幼儿园教研计划总结

第118页共118页幼儿园教研方案总结幼儿园教研方案总结。随着幼教改革的深化开展,教育理念的不断拓新,我们愈发地感到传统的教育评价滞后于“以人为本、尊重幼儿的个性、开展幼儿的创造力、促进幼儿身心安康”等现代教育理念。随着社会的开展,老师的“一桶水”已远远满足不了现代幼儿“长流水”的求知需要。幼儿园要生存和开展,必须注重老师素质的培训和进步。本学期,我园以理论提升作为关键,用先进理念指导理论,从而进步保教质量,最终促进每个幼儿开展。一、加强学习,转变观念,统一思想高质量的教育呼唤高素质的老师,进步老师的素质是施行教育的需要,是幼儿园开展的需要,也是老师自身开展的需要,只有不断学习,才能不断完善自我,进步自我。1、学政治我们认真学习《国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》,学习有关法律、法规性文件,学习教育的改革与开展等,通过谈体会、写心得,引导老师关心政治、关心国家前途,促使老师树立正确的政治观点,正确认识“xxxx”的要求,确立自我人身价值,培养社会责任感。因为,只有不断进步老师的思想素质,才能潜移默化的去感染幼儿,才能“学为人师”。2、学理论幼儿园园本课程的构建与施行逐渐走入了农村幼儿园,它是一种时代的需要,也是幼教课程改革深化开展的必然。对于我们农村幼儿园的老师来说,要求是比拟高的,我们只有不断学习,才能理解园本课程的真正含义。我们通过学习《幼儿教育研究》、《早期教育》、《学前教育》等杂志上有关的文章理论和《幼儿园教育指导纲要》,通过听、看专家报告、姐妹园的介绍,逐渐转变观念,树立正确的教育观、儿童观、效劳观,新观点的认识,我们把它转化为教育行为,并加以分析^p、提炼、概括,表达以儿童开展为本,表达教育开展的新理念,逐渐构建出合适本园实际的课程。二、加强教研组建立,进步教研质量质量就是生命”,对幼儿园来说又何尝不是如此,随着幼教改革的不断深化,老师们都已掌握了一些正确的教育观念,但在观摩现场活动时,却发现她们并没有将理念在自己组织的教育活动中表达出来,究其原因,一是理论与理论脱节。二是怕管不住幼儿,影响教育效果,故在组织教育活动时,不敢让幼儿充分感知,而是草草收场留于形式。教研组作为老师学习的阵地,进步保教程度的重要手段之一,恰当的教研活动方法,能使研究更为深化、准确,因此教研组也制定出相应的学习制度,形成“我要学”的学习气氛。在老师业务学习采用听读式的根底上,观摩各种活动,并结合实际,充分发表自己的见解,交流看法,最后形成共识,这样使老师明白,幼儿的主体地位主要表如今老师在组织教育活动时,但凡幼儿能想的,就让他自己去想;能做的,就让他自己去做,以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性,从而结实树立以幼儿为主体的观念,促进观念与理论的统一。同时,为了帮助老师能获取最新信息,每次外出活动的老师会及时反响,让老师们从一个个优秀的活动中受到启发,获得感性的认识,教研活动的学与思、教与研的有机结合,理论与理论互相转化,促进老师进步自身认识,优化教育行为。三、重视对课题的研究教科研是幼儿园教育科学质量进步的重要前提。通过教科研已达前沿阵地,可以畅通信息道,使老师从中获得一些新的教育思想,培养和锻炼老师队伍,进步老师的理论素质,促进老师由经历型向理论型转变。本学期,我园开展了《幼儿情感教育的理论与研究》的园级课题研究,开学初制定小班阶段的活动目的及活动内容,通过理论不断改良目的,努力完善课题施行效果。此外,鼓励中大班老师积极开展小课题研究。对于课题研究,我们不很成熟,凭着我们的满腔热情,逐渐纳入正规轨道上。四、开展系列活动,进步老师素质本学期,我们开展了青年老师评优活动,大家都能积极参与活动,精心准备,活动后的个人反思与集体评析,使老师进一步进步了自身评析才能,同时也帮助老师认清自身的缺乏,取长补短,运用到教学理论中。教学展示活动实际是对老师的理论、行为、观念转变都有极大的帮助。本学期是我园园本课程施行的第一学期,老师们在教学理论的同时探究着,对开拓老师的教学思路有很大的帮助。探究性主题活动的开展,对老师观念、行为、智慧、技能都提出了较高的要求。由于活动形式的开放性,活动过程的不确定性,强调幼儿的自主性,追求活动的过程性,给老师提供了发挥的空间。通过一学期的尝试,老师或多或少获得了一些启示:老师要学会倾听、观察幼儿;为开展顺利,老师必须与家长有更亲密的沟通;老师在整个过程中不仅是合作者、支持者、还是欣赏者等等,有了以上的认识,为下学期进一步深化开展奠定了根底。本学期结合市教研室精神,开展了区域活动展示活动,从搜集资料到环境的创设、幼儿的活动,老师们付出了很多的精力,但与此同时也看到了老师在开展区域活动方面积极性与才能的进步。本学期小班为家长开设了观摩活动,大局部家长能在百忙中抽空前来参加,通过观摩教学活动、座谈会,使家长们理解了幼儿园的教育形式与方法。本次活动受到了家长们的好评,并希望以后多举办这类活动。一学期紧张而又繁忙,愉快而又充实中,一份耕耘,一份收获,每项活动的开展,成功都离不开我们每位老师的辛勤付出,在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪,我们将不断努力,不断探究,以便更好地为幼教事业作出奉献。1【以下为赠送相关文档】精选工作总结阅读幼儿园音乐教研总结总结一：幼儿园音乐教研总结本学期在领导的关心信任和同事们的帮助支持下，我担任了大班音乐教研组长职务。光阴飞逝，大班上学期的音乐教学工作转眼完毕了。在杨主任的精心指导和带着下，在本组三位老师的共同努下，本学期工作画上了一个圆满的句号。现将本学期工作总结如下：一、努力学习新方法，带着本组老师共同进步教学程度。本组老师都是年轻人，富有朝气的袁老师，对工作充满热忱和激情，教学程度也明显进步。刘芳对待教育工作认真好学，音乐教育目的完成较好。我们三位老师认真对待每一次教研活动，认真做好每一次教育活动的准备工作包括备课、教具准备等。并经常阅读学前教育网站，查看学前教育研究等专业书刊，努力学习新方法、新理念，共同进步音乐教学活动质量。并在杨主任的带着下屡次组织音乐教研活动，共同讨论好的教学方法，取长补短，共同进步。二、结合主题区域活动的开展，大胆尝试新的音乐教育形式。本学期区域活动的开展，弥补了集体教育活动的不组，将幼儿分组进展区域活动，让我们没有一直没有时机深化开展的集体舞教学得到了发挥，区域活动中，例如我们在集体教育“红绸舞”活动中，幼儿初步感受学习了红绸舞的风格特点、根本步伐“十字秧歌步”后，我们充分利用区域活动时间，分组带着幼儿到走廊、大厅、户外等地方的瓷砖反复练习十字步，因为区域分组活动个别指导到位，我们班级孩子的根本呢步伐掌握到达百分之95以上，同时，孩子在舞蹈过程中做到了看舞谱自主地变换队形。老师在区域活动的开展中，明晰地关注到了孩子的开展程度，并创设性的环境材料促进幼儿进一步开展，我们又利用孩子们掌握的红绸舞蹈动作让幼儿尝试用新的曲目“大中国”进展整首歌曲的系统动作创编并完好表演。做为音乐老师的我们是真正感受到了区域活动的优点。同时，本学期的教研重点是集体舞教学，我在10月份尝试开展了一次集体舞观摩课《瓷碟舞》，给了大家一些启示。活动中，老师利用生活中常见的筷子敲打瓷碟的动作表现出乐曲凤阳花鼓热烈欢快的情绪，并结合节奏图谱、队形图谱的使用，组织活动过程中老师真正做到了引导者，引导幼儿自主地看舞谱、尝试变队形、调整队形。孩子们通过舞谱的比照，掌握了横排、面向圆心、面向圆上等队形，并尝试单圈变双圈。进步了幼儿音乐表现力，孩子们在与伙伴合作舞蹈过程中，充分体验感受与伙伴共同舞蹈的快乐。三、存在的缺乏1〕幼儿方面虽然这些孩子都是大班的幼儿，但由于没有进展过系统的的训练，才能相对来说都比拟弱，因此在进展音乐活动的时候还是比拟困难，幼儿对音乐的表现力还有待进步。经过一学期的努力，幼儿的承受才能和理解才能都有了一定的进步，在音乐素质方面也有了很大的进步。以后，我们应该更加关注幼儿音乐素质方面系统地培养，从小班就开场，为中大班做好铺垫。2〕老师方面很多老师在进展音乐教学时，方法过于保守，缺乏创新才能，或者对于新颖的教学方法信心缺乏、理解不透。无法将奥尔夫音乐教学的先进理念浸透到自己的音乐教学中，在以后的工作中，我们要更加注重对年轻老师专业素质的培养。新学年，新希望，希望我们的每一位孩子安康快乐的成长。希望我们的幼儿园明天更美妙！