创新技法讲义(一)

创新技法

本部分介绍五种创新技法共讲授4学时教学目的：通过本部分的讲授，使学生将创新技法与前面讲的各种创新思维方法结合起来，从而能够结合自己的学习、科研实际开展创新活动。1、了解创新技法的类型2、掌握核检表法，按照该方法对自己创新的课题提出问题、进行各种调整、改变、扩大、缩小、组合、借用、代替而创造出新的产品、新的方法、新的观念；创新技法掌握5W（6W）1H（2H）设问法，学会准确地提问题并解决问题。3、掌握组合法的原则，能熟练的运用组合法创新4、掌握缺点逆用法，能与列举法结合起来对现成的某产品进行革新。5、掌握头脑风暴法及其规则，能组织其他人开展头脑风暴法进行创新活动。创新技法概述（一）方法的重要如果把创造创新活动比喻成过河的话，那么方法和技法就是过河的桥或船。方法和技巧可以说比内容和事实更重要。法国著名的生理学家贝尔纳曾说过：“良好方法能使我们更好地发挥天赋的才能，而笨拙的方法则可能阻碍才能的发挥”。黑格尔说：“方法是任何事物所不能抗拒的、最高的、无限的力量”。笛卡儿认为：最有用的知识是关于方法的知识。创新技法创新技法

（二）定义：创新技法是创造学家根据创造性思维发展规律和大量成功的创造与创新的实例总结出来的一些原理、技巧和方法。（三）作用它的应用既可直接产生创造、创新成果，同时也可启发人的创新思维。可以提高人们的创造力、创新能力和创造、创新成果的实现率。

一、设问法

发明、创造、创新的关键是能够发现问题，提出问题。设问法就是对任何事物都多问几个为什么。

『一』奥斯本核检表法

这是奥斯本提出来的一种创造方法。即根据需要解决的问题，或创造的对象列出有关问题，一个一个地核对、讨论，从中找到解决问题的方法或创造的设想。下面我们介绍奥斯本核检目录法九个方面的提问。设问法—核检表法设问法—核检表法

1、方法现有的事物有无他用1）能否他用保持不变能否扩大用途稍加改变有无其他用途

2）能否借用现有的事物能否借用别的经验能否模仿别的东西过去有无类似的发明创造创新现有成果能否引入其它创新性设想

现有事物能否做些改变？如：3）能否改变意义颜色声音、味道、式样、花色、品种，改变后效果如何

现有事物可否扩大应用范围能否增加使用功能4）能否扩大能否添加另部件能否扩大或增加高度、强度、寿命、价值设问法—核检表法

现有事物能否减少、缩小或省略某些部分5）能否缩小能否浓缩化能否微型化能否短点轻点压缩分割简略

现有事物能否用其他材料、元件6）能否代用能否用其他原理、方法、工艺能否用其他结构、动力、设备

设问法—核检表法

能否调整已知布局能否调整即定程序7）能否调整能否调整日程计划能否调整规格能否调整因果关系能否从相反方向考虑8）能否颠倒作用能否颠倒位置（上下、正反）能否颠倒现有事物能否组合9）能否组合能否原理组合方案组合功能组合能否形状组合材料组合部件组合设问法—核检表法

