培训方案工作计划制定

培训方案工作计划制定培训方案工作计划制定为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么方案应该怎么制定才合适呢?培训方案工作计划制定1一、掌握正确的爱的方法教师应该给学生正确的，成功的爱，因为没有爱就没有教育，这是一句我们每一个教师都耳熟能详的教育名言，但为什么有时我们的工作结果却常常背离了我们的初衷，没有朝着我们预期的方向发展呢这往往是因为我们没有掌握正确的爱的方法。爱的方法究竟有哪些呢(1)了解是爱的根基教师的爱不应是盲目的，随意的，它应该建立在我们对每一个学生全面，深入，客观的了解的基础之上。当我们接手了一个新的班级，要尽快着手了解每一个学生的性格爱好，脾气秉性，兴趣特长，家庭情况，学习状况，学习特点等，熟记于心，这将为我们有的放矢的开展工作创造前提，为我们选准教育的最佳突破口创造条件。(2)尊重是爱的前提以尊重为前提的爱才是真正意义上的爱。给学生发言的机会，倾听他们的意见与呼声，给予他们适度的宽容与谅解，体谅理解他们的难处与苦衷，肯定他们的点滴进步，不说任何伤害他们自尊的话语等等这些都是尊重学生的表现。我们要像保护珍贵瓷器一样保护学生的自尊，不要在那上面留下难以愈合的伤痕。我们应该明白:一个没有自尊的学生是燃不起奋进的雄心的。(3)尊重学生的关键是尊重学生的差异与潜能爱护和尊重好孩子很容易，难就难在，我们要尊重全部的孩子，尤其是那些学困生和我们眼中那些所谓的问题学生。我们应该认识到学生是有差异的，差异来源于遗传与环境的共同作用，每个学生都拥有一个五彩缤纷的经验世界。差异是对我们工作的挑战，同时也是一种宝贵的教育资源。我们在班级工作中最易犯的毛病，大多与忽视这种差异有关，其实我们不可能打造出一个模式的学生。爱学生就要尊重学生的差异，从学生的差异出发，因势利导，采取有针对性的做法，帮助学生健康成长，不断发展，引导他们走上良性发展的轨道。尊重差异就是对学生潜能的尊重，我们不应用静止的眼光去看待有这样那样问题的学生，而应让每个学生都能看到自己的闪光点，看到自身的价值，鼓起他们自信的风帆，让每个学生都可能达到成功的彼岸。(4)鼓励，赞扬与热情的期待是一串金钥匙教师不要吝惜对学生的表扬与赞美，其实它是促使学生进步的助燃剂。在学生遇到困难与挫折时给予帮助和鼓励，在他们获得成功或获取点滴进步时给予由衷的赞美，让他们时刻感受到你对他热情的期待，会起到意想不到的激励作用。教育心理学上有一个颇值得玩味的名词叫皮克马利翁效应，他的意思是说:老师预言某些学生将会出现特殊的'好的行为时，这些学生真的展露出老师所预言的才华;反之，老师如果预言学生是难雕的朽木，学生的表现必将腐朽不堪。由此可见教师的期待对学生的影响是巨大的。班主任要有一双敏锐的眼睛，时时关心学生，多给学生一些情感上的理解，多给学生情感上的期待。当你信其可行，他便可行;当你信其不可行，他将万劫不复，难道我们真的希望我们的学生毫无所成吗我们何不多给学生一些肯定呢(5)教师的爱应是朋友之爱师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是朋友之爱。其原因就是朋友之爱才是平等的，像朋友一样谈时事，谈学习，谈未来，谈做人。在他们的成长历程中，师生的心灵琴弦一定会鸣奏出一曲曲动人而和谐的乐章。陶行知有这样一句话:教师的成功是创造出值得自己崇拜的学生。作为一名教育工作者应该把陶行知的话作为自己的人生追求。二、掌握一些班级管理的方法班集体对学生的影响是巨大的，一个人的言谈举止，往往带有当年班集体的某些特殊的印记:严谨的，朴实的，活泼的，宽容的，谦恭的，或者是放任的，散漫的，敷衍的，浮躁的，保守的。建设良好的班集体是班主任的重要工作。(1)国有国法，班有班规一个新的班级组建后，教师要引导学生达成这样一个共识:珍惜友谊，互敬互爱，共建班集体这个大家共有的家园，形成一种人人参与的小主人意识。班规的制定不应班主任一人说了算，应由学生集思广益，共同参与制定，共同研究为什么要这样制定，进而在全班学生中形成共识。