总结二：幼儿园音乐教研活动小结为了进步老师的音乐教学,我们进展了音乐公开课活动,如今就由我来总结本次活动的详细情况。在本次教研活动中，担任上课的老师有五名，都非常的优秀，表现很突出，起到了带头作用。当然还有全体老师的积极参与听课、评课，课后一起讨论，到达了理想的目的。每一位老师课前都做好了充分的准备，课堂上老师语言亲切、教态自然，每首歌的导入形式非常的丰富，特别吸引小朋友的目光，而且每个环节都衔接的很紧凑，从而使孩子们整节课兴趣都非常浓重，让孩子们爱上了音乐课，爱上了音乐。通过本次的活动我感觉到，小班的孩子虽然在一节课下来还不会完好的演唱，但他们理解了旋律，理解了歌词，课后还会哼着“半生不熟”的小曲了，可见孩子们对音乐的喜欢……而中班的孩子在创编歌词局部做的还不错，一些简单的旋律，他们都会套上平常生活中的事物，在老师的帮助下进展演唱。大班的孩子在中班的根底上对简谱掌握较好。当然也有存在一些缺乏之处，希望老师们在今后的音乐课上多注意的是多打节奏、节拍、倾听音乐，让幼儿养成一个好的倾听习惯，多浸透乐理知识等一些细节上的东西，都需要老师们在今后的教学中多注意的。经过这次的教研，老师们都学到了很多，今后我们会组织更多、更好的学习时机，让大家共同进步，把音乐活动做的更好。音乐教研组长：xxx20xx年12月1日总结三：幼儿园音乐教研总结音乐使人产生美感。在婴儿时期，孩子就可以通过摇篮曲以及一些优美、富有节奏感的乐曲，受到音乐的感染。孩子进入幼儿园，接触音乐的时机增多了：晨间活动有音乐相伴，音乐课上有动听的歌声……每时每刻都有音乐莹绕在孩子们的身边。因此，如何在幼儿园中有效地开展音乐教育呢？即幼儿园音乐教研总结是什么呢。1、培养音乐情趣是关键、2、语言是开展音乐教育的重要保证。在幼儿音乐教育方面最专业的是华夏童年教育机构的幼儿音乐教育。华夏童年教育机构是一家集0-6岁幼儿教育理论与教学研究、课程与教具开发、儿童特色教育专题研究、早教及儿童学习会馆连锁经营与品牌管理的专业化教育机构。其核心业务包括儿童学习会馆、亲子园、幼儿园、早教中心的品牌管理与加盟连锁经营、特色幼师的培训，并建立了培训学校。华夏童年借鉴了____华夏英才教育集团总部多年细致调研、分析^p、整合国内外先进的教育理念和教育方法，结合大陆0-6岁的学龄前儿童心理特点和家庭教育现状，打造出合适中国国情的华夏童年三大教育体系，这些理念和方法在____和欧美国家都反响良好，运作形式已非常成熟，这也是目前国内唯一一家涵盖0-6岁全方位课程体系的____儿童教育品牌。华夏童年拥有三大教育体系，它包括了0-3岁早教课程、3-6岁艺术课程、3-6岁文化课程。其中：0-3岁的早教课程包括：孕妈妈营养、护理、保健、亲子课程、蒙特梭利教育、奥尔夫音乐教育、感觉统合教育、多元智能教育等；3-6岁的艺术课程包括：幼儿音乐、幼儿舞蹈、幼儿美术等；3-6岁的文化课程包括快速识字、快速阅读、快乐拼音、奥数、全脑开发、动动数学、幼儿超级英语等。华夏童年拥有国内最强大的师资力量和最先进的教材研发团队。三大课程体系的全系列教材均为自主研发教材，拥有自主知识产权。师资选用、培养、考核和提升都有一整套完善的机制，教材教具、教学方法每年都在研发更新，这些体制保证了华夏童年在市场上保持领先的竞争优势。其在中国已有二百多家教育中心，开展异常迅猛，被我国权威人士誉为“21世纪最后一支原始股”。总之，幼儿园的音乐教育不应局限于音乐课中，应浸透于日常生活中。老师应当为幼儿创造多样化的环境，使幼儿的生活、游戏、劳动都有优美的音乐伴随，美化幼儿的生活，美化幼儿的心灵。总结四：幼儿园音乐教研总结xx年4月14日－15日，省学前教育研究会领导下的省音乐教研小组在合肥开展了幼儿园音乐教育活动的研讨，本次研讨活动的重点是进一步讨论幼儿园的音乐欣赏教学，来自合肥的十一家省级一类幼儿园和蚌埠的两所省级一类园参加了活动。研讨的方式是每家在自身研讨的根底上拿出一节音乐活动供小组研讨，这次活动共研讨了十四节音乐欣赏活动，其中省委幼儿园潘茜老师的《____舞蹈》欣赏活动和105医院幼儿园陈娟娟老师的《元霄乐》欣赏活动得到了大家的一致好评。通过这次活动，大家得到了以下几点启示：1、幼儿园音乐欣赏的面可以拓宽。这次音乐欣赏活动有舞蹈欣赏〔包括老师用自身的优势直接让幼儿感受和通过录像让幼儿欣赏〕、皮影戏欣赏、外国歌曲欣赏、幼儿自己的舞蹈欣赏、进展曲欣赏、山歌欣赏等等，各幼儿园都进展了大胆的尝试，使人耳目一新，拓宽了与会者的思路，大家一致认为，幼儿园的音乐欣赏教学是可以在原来只是乐曲欣赏的根底上加以扩大，只要找准切入点，幼儿是可以理解的。2、通过音乐活动，探究学科的整合方式。《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》中强调学科之间的整合，每个学科自成体系，如何找好位置，使各科之间可以很好地进展整合是大家探究的问题，如《幸福快车》歌曲欣赏，大家就认为可以进展整合，虽然是一节音乐欣赏活动，但通过活动可以进展安康方面的教育，保持愉快的心情，以及歌曲中贯穿着的爱的教育内容等，都可以整合进去，这就比单纯的音乐欣赏更具有一定的意义，由此，引发了大家对选材的研讨。3、对教学方式方法的研讨。如何在音乐欣赏活动中表达《纲要》的精神，也是大家关心的话题，在这次活动中，每位老师根本上都能做到〔1〕注重活动的过程，活动的结果次之；〔2〕能从幼儿的角度提出活动目的，在活动中能很好地尊重幼儿，表达师生互动、生生互动等，如老师的语言“谁愿意上来跳的，可以跟老师一起跳”，这时可以看到有些幼儿愿意表现，而有些幼儿那么愿意坐在位子上欣赏，老师并不是一刀切或统一要求，充分尊重了幼儿的愿意；〔3〕老师的教态亲切、自然，语言标准，充分调动幼儿的积极性、主动性和创造性，让幼儿多通道去感知音乐。但也存在一些问题，如音乐欣赏和韵律活动的区别有些模糊，对选取的材料本身的挖掘不够深化，切入点把握不到位，如何更好地将《纲要》的教育理念转化为老师的行为，年青老师的教学机智和教育策略还有待于进一步进步等等，都有待于研究和讨论。这次活动，我们将推荐《____舞蹈》、《元宵乐》、《幸福快车》、《小马放飞》、《义勇军进展曲》和《快乐小____》等赴南京参加由许卓娅老师组织的南京音乐教研小组活动。总结五：幼儿园音乐教研总结很荣幸再次参与芜湖市组织的幼儿园音乐教研活动，每一次开展的教研活动给我的收获是一次比一次多，也非常希望这些活动今后可以多多开展，也让我们这些县城的老师能获得最新的动态与知识。这次教研分成三个局部进展，首先是环城南路的林芸老师给我们带来音乐欣赏讲座《享受音乐》，林老师通过自己的三个感悟阐述了她对音乐欣赏的一些理解，通过直观的表格说明，清楚的理解到不同的年龄段的孩子，他们所欣赏的音乐也是不同的，怎样去选择，怎样去培养去引导。还有六小点让我印象深化，1、幼儿音乐欣赏的选择2、有利于音乐作品本身的特点3、贴近幼儿的生活4、走出了“流行音乐”不合适幼儿欣赏的误区5、感受民族音乐的魅力6、从小让孩子接触艺术大师的音乐作品。听了林老师这堂讲座很是受用，在以后的教学中或者是平时的生活中，怎样让幼儿去欣赏享受音乐，我们会更加容易去引导孩子们，让他们更好的去享受音乐。接下来是李芳老师给我们带来了几段视频欣赏，《舞林争霸》和《我是歌手》，音乐的不同演绎给人的情感体验也是不同的，视频可能比文字更直观，很多老师在看到羽泉《我是歌手》上演唱一曲《烛光里的妈妈》听完都哭了，还有《舞林争霸》上张傲月带来的双人舞也是触及到内心，被音乐所打动。最后一局部是分组进展教研，给《茉莉花》《毕业歌》《加油干》这三首歌曲配上适宜的指挥动作。这三首都是很熟悉的歌曲，组员都在一起讨论，咱们组的组长鼓励老师都去台前指挥一下，感受一下音乐。最后每组都选定好指挥动作完好的展示给大家看。指挥在我平时的音乐教学中运用到的是很少很少，可以说是没有，这次教研完全是抱着学习的态度。我对指挥并不生疏，作为师范类的学生也曾学习过指挥，对于指挥的一些根本知识还是比拟理解的，但是在幼儿园的教学活动中很少上到，并不太重视，通过这次的教研让我深化的意识到幼儿接触音乐的面是多么的广，不能狭隘的认为只要会唱这首歌曲就行了，通过各种形式让孩子们理解更多。这次学习的《毕业歌》正好可以运用到大班毕业典礼上，学以致用。由于时间关系，本来一起讨论的两个问题老师们就没能一起教研，我就第一个问题说说我自己所遇到一些困惑。你在平时歌唱教学中遇到哪些困难？