2、核检表法的优点是一种具有较强启发创新思维的方法。这是因为它强制人去思考，有利于突破一些人不愿提问题或不善于提问题的心理障碍。提问，尤其是提出有创见的新问题本身就是一种创新。它又是一种多向发散的思考，使人的思维角度、思维目标更丰富。另外核检思考提供了创新活动最基本的思路，可以使创新者尽快集中精力，朝提示的目标方向去构想、去创造、创新。设问法—核检表法设问法—核检表法3、使用核检表表法应注意意的几点一是要一条条一条地进进行核检，不要有遗遗漏。二是要多核核检几遍，效果会更更好，或许许会更准确地选择出出所需创造造、创新、、发明的方方面。三是在检核核每项内容容时，要尽尽可能的发发挥自己的想象力和和创新能力力，产生更更多的创造造性设想。核检方式可可根据需要要，一人核核检也可以以，三至八人共同核核检也可以以。集体核核检可以互互相激励，，产生头脑风风暴，更有有希望创新新。设问法—和田十二法法4、和田十十二法加一加、减减一减、扩扩一扩、缩缩一缩、变变一变、改改一改、联联一联、学学一学(模模仿)、代代一代、搬搬一搬、反反一反、定定一定(规规定）可归入核检检表法。设问法5、案例：：教师自己己收集或用用参考资料料的案例讲解解，也可以以发动学生生收集案例例或选用眼前前的物品启启发学生运运用讲过的的方法。我们给出一一个用核检检表法改进进玻璃杯的的案例核检表法举例例玻璃杯的改改进续前表设问法—5W1H(6W2H)法『二』5W1H(6W2H)法法1、美国陆陆军部提出出5W1H法2、我国著著名教育家家陶行知先先生提出6W2H法，他他把这种提提问模式叫做教人聪聪明的“八大贤人”。设问法—5W1H（（6W2H）法为此他写了了一首小诗诗：“我有几位好好朋友，曾曾把万事指指导我，你若想问真真姓名，名名字不同都都姓何：何事、何故故、何人、、何如、何何时、何地、何去去，还有一一个西洋名名，姓名颠倒叫几几何。若向八贤常常请教，虽虽是笨人不不会错。”①Why为为什么需要要创新？②What创创新的对象象是什么？？③Where从从什么地方方着手？④Who谁谁来承担创创新任务？？⑤When什什么时候完完成？⑥How怎怎样实施？？5W1H⑦HowMuch何去达达到怎样样的水平？？⑧Which几几何（（哪个）6W2H3、应用设问法—5W1H（（6W2H）法案例—某商店改变变生意清淡淡的方法续前表1.定义：：组合思维维是指把多多项貌似不不相关的事事物通过想想象加以连连接，从而而使之变成成彼此不可可分割的新新的整体的的一种思考考方式。——严格意义上上讲，“组合”并不是一种种创新思维维形式，而而是一种比比较具体的的创新方法法，是人们们创造发明明的重要工工具。从组组合创新中中思维的特特点来看，，仍属发散散思维、收收敛思维或或想象思维维范畴。二、组合技技法已知事物A已知事物B综合新事物C1）创新性运用组合法法搞发明创创造时，最最富有创造造性之处就就在于组合要素的的选择和新颖组合方方式的提出出。为提高组合要要素的性能能而提高整整体功能是组合创新新的基本目目的。例：瑞士军刀2）广泛性性有人对1900年至至2000年的480项重大大创新成果果进行分析析，发现技技术创新的的性质和方方式，自20世纪50年代发发生了重大大变化：原原理突破型型成果的比比例明显下下降，而组组合型发明明开始变成成技术创新新的主要方方式。据统统计，现代代技术中组组合型成果果已占全部部发明的60%至70%以上上。3）时代性性和继承性性2.特征组合技法可归纳为三三点：1）可以运运用已有技技术实现技技术突破。。2）有利于于为新技术术、新工艺艺、新材料料的推广应应用寻找途途径。3）在开展展群体创新新活动中，，获取群体体创新成果果，实践人人人都是创创新者的过过程中发挥挥独特作用用。3.作用组合技法组合型——重组组合重组练习：：（1）中中国的汉字字重组。请给下面每个字各配一个个字，再将将两字拆一一拆，拼一一拼，变成一一个常用语语。例：註+（（吾）=（（主）（语语）勋+（））=（））（）汗汗+（（）=（（）（））夯+（））=（））（）杆杆+（（）=（（）（））柱+（））=（））（）洽洽+（（）=（（）（）1）重组组合合组合各组成成部分的相相互关系。