自己的教学观念，哪里有课听，我就主动申请去哪里学习，同时向书本要知识，摘录一些有价值的东西和理论资料，灵敏运用到自己的教学中，到达取长补短的目的，年级组和学校开展学科竞赛活动我也积极参加，虚心听取同行对我提出的珍贵意见，