在歌唱教学中发现如今都陷入了一个固定的教学形式，教歌词——学节奏——跟唱，而且每次在歌唱教学的时候老师是最累的，以老师的范唱为主；小朋友的学习方式也比拟被动，唱到后面都不太感兴趣了，而且怎样去引导孩子声音的控制。有的孩子唱歌的时候声音特别大，脸都红了，这很伤害他的嗓子，遇到这样的问题作为老师只有口头的说，但还有没有别的比拟好的方法？在歌唱教学中幼儿需不需要一些歌唱的技能技巧？幼儿园学期教研总结一、加强教学研究，大胆尝试课程改革，进步保教质量1、从转变观念入手，以教研为手段，积极探究素质教育的新方法、新途径。每周二、周四下午进展保育员、老师业务学习活动。活动内容有新的教育理念的学习;课堂教学方法的改革，老师角色总转变，努力使教学形式由传授式向开放式转变，由知识的传授向才能的培养转变。努力建构积极、有效的师幼互动式的活动形式。2、加强教学常规管理。对老师的备课、教育活动，室内外游戏活动等加强管理，根据幼儿的年龄，根据《纲要》中各领域的教学目的，扎实落实保教常规，并在此根底上积极丰实保教内涵。特别是每班所自制的幼儿玩具、体育器械、头饰、区域活动材料等，近年来，老师自制的教玩具将近三千多件，利用这些材料和教玩具，让幼儿在各个区域活动中发挥各自的聪明才智，较好地培幼儿动脑考虑、动手操作等各种自主创新才能，充分表达了“做中学”的教育观和新课程改革的理念。3、加强幼儿一日活动的研究，严格按一日活动方案组织幼儿开展活动，防止预外事故的发生，对幼儿的一日活动及行为标准进展教育和指导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，幼儿“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。4、大胆进展幼儿园教育课程改革。由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、灵敏性的园本课程，各班设立了符合幼儿年龄特点的，适应幼儿开展需要的主题，且围绕主题设立了教育目的，进展各种活动，如：科学探究活动、英语口语教学、听读游戏识字教学、网络主题、等等。5、通过丰实多彩的详细活动来陶冶幼儿情操，开展幼儿的艺术特点。如“庆六一文艺演出”，“庆元旦家园同乐亲子游园活动”和“郊游活动”及各种教育教学活动。这些活动的开展即培养了幼儿的情感、兴趣、态度、个性等方面，从而也培养孩子终身学习的根底和动力。又加强了幼儿园与家庭的联络，增加了幼儿园工作的透明度，从而架起了一道家园共育的金桥。三、加强师资培训，进步老师素质保教质量是幼教工作的生命线，而进步保教质量的关键是幼儿老师。老师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的程度。我们坚持外学习内研究(培训)批判地吸收外地先进幼儿园的教学经历，结合本园的实际，加强研究，从转变观念入手，进步老师的整体程度。1、更新观念，树立新的幼儿教育理念。我们通过集体教研、集体培训等形式进展学习，充分发挥教研究的作用，通过“走出去，请回来”的方式对老师进展全面培训，使老师们真正理睬《新纲要》的本质，汲取外地的经历，树立新的理念，运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿开展。2、，开展研讨课、观摩课、听课、说课、评课、思课等活动来进步老师的教学程度和业务才能。几年来，在全县幼儿园老师培训、研讨活动中，我园有梁庆丽、黄丽品、黄盘霞、陆秋艳、李金积、罗筱娟等老师提供了示范课，一共有十六位老师二十多节课向家长开放，加深家长对幼儿教育的理解，获得一致教育孩子的方法，到达家园共育。通过听课、说课、评课、思课，让老师共同商讨，共同讨论，共同进步。得到了领导和同行们的充分肯定，受到了家长和社会各界人士的好评。3、在施行新课程的过程中，重视老师计算机知识培训，进步运用现代化教育信息的才能。在计算机信息网络迅猛开展的时代，推进教育信息化，是全面推进素质教育的要求，也是当前教育教学改革的需要，我园把新《纲要》的精神理念融入到现代化教育技术中，把现代化教育信息作为学校工作的重要组成局部。我们将计算机及网络知识作为全园老师应知应会的根本功来要求，先后屡次组织老师进展有关计算机知识的培训考试，全园90%以上的老师通过计算机全员培训。4、以赛代培，促进老师专业化成长。几年来，我们通过组织和鼓励老师参加和指导各类技能技巧比赛，老师的专业化程度显著进步。在比赛中成绩显著，硕果累累。老师一共有44人和41名幼儿参加各类比赛。幼儿获得全国级奖的有38人次，其中金奖6人，银奖15人，铜奖18人，获县级奖的有2人次，其中二等奖1名，优秀奖1名;老师获全国三级园丁奖1人，优秀园丁奖的2人;获得区级论文奖的有2人，其中一等奖1人，二等奖1人，获得市级论文奖的有25人，其中二等奖8名，三等奖10名，优秀奖7人;老师获市级各类技能技巧比赛的有13人，其中二等奖4名，三等奖4名，优秀奖6名.获县级奖的有37人，其中特等奖1名，一等奖6名，二等奖9名，三等奖20名。三、利用社区、家庭等资，努力改善幼儿园的园容、园貌，使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园。《幼儿园教育纲要》中指出，幼儿园应与家庭、社区亲密结合，综合利用各种教育资，共同为幼儿的开展创造良好的条件。几年来老师们本着节俭节约的原那么，充分利用一切可能利用的废旧物品，利用社区、家庭等力量，根据季节、根据主题精心设计，巧妙布局进展室内外，走廊及楼梯间的环境创设。从而使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园、知识的摇篮。总之，幼儿园的各项保教工作，在在上级部门、社会各界、广阔家长的关心支持及老师们的辛勤努力、勤恳工作下，获得了可喜的成绩，但还有缺乏之处，我们一定在今后工作中，不断探究，不断进步，不断进取，争取在工作中再创辉煌。幼儿园教研活动总结篇一：幼儿园教研活动总结范文一、充分认识教研活动的意义，调动老师参与教研活动的积极性。说起教研活动，有相当一局部老师认为教研只是专家学者的事，老师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让老师充分认识教研活动的意义，调动老师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。详细做法是：首先，让老师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一局部，而且针对性很强，主要解决教育理论中的问题或疑难。通过教研可以改良工作方法，促进教育教学活动质量的进步。其次，让老师明确教研活动是进步自身业务程度的重要途径，而老师的业务程度有直接影响幼儿园的教育质量。第三，让老师明确教研的内容来于老师的理论经历，而这种理论经历又来于日常教学工作。因此，老师在进展日常教学工作时，不能忘记自己是研究者，老师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容，这样老师的意见和想法被纳入研究的行列中来，老师的意识上得到重视，从而有效进步了老师参与教研活动的积极性。二、加强理论培训，转变老师观念，统一教育思想。老师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的程度。一年来，我们坚持外学习、内研究的方法，结合我镇的实际情况，加强研究，从转变观念入手，进步老师的整体程度。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进经历对老师进展各方面的理论培训。一年来，我们先后选派10多名老师到北京、济南、潍坊、淄博参观学习，将先进的知识带回来，与大家共同学习分享。根据教研组的工作安排，三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活动”，首先进展了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的开展、老师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主人等理论知识培训。中心幼儿园以突出乡土特色为主，在各班级进展了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色的环境创设，在4月10日，我园成功为莱州市农村幼儿园现场会提供现场，得到专家领导的高度评价。