产品造型设计基础认识产品

这些是——

产品！

是由工业化、批量化生产的，影响我们日常生活的、无处不在的——产品！那么，面对这些多姿多彩产品，我们又应该怎样着手呢

？学习——从今天的课程开始产品造型设计基础杨为渝产品设计的课程构成——产品造型设计基础产品设计思维产品设计程序和方法产品专题设计产品系统设计——建立一个正确的认识观和基本的理念——获得发现、分析和解决问题的思想方法——可以按部就班循序渐进的奔向设计目标——具备对不同种类产品设计的特性掌控能力——将产品设计的层面展开并且深化产品造型设计基础的课程构成形态研究产品造型设计基础——建立一个正确的认识观和基本的理念认识产品基本规律和方法观察分析把握产品造型设计基础课程的教学目的：建立对于产品造型形态的认识观，树立产品设计的理性的设计基本理念；掌握形态创造的基本规律和方法，了解产品设计的基本理论和具备基本的造型技能。产品造型设计基础课程的重点和难点：产品造型设计基础课程与前后课程的关系：1.认知产品，提高审美能力。2.形态的语言特征及其自身的规律性。3.形态与功能的关系。4.形态的塑造和创新。属于专业课程。其作用是连接造型类课程与专业设计课程。在产品设计的课程体系中居于极其重要的地位。产品造型设计基础