4.组合基本类类型组合型—重组中国的汉字字重组（答答案）例：註+（（吾）=（（主）（语语）勋+（云））=（动））（员））汗+（（胡）=（（干）（湖湖）夯+（田））=（奋））（力）杆杆+（（对）=（（树）（杆杆）柱+（反））=（主））（板）洽洽+（（工）=（（合）（江江）组合型—重组重组作为手手段，可以以更有效地地挖掘和发发挥现有技技术的潜力力。如积木、组组合拆装模模型，都有有利于儿童童建立重组组意识，培培养重组能能力。如过去电话话送话器和和听筒是分分别安装的的，将送话话器与听筒筒连为一体体，就是现现在的电话话机。1892年年纽约芝加加哥的电话话线路开通通。电话发发明人贝尔尔第一个试试音：“喂，芝加哥哥”，这一历史史性声音被被记录下来来。子爵电话机机(镀金)多种功能的的电话免提、按键键、多功能能液晶显显示4种可选振铃铃音调，7级振铃音量量调节16个一次拨号号键，特记记号码存储储通话计时等等可视电话卡通电话创新就是组组合!如飞机的螺螺旋浆装在在尾部就是是喷气式飞飞机，装在在顶部为直直升飞机。。欧洲直升机机公司EC-135轻型双发发多用途直直升飞机空中掠过的的中国陆航航漂亮直升升机组合创新法法2）功能组合铅笔＋橡皮皮＝设计出出了带有橡皮的的铅笔自行车＋货货架、车框框、里程表表、车灯、、后视镜＝＝具有了载货、测速速、照明、、辅助观察察等多功能能自行车。。为婴儿喂奶奶时常需要要判断奶水水的温度，，新生婴儿儿母亲因缺缺乏经验，，判断奶水水温度既费费时又不准准确。为解解决婴儿母母亲的这种种需求，有有人将温度度计与婴儿儿奶瓶加以以组合，生生产出具有温度显示示功能的婴儿儿奶瓶。组合创新法3）材料组合有些应用场合合要求材料具具有多种特征征，而实际上上很难找到一一种同时具备备这些特征的的材料，通过过某些特殊工工艺将多种不不同材料加以以适当组合，，可以制造出出满足特殊需需要的材料。。例；建筑筑施工中需要要一种抗拉、、抗压、抗弯弯、易施工且且价格便宜的的材料，钢筋、水泥和和沙石的组合很好地地满足了这种种要求。例；铁芯铜线导线要求：导导电性能好、、机械强度高高、容易焊接接、耐腐蚀、、成本低。铜铜具有良好的的导电性、耐耐腐蚀性，并并容易焊接，，但力学性能能较差。铁具具有力学性能能好、价格便便宜的优点。。将铁和铜组组合设计出铁铁芯铜线。通通过这种组合合，充分利用用了两种材料料的优点，满满足供电系统统对电线的使使用要求。组合创新法4）同类组合将同一种功能能或结构在一一种产品上重重复组合，满满足人们更高高的要求，这这也是一种常常用的创新方方法。例：多插孔的电源源插座、双人自行车、双万向联轴轴器。例：有多个CPU的计算机可可以在一一定的计算机机制造水平下下获得较高的的运算速度。。例：有多个发动机机的飞机不不但可以以获得更大的的动力，而且且具有更高的的可靠度。组合创新法5）异类组合合人们在从事某某些活动时经经常同时有多多种需要，如如果将能够满满足这些需求求的功能组合合在一起，形形成一种新的的商品，更方方便人们。例1.沙发床白天人们需要要用沙发，晚晚上睡觉需要要用床，沙发发床的设计将将这两种功能能合二为一，，节省了对室室内空间的占占用。例2.冷暖空调夏季人们需要要使用空调，，冬季则需要要使用取暖器器，冷暖空调调将这两种功功能组合在一一起。组合创新法5.组合方法1）主体附加法法——发散、想象思思维为主2）二元坐标法法——发散、想象思思维为主3）焦点点法——想象、、收敛敛思维维为主主4）形态态分析析法——发散、、收敛敛思维维为主主组合创创新法法1）主体体附加加法定义：：以某某一特特定的的对象象为主主体，，通过过置换换或插插入其其他技技术或或增加加新的的附件件而使使发明明或创创造诞诞生的的方法法。也也称为为“内插式式组合合”。实例：：电电视视机三三鹿鹿牛奶奶促销销实施过过程：：选出主主体——列举缺缺点——列举希希望——确定插插入的的技术术，使使主体体功能能发挥挥更好好或增增加辅辅助功功能。。