各村园的环境创设也有了较大的变化，既贴近主题，处处以幼儿为中心，又表达出灵敏性和兴趣性。在档案管理工作方面，我们首先让老师明确档案管理工作的重要意义及内容，先后进展了如何科学的做好分类归档工作、归档的常用方法等理论培训，并组织观摩中心幼儿园的档案管理。如今全镇每处幼儿园的档案管理都有了较大的进步，都能做到分类明确、目录齐备、内容充实，并建起了赋有个性化的老师成长档案。另外，我们还通过不同的案例进展解剖分析^p，以问题的形式展开活动。这样经过大家的共同讨论，使整个案例分析^p的更直观、更形象。通过培训，使老师对教育教学有了新的认识，可以大胆表达自己的看法和见解，积极提出各种问题，使老师在学习中以问题为线索，以解决问题为目的，使老师逐渐形成了一种边学习、边研究、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的效劳教学。三、注重老师理论操作，加强反思学习。幼儿园的教育活动内容具有很大的灵敏性、选择性，单靠理论上的学习，很难使老师真正的理解和领会。因此，我们积极为老师提供理论操作的平台，让她们进展理论操作，在操作中发现问题。比方在老师集体备课的过程中，充分发挥老师的主动性，自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反响、什么样游戏更合适幼儿、什么样的设计更利于幼儿承受、如何评价幼儿。这样大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学个性，所有老师都能资共享，在教研的气氛中体验到快乐。通过理论操作，老师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动充分表达新理念，以游戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的需要，满足幼儿的需求。我们还积极组织多项活动，让老师在活动中不断成长，如：庆三八“爱妈妈”主题活动，我们邀请全园的妈妈来园参加活动，让妈妈们在庆贺自己的节日的同时，感受到孩子的点滴进步；在家长开放日中，组织家长观摩区角活动、操舞表演、户外游戏、集体教学，让家长进一步理解幼儿的在园表现，并对幼儿园的工作有了新的认识；在中秋节系列活动中，我们邀请制做月饼的专业师傅来园为孩子们演示做月饼的过程。在师傅的精心指导下，孩子经过团、揉、捏、压等各种工序制作出来了各式各样的月饼，吃着自己制作的月饼别有一番乐趣；幼儿故事大王比赛、六一联欢、舞蹈比赛、老师课堂教学大比武、技能技巧比赛等活动中，老师与孩子们共同成长、共同进步。另外，在理论操作中，我们还注重加强老师反思性学习。从反思中寻找问题的切入口，使老师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列出问题、总结经历。我们经常组织老师进展教学反思交流，让老师取长补短，互相学习经历，从而更加有效地指导自己的教学。四、教研形式多样化，教研效果有新高。本年度，我们开展以培训为主体，组织研讨和比赛为辅助的多渠教研活动，有集体教研也有分组教研，有现场观摩也有现场点评及教研互动。活动中，既有进步老师教育技能的内容，又有解决教育困惑的内容，教研形式多样化，可以让老师从多角度、多方面获取知识。一年来，我们组织了环境创设比赛、老师弹唱赛、技能技巧比赛等比赛活动、现场观摩活动、屡次教研现场互动和屡次理论培训。通过教研，让老师的专业成长步伐有了跨越式的前进，如：观察的敏锐度、分析^p问题、解决问题的才能、组织活动的才能、写作才能、现代化信息技术的应用才能等等，老师发表在山东学前教育网上的论文、活动、教育随笔、教案二十余篇。老师教研的热情也空前高涨，增进了领导老师彼此间的交流与沟通，使整个幼儿园得气氛更加和谐，进一步激发了老师对工作的热情。五、教研活动中的缺乏目前的教研活动随获得了一点点成绩，但存在很多的缺乏，如：活动中虽总结了不少有价值的经历，但缺少理论过程中的反复论证，缺乏对经历的整理与交流；对现代化的信息技术的应用掌握的不够充分；个别老师不擅长表达自己的意见；无视了家长在教研中的作用等。本学年的教研活动已经完毕，在今后的工作中，我们将不断地改良方法、不断创新，用实际行动促进教研活动的顺利进展，进一步提升教研质量，进步老师专业程度，力争教研中有新的打破。篇二：幼儿园老师教研活开工作总结我国目前的社会构造和社会体制正在逐渐发生变化，正在不断地从封闭走向开放，时代呼唤改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，不断地向前迈进。《幼儿园教育指导纲要》最终的目的是创造高质量的幼儿教育，促进幼儿安康成长，我园的办园方向也正在响应新《纲要》的号召，因此，新《纲要》的学习是我园本学期教研活动的首选材料，也是我园开展教研活动的参考与根据。《纲要》中对幼儿老师角色的界定，既是对老师的要求和老师成长的期望，也是对广阔幼教工作者的挑战，我们只能应战，别无选择。新《纲要》鲜明地表达了“以幼儿开展为本”的理念，我们在教研活动开展的过程中，以新《纲要》为指导，进展了一系列的教研理论活动，九月份，本人参加了市教委组织的新《纲要》的学习培训与教研活动，回校后组织全体老师一起学习新《纲要》的先进教育理念以次来制订教育教学方案。每位老师在制订教学方案的过程中，重视对幼儿各方面才能的培养。在幼儿教育过程中，各科是一个整体，各科在方案的制订中，应多考虑课程之间的整合，幼儿教育需要高度整合，没有哪门学科是独立的，各科之间都存在多样化，多层次的整合，老师的方案都充分表达出幼儿教育的全面性和整体性。十月份在园主任的带着下，开展了听随堂课活动，我园的两名即将退休的老老师也积极参与了此活动。十一月份，我园青年老师参加了第二届“育苗杯”评优课比赛，在活动中，老师们潜心研教案，设计教育活动，分析^p幼儿特点，制定实在可行的教学目的，准备充足的活动器具，教育既表达出根底目的，又表达了开展目的。本次教学活动是“科学”学科。所以许多老师的课都充分表达出了鼓励幼儿“探究”这种能激发幼儿探究欲望的理念，课的选择与设计充分表达了全新的教育理念。在活动过程中，老师能积极引导幼儿参与教学活动，注重幼儿的观察才能、动手才能的培养，老师通过讲解、示范、表演、提问、游戏等手段，激起幼儿对科学探究的浓重兴趣。老师与幼儿共同参与操作活动，使幼儿与老师之间的情感加深，教育活动目的边得到了升华。整个评优课活动，老师们感觉到能用开展的目光对待幼儿，教学必然大有收获。评优课后，老师们展开了讨论，对课的各个环节都作了细致的分析^p与评判，大家各抒己见，把自己珍贵的教育教学经历毫无保存地奉献出来，真诚地提出了许多意见和建议。评优完毕后，推选出了获一等奖的王莉英老师参加市评优课〔科学学科〕说课比赛。十一月份，我们又组织了全体老师收看“中央教育科学研究所”“刘占兰”老师对《纲要》的解读，刘老师以“幼儿园墙饰布置艺术”为题，深化浅出地阐述了当今幼儿园课堂整体布局的方向，她的观点让幼儿老师体会到室内装饰应更多地贴近幼儿生活，她的“人性化”的布局观点，给我们指出了幼儿园的设计是为了孩子的成长需要，而不是为了迎合上级的爱好。为了创设良好的班级相貌，各班都纷纷行动起来，每个教室都表达出了不同的装饰风格，各班都添设了活动角，老师们亲自动手制作活动道具。放弃了休息时间制作了“水果”“蔬菜”“糕点”等栩栩如生的模型，使许多区域活动都能热火朝开地开展起来。如：大班开设的医院、肯德基，中班开设的超市等区域活动角。“一切为了孩子”这是写在无数幼儿园大门口的一句口号，随着《纲要》的施行，我们幼儿园的全体老师都在以自己的实际行动来使之推广与深化。十二月份，我园又开展了园本会课活动，通过将近一个学期的学习与理论，老师们的教学程度普遍得到了进步，如大班薄晓红老师的社会课“我该怎么办？”，老师的讲解委婉、亲切；语言富有启发性，材料准备充分，能结合幼儿自身的生活经历，引起幼儿学习、探究的兴趣。她通过提问、谈话、讲解、做判断题、游戏活动等多种手段，让幼儿身临其境，幼儿既动手又动脑，使课的目的的达成变得轻松自如，课堂气氛轻松活泼，幼儿被课的精彩所吸引，连“开个小差”都忘了，一堂课下来，她们兴奋不已，可以想象他们在今后生活中遇到困难时，肯定能随机应变，不再惊慌无助。