试想像学生对某项要求如果不理解其重要性，或对某项要求不能内化为自己的需要时，又如何去遵照执行呢(2)班规落实要持之以恒班规的制定并不难，难就难在持之以恒。持之以恒的关键是建立健全班级内部的以学生为主体的管理机制，使常规训练落到实处，增强学生的主体意识，创新精神和实践能力。要充分调动学生的参与意识，让他们通过竞选争取班内的职务，赋予他们不同的职责权限，鼓励他们来协助老师工作。此外，还可以在班内开展轮流班长负责制，使每一项制度都能得到落实。评比结果由专人及时通知家长，并与评选挂钩，提高学生遵守纪律的自觉性和主动性。(3)充分发挥集体的舆论功能当班内出现一些不好的现象时，可以随时召开班队会，引导全班学生共同讨论分析不良行为的后果，使班内形成良好的舆论导向，使犯错误的同学认识危害，自觉改正。把不良行为的苗头即使扼制住。在班内设置意见建议箱及时了解学生的呼声。(4)开展丰富多彩的活动丰富多彩的活动可以锻炼学生的参与精神，增强班级的凝聚力。班主任要充分利用学校和班级开展的活动，发挥学生的自主能力，扎扎实实地开展好每一个活动。如主题班队会，班主任可以提前告诉学生主题，让学生利用星期天搜集资料，高年级还可以让学生自己主持，自行组织，这样既锻炼了学生，又解放了教师，何乐而不为呢班主任道德修养的三个着力点恩格斯说过:每个阶段，甚至每个行业，都有各自的道德。师德就是教师这一行业的行为规范，它在某种程度上决定教师个人教育实践的成败。那么，作为教师队伍中坚力量的班主任，在新形势下如何提升自己的道德修养呢笔者认为，就是必须抓好三个着力点即爱心，责任，机智。培训方案工作计划制定2一、指导思想全面落实《国培计划（20xx）z省中小学骨干教师短期集中培训项目实施方案》和z省国培办《关于做好国培计划（20xx）z省中小学骨干教师短期集中培训项目影子教师实践教学的通知》相关文件精神，充分利用我校的教育教学资源，发挥指导教师的引领作用，努力提高影子教师的学科教学能力、班级管理能力、教育科研能力，结合我校实际情况，特制订本方案。二、目标任务l、依据省国培办的通知要求，结合基地学校实际，指导参训教师开展教育教学理论、新课程标准、课堂教学等方面的研讨。2、通过听取介绍和实地参观，了解影子实践基地学校校园文化建设和开展校本教研的情况，感受基地学校在打造高效课堂、提升教育教学质量等方面的有关情况，从而认知基地学校的办学理念和办学特色。3、在指导教师的指导下，将参训教师在教育教学实践中的突出问题作为研究的主题，有针对性地开展基于问题的方案设计实践探索反思重构的教育实践研究，并形成研究成果。4、参训教师观摩指导教师和基地学校名师的课堂教学，开展教学研讨，感受指导教师的教学风格和特色，进行有针对性的观课议课，共同提高教学水平。5、参与基地学校校本教研活动，感受基地学校在教师培养与专业发展，教研室运行模式，教师团队合作意识等方面的氛围。6、指导教师指导参训教师开展说课、磨课，示范课、公开课、研究课、同课异构等教研活动，提升参训教师的教学水平。7、参训教师参与班级管理，开展班队活动，研究班主任工作的技艺和方法。8、在指导教师的指导下，参训教师完成《研修日志》。9、参训教师在影子教师培训期间，撰写影子实践心得体会与影子实践培训学习总结。三、组织机构领导小组组长：z副组长：z组员：z四、职责与要求1、指导教师(1)了解参训教师学习需求，指导其制定影子实践环节学习计划并为其提供个性化的指导。(2)指导参训教师开展基于问题的方案设计、实践探索、反思重构的循环式行动研究，指导参训教师撰写一份《课例研修报告》。(3)定期指导参训教师上课、说课、评课、课例开发、同课异构等教学活动，发现参训教师的问题及时进行指导和纠正，确保参训教师影子实践取得实效。(4)负责对参训教师进行考勤，检查参训教师的《研修日志》完成情况。(5)对参训教师进行考核并做出书面鉴定(须说明出勤情况)，同时填写《影子教师实践考核登记表》(附件1)一式两份。(6)协助参训教师做好影子实践环节的资料收集和整理。(7)指导教师提交个人指导工作总结。2、影子教师(1)理清个人学习和发展中的问题和困难，制定个人学习计划与学习重点。在指导教师的指导下，制定个人专业发展规划。