电视机机携带车载电电视信号清清晰度度声控电电视控制高清数数字电电视壁挂式式超薄薄占空间间大便携电电视移动液晶电电视屏幕大大小画面间间断全息电电视等离子子电视视图象效效果图像清清晰节能环环保组合创创新法法分析析（1））改改变变促促销销组组合合品品：：一般般奶+奶奶变奶+方方便便面面（4））变变竞竞争争为为合合作作———变替替代代品品为为共共食食品品协协同同效效应应（2）“营养养美美味味一一起起来来”———改变变了了人人们们的的饮饮食食思思维维定定式式（3）互互惠惠互互利利双双赢赢———降低低促促销销成成本本借借名名提提誉誉考试试题题目目：：1、老老年年人人用用的的手手杖杖为为主主体体，，请请在在上上面面增增加加一一些些功功能能，，使使手手杖杖能能够够多多用用。。主体体：：拐拐杖杖附加加（1）分分割割三三段段内内加加衔衔接接线线外外加加螺螺丝丝扣扣固固定定制制成成微微型型拐拐杖杖（2）加加照照明明、、红红色色，，制制成成夜夜行行拐拐杖杖、、警警示示拐拐杖杖（3）加指南南针制成成探险拐拐杖（4）加自己己常用药药品制成成保健拐拐杖（5）加支架架和小木木板制成成拐杖板板凳。2、多功能能伞主体：伞伞附加（1）加香味味制成香香味伞（2）改用塑塑料制成成透明伞伞（3）加大伞伞面制成成情侣伞伞（4）加摊位位、岗亭亭制成摊摊位遮阳阳伞请提出对对皮鞋的的种种希希望，并并提出改改进设想想（至少少五种））组合创新新法组合创新新法2）二元坐坐标法定义：借借用平面面直角坐坐标系在在两条数数轴上标标点（元元素），，按序轮轮番地进进行两两两组合合，然后后选出有有意义的的组合物物的创新新方法。。实例：家具与家家用电器器的组合合实施步骤骤：列出联想想元素——把联想元元素绘制制成二元元坐标图图——进行联想想和判断断——选出有意意义的联联想——可行性分分析家具与家家用电器器的组合合二元坐标标法（信息交合合法）的的价值值和应用用学习研究究、掌握握运用信信息交合合法，可可以改变变人的思思维习惯惯，提高高人的思思维能力力和扩展展思维层层次。掌掌握这种种方法的的人，能能自觉调调整智能能结构，，拓宽视视野，开开拓智慧慧资源，，更新思思维方式式，培养养多系统统、多方方位、多多功能、、高效率率的思维维素质。。这是最具系统性性、实用性的的创新方法。。交合无限——创新无限组合创新法组合技法—焦点法3）焦点法“焦点法”是组合技法的的典型代表。。它以一个事物为出出发点（即焦焦点），联想想其他事物并与之组组合，形成新新创意。如玻璃纤维和和塑料结合，，可以制成耐耐高温、高强强度的玻璃钢钢。很多复合合材料，都是是利用这种技技法制成的。。廉价餐厅、廉廉价打火机都都是以薄利多多销为焦点。。焦点法发散式从一个思想(技术)出发发推广到各领域如方便可推广到主食\小吃\菜肴\日用品\管理理\服务\交通通讯等.集中式(由思思想集中到目目标)焦点法如目标是”灭鼠”可与养猫、烟烟熏、鼠夹、、真空吸引、、灌水、毒饵饵、封洞、以以鼠灭鼠等相相连接。发散——收敛，比较研研究后找到最最佳方案。定义：是通过过对研究对象象相关形态要要素的分列和和重新组合，，全面寻求各各种解决问题题方案的方法法。形态指构成事事物的内外有有形要素。实例：设计食品包装装方案4）形态分析法法明确要解决的的问题分解独立的形形态要素揭示每个形态态要素的可能能变量绘制形态图进进行图解（适适用于独立要要素在3个以以下的情况））建立形态组合合箱，将各项项变量组合成成可能的解决决方案评定最佳组合合方案。实施步骤：图案人物植物动物卡通画主色调红与黄兰与白粉与灰绿与白纸袋塑塑料袋纸纸盒塑塑料料盒包装材料设计食品包装装方案步骤：：选择形态要素素（图案、包包装材料、主主色调）——每个要素的变变量（4个）——绘制形态组合合箱——评定方案可选方案有4×4×4＝64种。（一）定义：：是指把多项貌貌似不相关的的事物通过想想象加以连结结，从而使之之变成彼此不不可分割的新新的整体的一一种思考方式式。