本学期我们还屡次组织老师参加市教委举办的音乐、美术学科的培训与学习，通过学习，老师们的根本功都得到了稳固与进步，学到了不少本领。十一月份，我园举行的老师根本功比赛中，承蒙学校领导的关心，为我们请来了太仓市音乐界的权威人士杜老师，她为我们讲解了钢琴的演奏方法与自弹自唱的配合等音乐知识，使我们受益非浅，钢琴弹奏成为老师们业余时间最大的爱好，许多时候，我们都能聆听到美妙的钢琴曲。忙繁忙碌的一学期即将完毕，老师们边工作边学习，但是每个人都会感到充实又快乐。以上是我园本学期的教研活动开展情况，下学期将一如既往，争取让我园的幼教工作上一个新台阶。篇三：幼儿园教研工作总结一、本期教研工作的根本情况：本期以幼儿园一日生活常规细那么为主线，加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发，营造一个积极读书的气氛，进步老师参与教研的积极性，加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强老师队伍建立，参加学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进老师专业化成长，培养学习型、研究型老师，幼儿园开展了青年老师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。二、教研工作成效〔一〕、加强理论学习本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了《幼儿教育学》中创造游戏局部的内容，理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法。〔二〕、抓好常规工作1、每位老师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。2、每周认真开展星期五13：10开展教研活动；各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙。3、每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境，本期讨论了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评选标准，由教研组长牵头组织各班班长进展检查评比。4、全园老师献课活动17节；外出观摩学习13人次，参加校级说课比赛1次。5、本期按照学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的老师每周听两节教学活动，其他老师每周必须听一节教学活动，并且每周五在郭逊老师那里登记在园长处签字盖章。6、每周、每位老师撰写200字的教学反思，每月撰写500字的教学反思。7、节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆贺活动。〔三〕、家园互动1、今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。2、为家长提供教学观摩活动16节，让家长理解幼儿园的教学情况。3、新年到来之际，家长和孩子们一起做亲子游戏，观看孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个快乐的新年。〔四〕、特色园区：创立学习型的老师团队老师专业化开展是老师专业化素质不断进步的一个过程，创立学习型团队，是师资队伍建立的重要途径，建立书香校园，建立校园文化，营造和谐、安康向上的学习气氛，本期教研组开展了读书漂流活动。1、在办公室创设了读书吧。在老师办公室里创设读书环境——为老师提供各种教育杂志，供老师阅览，学习先进的教育理念，汲取新的教育信息和先进的育人经历，拓展老师视野。2、“走进名著”的读书活动。认真阅读学校每年提供的书籍，进步老师自身的文化素养。每年老师自觉阅读1—2本名著，扩展读书的范围。3、好文章大家读。在老师办公室的墙上创设“好书大家读”的张贴栏，由园务领导和老师日常学习中，读到的好文章，推荐张贴在“好书推荐”栏里。4、读书交流活动。每两月进展一次读书交流活动，并以文字的形式呈现：读书笔记、读书心得体会、经典段落名句等张贴在“读书网”的栏目中。篇四：幼儿园学期教研活动总结--对学期教研活动的回忆与展望按照学期初制定的教研活动方案，我园圆满完成了学期任务，实现了预期目的。与以往相比搞出了特色，获得了实效，现总结如下：一、教研活动日趋标准1、标准表达在方案的制定上。在方案的制定上我们采取了“逆向性”原那么，即：方案的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。学期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取老师意见，然后通过讨论、研究制定出学期方案，该方案具有从群众中来、立足于实际、可操作性强、粗线条定目的的特点，而且能通过让老师参与方案的制定，到达人人支持教研、人人明确方向的目的。而在每次教研内容确实定上，保教室更是精益求精，结合学期目的通过各种渠道深化理解教学实际和老师、幼儿所需等灵敏性地安排教研内容，所以每次教研老师们都是快乐而来、满意而归。2、标准表达在教研活动的组织体系上。本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”。3、标准表达在教研活动的准备与整理上。学期初，保教室在原先“教研活动记录”的根底上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”，当确定出每次教研活动内容后，提早将通知发放给各班，以便每位老师做好思想及行动上的准备；而教研活动主持人就要认真做好本次活动的备课，对活动的目的、重点难点以及活动过程的组织都要做好估计与准备；教研过程中，由记录员详细记录下活动的过程及参与者的发言，以便过后分析^p同时也能积累下极有价值的第一手资料。二、教研活动时间得到更充分的保证自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保证，故而增强了教研活动的连续性和持久性，教研活动已深化人心，成了老师们不可缺少的精神食量。三、教研活动形式多样，内容丰富多彩首先，本学期我们在原先根底上，又进展了两种教研形式的大胆尝试。“一节课两次观摩三面评”，在进步老师教育技能，培养老师观察、评价、反思才能等方面，具有不可低估的价值。“案例式教研”由于都是来于身边的人和事，所以老师们极容易找到共鸣点，又因为彼此间的商讨比拟、交流反思，往往能得出较为科学的答案，而这一答案便是我们下一步理论的根据。其次，在教研内容的设计上，既有进步老师教育技能的内容，又有解决教育困惑的内容，还有培养老师专业技能、交流彼此经历的内容等等，但我们的目的都是一致的，就是能更好地解决教育理论中的详细问题，进步老师的听、说、思、写的才能。再次，教研的组织上有集体教研、分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是流动性的，教研的主持者也是轮流担任的，如今我们的教研已无处不在、无时不有了。四、教研有打破，效果有新高1、老师的教研热情空前高涨。教研活动的开展增进了领导与老师、老师与老师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研积极性的激发同时也激起了老师们工作的热情。2、老师的专业化成长步伐跨越式前进，如：现代化信息技术的应用才能、观察的敏捷度与深度、分析^p评价的才能、提升撰写的才能等。更为可贵的是，通过围绕“主题活动”所组织的教研活动，使我们得出了许多极具价值的经历，如：如何做好主题活动前的准备；如何选择与设计主题中的活动；各种教育资的挖掘与利用等等。五、教研活动的反思与缺乏有总结和反思便能实现再进步，在本学期教研活动的开展中尚存众多的缺乏：1、由于周六兴趣班创办的缘故使得局部老师未能全程参与，对这局部老师来说实为一种损失。2、活动中虽总结出了不少有价值的经历，但缺少在理论中的反复论证。3、老师虽然具备了一定的写作技能、储藏了相当的理论经历，但仍缺乏对此的整理与对外交流。六、下学期教研活动的初步打算1、在目的的设定与上学期根本一致。2、内容的重点侧重于课程的园本化、幼儿开展评价和教育行为的反思与评价上。