(2)影子实践过程中积极参与实践学校的各项活动，认真思考，及时交流。(3)短期集中培训项目影子教师影子实践期间：至少听2节课、参与批改1组作业，在指导老师带领与指导下，至少备好1节课;须积极参加基地学校的教研活动，撰写1篇教学反思。z省省级名师、中小学骨干教师置换脱产研修项目影子教师实践期间：每天至少听一节课、参与批改一组作业，在指导老师带领与指导下，每周至少备好一节课;须积极参加基地学校的教研活动，组织或参加一次班会活动，撰写一篇教学反思;每个参训教师应在培训基地校上一堂研究课;学习行动研究：选择自己日常工作中遇到的问题，在指导教师的指导下开展行动研究，形成研究报告;精读一本专业书籍，撰写一篇读书笔记。(4)填写《研修日志》，详细记录各项培训活动安排、学习观摩的收获和体会。(5)遵纪守法，遵守学校各项规章制度，服从实践基地学校的安排，牢固树立安全意识，保障人身与财产安全。影子教师培训期间请假必须向高校指导教师、影子基地校的指导老师提交书面申请，批准后方可离校。3、后勤保障组安排好影子教师的实践办公条件，并由专人负责。本校区：黄始坤，东校区：刘桂花。五、跟班学员具体安排1、第一批：小学骨干教师（影子实践时间：9月1418日）学科年级指导教师班次跟班学员2、第二批：小学数学骨干教师高级研修专项（影子实践时间：9月2125日）学科年级指导教师班次跟班学员3、第三批：小学语文、数学置换脱产（影子实践时间：10月202X月8日）学科年级指导教师班次跟班学员六、活动具体安排1、第一批、第二批短期集中培训项目：日期星期活动内容参与人员地点第一批9月14日第二批9月21日星期日参训学员熟悉学校周边环境。带队领导参训学员一完小第一批9月15日16日第二批9月22日23日星期一上午9点，学员报到，召开指导教师与影子教师见面会，布置培训工作参训学员一完小新华楼三楼会议室星期二z上示范课。开展评课，体会如何进行专业的听课评课。指导教师参训学员一完小下午：学习备课上课技巧做好本组教研课准备。参训学员湘南学院第一批9月17日18日第二批9月24日25日星期三上午：z上示范课指导教师参训学员一完小下午：开展教学设计研评、教学实践、教学问题诊断。参训学员湘南学院星期四上午：推选一名学员上一堂公开课;上交课例研究报告、培训学习总结。参训学员一完小下午：设计组织教研组活动和校本研修，整理学习笔记，撰写研修日志。参训学员湘南学院2、第三批：小学语文、数学置换脱产项目日期星期活动内容参与人员地点10月20日（星期日）〜10月25日（星期六）星期一上午：1、学员9点报到，召开指导教师与影子教师见面会，布置影子实践任务。2、参训学员熟悉学校周边环境。参训学员指导教师湘南学院、一完小领导新华楼三楼会议室下午：参训教师制定影子实践计划湘南学院星期二至星期五上午：观摩指导教师课堂教学，与指导教师议课。下午：整理学习笔记，撰写研修日志。指导教师参训学员一完小参训学员湘南学院10月26日（星期日）〜11月1日（星期六）星期一至星期五上午：观摩指导教师课堂教学，开展同课异构、集体备课等活动;指导教师参训学员一完小下午：整理学习笔记，撰写研修日志、整理课例研究报告资料;完成2课时的教学设计，做好上1节常态课的准备。参训学员湘南学院周三：指导教师做好本组参训学员课堂教学实践安排表。指导教师一完小周四：参训学员到校将上课教案、课件交指导教师，共同研讨。指导教师一完小11月2日（星期日）〜11月8日（星期一）星期一观摩实践基地校的校本教研;参训学员二次备课。参训学员湘南学院星期二1、参训学员课堂教学实践，执教汇报课教师设计上课教案，试教，评课议课。2、小组成员协助其完成课件制作、教学用具准备等工作。参训学员指导教师湘南学院星期三参训学员语文、数学各推选1名参训教师上1节公开课，议课参训学员指导教师一完小星期四至星期日1、撰写课例研究报告。2、撰写培训心得、学习总结。3、对影子教师进行考核并做出书面鉴定，同时填写《影子教师考核登记表》一式两份。