第一章认识产品——————————产品————————支撑产品的系统——————————————形成产品的先决条件

苹果（产品）—————结果

叶、枝、干（设计、生产、营销）

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根（设计的定位、要求产品传达的思想和理念、设计的可行性）“观”/“察”认识产品一、观察与思考1、不不了解解产品品设计计的全全貌，，不从从时代代出发发，不不了解解设计计师的的思想想，不不系统统的看看问题题，不不深究究其中中内涵涵………就根根本没没有资资格去去评价价设计计。只只能能说明明你还还是常常人，，而不不是设设计师师，起起码还还不具具备设设计师师的眼眼光。。通常我我们习习惯于于以““新””、““旧””去看看产品品———从年代代或是是从个个人喜喜好造造型的的时尚尚感上上去区区分““新””、““旧””×什么是是“新””？什么是是“旧””？从样式式的““新””、、“旧旧上去去认识识产品品行行吗吗？1880德雷瑟瑟茶茶壶壶“新””/“旧旧”？？1938诺古基基收收音音机“新””/“旧旧”？？1947罗维可可口可可乐销销售机机“新””/“旧旧”？？1951雅各布布森蚂蚂蚁蚁椅“新””/“旧旧”？？瑞典Arabesk扶手手椅1955“新””/“旧旧”？？1957尼佐利利缝缝纫纫机“新””/“旧旧”？？1957-1958雅各布布森鸡鸡蛋蛋椅天天鹅鹅椅“新””/“旧旧”？？1958索特萨萨斯（（意大大利））吸吸顶顶灯“新””/“旧旧”？？1966扎努索索（意意大利利）Grillo电电话而中国人人常说说：不要以以貌取取人！！因此———不要以以“形形”概概“全全”不要从从形上上分““新””“旧旧”不要用用形去去识““好””“坏坏”假如一一个产产品很很美，，但只只是包包装打打扮，，这是是错误误的设设计观观点””——尼尼佐佐利（（意大大利））从样式式的““新””、、“旧旧”上上去认认识产产品就就容易易“以以貌取取人””（1））“观观”———视视““察””———想想视而可可识察而见见意2、““观””“察察”什什么？？视而可可识察察而而见意意请问：：你关注注过椅椅子的的扶手手为什什么会会设计计得长长短不不同吗吗？设定使使用的的场合合———目的的———限制制坐姿姿———保持持工作作的良良好状状态视而可可识察察而而见意意问题：：你注意意过时钟（（表））的时时、分分、秒秒针的的粗细细长短短究竟竟有什什么内内涵吗吗？马格路路森丹丹麦1990“斯沃沃奇””手表表1995视而可可识察察而而见意意“圣多多斯””手表表1904比尔（（瑞士士）1957比尔（（瑞士士）1963视而可可识察察而而见意意后现代代主义义的代代表性性设计计19871988视而可可识察察而而见意意格雷夫夫斯1999黑川雅雅之1995罗西阿阿莱莱西钟钟1988根据视视觉心心理———表述时时间的的方式式———目的———在瞬间间就能能清晰晰地识识读时时间因此———不要用用眼“看””图，学学会用用心“读””图才能知其然然，知知其所所以然然（2））“观观”———眼眼“观观”形形态““察察”———体体“察察”思思想85年年大阪阪比赛赛主题题———“交交”体现了了针对对特定定人群群的产产品细细分的的人本本主义义思想想眼“观观”形形态体体““察””思想想87年大阪阪比赛赛主题题———“水水”体现了了利用用能源源、开开发能能源的的新设设计观观93年大阪阪比赛赛主题题———“风风”眼“观观”形形态体体““察””思想想95年大阪阪比赛赛主题题———“触触”体现了了人文文关怀怀的设设计指指导思思想因此———“观””“察察”不不能如如“盲盲人摸摸象””要要创创新产产品首首先要要创新新思想想“观””“察察”的的目的的是让我我们从从更深深的层层面去去了解解产品品、了了解设设计思思想，，既是为为了传传承、、更是是为了了真正正意义义上的的创新新一件产产品，，体现现了什么样样的设设计理理念？？有有着怎怎样的的设计计思想想？反反映映了什什么认认识上上的新新见地地？是是否否在方方法上上体现现出必必然性性？设计理理念、、设设计计思想想、认认识识论、、方方法论论传承前前瞻瞻理理性逻逻辑辑||||3、思思考什什么？？（1））在观观察中中思考考应该该了解解产品品造型型设计计什么么样的的内涵涵？设计的的原点是什么么？设计的的精要是什么么？设计的的根本是什么么？A、设设计的的原点点———生活生活中中的形形态就就是元元素帕斯““坐坐下椅椅”1975设计的的原点点———生活活弗雷&西尔尔沃““post-it””便条条（1980））生活中中的需需要就就能引引发设设计设计的的原点点———生活活生活中中的不不方便便就是是改造造点B、设设计的的精要要———细节细节决决定成成败细节也也能造造成差差异细节可可以避避免同同质化化上帝存存在于于细节节之中中设计的的精要要———细节节洛伊（（法国国）《《削笔笔器》》1934新的科科学研研究成成果出出现后后，能能否及及时把把握C、设设计的的根本本———理念运用过过去的的理论论同意意可以以获得得创新新的理理念（2））观察察产品品———就是阅读设设计师师的思思想就是去去理解解产品品传达达出的的理念念才能真正认认识产品形形态的奥妙妙请观察这个个造型，你你注意到了了什么？提示：这样样的形态和和形态位置置有什么必必然联系？？勃兰特（德德国）1924造型解决的的问题：便便于水从壶壶嘴里倒出出来，而又又不会因壶壶身较矮导导致水从顶顶部溢出。。请观察这个个造型，你你注意到了了什么？造型解决的的问题：便便于燃气水水壶的底部部充分受热热，最大程程度上接触触火焰，节节约能源。。格雷夫斯快快乐鸟水水壶1985认识产品是让我们了了解任何设计都不是是也不能想想当然因为设计师师是有思想想的设计师赋予予产品以思思想因而产品也也有思想只有了解这这些思想，，认识产品品才有意义义那么，产品品造型还要要有效地向向消费者传传达并且接接受其思想想。因此，需要要我们理性性地看待产产品这一内容就就是下一节节课我们要要讲的《认认识产品》》之二、感性与与理性我们将讨论论：什么是设计计？为什么说设设计是理性性的？产品造型设设计的概念念及释义先期提示并并请同学们们留意一个个问题———产品的造型型是向消费费者传达一一种理念不不是只做出出一个型（（形），更更不是画一一张图纸就就完事课程小结观察与思考考本节通过直直观的观察察产品形态态，告诉我我们认识产产品的切入入点，告诉诉我们面对对产品应如如何进行思思考。是让让我们了解解过去我们们不曾思考考过的问题题，或是纠纠正我们过过去认识上上的偏差。。以便从多多层面展开开对于产品品造型形态态的讨论，，分析由于于工业设计计的发展而而赋予形态态和功能的的内涵。观察与思考考就是去认认识产品形态特征的的奥妙。而我们需要要去做的就就是多看、多思思、多了解解。1、产品造造型设计是为消费者者创造健康康向上的生生理和心理理空间2、产品造造型设计是在给予消消费者既定定的产品下下尽可能满满足其心理理需求3、产品造造型设计最需要的就就是对生活活的关注4、产品造造型设计必