3、初步尝试老师轮流担当教研主持。4、进一步调动教研热情，使教研形式更加灵敏多样。篇五：幼儿园教研工作总结时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和开展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中理论．一学期以来，积极营造自我追求，不懈努力，全园上下积极地投身于教研活动的理论工作，推进幼儿园自主开展，获得了一定的进步。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻施行，关键在老师。本学期我们根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，不断进步老师的教育教学才能。一、以专题研讨为切入点，转变老师教育观念，进步老师评课才能本学期我园结合旗教研室“优质课、创新课”的评选活动，以及园内观摩活动，针对老师的听、评课才能进展了专项研讨。在边学习、边理论、边考虑中，我们对教研有了进一步的理解与想法。于是利用学前教育网教研组创立了与“评课”相关的专题论坛内容，借助这一平台使老师能在网络上畅所欲言，积极发表个人的教育观点，在交流过程中老师们认为评课可以围绕以下几方面展开：评教学目的评教材处理、评教学过程、评教学方法和手段、评老师根本功、评师生关系、评教学效果等。新《纲要》提出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园，进步教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是老师。为此我们努力营造宽松、愉悦的教研气氛，广开言路，鼓励每个老师成为教研的“讲座者”。教研组本学期先后为多名老师提供了展示个人工作才能的平台。二、以教研组主题活动为契机，创造自主空间，进步老师的组织才能。本学期我们以年龄段年级组为教研小组，结合本组实际情况开展了不同形式的主题性教研活动。小班组结合秋季运动会开展了亲子游戏活动，为家长提供了一个理解幼儿园的时机；学前组利用秋季主题活动开展了一次别开面的演出《丰收的喜悦》，让每个幼儿都有参与的时机，得到了家长的一致赞誉；大班组开展了语言才能竞赛活动，中班组那么结合新年活动，开展了与家长联谊的演出活动。在合作互助的气氛中老师们越来越感到团队意识的重要性，在一系列教研主题活动设计和施行的过程中很大一局部老师充分发挥了指导作用，在组织施行活动中，各教研组长发挥了重要的作用。在这种活动形式下，每名老师都有展示自己的时机，充分了挥主观能动性，得到了锻炼，获得了成长。三、全面拓展家长工作的思路，大力开展家长培训及互动活动，尝试家园共育的有效途径，不断进步办园质量现代教育越来越注重家园一致的教育，家长应该是幼儿园教育的参与者、合作者，因此本学起我们不断的通过多种形式的活动，使家长积极投入、共同参与幼儿的教育。如小班组的亲子游戏活动，各班老师进展了初步方案的制定，根据家长参与要点，指导老师从教育的内涵出发考虑问题帮助老师重新审视活动方案，拓展了老师组织亲子活动的思路，通过老师的再次修订使得方案的目的、内容、形式更为完善，使活动获得了极大的成功；家长的参与度到达了100%。在活动后的家长来稿交流中，老师们也真切地体会到家长对老师辛勤付出的肯定和鼓励，使老师更加明确家园互动的重要性和必要性。由此，我们更加深切的感到：幼儿园的工作离不开家长的支持和配合，我们要想方设法的让家长理解幼儿园的生活，使他们能积极投入育儿工作，让我们的教育能充分发挥其应有的价值，使我们幼儿园的教育质量更上一层楼。一学期紧张而又繁忙，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位老师的辛勤付出，同时我们也看到自身的缺乏：音乐活动开展是我园的一个薄弱环节，因为围绕我园科学特色以往老师更多关注的是幼儿操作探究的才能，所以幼儿对音乐的敏感度不够，老师教授歌曲的才能应有所进步，幼儿表现的才能有待进步，这促使我们要对课程平衡问题，幼儿表现表达才能的培养有全面整体的考虑。这些均有待通过我们日后的园本教研不断调整、改良、完善。幼儿园游戏教研总结一、积极迎接合肥市一类幼儿园评估工作结合本市的市级一类幼儿园评估以及市级民办幼儿园督导评估等工作，对辖区内申报的幼儿园进展前期有针对性的指导。今年年初，辖区内有3所幼儿园申报了市级一类幼儿园，为了发挥共同体作用，将省市一类园业务园长、教坛新星、骨干老师分为3个指导组，分别深化到被评的3所幼儿园。各指导组成员分工合作、各负其责，深化到各个班级进展全程性、跟进式参与，并注重研讨交流过程。采取“研”“评”结合的方式，以求在研究中评估，在评估中研究。经过2~3次的跟进，3所幼儿园受到市级评估组专家的一致好评，更为关键的是3所园都在评估过程中获得了长足的进步。二、积极开展区域活动，迎接市课改研讨会我区召开本年度，我区在XX年青年老师课堂教学跟进式研讨活动的根底上，根据幼儿园保教并重的工作原那么，积极开展了区域活动跟进式研讨活动，将研究拓展到一日活动中，拓展到孩子们最喜欢的游戏之中。此次活动得到了全区近30所幼儿园的积极参与，得到了省市教育主管部门的充分肯定。为了将活动深化开展，采取了“小步行进”的方式，做到“一个允许四个及时”，即在广泛发动和宣传的根底上允许起跑的快慢不一，起跑线的前后不一，有的是全园性、有的是年级组、有的是一个班或二个班；及时为老师们提供理论支持，搭建理论平台；及时发现和鼓励先行一步的老师，及时展示和挖掘有影响力老师的聪明才智；及时召开互相观摩和经历交流活动，将优点放大，将缺乏淡化，让一局部人带动一局部人，在层层联动中有效地推动。一个月后，有83.6%的幼儿园都参加了游戏研究的行列。在全市6月份全市课改研讨会现场展示活动上，我区做了专题性发言，从一一闪现的几百张活动图片中不由得让人惊叹“孩子是多么喜欢游戏”、“孩子是多么聪明啊。”5月份，《合肥市幼儿园课程改革经历研讨会》在我区成功召开。充分展示了课程改革实验中老师的探究、理论和创新成果。研讨会上，我区宿幼、长幼、省政府3所幼儿园展示了同区角异构以及同主题异构研究性游戏活动。庐阳区教育局、省政府幼儿园在会上做了专题发言。活动中，省教育厅基教处夏业柱副处长、省教科院汪秋萍教授、市教育局姜昌根副局长、倪梁明局长助理、教研室李卫文主任、副主任、合肥幼师陈琪、市教育局刘原辉、曹亦兵等领导专家亲临指导，为幼儿园的教育教学研究指出了更为明确的方向。三、参加合肥市幼儿园老师课堂教学评比活动。我区宿州路幼儿园高洁老师获得合肥市课堂教学评比一等奖。四、开展“优秀班级”的评选工作为了加强幼儿园班级管理，坚持保教并重的原那么，鼓励老师们爱岗敬业，树立团结奉献、合作创新的精神，庐阳区教育局开展了XX/XX年度“优秀班级”评选工作。五、组织丰富多彩的庆“六一”活动配合区妇联组织开展了《庐阳区"非凡宝宝"风采展示活动》。此次活动由区幼儿工委主办，区教育局妇工委和区卫生局妇工委承办的。比赛分1岁、2岁和3岁年龄组。1岁组有捡豆豆、爬行工程；2岁组有语言模拟秀、搭积木和采蘑菇工程；3岁组有讲故事、拼图和采蘑菇工程。全区共有51位小朋友参加了比赛，经过剧烈的角逐，各年龄组共选出"非凡宝宝"称号1名，"智慧宝宝"2名，"阳光宝宝"3名，快乐宝宝假设干名，宝宝们难道得意的奖品和鲜红的奖状别提有多快乐了。届时，获得"非凡宝宝"称号的小选手将代表庐阳区参加合肥市的比赛。六、积极开展庐阳区“做优雅的幼儿园老师——第二届读书论坛”活动歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”读一本好书能使人顿悟人生的真谛，感悟崇高的境界和高尚的情怀，读好书可以让人丰富起来、成熟起来、优雅起来。XX年10月29日下午，庐阳区“做优雅的幼儿园老师——第二届读书论坛”活动在长江路幼儿园成功举办。此次活动得到了我们的结对子单位，长丰县县直机关幼儿园以及新站区的局部幼儿园的广泛参与。此次论坛活动分五个板块。第一个板块是林旭幼育·可苑园的老师们带来的《感悟童心》——读有感》。该板块中，主持人以访谈的方式请5位老师与大家分享阅读《在反思中成长》的感悟。老师们纷纷认为人性中最仁慈，最老实，最纯洁的是童心；童心是刚刚出土的春草，给生命留下嫩绿和清新；童心是阳光下闪烁的露珠，给人生留下晶莹和纯情；童心是生命中最得意的花朵，给岁月留下香甜和温馨。