培训方案工作计划制定3一、培训目的英语教学的目的是激发学生学习兴趣、培养积极态度、使学生建立初步的自信心，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，初步形成用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下良好的基础。因此，口语在英语教学中极为重要。为适应新课程改革的需要和快速发展的英语教学需求，切实提高我县英语教师口语水平，特开展全县中小学英语教师口语培训活动。二、培训对象全县初中、小学现任英语教师。三、培训内容英语语音知识;常用英语课堂用语;英语简单会话及日常生活用语等。四、培训日程20年2月6日、7日两天（农历正月十二、十三）。五、培训地点县职业中专报告厅。六、培训模式1.集中培训学习英语语音知识，英语课堂用语、英语简单会话及日常生活用语。和学员一起回顾自己在教学过程中遇到的口语语音方面的典型问题，请全体教师共同商讨解决办法，并分享个人的成功经验。2.口语交流全体学员进行英语口语交流。唱英文歌曲、讲英语故事，或讲述自己的兴趣爱好，家庭情况等。3.自行练习现场进行语音、语调的纠正，要求学员在日常交流工作中坚持多用英语，努力提高自身的语言技能。培训方案工作计划制定4一、培训目的1、熟悉掌握ICU基本护理理论和技能2、熟悉常见疾病的检测和护理3、熟悉ICU布局及临床工作二、培训方式1、理论学习2、技能训练3、自学三、培训时间6个月四、培训管理:1、指定ICU护理专业组长或护理组长进行一对一带教2、根据ICU制定的新入护士培训计划，结合ICU实际进行教学。3、每月进行操作考试一次（由带教老师考核4、由护士长或带教老师于6月底进行理论和操作考试（2个操作，成绩合格结束新入护士培训课程。5、培训期结束由带教老师写出培训总评五、培训内容（一理论培训内容根据培训计划参加ICU三基三严（三基：基本理论、基本知识、基本技能。三严即:严格要求、严谨态度、严肃作风理论学习，理论培训内容包括:科室工作环境，物品放置，科室规章制度，各班职责，基础护理知识，专科疾病护理常规，专科疾病病理生理和临床表现，常见危重患者抢救流程。（二操作培训内容1.熟练掌握:手卫生，出入院护理技术，生命体征测量，口服给药，静脉输液，真空采血技术，静脉注射法，口腔护理，氧气吸入，无菌技术，肌肉注射，皮内注射，皮下注射，物理降温，轴线翻身，单人CPR，TPN,CPT，手术前后的一般护理，患者跌倒的预防等。2.掌握:鼻饲，雾化吸入，吸痰，气管切开，气管插管吸痰，胃肠减压技术，灌肠技术，患者搬运法，患者约束法，痰标本采集法。3.掌握:监护仪，呼吸机的使用与保养。4.掌握外科危重患者的护理及记录。5.熟悉:微量输液泵的使用，输血，心电监护技术，导尿技术6.了解ICU常见的专科操作：气切护理，CVP监测，ABP监测，呼吸机连接与基本参数调试，深静脉置管护理，气管插管口腔护理，扣背排痰，亚低温治疗。1培训对象由护理部分配至ICU新护士共24名，年龄21〜33岁，其中本科3名，大专18名，中专3名;工作时间最长13年，最短2年。2培训方式入科教育为期1周，内容包括:(1介绍ICU环境，学习ICU制度和规程以及了解其工作特点，各类护理表格填写要求，各级护理人员职责。(2学习危重病人及家属的心理需求以及ICU病人、家属交流的基本技巧。ICU风险管理内容培训为期2周，内容包括：(1接收病人准备及程序。(2ICU交接班注意事项，要点。(3ICU高危因素的预防和处理，如非计划性拔管、ICU谵妄病人的处理、使用呼吸机期间发生停电的处理。(4阅读科室小交班本，内容为科室所发生问题的分析及采取措施。此项培训主要通过带教老师的介绍及查阅科室相关资料。培训内容考核贯穿于专科技术操作考核中。专科理论培训为期3周，内容包括:(1血流动力学监测。(2呼吸道评估及呼吸道管理icu护士培训计划icu护士培训计划。(3多脏器功能障碍综合征的监护。(4ICU病人的管道护理。(5ICU常用药物，介绍ICU常见血管活性药物使用范围、注意事项、配置及换算方法，镇静肌松药物在ICU的应用，观察要点。(6常见恶性心律失常的识别。主要通过每周1次的科室集中业务学习及科室相关资料的学习。由带教老师及护士长负责考核并记录备案。专科技术培训为