（二）特征：：创新性、广广泛性、时代代性和继承性性（三）作用：：三点（四）形式：：重组、功能、、材料、同类类、异类（五）方法：：主体附加法法、二元坐标标法、焦点法法、形态分析析法组合思维及方方法小结创新技法—逆向转换技法法三、逆向转换换技法（一）逆向反反转法方法简介：逆向反转换法1）原理相反：制冷与制热、电动机与发电机、压缩机与鼓风机电磁学的创始始人----法拉第鼓风机空气压缩机逆向转换法—逆向反转型2）功能相反反：保温瓶（（保热）装冰冰（保冷）3）过程相反反：吹尘与吸吸尘4）位置相反反：野生动物物园的人和动动物的位置5）因果相反反：原因结果果互相反转即即由果到因。如数学学运算中从结结果倒推回来来以检查运算是否正正确。逆向转换法—逆向反转型因果相反：就就是把通常的的“因为—所以”的思思维维方方式式用用“应该该—但是是”的逆逆向向思思维维所所代替替。。因为为我我很很健健康康，，所所以以我我不不买买保保险险。。应该该说说你你很很健健康康，，可可以以不不买买保保险险。。但但是是，，天有有不不测测风风云云，，人人有有旦旦夕夕祸祸福福。。正正象象汽汽车车行走走不不可可能能一一路路绿绿灯灯，，也也有有黄黄灯灯和和红红灯灯。。逆向向转转换换法法—逆向向反反转转型型6））程程序序相相反反：：（（科科学学假假设设与与实实验验验验证证居居里里夫夫人发发现现镭镭））7））观念念相相反反（（大大而而全全到到专专门门化化））（（以以产产定定销销，，以以销销定产产））8））结结构构逆逆向向：：电电风风扇扇\排排风风扇扇与与风风力力发发电电练习习题题：：有有一一块块形形状状如如下下图图所所示示的木木板板，，准准备备把把它它切切成成2块做做一一个个十十字字架，，该该怎怎样样做做？？图1逆向向转转换换法法—逆向向反反转转型型图2图图3这就就是是一一个个从从结结构构上上逆逆向向思思考考的的例例子。逆向转换法－－重点转移与问问题逆转法（二）重点转转移与问题逆逆转法重点转移：丰丰田佑吉发明明自动纺织机机问题逆转：1美元的贷款款无片名电影逆向转换法—破与立创新法法（三）破与立立创新法（破—破坏、突破））计划经济下工工厂生产什么么我们就消费费什么，以产产定销。现在在，不符合人人们消费观念念的产品，人人们不买，工工厂要转变经经营理念，以以销定产，甚甚至要想在消消费者前面，，引导消费。。没有市场—适应市场—创造市场。逆向转换法—还原分析法（四）还原分分析法所谓还原法就就是把创新的的对象的最主主要的功能、要要素抽象出来来，回到根本本抓住关键。先还原再改变变要素是还原原换元法，先先改变要素再还还原，是换元元还原法。美国核物理学学家格拉塞尔尔发明“液态气泡室”;逆向转换法—缺点逆用法（五）缺点（祸祸害）逆用法法1、原理：事事物有用两重重性，缺点和和问题的一面可以向向有利和好的的方面转化。。2、案例：造纸少放了一一种原料，成成了废品，写写字湮成一片片，利用这一一点做成吸墨墨纸。日本的清酒的的产生。纺纱品的疵点点利用。创新技法——列举法四、列举法（一）方法介介绍：列举法法就是把与创创新有关的方面一一一列举出来来，然后探讨讨能否改革、怎样改改革，最后实实现改革。列举法通常分为特性性列举法、缺缺点列举法与与希望点列举法。（二）类型1、特性列举举法1）步骤（1）选择明明确的创新对对象，易小不不易大（2）把创新新对象的特性性一一列举（3）把事物物的特性用名名词、形容词词、动词表现现出来名词特性（整整体、部分、、材料）形容词特性（（大小、形状状、颜色、性性质）动词特性（功功能、机理、、作用）2）举例：如如水壶的改造造2、缺点列举举法通过挖掘设想想（产品）缺缺点而进行创创新的方法。。例1：带吸盘盘的运动鞋的的诞生（缺点点列举）创新技法—列举法列举法例2尽可能多多地列举出玻玻璃杯的缺点点。容易碎；比较较滑；盛开水水后手摸上去去很烫手；容易沾上脏物物；有了小缺缺口会划破手手；容易翻倒倒；活动时带在身身边不方便；；倒上热水后后很容易凉；；成套的玻璃杯杯花色相同，，喝水人稍一一不注意就分分不清自己所用用的杯子；有有些鼻子较高高的人用普通通玻璃杯喝水，，杯沿压着鼻鼻子会感到不不舒服……列举法3、希望点列列举法从人们的希望望出发而进行行创新的方法法.例如：开发一种新型型雨伞A：如果天气气好了，就可可以把伞扔掉掉，那才方便便呢。B：我倒希望望有一把伞，，和朋友一起起走能大些，自己走能能变小些。C：能搞出象象空气那样的的东西，围裹裹着身体，不不让淋湿才好。。