愿所有的幼儿园老师都怀有一颗童心，正确地解读儿童的言行。学校的教育是基于人、为了人、开展人的事业，教育应该是生命的教育，“关心生命”已是当代中国教育的目的追求，也是学校教育必须承当的责任。双岗幼儿园王俐主任和大西门幼儿园分别从老师和幼儿两个不同的角度解读《21世纪教育新理念》之“关心生命的学校教育”篇，做了《关爱生命教育，让老师幸福成长》和《关爱生命教育，让幼儿自然成长》的主题发言。王主任结合自己的工作实际谈该书给自己的启迪与帮助，积极倡导广阔园长要关注老师的生命质量，树立人文情怀的“师本观”，树立关心老师生命的意识，关注每一个老师的生命个体，给与她们更多、更细的生命关心。提出管理者不仅要关注老师的生活及其质量，更应关注老师的生命情感和心灵敏动，让老师们在人性化的管理理念中，感受到爱，感受到自身的生命价值，并用爱去塑造爱，用幸福去塑造幸福，用美妙去塑造美妙。常主任以童话故事以及本园以开展研究型游戏为载体而表达的关爱幼儿生命的鲜活事例，向大家说明关心生命的学校教育不仅要关心孩子的物质生命，还要关心孩子的精神生命，老师要为每一个孩子的身心安康快乐成长效劳，为个体生命质量的提升提供帮助，充分尊重、信任每一个孩子，充分挖掘了每一个孩子的潜能，让孩子们都享有快乐的童年。栢景湾幼儿园老师是以圆桌课堂的形式，和大家交流阅读教育学者吴放《和孩子一起跳舞——给中国幼儿老师的五十封信》感想。通过简洁朴素的语言，生动鲜活的故事，美妙而又浪漫的基调，从“解读书名、感触最深的地方、最有启发的书信案例”三个方面畅谈了她们对幼教工作的热爱，与纯真无瑕的孩子们一起跳舞的快乐与幸福。水会听，水会看，水知道答案。水不仅仅是普通的物质，也是大自然中生命力的展现。省政府幼儿园几位老师给大家带来了《水知道答案》一书。她们向大家呈现出水在不同情境下所呈现的各种形状：它在显微镜下会呈现出各种奇妙的形状，当播放动听的音乐时，它会形成美丽的结晶；当对它说难听的话语时，它会呈现歪曲的画面……老师们还结合教育教学以及实际生活，表达了老师们对孩子、对工作、对亲友的热爱，同时向广阔老师发出大家都来读好书的建议。从现场收到的近百条“有感而发”的纸条〔结对子单位：长丰县直机关幼儿园也积极参与了现场互动，在此表示感谢〕，可以凸显出此次活动再一次给庐阳区幼儿老师带来了心灵的震撼。“读史使人明智，读诗使人聪明”；书是人类智慧的结晶，书是人类思想的宝库，书是人类进步的阶梯，让大家都来快乐读书，做一位优雅的幼儿园老师。七、标准办园行为，进步办学质量协同基教科要求辖区内各在册的幼儿园认真执行安徽省教育厅、安徽省物价局等部门下发的关于标准办园行为以及标准收费标准等一系列文件精神，承受省教育厅草拟《安徽省幼儿园管理方法》，参与合肥市拟定《合肥市幼儿园管理条例》等，参加教育厅组织的标准办园行为，进步保教质量的教育巡讲活动。八、组织庐阳区第四届幼儿园老师课堂教学评比为期近10天的庐阳区第四届幼儿园课堂教学评比活动在省政府机关幼儿园举行。省教科院汪秋萍老师、合肥市教研室曹亦兵老师、合肥幼儿师范学校陈琪老师自始至终担任了这次评比活动的评委。此次活动有28位老师经过幼儿园和辅导网层面选拔推选参加了区级比赛。园所涉及公办、企事业和民办幼儿园；老师涉及在编老师和局部聘用老师；内容涉及安康、语言、科学〔数学和常识〕、艺术〔音乐和美术〕、社会五大领域、七个学科；活动班级涉及大、中两个年龄班。此次评比共分为教学设计、相关技能测试、课堂教学三项。此次活动主要呈现出三个特点一是活动设计区域活动。此次的活动设计走出了以往单纯的集体教学活动设计的窠臼，请参赛老师根据当前小班幼儿刚刚脱离家庭来到幼儿园这一情况，合理地设计1~2个幼儿最喜欢的区角游戏，设计包含游戏名称、区域划分、材料投放、预设幼儿的反响极其老师的指导策略等。目的是把触角伸向一日活动，将老师关注的目光投向孩子们最喜欢的游戏活动，保障孩子们游戏的权利。二是学科和年龄、班级随机抽取此次活动，是在比赛前一天，让老师随机抽取学科、年龄段和详细班级。这样，使得许多老师抽到的学科不是自己的强项。这一改变，对老师的综合素质提出了严峻的考验，要求老师不能偏科，要精通每一门学科，注重进步日常活动的积累，不断挑战自我，进步自身的整体修养，以应答幼儿来自生活中全方位的无数个为什么，努力发挥教育的整体功能。三是平衡开展初见成效。随着区域性教研活动的不断推进，不同类型的幼儿园都在此过程中都得到了不同的开展，老师们在教育观念和教育理论中都显现出可喜的成效。评比中发现，一些企业办和民办幼儿园的老师与省市级一类幼儿园老师之间的差距在缩短，这表示全区幼儿园老师的专业素养在整体地提升。九、筹备成立庐阳区幼儿园名师工作室为发挥省市区各级“教坛新星”以及骨干老师的“示范、引领、辐射”的作用，促进庐阳老师的专业化成长，我们将在以往的3个学习理论共同体根底上，进一步细化标准化，成立庐阳区幼儿园名师工作室，采取自愿报名的形式，根据各名师的特长组织各自的学科小组，优秀的青年老师可以自选参加，从而建立“名”-“优”老师成长共同体，并建章立制，开展有方案有主题有总结的系列活动。十、迎新春贺新年，庐阳区幼教年会活动幼儿园中班教研总结总结一：幼儿园中班教研组总结一、情况分析^p本学期我们大班教研组由中班升上来的4个班级组成，老师8位，教龄在8—20年之间，组内以中青年老师为主，中年老师工作敬业负责，经历丰富，有园级骨干老师不仅在组内而且在园内也起着引领作用;青年老师工作积极热情、有冲劲，擅长承受新信息、新事物，全体老师在业务上正逐渐成熟，继续培养各自在专长领域开展，争取打造幼儿园的骨干老师，成为一支年轻、有一定教学经历的队伍。教研组以教研组团队研究为主阵地，围绕组内的课题进展开展，关注常态课的设计与施行，在行动中反思，优化课堂教学。我们的老师团结上进、工作上积极主动，在“班级常规”管理和“班级网站”建立积累的丰富经历。在教研才能、课题研究方面都面临着挑战，因此，教研组长会更加努力钻研，发挥引领作用。相信在组长不断学习和我组全体老师踏实、钻研的努力下，我们大班教研组的各项工作都能有效地开展。在家园合作共育下，幼儿在学习兴趣、语言表达、动手才能、运动才能、文明礼貌等方面得到了不同程度的进步。幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往才能、环保意识和才能等是我们今后需要重点培养的方面。二、学期教研工作目的1、继续以《纲要》、《课程指南》为指导，以幼儿园工作目的为导向，以园本教研工作方案为指导，抓好教学标准，关注常态教学的有效性。加强公共课的集体备课力度和其跟进式研讨，打造课，注重研训结合。2、围绕组内嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的理论研究”的系列研究活动，引领家长进展多种形式的亲子阅读活动。3、做好组内课题的研究工作，确实抓好组内6个课题的开展工作。撰写相关专题理论研究的教养笔记、活动方案、教学案例、专题小结等，将课题交融施行的各类资料进展整理，为丰富课题研究成果提供第一手理论研究资料。4、教研组活动注重学习与理论相结合，本学期采用老师轮流主持、中心发言等形式，采用“参与式”、“开放式”的研讨形式，继续增强老师参与教研组活动的积极性，促进教研组的研讨气氛和团队合作精神的形成。5、在园业务活动的指导下，利用小组教研活动学习与施行、优化集体备课制度，通过小组成员讨论、修改，名师审核，在理论中进步老师对教材的把握和整合施行的才能。三、施行策略与措施1、理论学习。(1)“浙江省学前教育保教管理指南”的学习。(2)组织聆听学习活动，观看优秀课例活动视频录像。拓宽老师视野，促进老师专业成长。(3)嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的理论研究”和平湖市立项课题“幼儿园阳光家庭教育指导的理论研究”专题相关理论的学习。2、专题研究。(1)立项课题。本学期，组内在各层面的立项课题有6个。(2)网络教研——“博客论坛”。(3)继续建立集体备课小组，以小组为单位，进展公共课集体研课活动。3、老师培养。(1)推进教研活动有效开展组内老师自主认购教研活动的主持人，每位老师更好的参与教研活动，敢于理论，勇于创新，营造良好的科研气氛。建立两个“一人备课、多人研课”的公共课集体研课组，由组长负责进展集体研课的教研形式，挖掘老师的教学潜能，真正实现团队成效。(2)促老师专业成长继续通过跨班更进式教学，多个时机组织“常态课”，得到同伴互助，理论自己的反思。