《学前教育原理》自学考试试题及答案解析

学前教育原理试题〔一〕一、单项选择题(30130分)1.学前教育的实施主要包括两种形式，即学前家庭教育和( A )A.学前公共教育B.幼儿园C.社区学前教育2.学前教育功能主要特征的是(BD.托幼机构教育)A.多样性B.主观性C.整合性D.方向性幼儿班级生活的安排是( A )Ａ.以一日生活为根底C.以玩耍活动为根底

B.以教学活动为根底强调应以个人天性的进展为目的，应当为自己和自己的爱好而生存的著作是( B )C.《教育论》

《爱弥尔》D.《明日之学校》个人承受学前教育，终身所能获得的收入扣除所支付的教育本钱的净收益，指的是学前教育效益中的( C )C.个人经济效益

社会精神效益有的教育者认为识字、唱歌、数数等是最重要的，至于和同伴的交往力气、身体进展等，都是无关紧要，可以无视的。这主要违反了( A )C.敬重和保护幼儿的原则

D.教育引导进展的原则俗话说“才智出在手指尖儿上，它强调的是对儿童进展起重要作用的( A )C.玩耍活动

活动空间的公正参与，加强学生参与的过程，主见要促进学生参与就近学校的文化、课程、社区活动，并削减排斥。这主要表达了现代学前教育进展趋势中的( C )重视对境况不利儿童的补偿教育重视多元文化教育，强调课程的文化适宜性D.托幼机构教育职能进一步加强9.从历史上看，课程一词最早消灭在我国的(A)Ａ.唐代B.南宋C.元代D.商朝从承受对象的差异来划分，学前教育的功能可以分为个体功能和( D )C.显性功能

正向功能动中，不断依据儿童的实际状况〔包括兴趣、问题、阅历、建议等〕调整、修订与完善课程打算。这样的幼儿园课程组织方式是( A )幼儿园的工程活动

D.幼儿园学科教学认为教师是幼儿学习的治理者、强化者、评估者和典范的理论是( C )C.行为主义理论

精神分析理论着眼于儿童马上到达的或有可能到达的水平，课程要具有过渡性、连接性，供给应系统化的学问。这是哪一幼儿园课程流派的根本理论？( D )蒙台梭利教育法C.构造主义的幼儿园课程

D.学前学问系统化教学安排一个固定的时间，主要由园长、所长或其他领导接待家长的来访，以了解家长的意见和建议。这种方式是( B )C.询问接待日

B.家长接待日D.家长会幼儿在幼儿园的学习与中小学生在学校的学习一样，都是教育情境中的学习。所不同的是，幼儿学习的根底是( A )A.直接阅历B.间接阅历C.语言阅历D.替代阅历16.幼儿的厌食症、遗尿症、口吃、咬指甲等属于(A)A.生理方面的行为问题B.品德方面的行为问题C.心智进展方面的行为问题D.共性进展方面的问题用教育教学理论，结合幼儿心理特点和承受力气，对教育活动进展设计，并选择恰当的教学方法，促进幼儿全面进展。这种力气主要属于幼儿教师力气构造中的( D )观看和了解儿童的力气 B.与幼儿沟通的力气C.适应情境的力气 D.设计教育活动的力气陈鹤琴先生认为，稚嫩园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中主要承受( C )C.整个教学法

玩耍法D.故事教学法，有的教师认为既然教育要敬重幼儿学习与进展的主体性，那么就应当让幼儿自由的进展，不能进展任何干预，否则就限制了幼儿的自由。这主要违反了我国学前教育根本理论中的( D )学习与进展的幼儿主体观C.进展的多因素相互作用观D.教育促进和参与进展的教育作用观由教师向幼儿提出问题和任务，通过言语或直观，尽力使幼儿把握确定的学问与技能的方法，这属于教学活动的( A )C.支架教学下面全部属于幼儿园户外环境的是(D )

D.合作教学B.园艺区、种植区、大型玩具、活动区的材料与布置C.自然生态环境、活动场地、活动室的墙饰D.自然生态环境、活动场地、大型玩具及其他体育器材环境内容应随季节、节日、教学任务、幼儿兴趣爱好等的变化而不断更。这是幼儿园物质环境创设中的(A )C.适合性原则

启发性原则了解儿童学习后的进展状况，进展状况与课程目标的符合程度，产生的预期结果及教师的变化与提高等，属于( B )C.课程效果评价

D.课程教学评价园舍内部建筑设计方面，窗户的高度起于幼儿的视线为宜，面积应是地面的( D )A.1/5－1/3C.1/10－1/5

B.1/3－1/2D.1/4－1/2美国适宜于0-8岁儿