D：淋湿了马马上就干也不不错。E：有什么东东西，在头顶顶上把雨水都都吸收了就好好。F：最好有一一种象隧道一一样的东西向向前延伸着淋淋不到雨。列举法如此种种，把把大家的意见见集中起来，，设计出一种新伞。希望点列举法法与缺点列举举法一样，都都是列举的越多越好，，甚至空想、、幻想也可以以。这需要发散思维和想想象力。希望点列举法法既可以个人人进行，也可可以团体进行。联想类比法—移植法五、联想类比比法（一）类比法类比法就是通通过对一种事事物与另一种种（类）事物物对比，而进进行创新的技技法。其特点点是以大量联联想为基础，，以不同事物物间的相同、、类比为纽带带。（二）移植法1、技术手段段移植 电吹吹风、被褥风风干机2、原理移植植电话、留留声机3、技术功能能移植驿站站、电报联想类比法—综摄法（三）综摄法法综摄法是一种种新颖独特比比较完善的创创新技法，由美国创造学家家威廉·戈登在长期研研究和实验基基础上提出的。它是通过隐隐喻、类比等等心理机制调调动人的潜意识功功能达到创新新的。关键是变熟悉悉为陌生，好好像弯下腰从从两腿间看世界一切都倒倒过来了一样样。这就是要要人们跳出司司空见惯的思维维的圈子。隐喻：一种种表达出来的的或暗示的比较，，这种比较可可以引起有意意义的智力启启发和感情激动动。联想类比法—综摄法综摄法的特性性要求亲身体体验，设身处处地换个角度想问题，从从中求得对事事物的新感觉觉或新认识。。1、程序■确定课题■把陌生的事事物变为熟悉悉的事物■把熟悉的事事物变为陌生生的东西2、综摄法以以集体讨论方方式进行让让不同特点的的人在一起取长长补短，集思思广益，大有有裨益。比如设计自动动门，用阿里里巴巴的芝麻麻开门。法国国雷内克医生发发明听诊器的的故事。创新技法—智力激励法六、智力激励励法（又叫做做头脑风暴法法）（一）方法介介绍：1、头脑风暴暴法是美国创创造学之父奥奥斯本在20世纪30年代代创立的。在在韦氏国际大大字典中被定定义为：一组人人员通过开会会方式对某一一特定问题出谋献策，群群策群力解决决问题。按其英文字头头（brainstorming）又称为BS法。2、实施步骤骤1）准备阶段段：（１））提出问题；；（２）组建建小组；（３））通知会议内内容、时间、、地点创新技法—智力激励法2）热身活动动：为使会议议活跃，会前前可作一些智力游戏戏、讲幽默小小故事、作简简单的发散思维练习等等活动3）正式开会会，明确问题题，简单明了了4）自由畅谈谈，主持人坚坚持上述原则则5）会后收集集整理设想、、提案6）未达目的的，重复上述述过程7）评评价选选出最最佳设设想、、方案案举例：：我们们如何何多快快好完完成砸砸核桃桃的任任务？？创新技技法—智力激激励法法3、实实施原原则1）延延迟评评判原原则，，使与与会者者思想想放松松，气气氛活跃，，这是是智力力激励励法的的关键键；2）以以量求求质的的原则则，这这是获获得高高质量量创造造性设想的的条件件；3）自自由畅畅想原原则，，突出出求异异创新新，这这是智智力激励法法的宗宗旨；；4）综综合改改善原原则，，强调调相互互启发发、相相互补补充和相互互完善善，这5）限时限人原则。创新技技法—智力激激励法法（二））类型型1、奥奥斯本本智力力激励励法（（上面面介绍绍的））2、635法德德国人人荷力力针对对德国国人惯惯于沉沉思的的性格特点点，对对奥斯斯本的的BS法进进行改改良的的一种种方法法。这这个方方法也也是召召开会会议，，到会6人，，由主持人人宣布会议目标标，然后每每人发几张张卡片，每每张卡片上上标出1、、2、3，每人人在5分分钟内提提出3个个设想，，所以叫做635法，，卡片上每每个设想想间要留留有间隙隙。然后后将卡片传传给右邻邻的到会会者，这这样半小小时内可可以传递6次，，一共可可以产生生108个设想想。这个个方法可可以避免由于于数人争争着发言言而使设设想遗漏漏的情况况。创新技法法—智力激励励法（三）练练习（50分钟钟）1、请教教师事先先准备一一个学生生中共性性的问题题，拟好会议议内容提提纲（也也可请学学生做这这项工作作）发给学生生。2、将学学生分成成若干组组（8—10人一一组）选选1名主主持人，，1名记记录员3、按照照