开展园内名师、名班主任、教研组长引领课;老师个人特色课;特色型老师展示课等展示亮相活动。继续开展师徒结对指导活动，互相听课、评课，做好记录，互相进步。4、教研重点：教研组层面：(1)加强课题过程管理，不断标准运作过程，结合每周一次的教研活动开展研讨，进展每月一次的课题分析^p会。(2)以公共课集体研课为主导，加大集体备课的力度。幼儿活动层面：结合幼儿园“七好一美”文明班级评选，以日常标准为主，开展礼仪教育。做好幼儿的行为标准，特色活动：以各项课题为抓手，加强课题管理，做好课题的教研化、日常化、标准化。5、互学交流。(1)教研组长坚持每周一次随堂听课，及时向老师反响听课意见，进步课堂教学效率。并发动组内老师参与周五听课日，一学期听课至少15节。(2)将公共课的集体研课与时间活动相结合，开展互动式说课、评课、研课。(3)在新教育博客中以论坛、随笔、叙事等多样形式，交流自己的教学体会、读书心得。总结二：幼儿园中班教研组创立“绿色幼儿园”工作总结环境保护是我国一项根本国策，是整个国家可持续开展战略的重要组成局部，更是一项利国利民的事业。为此，我园将依托“绿色幼儿园”的创立持续稳定地抓好环境教育。为了使这项工作在原来根底上更扎实有效，特制定如下工作方案：一、指导思想：以《全国环境宣传教育行动纲要》和《面向21世纪教育振兴行动方案》为指导，以创立“绿色幼儿园”为载体，全面贯彻《幼儿园教育指导纲要》，加强幼儿园的环境保护教育，营造一种自然和谐的气氛，引领幼儿欣赏美、感受美、陶冶美，从而进步师生的环保意识，形成环保教育在各领域间的浸透以及与环境、学科、活动有机结合的有效方法，从而促进幼儿园的可持续开展，推进幼儿园精神文明建立和幼儿素质教育。二、在原来创立目的要求的根底上我们更将努力做到：1、创立活动标准化、制度化：建立幼儿园、家庭、社会三结合的主体教育网络。培养一支合格的具有一定环保意识、环保知识的老师队伍。全面发动，充分参与活动，力求活动详细化，务实化。2、教育工作优质化、深化化：充分利用先进电教媒体、网络，以幼儿为主体，老师为主导。加强环保教育在教育教学中的浸透，使环保教育融于主题活动、各类游戏、日常生活之中中。3、创立活动多样化、日常化：以活动为手段，促进幼儿环保意识的开展，使之主动并带动身边的人投身于环保活动。三、主要成绩：〔一〕加强领导，建章立制，落实责任。我园领导重视环境教育工作，建立了创立“绿色幼儿园”领导小组，根据常州市“绿色幼儿园”标准制定详细的工作方案和施行方案，把环保教育纳入全园整体工作中，详细落实到各部门。制定《创立绿色幼儿园活动方案》、《护绿爱卫责任检查制度》等，做到目的明确，内容明晰，责任落实，有步骤，互相配合，争取井然有序能获得阶段性成果。〔二〕精心设计，让“创绿”工作浸透于各种理论活动之中。1、采取让幼儿自己教育的方法，充分发挥幼儿的主体作用，召开以环保教育为内容的讲故事，让幼儿在讲述故事中明白讲环保的作用，并讨论怎样去做环保卫士。2、在3月12日植树节之际，组织中班孩子与家长一起参与“我为家园添绿意，我与小树共成长”的活动；4月22日世界地球日：召开“我们共同的家园”美工活动；6月5日世界环境保护日，组织开展“环保”绘画比赛、“动手小制作合作展风采”美工制作、“我为环保献一计”等活动。3、各班建立“自然角”，种植饲养各种植物、小动物，适时进展“绿色班级”的评比。4、在园长倡导下开展“小手拉大手共创绿色家园”系列活动，师生们养成“弯腰拾白”的好习惯，使幼儿园的环境保持整洁有序。5、组织幼儿走出校门，走入社区，擦洗街道护栏，捡垃圾，浇浇路边的花草树木，做好保护花草的宣传标记，向社会人士发出环保建议书，使人人行动起来，保护环境卫生。6、在幼儿园网站上开拓“绿色幼儿园”专栏，宣传绿色环保的有关知识，及时反映幼儿园创立工作的最新情况，承受师幼、家长的有关建议。〔三〕、环保教育与课堂教学相结合发挥集体教学活动的主渠道作用，寓环境教育于这些活动之中，有意识地进浸透，节水、植树、防污染等环境教育。另外各教研组有方案地对环境工作进展研讨，要求老师每学期针对学科特点写出环保浸透论文，使师生满怀激情的用心、用笔去谈环保这个人类永久的话题。〔四〕、加强环保行为教育，提倡绿色生活时尚环保是人类持之以恒的绿色变革，是一种用必然的自然回归，更是一种生活时尚。幼儿园把绿色环保教育与日常行为要求结合起来，例如：要求幼儿保护公物，珍惜各种资，与同伴和睦相处，团结友爱，从而潜移默化中让幼儿承受环境教育，从表层开场深化到内心，再转化为自觉的行为。四、环保设想：在以后工作中我们还将拓展资，丰富我们的活动：1、发挥有些家长的优势，邀请他们参与到活动中来。2、通过多种途径使幼儿能参加各种环保理论活动，进一步激发兴趣，进步环保意识。“一分耕耘，一分收获”。只有坚决信念、加强学习、努力理论，才能做好创立工作。为此，我们将进一步营造绿色环境，开展绿色活动，争创一个文明安康、清新宜人、绿意融融的“绿色幼儿园”。总结三：幼儿园中班教研组工作总结本学期我们中班班教研组全体老师在园领导的关心、指导下，继续坚持理论学习和教学理论相结合的工作形式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《上海市学前教育课程指南》的精神，针对中班幼儿的年龄特点和开展情况，有目的有选择地开展教研活动，努力进步教学质量，进展了不断的学习、理论、反思、再理论、积累的过程，获得了教育理念和教学理论才能的双重进步。现将主要工作作一下简单总结。一、让老师成为教研活动的主人。教研活动中，每位老师都是活动的主人，为了让老师发挥好他们的积极性与主动性，我采用了轮流主持的活动方式调动老师的积极性，让他们成为活动的主人。首先，在每次教研活动的信息交流版块，我要求当次活动主持的老师要寻找好有关与教研重点相关的理论资料，先对信息进展内化与提炼，然后提早告诉组员进展先学习；在研讨活动中，组员再对其中1——2点进展剖析与讨论，挖掘出其潜在的价值，从而能为我所用。理论证明，这样的信息交流形式不仅转变了组员搜集信息的态度〔由被动变主动〕，同时也增强了可操作性与理论意义。其次，针对在使用与施行新课程的过程中老师对《操作材料包》的使用面临的一些困惑与存在的问题，我们老师共同搜集学习了《加强孩子和材料的互动作用》、《环境创设中的导与学》等理论文章，在学习中又采用了“多问、多议、多讲”的形式，并要求组员将学到的知识在实际中进展操作，让老师们自己提出质疑与困惑，最后在主题活动完毕后，大家都写好了对《操作材料包》的使用体会，使教研活动真正表达出学习和研究的浓重气氛，成为教学研究的小阵地。第三，在研讨活动中采用“一课多研”的方式，促动老师“吃透”教材。在每一个主题活动开展之前，我要求组内老师熟悉教材，使老师在与教材的对话中确立自信，在研究教材、拟订主题开展网络的过程中把握教材的脉络，然后要求每位老师围绕主题活动中的某个点设计一个教学活动，然后进展各自理论交流，使大家对教材的有更进一步的理解；同时，又要求组员能根据班级实际，将四本教材整合地运用，特别是能将《生活》、《运动》教材中与主题相关的内容进展梳理与整合，并且能设计一些有价值的区角活动等等。在此根底上，在主题开展前利用教研活动各班进展交流，彼此再取长补短进展调整与修改，这些做法不仅使得组员对教材有了更进一步的理解，同时还进步了她们在主题背景下整合各类教育因素的才能。二、教研课题的完成本期我组对晨间接待活动进展了研讨。晨间接待是幼儿园第一个活动环节，也是与家长沟通，家长理解幼儿园的一个窗口。怎样使孩子一天有一个良好的开端，怎样让家长放心的分开孩子，这是我们的目的。我们认真学习，积极研讨，开展微笑效劳，进步效劳意识，与家长亲切交谈活动。在晨间内容上，打破以往活动只是单一的桌面游戏，开展了丰富多彩的活动。如：智力游戏、体育游戏、折纸剪纸活动、开放区域游戏，让幼儿自主地选择自己喜欢的活动。我们还注重材料的提供，注重活动中的个别指导，利用音乐产生愉快的活动气氛。我组老师就如何开展好晨间接待进展了说、看、评活动。通过活动，老师们有了更明确的目的。三、进一步改变教育观念，让幼儿真正体验自主游戏的快乐幼儿喜欢自主游戏，是因为它的形式合适幼儿的心理特征。过去老师们在游戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么游戏，怎样玩都由老师指导，分配。通过学习研讨，老师们改变了旧的教育观念，在游戏中以幼儿为主体，让