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1《猜猜他是谁》教案《猜猜他是谁》教案下面是我为大家收集的《猜猜他是谁》教案，供大家参考借鉴，期望可以帮助到有需要的朋友。教学目标：1、做一个“猜猜他是谁”的玩耍，完成一次写人的习作。2、选择一个同学，把你对他印象最深刻的地方写下来。写作时能抓住人物的主要特点有条理地写作，突出重点。3、初步学习写作的格式，尝试修改自己的习作。教学重点：住人物的主要特点有条理地写作，突出重点。教学难点：写作时能抓住人物的主要特点有条理地写作，突出重点。教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入1预设：火眼金睛2、孙悟空的火眼金睛在他区分妖怪时起了很大的作用，那同学学他们是同一个人吗？他们有什么不同？〔出示人物剪影〕3、同学们的观看真认真，生活中很多人看起来有些相像，但是今日我们来玩个玩耍，玩耍的名字就叫“猜猜他是谁”。二、我会选材导学：我们每个人都有自己独特的品质，同学们朝夕相处，可选的对象很多。我们的同学中就有很多特点鲜亮的人，比方：有人多才多艺、有人能歌善舞、还有人能写会画……〔教师依据图片与学生互〕想一想你印象最深刻的人是谁？他有什么特点？为自己的写作预备材料。三、我会构思师一样构思。1、选人物，拟题目。滑冠军》等。固然，你也可以直接用《猜猜他是谁》做题目。由于我们是在玩“猜猜他是谁”2、排挨次，巧安排。写作确定要确定先写什么，再写什么，最终写什么。不能想到哪3、抓特点，写生动。人物的特点很多、兴趣很广泛，我们不能眉毛胡子一把抓，这样的`特点不突出，效果就不好了。比方写人物的外貌，只写眼睛很大等特点。只要抓住主要特点，其他的可以不写，不能从头写到脚。修辞手法可以在习作中使用，这会让你的文采提升不少。比方：“她的头发有黑又长。”这句话假设写成“她的.头发乌黑发亮，像黑色的瀑布一般流下来。”是不是生动了不少呢？使用比方、拟人等修辞可以让你的作文生动形象。四、范文赏识1、出示范文，讲解写作留意事项。题目要居中写。每段的开头空两格。写作的时候抓住重点，突出特点。写出特点后可以举个例子印证一下。留意标点符号的占格，通常占一个。逗号、句号等在一行的末尾是要留意标点溢界。2、学习文章的写作挨次。五、学生写作学生独立完成写作，教师巡回指导。六、我会修改1、小组修改，读给别人听一听。2、觉察不适宜的句子，小组争论一下如何修改。出例如句：讲解增加号和删除号两种修改符号的用法。七、佳作呈现1、小组推举代表上来朗读自己的作品。说话要求高标准：声音洪亮，富有感情。吐字清楚，讲一般话。2、指定同学猜一猜他写的是谁。如假设猜得出就说明写作格外成功。八、课堂总结

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